《为作文创意性拟题和设计开头》说课稿(精选5篇)

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第一篇:《为作文创意性拟题和设计开头》说课稿

作为一名默默奉献的教育工作者,就难以避免地要准备说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。那么应当如何写说课稿呢?以下是小编精心整理的《为作文创意性拟题和设计开头》说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

一、教材分析:

培养学生的写作能力是语文教学的重要内容。《语文课程标准》指出语文教学要培养学生的写作能力,使学生能具体明确、文从字须地表述自己的意思,并且能有创意地进行表达。本堂作文课,就是为了培养学生有创意地进行表达的能力。

二、教学目标及重点、难点的设计

(一)教学目标

1、通过范文及当堂写作训练,能了解运用各种修辞进行拟题及运用整句进行开头的方法;

2、通过写作训练让学生能在写作实际中运用各种修辞进行拟题,运用各种修辞进行拟题,运用整句进行开头;

3、通过写作训练,让学生能在反复阅读中感受题目及开头是否符合作文要求,是否具有美感,并且使形式美和内容相结合。

(二)教学重点:通过训练,让学生能运用修辞拟题,运用整句开头。

(三)教学难点:使学生的写作既具有形式美,又有实际内容,和写作要求相符。

三、教法、学法分析

新课标指出学生是学习和发展的主体,“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟”,“让学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”因此,在课堂上,我十分重视学生主动参与课堂,运用体验学习和探究学习的方法,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律,从而达到提升个人语文素养、提升学生写作能力的目的。为了创设一个良好的读写氛围,更好的激发学生的写作激情,圆满的完成这次的教学任务,我采取了以下的教学及学法:

1、阅读法:指导学生通过阅读范文,找出范文拟题及开头的特点。

2、比较法:指导学生通过不同文段的比较,找出运用修辞拟题,运用整句开头具有怎么样的表达效果。

3、提问法:通过提问,使学生逐步深入了解教学内容。

4、练习法:A、给一语段,让学生进行拟题,然后和作者题目进行比较。

B、给出话题,让学生进行拟题及开头训练。

5、讲授法:教师讲授需要注意的问题。

6、揣摩法:指导学生通过反复阅读,揣摩自己写作的题目、语言是否恰当。

7、学生修改法。在揣摩法的基础上,采取学生个人自改、小组互改的方法,进一步进行写作体会交流,提高他们鉴析文章的能力。

四、教学过程

(一)导入(约2分钟)

问:在考场上,大家想不想自己的作文能一下子吸引老师的眼球呢?那怎样才能做到这一点呢?(学生可能会有内容精彩、有真实的感情、语言优美等多种答案)

在学生回答的基础上切入正题:大家说的都有一定的道理,但是我们今天要说的是从形式上创新,设置有创意的题目和文章的开头。

用问题进行导入,可以提起学生的兴趣,而兴趣是最好的老师,这样可以为本堂课的教学创设良好的氛围。

将内容定在设置有创意的题目及文章的开头,因为

(二)题目比较(约3分钟)

给学生两组题目,一组运用了修辞手法,一组没有运用修辞手法,让学生说出哪组题目更能吸引自己,并找出吸引自己的原因。

例:A组:《我渴望老师的阳光》、《芦花河在哭泣》、《承诺,连缀成美丽的水晶珠链》《锻造心情》B组:《我渴望教师的关心》、《芦花河被污染了》、《要遵守承诺》、《快乐心情》

通过比较,学生很容易找到两组题目的差别在于一组运用了比喻、拟人等方法,从而使题目更新颖。

(三)拟题及评题训练(约15分钟)

给出不同的话题(如童年、青春、回味、感动等),要求每位学生仿照例题,用不同的修辞方法对每个话题拟出三个以上的题目,教师进行巡回指导。

拟题完成后,先由个人进行揣摩,是否运用了修辞方法,题目是否与话题相吻合,进行修改,然后分学习小组共同交流,从本小组中挑出最具有创意的题目,在全班进行交流。

给出一篇范文,隐去题目,由学生拟题,然后和作者的'题目进行比较,然后对两者进行简单评论。教师进行点拨。

该环节比较容易操作,通过交流,可以使学生相互借鉴,提高鉴析文章的能力。

(四)开头段落比较、片段写作及评价(约25分钟)

第一步,下发阅读材料,其中的一组以整句开头或以整散结合开头,另一组以散句开头,由学生比较哪组更能吸引自己,并找出两组的不同之处。

第二步,通过阅读,让学生理解运用整句及整散结合开头的好处,教师进行点拨补充。(这一步主要是加强学生对开头运用整句具有错落有致的美感的印象)

第三步,让学生在前面所拟的题目中选取2-3个,运用整句或整散结合的方式写一段开头。

第四步,反复阅读自己所写的语段,揣摩自己的语段,看看是否与话题要求及题目相符。

第五步,个人修改后,每人挑出一篇小组互批互改,然后每小组推选一篇语段进行全班交流。

第六步,全班互评,教师点拨。

(五)总结

本堂课所学的内容,是使文章具有创意的方法中的一种,但是一定要在具有真实的感情的基础上进行,而且题目及开头一定要符合作文所给出的要求,而且作文一定要有充实的内容,不能一味追求形式美而忽略了内容。

新课标要求学生“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”,“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物特征,力求有创意的表达”。这项作业的设置让学习不再停留在课堂内,而是学以致用,使学到的知识得到延伸。

(六)作业布置

以青春、美丽、风景为话题,给每个话题拟三个以上的题目,并在每个话题中各挑一个题目,用整句或整散结合的方法写一段开头。

五、板书设计

如何使文章具有创意——设置有创意的题目和文章的开头

题目:运用比喻、拟人等修辞手法进行拟题 具有真实的感情

符合作文所给的要求

开头:运用整句或整散结合进行开头 具有充实的内容

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7.春雨开头的拟人句

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9.作文的开头的写法教学设计

第二篇:教案——作文拟题与开头

教案:

作文拟题与开头

间:

2007年4月13日第3节

点:

学校多媒体教室

级:

初三年(8)班

授 课 师:

黎爱平老师

一、教学目标:

1、通过本课时的学习,让学生能较熟练地掌握简单实用的考场作文拟题与开头的技巧。

2、利用课堂对学生进行思维训练与模仿写作等作文写作实践活动。

3、通过课堂训练,让学生增强作文写作自信心,树立“我也能写出好文章”的信心,从而增强学生学习语文的劲头。

二、课堂教学中的重难点:

重点:能掌握拟题与开头的技巧。

难点:写作作文时,文章的开头应点题与引出文章的下文。

三、教学设想:

1、本课时制作幻灯片,采用理论与实践材料相结合的方法,集中传授拟题与开头的写作技巧,使学生掌握学习的重点。

2、通过材料的点拨与指导,引导学生理解并掌握写作中的点题等技巧,从而突破学习的难点。

3、本训练安排2课时,其中第1课时写作训练,第2课时作文写作实践活动。

四、课堂教学训练的步骤:

(一)佳作赏析:

让学生初步感受同班同学的优秀习作,准备学习作文写作方法与技巧。作品如下:(幻灯片展示)

作文题:

