第一篇:幼儿园大班教案《聪明的奇奇兔》
大班教案《聪明的奇奇兔》适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿萌发创造发明的愿望,初步了解机械装置及其设计意图,满足实际需要,能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣,快来看看幼儿园大班《聪明的奇奇兔》教案吧。
活动目标:
1、初步了解机械装置及其设计意图,满足实际需要。
2、萌发创造发明的愿望。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
1、长毛绒小兔玩偶一只。
2、挂图第13号。
活动过程:
一、律动游戏《大象盖房子》,稳定幼儿的情绪。
二、发明家奇奇兔
1、出示小兔玩偶,以奇奇兔的口吻说:“大家好,我叫奇奇兔,奇怪的奇。我是一个发明家会发明各种各样的机器。你们知道我发明了那些机器吗?请小朋友猜猜看。
2、教师小结:小朋友想象真丰富,那奇奇兔是不是发明了你们所想的机器呢?我们一起来听听故事。
教师完整讲述故事《发明家奇奇兔》。
3、奇奇兔发明了几部机器?为谁发明的?是用来做什么的?
三、奇妙的发明——洗胡萝卜机器
1、奇奇兔发明的机器真奇妙,我们来仔细看看这几部机器吧!
2、出示挂图,结合挂图6——1,6——2,讲述故事第三节至第五节
3、奇奇兔发明的机器是怎样把胡萝卜洗干净的?
4、引导幼儿仔细观察挂图6——2按照洗胡萝卜的顺序讲述:喷水壶洒水—刷子刷泥—传送带把胡萝卜送进“清洗箱”—胡萝卜在洗衣机一样的清洗箱里“洗了个澡”—胡萝卜从一根长长的管子里滚出来—吹风机把胡萝卜吸干—干干净净的胡萝卜掉进篮子里。
四、奇妙的发明——画彩蛋机器
1、奇奇兔给小兔发明了一件画彩蛋机器。我们看看挂图,来想想这台机器是怎么样画彩蛋的?
2、教师结合挂图6——4讲述故事第七节。
3、引导幼儿观察挂图,清晰地讲述:一只只蛋排得整整齐齐,很多只机器手拿画笔在蛋壳上画出笑眯眯的兔子脸,脸上还有几根胡须。
五、奇妙的发明——保卫兔子机器
1、狐狸把兔先生和兔太太抢走了,还要来欺辱他们。奇奇兔发明了一部“保卫兔子机器”来帮助兔先生和兔太太。这部机器是怎么样的呢?
2、教师结合挂图6——6讲述故事第九节。
3、引导幼儿看看挂图,先整体后局部,由上至下,由正面到侧面地描述机器:这是一只大箱子上面有一个鼓,狐狸来了,鼓会敲起来—箱子里钻出一只机器狗,“汪汪”地叫—机器手会扔出大石头—还会弹出一把锯子去割断狐狸的喉咙—箱子外面挂着的鞭炮会“噼啪”炸响—机器下面有四个轮子,可以像坦克那样去追狐狸。
六、了不起的发明家
1、奇奇兔真是个了不起的发明家,你也可以当发明家来发明一部奇妙机器。先想好自己的机器是用来干什么的?应该是怎么样的,再把他讲出来,2、引导幼儿说出自己了不起的发明,说说自己的机器是用来干什么的?为什么你要做这个发明。
活动延伸:
请幼儿到美工区把你要发明的机器画出来,并向办法试着做出来。
小百科:发明家,指创造、拥有新装置、新设计或新方法者能更好地提高和影响人类生活水平。
第二篇:大班教案 聪明的奇奇兔
大班语言活动《聪明的奇奇兔》
设计意图:教材用大篇幅的文字描述了各种机械的运动特点及装置,如果把活动的重点放在让孩子了解这些装置上,显得较为枯燥,因此,我对故事进行一定的改编。改编后的故事短小精悍,以简洁、优美的语言向我们展现了奇奇兔渴望朋友、得到友谊的心理,同时也展现了它乐于助人,关爱他人的纯真、美好的心灵,非常契合当前独生子女习惯于接受别人的呵护、而不善于对别人付出关爱的普遍现象。本次活动听听、看看、想想、说说这四种方式有机结合,让幼儿在轻松、愉快地阅读活动中体验乐于助人所带来的快乐,从而激发幼儿关爱他人的愿望。
重难点:在学习作品优美的语言时,指导幼儿用连贯的语言,学说故事里的话,初步了解机械装置的构造及其设计意图。因为大班幼儿对故事的学习,已由喜欢听逐渐倾向想讲,但由于缺乏表达的经验,在说故事中常是说了前句连不了后句,难以完整复述。所以,指导幼儿用连贯的语言,说出故事里的对话是教育中的重难点。
教育策略:
1、直观法:根据幼儿思维特点决定的,幼儿期的思维特点是形象思维为主,所以利用图片,能引起幼儿的兴趣及注意,能让幼儿更好的理解故事内容,同时为幼儿的口语表达做充分的准备。
2、提问法:在提问的语言设计上,注重启发性,给予幼儿更多说的空间,不束缚他们的思维,使他们有话好说,大胆表达自己的感受。这也是新纲要的体现:鼓励幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受。逐步发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
3、创设情景法:创设一定的情景,有利于拓展幼儿的经验和视野。
一、活动目标
1、理解故事内容,初步了解机械装置的构造及其设计意图。
2、体验朋友间相互帮助的美好情感,萌发进行创造发明的愿望。
二、活动准备
PPT、音乐《我爱洗澡》
三、活动过程
1、导入
猜测讨论:奇奇兔是干什么的?
通过故事帮幼儿理解它没有朋友,所以想发明一种“寻找朋友的机器”。
2、分段理解故事,了解奇奇兔发明的几种机器的构造及作用。(1)洗胡萝卜机器
提问:奇奇兔的发明的机器是怎样把萝卜洗干净的? 引导幼儿边看图边按照洗萝卜的顺序讲述:洒水壶喷水→刷子刷泥→传送带把胡萝卜送进“清洗箱”→胡萝卜“清洗箱”里洗了个澡→胡萝卜从一根长长的管子里滚出来→吹风机把胡萝卜吹干→干干净净的胡萝卜掉进篮子里。
小结:真的很神奇,机器是一步一步把萝卜洗干净的,就像我们做事情一样,好几个步骤一起完成的。(帮助幼儿理解发明创造的方法)
(2)画彩蛋机器
提问:这部机器是怎样画出彩蛋的?
第三篇:聪明的奇奇兔教学活动设计及反思
《聪明的奇奇兔》教学活动设计
执教教师:李梅
活动目标:
1、能认真观察机械,并大胆说出装置与设计意图。
2、通过鼓励,使幼儿对创造发明产生兴趣。活动准备:
兔子头饰、挂图十三号《发明家奇奇兔》 活动过程:
一、教师带头饰,以小兔子的口吻自称,引出故事。
师:小朋友你们好!我叫奇奇兔,我是个发明家,我会发明各种各样的机器,你们想知道我都发明了什么机器呢?那请你们听我讲个故事呢?
二、教师完整讲解故事。
师:你们说我都发明了什么机器呀?是为谁发明的?那又都用来干什么呢?
三、出示挂图,结合图讲解。
1、出示6-
1、6-2。讲解机器——洗胡萝卜机器。
师:你们看这是什么机器?他是怎么工作的?按照洗胡萝卜的顺序讲述:喷水壶洒水——刷子刷泥——传送带把胡萝卜送进“清洗箱”——把胡萝卜在洗衣机一样的清洗箱“洗了个澡”——胡萝卜从一根长长管子里滚出来——吹风机把胡萝卜吹干——干干净净的胡萝卜掉进篮子里。
2、出示6-
3、6-4,讲解机器——画彩蛋机机器。
师:画彩蛋机又是怎么样工作地呢?