请以“对自己负责”为话题写一篇作文。

要求:(1)立意自定,文体自选,题目自拟,不少于600字。

(2)所写的内容必须在话题范围之内。

担起你的责任来

~~~~~~~~~~~~~~~~~~(拟题警醒)

——初三(8)班 黄正鸿

“负责”是一个很沉重的词语,很多人一生都在逃避它,然而,他们在漫长的人生中却失去了他们的光辉,因为人生为他们下了“不负责任”的定义。但是,仰望历史长空,古今中外,多少颗闪亮的“明星”仍在发挥着他们永不逝去的光泽,因为他们对自己负责,对自己的梦想负责,对自己的命运负责。他们无时无刻地在警示着我们:担起你的责任来。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~(运用对比,开头不凡)

第 一 课 时 回首历史,踏进时光轨道,人们永远也不会忘记的那个人——李时珍,此时的他已在历史的长河里长眠,但他的著作《本草纲目》却仍在向人们诉说着一个只属于他的故事,一个负责任的故事:体弱多病的他从小就有一个梦想,那就是治病救人。于是他不懈地努力奋斗,任凭自己的身体在风雨中倍受煎熬,他也要踏上寻药的路;任凭自己的内脏在误食毒药后痛不欲生,他也要坚持走下去……一切的努力没有白费,成功向他打开了大门。《本草纲目》这一举世瞩目的著作终于在他的手中问世了。人们为他镶上了“负责任”的光环,那是因为他真正地对自己负责,真正地对自己的梦想负责。

说起负责任,闪烁光辉的不仅仅只是中国古代的李时珍,现代外国的科学家爱迪生也是一位当之无愧的负责任的楷模。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~(过渡段,连结上下文)

命运对待爱迪生真的很不公平,贫穷得一无所有的家庭一再迫使他放弃自己钟爱的研究发明,然而他没有放弃,他始终坚持在科学的海洋里畅游,即使在他失去了一只耳朵的听力后,他也不轻言放弃。他的命运在他自己手里掌握着,他要让命运在自己的轨道里行驶,因为他坚信他自己才是命运的主人,他得为命运负责,谁也主宰不了他。他的成功肯定了他的信念。在他的科学史册里,人们永远也不会忘记在他的人生结尾处标上一句:负责。这是对自己负责,对自己的命运负责。

亲爱的同龄人们,请抬起你们的头,望望那些因负责任而闪烁的“明星”们,你还会有理由推卸责任吗?你还会只顾玩乐不爱学习吗?你还会过着“衣来伸手,饭来张口”的生活吗?你们是否觉得自己也该担起自己的责任来呢?

请担起你的责任来吧!

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~(结尾与开头相互照应,一气呵成)

老师点评:在考试这一特定的时间段里,该生能紧扣话题,拟题警醒,开头不凡,事例兼顾典型性,段落过滤自然,首尾照应,确实是考场中难得的佳作。

(二)传授拟题方法:

欣赏完佳作后,我们来共同学习几种简单实用的拟定文章标题的普通方法。考场作文的三种形式(幻灯片展示如下)一>、全命题作文。如:我的理想生活 二>、半命题作文。如:记一次__的活动

三>、话题作文。即只给一个中心话题,要求考生围绕所给话题,自由拟题,自定中心。

俗话说:

1>、题好一半文!

2>、题目是文章的 “眼睛”。作文题:请以“月亮”为话题写一篇作文。(幻灯片展示)要求:(1)立意自定,文体自选,题目自拟,不少于600字。

(2)所写的内容必须在话题范围之内。老师归纳拟题时存在的问题:

1、以”月”为题 :<<月>>、题有歧义:<<傲月的下场>> 3、题不精炼 :<<月下的情>>、不含”月”字:<<愁 >> <<最美>> <<思念>>

下面请欣赏好的拟题:(幻灯片展示)

1、月亮是地球的“祸根”吗?

2、月亮也曾是个 “ 贼”

3、月亮小姐为什么偷鸡蛋?

4、月亮的新衣

5、我心中的月亮

6、那月,那月

7、月亮代表我的心

8、我是月

9、那晚,月特别美

10、月儿何时圆?

11、我·妈妈·月亮 归纳:好题的标准如下:

切合内容

切合文体

简洁醒目

形象生动

新颖独特

怎样才能拟好话题作文的题目呢?——让读者从你的题目中看出你的文学素养(幻灯片)

1、增删法(增加和减少词语)

例如: <<那晚,月特别美>>

2、引用诗句、格言、警句等

例如:<<月亮代表我的心>>、<<我寄愁心与明月>>

3、运用一种修辞手法

例如:

a、拟人法:<<我是月亮>>、<<月亮的泪>>

<<月亮也曾是个“贼”>>、<<月亮的新衣>> <<月亮小姐为什么偷鸡蛋?>>

b、比喻法:

<<明珠>>

c、设问法: <<月亮是地球的“祸根”吗? >>、<<月儿何时圆? >> d、反复法:

<< 那月,那月>> 4 直接表达自己的情感

例如: <<我心中的月亮>>

(三)课堂拟标题训练:(幻灯片展示)拟题训练:请以“幸福”为话题自拟题目,写一篇作文。

好的标题如下:A、难报三春晖

B、我和幸福有个约定

C、别让幸福擦肩而过

D、拒绝幸福的“侵蚀”

E、采撷幸福

F、幸福之吻

H、幸福的滋味

(四)作文的开头写作技巧:

介绍和学习一些常用的作文开头的方法与技巧。

1、应试的作文总是希望给评卷老师一个好的感觉,从而得一个好的分数。因此,文章开头写出特色、写出新意就十分重要。

2、我们常说:“良好的开端是成功的一半!”所以好东西我们应该将它放在开头。

3、我们的作文在开头时,一定要认真地用心经营,用我们的句式、修辞等来表现我们的创新思维,表达我们的真挚情感,展示我们华丽的文采。

下面请赏析好的开头及所用写作方法:(幻灯片展示)

<1>《路》的开头:

1、西方有一句著名的谚语,叫:“条条大路通罗马。”

2、电视连续剧《西游记》的主题歌里有:敢问路在何方,路在脚下。

3、马克思名言:在科学的道路上,没有平坦的大路可走,只有不畏艰辛,沿着陡峭的山路攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。

4、鲁迅先生说过:其实地上本没有路,走的人多了也便成了路。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~引用开头

<2>《难报三春晖》的开头:

宙斯说:“拥有至高无上的权利是幸福的。”维纳斯说:“拥有一份纯真浪漫的爱情是幸福的。”雅典娜说:“拥有洞察世事的智慧才是幸福的。”可我要说:“沐浴在父母温馨的爱中才是幸福的。”

~~~~~~~~~~~~~~~~~特别提醒:写开头时要注意点题与引出下文,这样避免上下文脱节。

<3>《幸福不只一种》的开头:

智慧女神雅典娜说:“有智慧就是幸福”;爱神维纳斯说:“爱情会使人幸福”;普罗米修斯说:“反抗是幸福”;宙斯说:“权利就是幸福”;而我认为有家庭的温暖、有家庭的爱才是幸福的。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 引用、排比开头,同样注意文章的点题与引出下文。

<4>《书如朋友》的开头:

一本好书,会将你引向艺术的殿堂。一本不好的书,会将你引向黑暗的深渊。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~对比开头

<5>《幸福》的开头:

阳光的幸福是可以放出钻石般的光芒;森林的幸福是成长为绿色的海洋;大海的幸福是博大和宽广。而我的幸福则是和朋友们一起沐浴阳光、追求希望。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~排比开头,注意点题与引出下文。

<6>《幸福就在身边》的开头:

花因为阳光的照耀而幸福;大地因为小溪的滋润而幸福;树木因为有雨水的沐浴而幸福;而我却因为有父母的关爱而幸福。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~排比开头,注意点题与引出下文。

<7>《幸福》的开头:

幸福是灿烂的阳光,可以温暖人们冰冷的心。幸福是黑夜的灯烛,可以照亮人们的心田。

幸福是一把钥匙,可以开启人们的心扉。

——《幸福之吻》

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~比喻、排比开头

<8>《老人湖》的开头:

雪后的黄昏,漫步在老人湖畔,真是别有一番情趣。举目四望,昔日那起伏奔涌重重叠叠的峰峦,那泼面而来蓊蓊郁郁的浓绿,那深邃透明的湖水,斑驳绚丽的流霞,英姿绰约的密林,青草掩没的幽径,一夜间荡然无存。潋滟变幻的湖光山色,凝成了一堆洁白无瑕的晶体,在血阳挥别昼日的苍茫时分,闪着动人的寒光。在这纯净、空旷、寂寞、美丽的氛围里,我骤然心灵在微微颤抖:呵呵,老人湖,你真的苍老了吗?

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~对比与描写开头

<9>《书香伴我》的开头与结尾:

童年时代,我随父亲读了不少古书,但那是不求甚解地生吞活剥。及至懵懂的青涩岁月,也只是为赋新词强说愁地无病呻吟、怨春叹秋地为文矫情而已。如今步入初三,咀嚼知识大餐之余,方寸间有了一种精神寄托。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~开头用对比

莎士比亚说:“生活中没有书籍,犹如生命中没有阳光;智慧里没有书籍,犹如鸟儿没有翅膀。”我愿在未来的日子里,读更多精致有品味的好书,让阳光普照我们的生活。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~结尾用引用

<10>《人生》的开头:

人生好似一条河,既有汹涌澎湃,大浪滔天,也有清风徐来,水波不兴;人生好似一首歌,既有欢乐的音符,也有悲壮的旋律;人生又好似调味盘,酸的是惆怅,苦的是过程,辣的是锻炼,甜的是成功。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~排比、比喻开头

(五)课堂作文开头训练:

让学生在课堂上运用所学的文章开头的方法进行当堂写作,以察效果。课堂文章开头训练题目:

请你运用所学方法,以“朋友”为文章的标题写一开头,注意点题与引出下文。

(六)小结本课时的学习内容:

(略。)

作文写作实践:

材料:我们的生活离不开交流。知识的交流可以增长我们的智慧;情感的交流可以丰富我们的心灵;思想的交流则可以使我们变得深邃。交流使我们充实,交流使我们精彩,交流使我们不断发展。

请以“交流”为话题,写一篇文章。要求:(1)立意自定,文体自选,题目自拟,不少于600字。

(2)所写的内容必须在话题范围之内。

第 二 课 时

第三篇:话题作文拟题、开头、结尾汇总

话题作文拟题、开头、结尾

(一)方法指导

标题是文章的眼睛,也是阅卷老师对文章的 题内容要尽快表现出来,这样既可扩大文章的容量,又可尽量发挥每个字的效力。高考阅卷时间紧,任务重,不理想的开头,容易使阅卷老师产生先入为主的印象,即使你后面的文章上档次,也难作出公正的评判。因此,我们应花大力气写好开头。

开头方法举例:

比喻法:如《我的空中楼阁》的开头:山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。引言法:如《琐忆》的开头:“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”这是他作为伟大作家的全部人格的体现。

议论法:如《古代文化的窗口——〈红楼梦〉》的开头:翻开《红楼梦》,似乎是打开了中国古代文化的窗口。它自问世200百多年来,已赢得国内外亿万读者的欣赏和赞扬。思想家、文艺家王国维称其为“宇宙的一大著述”。学者林语堂说:“《红楼梦》不愧为世界名著,优秀小说该具备的,它都具备”。在国内,人们形成这样的看法:“不了解《红楼梦》,就几乎等于不了解中国的文化和社会。”外国人也人认为:“开谈不说《红楼梦》,读尽诗书也枉然。”

描景开头法:如《在烈日和暴雨下》的开头:十五那天,天热得发了狂,太阳刚一出来,地上已经像下了火。一些似云非云,似雾非雾的灰气低低地浮在空中,使人觉得憋气。

(二)话题作文开头训练

1、给《凡事有其弊,必有其利》写一段开头。

2、给《学学印度挑水工》写一段开头。

3、给《优劣“相对论”》写一段开头。参考答案: 1,《凡事有其弊,必有其利》的开头:

“有裂缝的水罐”这个故事,颇让人深思。印度挑水工对“有裂缝的水罐”的看法出人意料。已经裂缝的水罐,通常是被人视为废品扔弃的,然而,只有印度挑水工这样英明理智的人,才能慧眼独具,避短扬长。这就应了“凡事有其弊,必有其利”这句话。

2,《学学印度挑水工》的开头: 看完这个故事——“有裂缝的水罐”后,从中得到些启发。我十分敬佩那个印度挑水工。他善于将别人的缺点转化为优点,一分为二地看问题。俗话说得好:“千里马常有,伯乐不常有。”印度挑水工就是这样一位杰出的“鉴赏大师”。

3,《优劣“相对论”》的开头: 古话说得好:“人无完人。”一个人不可能没有缺点,也不可能没有优点。有些人做事做得好,那他就没有缺点吗?不,那是因为他知道扬长避短。所以说有劣势不一定就不好,有优势不一定就完美。

三,话题作文的结尾

(一),方法指导

由于种种原因,有些学生作文来不及刹尾,或者用一句话硬断,或者点上省略号,或者干脆空在那里。不论哪种情况,都会被视为未完篇处理。阅卷老师衡量一篇文章的好坏,首先就是要看整体,所以,考生交给老师的作文无论如何也应该是一篇完整的作文,而不是一篇无尾文。结尾的总要求是:呼应、升华。

(二),话题作文结尾训练 1,给《凡事有其弊,必有其利》写一段结尾。2,给《学学印度挑水工》写一段开头结尾。3,给《优劣“相对论”》写一段结尾。参考答案:

1,《凡事有其弊,必有其利》的结尾:

每一个事物都是有两个方面的。“有裂缝的水罐”可能是因为不知道事物的两面性,而使自己很自卑。我想,它听了印度挑水工的话之后一定会乐起来。我们大家也应该知道这点,当你因一事烦恼,很不高兴时,往别的方面想一想,一定会有益处。因为:凡事有其弊,必有其利。

2,《学学印度挑水工》的结尾:

“转化”是门艺术,它要求你慧眼独具,更要有容人之心。在现实生活中,看不惯、见不得有缺点的人的大有人在,我劝这些人还是学学印度挑水工吧!