3、出示6-
5、6-6,讲解保卫兔子机器。
师:最后一个机器是什么呀?它是为谁设计的啊?我们来看看他又是怎么样工作的?这是一只大箱子——上面有一面鼓,狐狸来了,鼓就会敲起来——箱子里转出来一只机器狗,“汪汪”地叫——机器手里会扔出大石头——还会弹出一把锯子去割断狐狸的喉咙——箱子外面挂着的鞭炮会“噼啪”炸响——机器下面有四个轮子,可以像塔克那样去追狐狸。
四、结合幼儿的生活中遇到的难题,让幼儿想出办法如何设计出机器来解决问题。
1、讨论生活中遇到的问题。
师:我就很伟大,我帮助很多人设计这么多的机器?你们生活中有没有遇到很多的问题呢?(讨论问题?)
2、讨论设计什么机器?
师:原来我们生活中遇到那么多的问题啊?可是我们要设计什么样的机器来帮助我们呢?
3、如何设计机器。
师:小朋友你们想设计那么多的机器,你们想怎么样来设计呢?
五、结束活动。活动反思
“发明家奇奇兔”这个故事是主题活动《动感天地》中的一个语言活动。《聪明的奇奇兔》是以童真的眼光直观、形象地描述了各种机械的运动特点及装置。借助这个作品可以使幼儿将运动与力的感性经验自然地整合起来,并且与真实的世界有机结合——每一种机器都是为了满足人们的实际需要。我把本次活动目标定为:初步了解机器装置及设计意图——满足实际需要;萌发床在发明的愿望。
活动一开始,我出示奇奇兔图片以奇奇兔的身份做自我介绍导入,激发幼儿的兴趣。接着,让他们先猜一猜奇奇兔可能会发明什么机器,打折这个疑问,再完整欣赏故事,奇奇兔究竟发明了几部机器?分别是什么机器?引导幼儿回忆故事情节,然后引导仔细观察图片,并设计一些问题如:奇奇兔看到小灰兔拔起的萝卜都是泥,它是怎么想的?又是怎么帮助小灰兔的?运用看看、问问、讲讲、听听的方式让幼儿观察洗胡萝卜机器和保卫兔子的机器的构造。活动中幼儿感到奇奇兔真是奇了,发明的机器即好奇又神奇,注意力始终保持集中,思维活跃,语言也非常地流畅,特别是几个平时爱动、注意力不集中的男孩子,他们也高高举起了小手,发表着自己的见解。接着,通过完整看图讲述故事使幼儿了解机械装置和浓浓的友情帮助,幼儿始终能够随着奇奇兔这根主线,知道每一种机器都是为了满足人的实际需要而设计的。同时体会到奇奇兔的聪明才智以及乐于助人的优良品质。最后采用我们小朋友也非常的聪明,甚至比奇奇兔更聪明,你想设计一部怎样的机器?为什么?延伸到区域活动中,让幼儿课间结合自己的意愿画画《我发明的机器》,让幼儿思维想象力得到发展,幼儿想到了很多有用的机器如:保护学校的机器、讲卫生的机器、打坏蛋的机器。
故事以简洁、优美的语言向孩子们展现了奇奇兔内心渴望朋友,同时也展现了它乐于助人,关爱他人的纯真、美好的心灵。层次分明而又衔接自然。
第四篇:大班健康奇奇换牙_教案
大班健康:奇奇换牙
设计意图:
孩子们对于自己的身体中藏着的秘密有着浓厚的兴趣,他们逐步了解了自己身体的特征以及在生长过程中的变化,体验着成长的快乐。在实施过程中,对于牙齿的变化是大部分孩子又好奇又害怕的问题。大班年龄段对于幼儿来说有一个重要的得长大的标志就是换牙了,孩子在面对自己从来没经历的事情时,都有一种不安甚至恐惧心理,这个时期正是我们开展对幼儿健康教育的最佳时机。所以针对幼儿现一阶段的热点设计了关于牙齿的活动,让幼儿了解自己的牙齿,正确对待换牙等情况。
活动目标:
1、树立护牙意识,消除换牙带来的恐惧心理。
2、能清楚地表达自己的见解,学会健康护牙。
3、了解爱护牙齿小常识。
活动重点:了解换牙的卫生常识。
活动难点:在换牙过程中学会健康护牙,并学习爱护牙齿小方法。活动准备:
1、活动前了解本班幼儿换牙的情况
2、饼干每人一片,漱口水每人一杯
3、PPT课件
4、音乐
活动过程:
一、情景导入,激发兴趣
师:小朋友们好,(老师好)今天我们幼儿园来了一个新朋友,它是一只快乐的小白兔,咦?小白兔呢?他去哪了?我们看看它在干什么呢?
情景展示:(小白兔出场表演)
师:哎呀?小白兔怎么了?小朋友们快去帮帮他。几个幼儿跑过去帮忙。“小白兔”和幼儿一起来到老师身旁,师:“呀,小白兔,来让老师看看到底怎么回事啊?”老师让小白兔张开嘴,看里面的牙,这时老师微笑着抚摸小白兔的头说:“哦,好孩子,不用怕,你这颗牙是不是原来就活动了?”小白兔点头,老师接着说:“那就对了,你呀,是换牙了,只流了一点点血,不碍事的,来,喝点水漱漱口吧,没事没事不用害怕!”小白兔漱完口问老师,“可是老师,什么叫换牙呀?”“哦,你不知道什么叫换牙呀?那好,下面,我们就一起来学习一下什么叫换牙好不好?好,请我们的小白兔和小朋友一起回到座位上。”
二、解释换牙 游戏互动
教师一边出示图片一边讲解。
师:我们每个人在吃妈妈奶的时候长出来的牙叫做“乳牙”。当我们长到五六岁的时候,也就是你们这个年纪,乳牙就开始脱落,换上新的牙齿叫做“恒牙”。乳牙长得比较小,也不够坚硬,恒牙比较大而且要比乳牙硬得多,能嚼碎很多乳牙嚼不动的东西,我们换上恒牙以后,恒牙就会伴随我们一生了。那么乳牙脱落长出恒牙的过程就叫换牙。
师:小朋友们知道什么叫换牙了吗?但是,换牙时,牙齿不是一下子就掉下来了,他先是一点一点活动,然后再慢慢脱落的。大家互相观察一下。我们看看咱们班里哪些小朋友的牙齿出现了这些现象?(教师和幼儿之间互动。让幼儿了解什么是换牙。)
师:看来呀小朋友们在换牙的时候还真是遇到了不少的问题呢,为了帮助小朋友解决换牙带来的困扰,咱们幼儿园开了一个牙科诊所,并且呀,老师还给大家请来了两位小牙医,下面请两位小牙医上场吧!来,咱们一起鼓励一下他们。(此时老师布置场景)嗯,现在小牙医已经上班了,小朋友们如果需要帮助的话,可以来诊所了,哦,看来有问题的人还不少呢,我们一个一个来吧,好吗?(展示剧情)
三、课件展示 加深印象
师:下班时间到了,小诊所要关门了,还有问题的小朋友等明天再来吧!可以吗?(可以)我们的小牙医表现得棒不棒?好,我们鼓励一下他们,欢送他们回家吧。刚才的两位小牙医在看病的时候啊,因为经验有限,还给我们留下了几个问题,下面我们就一起去请教一下熊博士好不好?
(展示课件 师生互动)
四、日常护理 活动延伸
师:哦,保护牙齿真有这么重要吗,还真有点不相信呢,小朋友们,那我们来做个实验好不好?小朋友都坐好,下面老师请大家吃饼干,喜不喜欢吃?(好)但我们要等到所有小朋友都有了之后一起吃,可以吗?(教师发放饼干,吃完饼干,老师在每个小朋友面前放了一杯水)
师:现在每个小朋友面前都有一杯水,但他不是让小朋友喝的,他是留给小朋友漱口的,大家拿起杯子像老师这样,喝口水,漱一漱,再吐在杯子里,你们看看杯子里的水发生了什么变化?(变浑浊)那这是怎么回事呢?对了,这就是我们吃完食物留下的残渣,如果我们不及时清理出去,时间长了它就会腐蚀我们的牙齿,使我们的牙齿变成蛀牙,也就是平时所说的虫牙,如果我们的恒牙坏掉的话就再也长不出来了,小朋友现在知道为什么奶奶的牙掉了就长不出新牙来了吧?对,奶奶掉的是恒牙,所以就长不出新牙了。所以大家一定要好好保护我们的牙齿,让他陪伴我们一辈子!