3,《优劣“相对论”》的结尾:

有些问题是劣势,而换个角度却变成了优势。虽然劣势和优势间不能直接画上等号,可是劣势未必比优势差!天生我才必有用。自卑其实是个很大的错误,错误的根源就在于盲目地、机械地套别人的生活方式,无形中把别人当成了衡量自己的标准,于是悲从中来。其实,换个角度你就天高地阔。所以当你拥抱着优势的时候不要骄傲,当你与劣势共舞时也不必灰心。因为劣势≠失败,优势≠成功。

工夫不负有心人,只要同学们认真学习,反复钻研,话题作文的标题、开头、结尾一定能写好,写出的文章一定能出彩。

话题作文是中学生经常遇到的作文形式,它广阔的写作范围,自由的写作空间,更有利于学生感受生活、张扬个性、抒发情感,它充分体现了语文教学与生活的联系,是素质教育在语文教学中的很好的体现。

为了指导学生写出新颖、深刻、感人的话题作文,针对目前初三学生的状况,应测重从以下几个方面进行指导:

一、选择最佳写作角度。

二、拟个好题目。

三、给文章安上“龙头”、“凤尾”。

一、选择一个适合自己的角度。写文章即写生活。要想把文章写好,需要选择自己最熟悉的生活,表达最真挚的情感。在选择过程中:或记叙、描写,以事感人;或夹叙夹议,表达见解;或横纵联系,抒发感受;或介绍事物教给人知识等。

如话题作文:

“书可以医治愚昧,书可以使人聪惠,书是人类进步的阶梯;书寄托着长辈的期翼,书演示着人成长的途径;书折射着老师、同学的情义和我们的喜怒哀乐……

要求:请以书或读书为话题写一篇600字以上的文章,题目自拟,文体不限。” 由于文体不限,给了学生很大的写作空间。有的叙述自己和书的故事,表现自己和书的情结,或描述自己成长的经历,或折射长辈、老师、同学的关怀;有的抒发感情,表达自己对书的深刻认识;有的由叙而议,表达见解,畅谈自己对书的认识;还有的介绍书的起源和种类,了解它对人类的贡献……

这样,交给了学生一个展示生活的平台,使写作成了一种享受,而不仅仅是作业。使其写出的文章百花齐放、不拘一格。也使教师能有机会了解学生的生活,感受其多彩的精神世界。

另外,由于话题作文写作范围宽泛,学生一时无从下手,需要教师引导学生大处着眼,小处落笔,以小见大,反映主题。从具体的生活中,感悟人生的真谛。

二、给文章拟一个好题目。

“题好一半文”,题目犹如文章的眼睛,它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目,可以引人入胜,发人深思,使内容丰富多彩、标新立异,从而起到画龙点睛的效果。

现在,仍以书或读书为话题,介绍几种拟题的方法:

1、扩展法:

就是在话题的前面或后面加上适当的词语,从而拟出比话题更加具体的题目。如:上面

的话题可拟题为:《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》《世界因书而精彩》……这是学生容易掌握的一种拟题方法,同时也使话题由大化小,避免了出现“下笔千言,离题万里”的现象,利于学生把握文章的重点。

2、想象法:

引导学生由所给的话题想象开去,让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔,从而拟出新颖独到的题目。据此,以上话题可拟题为:《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等。指导学生运用想象法拟题,既训练了学生的想象力、创新能力,又活跃了课堂气氛,同时也使写出的文章富有新意,读来令人耳目一新。

3、拟人法:

就是指导学生把所给的话题拟人化,拟出人性化的题目。以上话题可拟题为:《书的自白》《“我”心灵的镜》《书与书柜的对话》等。这样的题目使文章生动、形象、引人入胜。

4、引用法:

即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教学中,教师要善于运用多种方法打开学生记忆的闸门,鼓励学生充分运用已有的知识储备,从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。可将话题的题目拟为:《书山有路勤为径》《开卷有益》《无巧不成书》《说书》等。使题目更具吸引力。

5、引申法:

就是在话题原意的基础上,分析它的引申义,由引申义来确定作文的题目。如“书”可引申为对人类或个人历史的记载,“读书”可以理解为了解人生等。由此,可尝试拟题为:《我用心血为自己写“书”》《认真读“天书”》《要善于“吃书》等。这些题目挖掘了话题的深层含义,使文章立意新颖,主题深刻。

6、悬念法:

即指导学生巧设悬念,拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将以上话题拟题为:《书的诞辰有几何?》《书告诉我们……》《书中这样说……》《你同意书中的观点吗?》这样的题目颇具悬念,能使人产生不读不快之感。当然,指导学生运用悬念法拟题一定要循序渐进,切勿急于求成,因为这种方法的运用是有一定难度的。在教学初期,要发挥集体的作用,引导学生相互讨论,集思广益,在此基础上拟出好的题目。慢慢的学生们就会在相互启发中激起巧设悬念的灵感,具备设置悬念的能力。

三、给文章安上”龙头“、”凤尾“。

好的开头有利于表现主题和围绕主题拓展作者的思路,有利于吸引和引导读者读完全文。一篇文章不管怎样开头,作者都要想到如何更好地表现文章的内容,怎样顺利地展示文章的主题。下面是几种常见的记叙文的开头的结尾方法:

(一)、开头:

1、开门见山。

”娘,您别送了,“我喉咙涩涩的,”天不早了,您回去吧!“这是一篇中考记叙文的开头。文章单刀直入,从一位大学生与母亲告别写起,感人至深,为全文表现母亲借债送子读书,表达对母亲的感激之情,奠定了感情基调。

2、交代动机。

《特别征友》的开头:”近日来,老班扣压笔友来信,为示抗议,全寝室同胞嘱我为他们撰写特别征友启示,如下。“开篇交代写作动机,便捷入题,引出下文。

3、描绘场面。

”太阳火辣辣的,焦烤着大地,所有的生灵都被烤得昏沉沉的,整个地球没有一丝儿生气。我们甚至连门都不想出。“(《蚊子和不等式》这段开头通过写景渲染燥热气氛,以引出英语课和蚊子叮人事件,具有铺陈之效。

4、抒发感情。

如《水仙》开头一段:”水仙花开了。看到它那翡翠似的长叶,雪片似的花瓣,以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊,在冰盘的水镜里,倒映出一片缭乱而又模糊的光影,我不由想起一个故事。“这个开头带有比兴作用,抒情色彩浓郁,对文中要写的一位女教授具有象征意义的烘托作用。

5、奇句突起。

如《父亲》的开头:”再也见不到父亲了!我羡慕那些父母尚在的同事,常常呆望和父亲一般年纪的老人……“这种开头奇峰突起,出人意料,语言强烈而动人,能抓住读者的心理。

(二)、结尾:

1、卒章见志。

如《蝴蝶的金翅膀》的结尾:”金翅膀的蝴蝶一定有,只是我没查找到。但我想:即使世间没有,老师心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察,另一只眼睛不停寻找。“这种结尾在文章收束处点明主旨,揭示中心,是全文的画龙点睛之笔。

2、引发联想。

”我们没有交谈过什么,只是在一个个美丽的清晨,一个人轻轻地拉,一个人静静地听。老人靠在木椅上,手指悄悄打着节奏,慈祥的眼睛平静的望着我,象深深的潭水……“ 这是《唯一的听众》的结尾,它象一幅清幽而又美丽,感人而又意味深长的画面,令人陶醉、回味、品味……

3、直抒胸臆。

如《父亲》的结尾:”不少人都说我是孝子,我自己也以为是。在父亲最需要的时候,我既没有在衣食住行上尽人子之则,也没有在精神上赡养父亲,让他带着缺憾走了!我永远不能原谅自己!“ 此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情,不但感染了读者,增加了文章的韵味,也提高了文章的品位。

4、首尾呼应。

《雪夜》的结尾中这样写道:”谁也没有再说话。屋里也很静,屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……“与开头”雪花像无数白色的小精灵,悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上……“形成照应,既渲染了气氛,增加了文章的美感,又使文章首尾照应,结构完整,一举两得。

5、自然收束。

《高尚的施舍》以母亲和已成为董事长的当年的”乞丐“的对话结尾:”母亲笑一笑说:'那你就把房子送给连一只手都没有的人吧!'" 此结尾突出了母亲自强的性格特征,也使结尾清新自然,水到渠成,毫无造作之嫌。

当然,文章有不同的体裁,不同体裁的文章有不同的开头结尾的方法,但文章有法而无定法,只要加强文学修养并灵活运用,一定能写出精彩的开头结尾,给文章增添色彩。

尾声:

话题作文是呈现在学生面前的一片汪洋大海,浩瀚无际、广阔无边,教师的指导不过是授予其渡海的船只,欲济沧海,还需驾船的本领,那就是--对生活的感悟和认识。

走进社会,认识生活吧!

初中话题作文与半命题作文导写 话 题:“财富”

人人都渴望拥有财富,但是,不同的人对财富的看法不同:有的人认为财富就是金钱,有的人认为财富就是智慧,有的人认为财富就是权利······

请你以“财富”为话题写一篇文章,文体不限,立意自定,题目自拟,字数不少于500字.1、话 题 精 析

财富”这个话题作文的写作,必须注意:弄清话题前的提示语的含义,弄清“财富”的内涵。“财富”是指一切有价值的东西。“财富”既可以是有形的物质财富,也可以是无形的精神财富。我们不要纯粹把“财富”等同于有形的财产、金钱。有形的财产只是物质财富;金钱是货币,是充当一切商品的等价物的特殊商品,是价值的一般代表。除了金钱、财产之类有形的物质财富外,我们人类还有各种无形的精神财富。作文时不妨这样考虑:我的财富是什么?是亲情、友情?是苦难、微笑?还是富有、贫穷?是读书、写诗?是走过的人生历程?还是现在拥有的美好青春?是追求崇高的理想?还是珍惜眼前的一切?我们写“财富”这篇话题作文时,如果注意打开自己的思路,从多角度多方面去考虑,那么文章可以写的内容就很多。另外,如果写成记叙文,就要尽力使文章生动形象,波澜起伏,曲折有致。如果抒发感情就要情动于衷,发自内心,深切真挚,表达要自然和谐。

2、构 思 精 选

(1)写成故事新编。通过所罗门王的选择,说明拥有智慧才是真正的财富。上帝让所罗门从金钱、权力、智慧中选择一样,所罗门毫不犹豫地选择了智慧。他凭借着智慧生产、经商,使自己的财产富可敌国。同时,他又乐善好施,急公好义,深得民心。当国王因病去世时,国内的老百姓都推举所罗门做希伯来人的国王。他凭借着智慧使人民安居乐业,征战四方,使得他在位的时期成了希伯来历史上最好的时期。

(2)写成访谈录。虚拟记者身份,采访各行各业人士,记录各行各业人士对“财富”发表的看法,表现身份、职业等对人们思想认识的影响。农民:丰收的粮食是我的财富。工人:从流水线上运送出去的合格产品是我的财富。教师:知识是我的财富。解放军:人们在和平安定的环境里幸福生活是我的财富。病人:对生活的坚定的信念是我的财富。贫困大学生:贫穷中的努力和爱心是财富。理财专家:财富是金钱,更是致富的方法和经验。政治家:人民安居乐业是我的最大财富。

(3)写成记叙文。从对财富的认识出发,结合自己的成长经历说明我的财富是父母的关爱。我自幼体弱多病,父亲每天陪我早锻炼。到今天,已经整整10年了,无论严寒酷暑,从来没有间断。母亲不但是我的“营养大师”,而且是我的良师益友。每当我遇到挫折和困难时,母亲总是与我一道想对策,教给我战胜挫折和困难的方法,鼓励我战胜挫折和困难。我现在虽然还在读书,没有工作,没有属于我自己的一分钱,但是,我却拥有一笔很大的财富——父母的关爱.3、例文: 上帝的测验

某日,天气晴朗,艳阳高照,万里碧空,没有一丝乌云,上帝的心情如同这天的天气一般——非常好。他兴致勃勃地坐在宝座上,双手拿着昨天大臣送来的金边望远镜,仔细观察着自己的徒子徒孙:现在人类进入二十一世纪了,时代发展了,社会进步了,人们的生活水平日益提高。唉!我的子孙们再也无须为五斗米折腰喽!他们大多数腰缠万贯,富得冒油。现在,他们拥有这么多财富,我却不知他们对财富的真实看法。嗨!不如我来出道题考考他们,上帝心里盘算着······

为了解徒子徒孙的真实情况,这一次,上帝亲自披挂上阵,亲自出题,亲自制卷,亲自下凡,来到人世间举行考试,而且不放心任何人,开天辟地头一回——他亲临考场监考。

一场紧张而有序的考试开始了,考生们连大气都不敢出,个个埋头认真答卷。······ 考试结束了,上帝又开始了繁忙而紧张的阅卷。“财富是什么?”

商业巨子、电脑大王比尔·盖茨答道:我拥有的财富仅次于上帝你。电脑及其软件是我所有财富的来源。我所有的乐趣也来源于它们。对我来说,财富就是金钱。

上帝批阅道:金钱是财富,但财富并不就是金钱。现今世界,没有金钱是万万不能的,但金钱又绝对不是万能的。希望你能凭借自己的聪明才智,创造出更多的物质财富,为全人类服务。这就是你的财富。

“财富是什么?”

“杂交水稻之父”袁隆平写道:一望无际的稻田里那金灿灿的稻谷就是我的财富。上帝批阅道:你善良的心和你勤劳的手,创造了巨大财富,使你成为举世闻名、家喻户晓的科学家。我再特赐你一穗黄金打造的稻谷,让你时刻铭记你肩负的使命。

“财富是什么?” “匕首”的主人鲁迅回答道:财富就是知识。拥有了知识,就可以揭露人世间的假丑恶,赞颂人世间的真善美。知识是一把匕首,刺进敌人的心脏;知识是一盏明灯,照亮人们前进的路程。

上帝批阅道:你爱憎分明,立场坚定,有强烈的是非感和正义感。你的言辞犀利而准确,犹如人世间的一把匕首,又如夜空中的一颗璀璨的明星。我把重大的历史使命托付给你,希望你不负重托。······

批阅工作结束了。忙碌了一个晚上,上帝打了一个哈欠,虽然感到有些疲倦,但是,脸上却露出了满意的笑容。他呼唤身边的近臣,为他更衣洗浴,他要休息了。

4、评析:

《上帝的测验》思维活跃,体例新颖,采用神话故事的文体形式行文,充分发挥神话故事的文体优势,超越时空的限制,展开丰富的联想,拍打着想象的翅膀在天庭和人世间自由飞翔,巧妙借助人与神的答卷和阅卷点评,表达小作者自己的思想。

“风头”与“豹尾”集粹

都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活。而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。

……

花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆,生活的理想就是为了理想的生活。

——《把梦想带给花季》

看着“春风又绿江南岸”,赏着“漠漠水田飞白鹭”,听着“无边落木萧萧下”,又道“燕山雪花大如席”,我手捧着一本〈〈唐宋诗词选〉〉,嗅着茗品的馨香,吟着这些或清新隽永,或语意明快,或感人肺腑的诗章,心也随着一起陶醉在这些文学作品中了,我的喜怒哀乐也一起随它们荡漾了。

……

这就是我痴迷〈〈唐宋诗词选〉〉的原因。打开它,是一个五彩缤纷的世界,有感人的情节感动你,有拍案叫绝的名句令你惊叹,有可喜的人生让你去感受。

读〈〈唐宋诗词选〉〉,我真痴迷。

——〈〈读〈唐宋诗词选〉我真痴迷〉〉

青春的风铃吹开了心扉,青春的彩笛吹动了梦想,青春的音符带动我们奔向希望。青春,这个美好的季节,正是我们播种希望的时候,珍惜它,把握它,让它在我们手中放出夺目的光彩。——《把握青春》

疲命于人生大道上的烦琐杂乱,顾忌到人生旅途中的变化万千,我们不得不瞻前顾后,你为什么不低头看看呢?那样你会觉得很清晰。因为只有看越近的东西,才能看得越透彻,越明白。同样常低头看看,总会拾起一个遗忘在脚下的真理。

有时眺望浩瀚的星空,会觉得那是展望未来,可星空毕竟可望而不可即,留下的只能是美好的回忆。

有时翻开积灰已久的厚书,觉得那是一种回顾历史。轻轻地拍打那些尘埃,然后就只能拿起沉甸甸的书,再将它放回原处,肆意地让尘埃再次刷洗。留下的也只不过是一点无奈,一点惆怅。

展望未来是李白的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。

回顾历史是晏殊的“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”。——《低下头看看》

大地宽容了花草、树木,使自己变得更加美丽;地球宽容了阳光,使自己得到了光明;海洋宽容了鱼儿,使自己变得更加有活力。——《宽容》

开机,双击左键,按“进入”键,输入网址www.xiexiebang.com,按“进入”键,用鼠标点击网页上沿窗口“桥”,“桥”进入了我们的视野。

……

看,不知不觉已临退出。赶快到神游留言板去留言:架起一座桥,在人与人之间,用沟通和理解。这样美伊战争就不会爆发。同为炎黄子孙的台湾也不会久住海上。

架起一座桥,在人类和地球之间,用知识和良知。这样温室效应就不会危及人类,可亲可敬的地球妈妈也不会再哭泣。

架起一座桥,在文明和愚昧之间,用科技和进步。这样焚书坑儒就不会重演,假丑恶的邪教“法轮功”也不会再残害人民。让我们架起一座桥。——《点击桥》

幸福是“临行密密缝,意恐迟迟归”的牵挂,是“春种一粒粟,秋收万颗子”的收获,幸福是“但愿人长久,千里共婵娟”的祝愿,是“常记溪亭日暮,沉醉不知归路”的回忆,幸福是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的追求。——《幸福是什么》

思念使诗圣叹故乡月明,思念使女词人瘦比黄花,思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行,思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸,思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插茱萸少一人”的心境,思念使边塞诗人老态龙钟遥望故园,思念使爱国词人铁马冰河入梦来……

——《思念是一道风景》

读书真好!它使足不出户的我不出门便可以欣赏大漠孤烟,长河落日,欣赏高山流水,小桥人家;读书真好!它让我穿越历史隧道,走马塞上,看楚汉交兵,金戈铁马,看火烧赤壁,笑曹操败走华容道;读书真好!它让我徜徉于想象的时空,和李白举杯邀明月,与李商隐共剪西窗烛……