师:刚才熊博士告诉我们保护牙齿除了漱口还要干什么(刷牙)对,是刷牙!都有谁在家里每天刷牙呢,你是怎么刷牙的?(幼儿自由发言并表演)
师:(老师发给每人一只牙刷)下面老师教给小朋友一种正确的刷牙方法,小朋友要跟老师一起学:上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,里面同样方法刷,咬合面横着刷,不能低于两分钟,刷刷干净讲卫生。
五、讲究卫生 快乐刷牙
(播放课件 音乐视频)小朋友们都学会了吗?那让我们跟着音乐一起刷起来吧!(幼儿跟随音乐一起刷起来。)
第五篇:幼儿园大班教案《兔奶奶进城》
【活动目标】
1.仔细观察图片,依据兔奶奶进城找松鼠奶奶这一线索,理解故事内容。
2.通过观察、对比,找出新、旧地图的不同,了解城市发生的变化。
3.感受城市发展与人们生活息息相关,喜欢城市的变化。
【活动准备】
1.故事图片6幅;新、旧地图两张。
2.幼儿在生活中已接触过地图,能够看地图找到地址。
【活动建议】
一、组织谈话,引发幼儿关注城市变化。
师幼共同交谈:什么是城市的变化?鼓励幼儿根据已有经验谈谈自己的理解。
二、阅读故事《兔奶奶进城》,对比观察新旧地图,感知城市的变化。
1.教师结合图片1、2,讲述故事第1部分,重点引导幼儿观察兔奶奶的旧地图。
教师引导幼儿仔细观察30年前旧地图中的环境和设施,重点交流:从兔奶奶家到松鼠奶奶家经过了哪些地方?它能找到松鼠奶奶的家吗?为什么?
2.教师结合图片3,讲述故事第2部分,引导幼儿思考并交流:兔奶奶遇到了什么困难?它为什么找不到松鼠奶奶的家?鼓励幼儿大胆猜想:松鼠奶奶生活的城市发生了哪些变化?
3.教师结合图片4-6,讲述故事第3部分,幼儿在对比[观察中感受城市的变化。
教师重点引导幼儿寻找到两张地图的相同与不同之处,观察兔奶奶在去松鼠奶奶家的路上,周围环境发生的变化。
小结:30年前、后的这两张地图,城市的道路是相同的,但道路周围的环境发生了巨大的变化。低矮的居民屋变成了高楼大厦,简陋的学校变得宽敞明亮,增添了电视塔、游乐场等多处设施,整个城市变得更美丽厂。
三、结合生活经验开展讨论,理解并喜欢城市的变化。
讨论:我们的城市有哪些变化?城市的变化给我们带来了哪些方便与舒适?
活动小结:我们的家乡——青岛发生着许多新变化。道路越来越宽阔,房子越盖越漂亮,小区里的配套设施越来越完善……我们生活在这样的城市里,会越来越方便、越来越舒心。
附故事:兔奶奶进城
兔奶奶和松鼠奶奶分开已经有30年了。这一天,兔奶奶决定去看望松鼠奶奶。兔奶奶拿出了30年前的地图,按原地图去找松鼠奶奶。可是一切都变了,兔奶奶怎么也找不到,急得满头大汗兔奶奶只好向猫警官求助,猫警官给了它一张新地图。兔奶奶按照新地图的路线找啊找,很快就找到了松鼠奶奶的家,两个老朋友见面后,高兴地拥抱在一起。