——《读书真好》

我惊异路边小店所显示的文化底蕴。这种语文比粉墨登场的书籍更贴近生活。于是我用心重新扫视世界,在路边寻觅,我发现了许多店名,“天亦老”“摘星屋”,所有的一切无不散发出语文的芬芳,我仿佛在一条写满经典语文的路上漫步时学到了从未学过的语文。不要说语文高深莫测,不要说语文只是文人墨客的玩物,其实语文就在你的身边,在前面、在右边、在左边。——《我在路边学到语文》

冬,孕育着春而不争春,当春天到来的时候,她那冰清的肌肤渐渐融化为涓涓春水,无私地灌溉着贪婪吮吸的幼苗;等到到处繁花似锦,生机勃勃,等到我们听到树木拔节的声音时,她完成了一年的历史使命,带着春的谢意悄归天国,等待着明天的降临。——《冬的个性》

清晨,当不远处的高楼还朦朦胧胧隐在淡黑的天幕中时,一缕柔和的灯光照亮了一个亲切的身影——我的爸爸。他轻轻俯下身,用他那厚实的指头捏捏我的鼻子……

——《父亲的爱》

母爱像长河一样源远流长,像洌泉一样清新甘甜。我也是一个沐浴在母爱阳光的幸运儿。

……

当我遇到失败时,她告诉我“胜利属于强者”当我事遇不顺时,她告诉我“人要一切向前看”,当我孤立无助时,她又伸出温暖的手帮助我……母亲用她那爱的长河浇灌着我成长的每一个脚步。

母亲的爱像大海,永远无穷无尽。——〈〈无尽的爱〉〉

人生是一道“1+1=1”的数学题,不信你看:

一份耕耘+一份汗水=一份收获

一次跌倒+一次眼泪=一次教训

一份真诚+一份爱心=一份友情

一次历险+一段旅程=一个人生

……

人生是一条漫长的路,你要勇敢地去涉足,背上你的行囊,坚定的去走你的路。人生的路上有坎坷、有荆棘,勇敢些向前去。当你经过自己的努力,到达光辉的顶峰的时候,你会自豪的说:“我获取了最灿烂的人生”。——〈〈获取人生〉〉

哲学家说:昨天是通望自满大门的钥匙,明天是希望的眺望台,只有今天是人生价值的所在。

范进说:“回忆寒窗的苦,品味当官的甜,我一定要把握现在。”

孙悟空说:“看看俺老孙除妖灭魔的路,俺一定要抓住这‘至尊护佛’的号,好好把握今天这和平之道。”

我说:“在这青春之风拂面而过时,我一定要把握现在,稳抓今朝。”

……

当今朝希望的花瓣风干时,我会捧一手清香,无悔地告诉自己:今天很美。——〈〈今的杂想〉〉

生命的长河中激跃起闪光的绿浪,那是生命的颜色,黑色的夜幕中划过一道紫色的流星,那是往事的颜色,黑幕的边缘掉下一滴突兀的泪,那是16岁的天空下起的一场心之雨。

……

流年似水,她抓住了现在,16岁的天空下,又出现了她轻舞飞扬的身影…… ——《过去不留痕》

再勇敢的人也有绝望的时候,再坚强的人也有脆弱的时候,再自信的人也有失望的时候。

当你疲软的双腿横跨在成功与失败的门槛;当你淡淡的足迹踏过无人问津的驿站;当你的付出被化作午夜的风景;当你滴血的心开始陷入迷惘的深渊。你的眼睛在企盼什么?你的心泉又在怎样的涌动?你又是怎样的在寻找瑰丽的风景,聆听旷野的足音?此时多么希望有人扶一把,鼓励一下!……

老师,无论我走到哪里,我都走不出您的视野。感谢您一路的呵护,一路的鼓励。

人生是颗多味果,酸甜苦辣样样有。然而当你认真地想要一一说出时,却觉得无从说起。——题记

童年似梦,光阴如水。转眼间我已是个亭亭玉立的小姑娘。这花季年华里,我交了两个挚友:

……

顿时,我感受到空气中的那股怪味在笑声中溶解了,飘散了…… ——《长大的感觉有点涩》

话题作文拟题训练

(二)(一)、话题作文的特点

1、话题作文一定要有一个“话题”,大家围绕这个“话题”做文章。

2、话题作文只有“话题”而没有规定的题目,它方便我们在一定的范围内选写自己最能写的内容。

3、话题作文是“除诗歌外,文体不限”的作文,它方便我们运用最拿手的写法。

4、话题作文的“话题”只是一个引子,它不要求就话题本身进行引用,进行分析,进行利用,它需要从话题出发进行作文,只要与话题相关的作文,不论写什么,不论用什么样的方法写,不论选用什么样的体裁,都是符合题目要求的。

(二)、话题作文的拟题基本要求

1、话题作文拟题的基本要求: 作文题目要准确,更要讲究生动、凝练、含蓄、新奇,要有美感,并能使阅卷老师一看题目就大体知道作文内容的写作方向。

2、拟 题 示

作文话题是“最需要”,试题特别要求“不要忘了拟一个题目”,有一考生拟的题目是“我最需要的一剂良药”,还有一考生拟的题目是“发展了,我们最需要绿色”,这些文题就拟得不错。

再如作文话题是“家”,一些好题目如“我们都有一个家”“回家的感觉真好”“两束康乃馨一份爱”“一生倾情”“我想有个家”“家,我温暖的港湾”等,都深受阅卷老师的青睐。

(三)、怎样拟好题目

从某种意义上讲,考生能拟出一个高人一等的标题,便抢占了考场作文的制高点。那么,怎样才能拟出一个漂亮的标题呢?一般说来,拟定标新立异题目的方法有:

(1)巧用修辞来拟题

1、巧用比喻:如《练字虎山行》,练字的过程枯燥无味,作者用擒猛虎作比,形象生动,很有感染力。《人生之网》,人生中各种错综复杂的关系不是一张沉重的网吗?这个题目带给人深思。

《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱,简洁含蓄,如将喻体换成“热情帮助”之类,则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》、《家,我们成长的避风港》。这些设喻佳题也都富于文学色彩。

2、巧用拟人:这种题目说明文应用的较多,如《我是网,我怕谁》,一看就知道是介绍网络知识的,还传达出网络的的力量无比强大的信息。《你听见冰川的脚步声吗?》,冰川的移动变化变得生动有趣。《香烟的自白》、《我是电》都是运用了拟人手法

3、运用设问:如说明文的题目《地球是圆的吗?》、《花儿为什么这样红?》等,议论文的题目《老实人总是吃亏吗?》、《什么样的青春最美》、《“顺境出人才”吗?》等,用设问来引起读者的思索。《错?对!》先问后答,以简驭繁,又穿插标点,构思巧妙。

4、运用对偶 :《朋友最真,友情最贵》、《读智慧之书,做有用之才》这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中,体现出考生善于推敲的语言功夫。

5、运用借代:一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写,揭示岁月无情、母爱无价这一真谛,给文章拟题目《黑白债》,借色彩代本体,又亮出线索,寄托深情。又如《人生需要掌声》(安徽合肥),这一标题借“掌声”代“鼓励”,也很有创意。(2)逆向思维,力求出新

依心理学研究可知,人常常具有从众心理和趋同心理,反映在取题目上也不例外,如歌颂类文章总是用“赞美”、“伟大”、“永垂不朽”一类词语组成文章题目。当然,这样取题本来也无可厚非,但看得太多太多,总有似曾相识甚至雷同化之嫌,一点阅读的胃口也吊不起来。可以逆向思维,力求出新:如《近墨者未必黑》、《“闲书”不闲》、《不知足者常乐》《好人一生平安?》等,这些标题给人耳目一新的感觉,当然能给阅卷老师留下良好的 反而也特别令人想探知究竟。读完全文才知,文章用形贬实褒手法,叙述了毛泽东对子女近似“无情”的严厉,表映了毛泽东的伟大。又如教师节临近,总写歌颂教师的文章,有学生取《说谎的老师》为题,也十分醒目,读罢才恍然大悟,老师说谎是因为心中只有学生。学生以为掉了书费,而急得团团转,老师说已有人捡到,交在老师手中了。这样的说谎是老师对贫困生的满腔爱心,是良好师德的曲折反映。像这样反弹琵琶式的作文标题,反而能比正面选题更吸引人。

(3)巧设悬念,引人入胜

语文报初中版

2、如果稍稍挖掘一下,则可拟题为:“开学 妙用比喻、比拟、仿词等修辞手法拟题。如《诚信——人生的通行证》(比喻)、《“诚信”喊冤》(拟人)、《瞬间选择,永恒坐标》(对偶)、《优质与忧质》(仿词)、《世界很小是个家》(夸张)、《移植记忆是好事吗?》(反问)等。这种拟题方法,或生动形象,或发人深思,或隐含理趣。

六、嫁接术语,耳目一新。

把各个行业、各种学科的专业术语,巧妙的运用到题目中,可以给人以耳目一新的感觉。

如《拍卖“诚信”》、(金融)、《无良心病历》(医学)、《心灵的审判》(司法)、《心灵比色卡》(化学)等。

七、反向思维,另辟蹊径。

运用多角度思维,把一些公认的常理,作反向思考,构成文题,往往收到出人意料的艺术效果。如《弄虎到班门》、《下棋找高手》、《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》、《洪桐县里好人多》、《常在河边走就是不湿脚》等。

八、巧用算式,理趣昂然。

采用算式拟题,把话题简化明了,既简洁凝练,又富有启发,理趣昂然。如《1+1 >2》、《规矩=原则》、《规矩=习惯》、《规矩=?》。

二、话题作文的题材

话题作文大多围绕“人与自我”、“人与自然”、“人与社会”三个方面设题: 1.人与自我:如有关与人的交往的,倾吐自己的志向、理想、心愿的,记录成长的足迹的,陶冶美好的情操的,锤炼坚强高尚的意志品质的,体验人间真情的,发现、思考人生问题的等等。这类题材,多关注身边的生活、个人的感受,考生体会最深、感受颇多,因此也就容易成为笔端最直接的素材。作文的同时,心灵也会受到一次洗礼。

2.人与自然:如有关绿色生态的,亲近自然的,保护环境的,抵制污染的等。这类题材虽也涉及社会问题,同时也是考生非常熟悉的话题,所以在中考试卷中屡屡出现。

3.人与社会:这类题材多突出三个方面:(1)是热点话题。如合作,创新,诚信,三峡工程,抗击非典,人才素质,择校收费,资源开发等。(2)是科技创造。如克隆,通讯,交通,航天技术等。(3)是流行时尚。如上网,新新人类,追星等。

第四篇:作文开头和结尾设计

作文开头和结尾设计

要吸引阅卷老师的眼球,提高自己作文的分数, 就要打造一个精彩的开头和结尾,才会使文章出现“亮点”,开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置。下面就一一说明:

一、撰写一段精彩的开头,一见钟情。

古人称文章的开头为“凤头”,就是说开头要美丽精巧、新颖贴切,要有创造力、震撼力、吸引力,让阅卷老师一见钟情,产生一种必欲读之而后快的感觉。因此,下笔之前一定要精心构思、反复琢磨,务求精工。

(一)设计题记,新人耳目

如有篇《朋友,我要说声谢谢你》,它的开头是这样的:

缘,让我与你相识在桂花烂漫的九月;梦,又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友,在与你相处的四个春去秋来的日子里,友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩,是你让我发现了生活的美丽,是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切,让我追寻与你共同走过的脚印。——题记

在这篇文章中,考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记,既渲染了浓浓的氛围,为全文定下了抒情的基调;同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因,巧妙地诠释了文题。而且句式整齐,富有文采,很有感染力和吸引力。

(二)言彼意此,曲径通幽

如满分作文《美丽人生》的开头:

有的人喜欢把人生比作一条路,有的人喜欢把人生比作一杯酒,有的人信号把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。

在铺陈了他人对人生的种种理解后,小作者话锋一转,亮出了自己的观点:“我却喜欢把人生比作花。”由此进入的主体部分,可谓言此意彼,欲擒故纵,曲径通幽,韵味悠长。

(三)铺陈排比,蓄势待发

有一篇题为《门》的,是这样开头的:

绿色推开了春天的门

雷雨推开了夏天的门

果实推开了秋天的门

瑞雪推开了冬天的门

书籍推开了知识的门

智慧推开了理想的门

理想推开了成功的门

听,到处都是开门的声音……

开篇,作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子,从不同角度赋予了“门”独特的寓意,既揭示了“门”的丰

富意蕴,又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势,自然引出了下文“推开人生之门”的主题。

(四)托物起兴,暗渡陈仓

曾见过一篇优美的习作,题为

《关爱永远》,开头给我留下了深刻的印象:

朝阳出来了,湖水为它梳妆;新月上来了,群星为它作伴;春花绽开了,绿叶为它映衬;鸟儿在鸣唱,蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。文中,作者从自然现象入手,托物起兴,铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓的“关爱”,并且运用拟人手法,使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道,肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题,如风行水上,自然成文。

东晋文学家陆机说:“立片言以居要,乃一篇之警策。”这句话用来形容文章的开头,也是非常恰当的。开头的方式多种多样,很难一一列举。但总而言之,开头一定要有特色,力争一开始就能吸引阅卷老师,给他留下深刻的印象,从而提升整篇文章的得分等级。

二、锤炼一个精当的结尾,画龙点睛。

明代学者谢榛说:“结尾当如撞钟,清音有余。”的确,好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁,三日不绝”的艺术效果,增强文章的感染力,唤起读者的思考和共鸣,让读者沉浸在文章的境界之中,久久回味。

(一)添加后记,余韵悠长

如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”,有篇优秀作文《鲁迅先生,只有一个》,在正文之后,小作者还加了一段“后记”:先生正等着我们走出浮华的海面,款款地步入他的心房,与他进行灵魂深处的交流

——后记

在文章的主体部分,作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值,表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨,进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度,从鲁迅先生的视角,呼唤着我们与他交流,使文章更进一步敲击着读者的心扉,从而走近鲁迅。可以说,这一段后记,堪称画龙点睛之笔,与文章的主体部分互为补充,相得益彰。

(二)提出问题,引人深思

有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》,在列举了种种“简单与不简单”的现象、分析了“简单与不简单”的辩证关系之后,文章结尾时,作者写道:

我们每个人身上都同时有着简单和不简单,问题是我们该追求什么样的简单和不简单。朋友,你说呢?

在这里,作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的重大命题,引发了读者深沉的思考,启示着人们作出正确的抉择,追求有意义的人生。作者尽管没有明说,但引人深思,催人警醒。

1.外貌描写式开头。

《懒的报应》(记事)我,一个贪吃懒惰的孩子,顺理成章地长成了一副猪八戒模样,日趋膨胀的肥脸,把本来就不大的眼睛挤得越来越小了,每次都要费劲睁开眼睛,才能看清这美好可爱的世界。

《我最喜欢的小伙伴》(写人)我有一个形影不离的好朋友。她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。总而言之,这是一张惹人喜爱的小脸。你们知道她是谁吗?告诉你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒。

《我的外公》(写人)我的外公六十来岁,中午身材,瘦瘦的脸庞,高高的鼻梁,两鬓虽见斑白,但看上去挺精神。他的脸上总是带着一丝笑容。我和表弟喜欢跟他调皮,也也喜欢逗我们。我给他起了下雅号——“老顽童”。

《我的同桌》(写人)我的同桌名叫魏浩然,他是一个胖胖的有个性的男孩子。他眉毛淡淡的,有一双小巧而又明亮的眼睛。在他的眼睛随时都显出了他的一丝忧郁,一丝成熟。这也许就是和他的特长有关了。

《我的班主任》(写人)张老师刚踏入教室,她那翠蓝色的连衣裙就把同学们给吸引住了:中等个头,偏瘦的身姿,一对小小的单眼皮,笑起来像一朵充满阳光的向日葵,她,就是我的班主任。

《我的弟弟》(写人)他,胖乎乎的身材,乌黑发亮的头发,白里透红的小脸蛋,一双水汪汪的大眼睛闪烁着智慧的光芒,一个大鼻子和一张樱桃般的小嘴,虽然现在刚五岁,但个头却比同龄的孩子高一大截,身高已有一米三了。就因为个子高,所以在幼儿园里可是出了名的人。他到底是谁呢?他呀,就是我舅舅的儿子,我的弟弟—司南。

《我是小书迷》(写人)我们家里有个小书迷,那就是我。我长着一头乌黑发亮的秀发,水灵灵的大眼睛,透出机灵聪明的光,一双修长的腿,衬出高高的个子。我的“小书迷”的雅号是怎么样得来的呢?且听我细细道来。

《可爱的表妹》(写人)有这么一个小女孩,她一生出来就胖乎乎的,一双不大不小的眼睛却显得挺有神。再说她那樱桃小嘴,只要一打开,话匣子就如同机关枪似的。你知道这个小女孩是谁吗?她就是我的小表妹,我们的“开心果”。

《我的自画像》(写人)对着洁白无瑕的镜子,一个娇小玲珑、俏皮的小男孩出现了。我拍拍手,他也拍拍手,我做什么,他也会跟着做什么,就像我的影子!

2.性格特征式开头:

《多面妈妈》(写人)我有一个怪妈妈,待我好时温柔

似水,什么“宝贝儿”“乖乖”“娃娃儿”对我亲不够;可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂,甚至拳打脚踢还嫌不解气。

《会“变脸”的爸爸》(写人)我的爸爸脸上有两个小酒窝,可是不怎么爱笑。整天板着脸,特别严肃。可后来我发现爸爸竟会变脸。而且一点儿也不亚于变脸魔术中的演员。

《一个严厉的人》(写人)今天,我要说的那一个严厉的人是我的妈妈。她长得十分清秀,一脸慈祥的神色,但是这慈祥中透着一股严厉的的气质。

3.开门见山式开头:

《我的好朋友》(写人)王加丽是个勤奋好学,乐于助人,热爱集体的学生,老师和同学都喜欢她。

《我》(写人)我叫谭海峰,是个长得瘦瘦的的男孩。今年11岁,在华舍张溇小学读书。我有一个聪明而灵活的脑袋,还有一双乌黑明亮的眼睛。

4.环境描写式开头。

《我后悔了》(记事)傍晚,天忽然变得阴沉沉的,霎时间,狂风呼啸,黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。

《一次尝试》(记事)新年的钟声伴随着人们无尽的喜悦传来了。又是新的一年到来了,人们自然要热烈庆祝一番。放鞭炮是人们为庆祝新年到来的一种最常见的习俗。小孩子是

最爱玩鞭炮的了,当然,我也不例外。

《除夕之夜》(记事)“嗖,嗖,嗖”,伴随着一声声清脆的响声,那漂亮的烟花托着一条美丽的长尾巴,在天空中划下一道道拱们之后,“闪亮登场”了。五彩缤纷的烟花在天空中争奇斗艳,天空顿时成了大花园。鞭炮也不甘示弱,“啪,啪,啪”的响声在天空中回荡。你知道为什么会这么热闹吗?原来今天是大年三十,也就是“春节”。

5.巧设问题式开头。

《假文盲》(记事)奇怪!“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男人,而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外?难道那些男人不识字?

《我爱露珠》(写物)春天,万物萌生。你喜欢什么呢?是妩媚多姿的花朵,是纤细小巧的青草,是轻盈如纱的白云,还是活泼可爱的燕子?这一切,自然都有迷人之处,然而我最喜欢的是那小小的露珠!

6.心理描写式开头。

《第一次登报》(记事)第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上,第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费,激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起,同学们一定会羡慕我,我要好好地祝贺祝贺自已。

7.形象比喻式开头。

《老师》(写人)老师,您是永不叫累的园丁;您是输

送养料的树根;您是燃烧自已照亮我们的蜡烛;您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。

《最难忘的一件事》(记事)我的记忆是一只美丽的木匣,打开它,里面放着许多珍珠。每一颗珍珠就是我的一件童年往事。

《一件让我快乐的事》(记事)童年的生活像五彩斑斓的梦,像一串珍珠,使人留恋,使人向往,童年生活的点点滴滴,我永远都不能忘记,因为这五彩斑斓的梦和珍珠拼成了一个完整美好的童年!尤其是那一件事,更让我眉开眼笑!

《童年》(记事)童年,是一方没有莠草、污秽的净土,是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美,总会使人产生难以忘怀的回忆。

《一件有趣的事》(记事)童年就像一幅画,画中的图案五彩缤纷,每一笔色彩都是一件令你刻骨铭心的事。我就说说其中一件有趣的事吧!

《美丽的童年》(记事)童年,像是一个七彩斑斓的梦,插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓缓飞去,又像是一个生活的调味品,酸甜苦辣咸,样样俱全。说起童年,每个人都有许多滑稽、有趣的事情,我也不例外。

8.妙用排比式开篇

《走出家门》(记事)我即将告别生我养我的故乡,告别亲我昵我的亲人,告别亲切善良的乡亲,踏向南下的列车,去追求我的理想,我的信念,我的灿烂明天!

《一件有趣的事》(记事)童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了一件有趣的事。

9.对比渲染式开头。

《爱》(记事)我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈,还有一个经常皱着眉头训我“糟糕透了”的爸爸。正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。

《粗心的好朋友》(写人)我的好朋友孙超,是我的同班同学。他的优点很多,比如:脑瓜灵,反应快,学习好,爱锻炼等等。记得每次上课,老师提问时,他总是第一个举手,而且回答得十分正确;老师每次让我们写作文,他能够在很短的时间里,写出特别好的文章;不管是炎热的夏天,还是寒冷的冬天,他坚持游泳锻炼从不间断。但他有一个最大的缺点,就是做事有点粗心。

《我的新老师》(写人)以前,我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味,可新来的胡老师只用了短短的几天时间,就让我一天解几十道数学题也觉得津津有味。是什么原因让我迷恋上了数学呢?说起来,得感谢胡老师科学、艺术的教学方法。

《那次,我真的哭了》(记事)我是一个要强的孩子,平日从来不哭,而那次,我真的哭了……

10.揭示中心式开头。

《我爱书》(记事)我爱书。是书教给我许多知识,是书教会我怎样做人,是书给我了许多的喜怒哀乐……

11.直点文题式开头。

《假如我会克隆》(想像)假如我会克隆,我一定要克隆几个我自已,帮我做各种事。

12.名人名言式开头。

《读书的乐趣》(记事)记得有一位名人说过:“外物之味,久则可厌;读书之味,愈久愈深。”书读得越多,也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书,同书中的主人公同呼吸,共命运,时常达到废寝忘食的地步。

《团结就是力量》(记事)“一根筷子容易折,十根筷子抱成团”。这话不错,在巨大的困难面前,个人的力量是渺小的,微不足道的,而许许多多个人汇集成集体,才能形成强大的力量,最终赢得胜利。

《我和书》(记事)“读书破万卷,下笔如有神。”可见书对我们多么重要啊!

《我喜欢读书》(记事)书是知识的海洋,也是人类进步的阶梯。书对我来说是一个忠实的朋友。

13.言语描写式开头。

《我的妈妈》(写人)“懒虫!快八点了!再不起床就要迟到了!听到了没有!我要掀被窝了!”妈妈河东狮吼般地叫声,逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。

“哈哈”妹妹(写人)“哈哈哈……”我一听,就知道又是那个“哈哈”妹妹大驾光临我家了。因为,每次听到她的声音,都让人鸡皮疙瘩掉一地。而且是人未到,声先到。

《我的老爸》(写人)“喂,你有完没完?一天到晚,什么事都不想做,只知道坐在那里玩,也太废寝忘食了!”我刚进家门,便听见妈妈在训斥老爸。不用说,一定是老爸在玩电脑呢!

14.引用歌词式开头。

《我的烦恼》(记事)“我是一只可怜的小小鸟,想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌,背着沉重的书包无奈地走在回家的路上,想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。

《母爱》(记事)“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝……”这首歌大家都听过吧,母爱正如一首首歌谣,唱出了动听的爱的旋律,唱出了人间真情。

《母爱》(记事)“慈母手中线,游子身上衣……”想必这首诗,我们并不陌生吧,是啊,母爱就像一首首诗,记录了我们的成长。就像和煦的春风,让绿油油的小草随风飘动,这场景是多么的美丽。

《一件值得回忆的事》(记事)“童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌;童年的脚印一串串;童年的故事一摞摞。”这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,不像星星一样的明亮。我的童年是美好的,有许多事值得回忆……

15.倒叙描写式开头。

《我爱用心去体验生活》(记事)哈哈!我的文章上报了!读着自己变成铅字的优美文句,不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过,真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。

16.交待原因式开头。

《我是一个音乐迷》(记事)不知怎么的,从小就与音乐有缘,六岁起在文工团练了两年的舞蹈,差点儿进了北京芭蕾舞学院;八岁时,学了两年的钢琴,也能凑合伴奏。现在虽然课程紧张,我却迷上了唱歌。所以,在众多的科目中,我最喜欢的莫过于音乐课了。

17.梦幻遐想式开头。

《未来的家乡》(想像)我穿过时空隧道,来到了2035年。从美国留学归来,返回了我的家乡—襄阳。啊!这里的一切是那样的亲切温馨,但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了,水比以往更清了,栋栋高楼鳞次栉比,片片绿化带

赏心悦目。人们改掉了一有时间就来麻将的赌风,走上了快节奏的文明的生活轨道上。我惊诧,这是我的家乡吗?

18.心语诉说式开头。

《妈妈》(写人)妈妈老了,您的背驼了,如同那整天在黄土地上不停耕耘的犁;妈妈老了,您的身体那样单薄,就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了,可妈妈额头上爬满了皱纹,头上长满了白发。妈妈呀,是您给了我生命,是您给了我智慧,是您陶冶了我的情操,是您引导我们踏上人生旅途。没有妈妈您,就没有我的一切。

《我的老师》(写人)在我无限的记忆中,有一个高大的身影,永远地鼓舞我前进。他,就是王老师。

《我印象最深的一个人》(写人)在我眼前,时常浮现出那张熟悉、亲切、令我永远难忘的脸庞,她便是给我印象最深刻的,我的小学老师——祁丽。

《这件事真让我快乐》(记事)每当看着人家在游泳池中变着换花样欢畅地游泳时,我总是呆呆地望着他们,“望水兴叹”。谁叫我是只旱鸭子呢?总不能一直这样呀,于是我下定决心,一定要学会游泳。我拜游泳健将--老爸为师,带着游泳圈来到游泳池开始了学游泳的漫长“征途”。

19.与读者交谈式开头。

《一个让我佩服的人》(写人)朋友,你是否见过没有手,没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。如果你亲眼目睹

他的写字经过,你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。

第五篇:中考作文指导——拟题 开头 结尾 点题

拟题 开头 结尾 点题

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中考作文指导——拟题 开头 结尾 点题

一、中考作文拟题技巧 ` 俗话说:“题好一半文。”标题是文章的眼睛,好的标题能使文章文采倍增,令人过目难忘。那么,怎样才能快速拟出一个鲜活新颖的标题呢?

下面简单地介绍几种方法。

1、套用法

把歌曲名、歌词、电视剧名、影片名、诗文名句、成语俗语、名人名言、广告词等直接引用或加以变化后用做标题。如“九百九十九个心愿”套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》,“都是‘耶’们惹的祸”套用了一句流行歌词“都是月亮惹的祸”,“笑傲考场”,套用了电视剧《笑傲江湖》的片名,“何以解忧,惟有文章”套用了诗句“何以解忧,惟有杜康”,“女大十八变”套用了俗语“女大十八变”,“我的眼里只有你”套用了广告词这些标题通俗明了,妥贴自然,让人耳目一新。

2、修辞法

拟题时灵活巧妙地运用一定的修辞方法。如“初三老人和我有个约会”(拟人)、“我是‘足球’”(比喻)、“粉身碎骨为考试”(夸张)、“我们需要什么”(设问)、“独眼大将军”(借代)这些标题新颖具体,形象生动,使文章锦上添花。

3、悬念法

拟题时运用造悬念的方法,给读者以充分的联想和想像的空间。如《他盯着女生看》一文,乍一看标题,你会大吃一惊:这男生怎么会这样?!再读文章,你仍会吓一跳:他还是一个班长,真不像话!一直读到文章结尾,你才如梦初醒:原来班长为了给大家画肖像做毕业留念,才盯着女生看的!这样的标题令人悬念顿生,一下子就能抓住读者的心,从而使读者不得不阅读下去。还有“地球上最后一个人”、“三人一双眼”、“师徒征婚”、“我发现枕头里有个世界”等都是运用悬念法拟题的范例。

4、新视觉;拟题宜求新求趣,克服思维定势,追求陌生效果。可以违反常理,如“真想做个差生”、“我爱停电”、“世上只有爸爸‘狠’”、“我的老师记性坏”;可以运用数字或算式,如“1、3、5”(写音乐情怀)、“减负=减副”、“1+1=?”等等,这类标题新颖,直观,内涵丰富,能迅速吸引读者的注意力。

5、含蓄优美

有些特定的文体和内容,标题不宜过于直白,宜含蓄优美。如“半梦半醒之间”一文,写小作者从睡梦中惊醒,再迷迷糊糊往教室里冲,在走廊上撞着了班主任Miss黄,却不经意得到了她的表扬,简直稀里糊涂,如在梦中。这个标题就拟得相当精彩,精练紧凑,含蓄隽永,令人叫绝!

6、生动幽默

这类标题清新俏皮,诙谐幽默,一看标题便能令人爱不释手。如“‘咋呼’妈妈”和“‘马屁’爸爸”两文,分别抓住了妈妈爱“吆喝”和爸爸喜欢“拍马屁”的特点拟题,幽默精彩;“大战老妈”一文,写“我”与“死党”约好下午去打篮球,不料老妈非要在家陪“我”写作业不可,因此“我”不得不与老妈巧妙周旋。这个标题生动形象,拉近了读者和文章的距离,收到了良好的效果。拟题 开头 结尾 点题

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二、如何写好作文的开头与结尾

考场写作时一定要写好开头段,紧紧抓住读者的目光,让读者不由自主的随着你的思路走。总的来说开头方法多种多样,有一条是最重要的,那就是:简洁明了迅速入题。

请看近年各地中考满分文的开头技巧。

技巧一:设计悬念,吸引读者

我快要死了——

我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂静,偌大的房间里,只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药是、打针的时候才会进来,而且很少和我说话。我已经习惯了,我不会有太多的报怨,因为我知道我快死了。我凝视着窗外,告诉自己要坦然面对死亡。(陕西省中考满分作文《感受生活之美》)

技巧点拨:这篇文章的开头设计了一个悬念:“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了,会想,他怎么会快要死了死了呢?他得了什么病?后来会怎样?这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文,使你迫不及待想知道下文。这种开头方法,抓住了人们阅读时的好奇心理,精心设计吸引读者阅读,效果很好。

技巧二:开门见山,亮明观点

朋友,当你看见一堆堆垃圾高如小山,一条条溪河恶臭难闻,一股股有害气体毒害人体时,你的感想如何?我那时却是气愤得想大声呼叫:“请关注人类的生存环境!”(选自广东省中考满分文《我关注人类生存环境》)

技巧点拨:考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。写作时开门见山,摆明态度,不失为一种普通但又实用的方法。这篇文章的开头采用设问的方式,一问一答,简洁有力,鲜明地亮出自己的观点,为下文展开打下了基础。

痛苦的时候,你会回家,用眼泪尽情发泄;心烦的时候,你会回家,让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤,化解出来的是快乐;家——接纳的是难过,释放的是开心。家真好!(选自云南省中考作文《家,真好》)

技巧点拨:记叙文也能开门见山。你看,这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来。为全文定下了基调。

技巧三:联想回忆,巧妙叙述

独立小院,月光如水,静静地流泻在我的身边,我感到了心沉水底的清凉,引起了对你的不尽的思念!曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚,我把你送上了开往异乡的列车„„

小小年纪,孤身一人在异乡奋斗的你,一切还好吗?(选自河南中考满分作文《当我面对“溶溶月色”的时候》)

技巧点拨:中考中,常有追忆式文题出现,需要考生追忆过去发生的某一件事。此时不妨联想回忆,引发思绪。这篇文章的开头就导用了这一方法。文中先写月色,由溶溶月色引发了“我”的联想,使我回忆起同样在这样一个夜晚发生的故事。这种开头,洋溢着一种浓郁的情感氛围,利于抒发情感。

“常回家看看,回家看看„„”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的信,泪水溢满了脸颊。三年了,东子离开家整整三年了,三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思,思绪又回到了三年前。(选自甘肃省中考满分文《常回家看看》)

技巧点拨:这篇文章从一首流行歌曲入手,引发文中人物的思考,使思绪回到从前,拟题 开头 结尾 点题

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巧妙地交待了故事发生的时间。

技巧四:突出矛盾,渲染气氛

“你这书记趁早别当了,半点用也没有!”从学校风尘仆仆赶来的我,离家门还有百来米远,就闻到了一股浓浓的火药味,听到了妈妈对爸爸的呵斥声,一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是多事,爸爸干什么她都要干预一通,搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船,每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后,才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。(选自湖北仙桃中考满分文《“民主墙”的**》)

技巧点拨:记叙文的写作要善于制造矛盾,在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者的心,引发读者的阅读兴趣。

“今年夏天太热了,干脆明天去买空调!”妈妈边吃饭边说道。

“买空调,买空调,你只知道享受!应该节约点钱供孩子以后上大学,简直不会打算。”奶奶唠叨着,脸上没有了笑容。

“你这老人,应该享受享受,今年70岁了,还能活多久嘛?”妈妈随口答道。

我心里纳闷着:他们有时说话不投机,但很少闹矛盾,今天的气氛很紧张,人们常说婆媳间没的血缘关系,所以很难相处好。(选自重庆市中考满分文《责任》)

技巧点拨:故事有矛盾才会有吸引力,在产生矛盾——解决矛盾的过程中,文章的曲折性、可读性会大大加强。这篇文章一开头就将婆媳之间的矛盾展示出来,为故事的进一步展开打下了坚实的基础。

技巧五:巧用修辞,展示文采

爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望。(选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》)

假如我是小鸟,我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗,我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河,那雪域高原成为我记忆中的烙印;假如„„无论我是什么,无论我以什么方式存在,我可以忘记周围的一切,甚至可以抛弃自己,但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。(选自贵阳市中考满分文《诠释回报》)

盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余晖,我拥一缕最暖的;灼灼的红叶,我拾一片最热的;萋萋芳华,我摘一束最灿烂的;对人以和,待人用善,待人和善。(选自江西中考满分文《待人和善》)

常听老人说:“我走过的桥比你走过的路还多!”那时,我就在想,桥究竟是什么呢?难道只是村西头的那两块老槐树叠加起来的、我们上学必须经过的“桥”吗?(选自山西省中考满分文《美丽的桥》)

技巧点拨:修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中,考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言,定能得到良好的效果。上面几例中,第一例运用比喻、排比手法,第二例运用似物、排比手法,第三例采用排比,叠词手法生动地阐述了自己的观点,抒发了自己内心的真实情感,语言亮丽多彩,读之令人耳目一新;第四例则采用设问方式,先设下疑问,再展开故事,具有很强的吸引力,易引发读者的阅读兴趣。开头如此不凡,自然会给阅卷老师一个良好的印象。

技巧六:描写环境,烘托背景:

教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓、嚓”地响,教室内,一场拟题 开头 结尾 点题

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全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。(选自湖北仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》)

紫红色的云霞充满着整片天空,其中还有一轮血似的夕阳,如此暖意的画面显现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感,暖得让人沉醉,暖得让人迷恋。(选自湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》)

晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一首余晖,秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着,目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽,我们起码还可以对自己说:“别伤心,我已体验过那种感觉,虽然只是曾经拥有。”(选自安徽省中考满分文《曾经拥有》)

技巧点拨:一切景语皆情语,在记叙文、散文的写作中,环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛,可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写,既可以为文章提供一个特定的背景,又能使文章形成一种特殊的氛围。上面三段开头,第一段定写一场急雨的降临,为的是为教室内的考试烘托背景,并制造一种紧张的气氛。第三段则写夕阳西下的情景,主要是为下文写自己的人生感悟打基础,是一个情思的触发点。第三段通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。三段文字写法简单但很实用,效果也好,能极大地引发读者的阅读兴趣。

技巧七:广泛引用,突出主题

“请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下„„”每当耳边响起这熟悉的旋律,自己就遇见了多年不见的老朋友一样,感觉格外亲切。(选自甘肃省中考满分文《歌声与微笑》)

著名科学家爱迪生说:“自信是成功的第一秘诀。”是的,拥有自信,不断努力,就能获得成功。(选自河南省中考满分文《拥有自信方能成功》)

“月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红。”

每当我吟诵这句诗,心中便有说不出的陶醉。心也朦胧,眼也朦胧,眼前真个展现了同一幅画来。(选自吉林省中考满分文《陶醉》)

技巧点拨:引用法是一种很常见的文章开头法,的内容是很丰富的,若是议论文则常名人名言以增强论证效果,突出主题,如上面第二例;若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句、以引发下文,便于叙事抒情,如上面第一例、第三例。此外,还可引用古语、俗谚、对联等等。

古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准,是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。

请看近中考满分文的结尾技巧。

技巧一:首尾呼应,凸显主旨

(首)都说生活的船不能没有理想的帆,都说生活的理想就是为了理想的生活,而理想的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。

(尾)花季中,我希望自己能永远记住先哲的那句良训:生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。(选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》)

技巧点拨:首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一,一般情况是作者先在开头提出文章的中心,然后在结尾时再次强调,照应开头,从而使文章的中心鲜明突出。你看,在上例中,小作者运用首尾呼应的方式,以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨——理想拟题 开头 结尾 点题

第 页 的生活中最快乐的时光,便是梦想的花季。

(首)有一种光华,笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗,跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰,温暖了绵远的文明情思,那就是友善!

(尾)我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心,因为我们需要守卫我们的精神火种——友善!(选自河南中考满分文《守卫精神的火种》)

技巧点拨:这是一篇考场议论文的开头与结尾,与上例相比,此例为简洁明快,开头提出论点,迅速入题,结尾再次反复,呼应开头,加强了论证的力度。

技巧二:言为心声,呼唤号召

让我们大家行动起来吧,把爱心带给他人,带给那些失学儿童,带给那些孤寡老人„„带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时,你也获得了莫大的幸福。要相信,只要人人都献出一份爱,世界将变成美好的人间。(选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》)

二十一世纪,我们是祖国的春天,我们不是我们的父母,热情奔放是我们的性格,我们不需要守那些规矩,打破陈规,让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈,把我们的笑声、爱心串在一起,让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快,要哭就哭个歇斯底里,不要压抑自己,不要让那陈旧的观念束缚着,不要随便改变自己,请记住我的名言:“我就是我,给我一点阳光就这么灿烂。”(选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》)

技巧点拨:考场作文讲究情感真挚,要写出自己对真善美的呼唤,对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己,还可以在文章结尾发出真挚的呼唤,号召大家一起去追寻真善美,一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤,言为心声,表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切,个性十足,表情达意毫无遮掩,向所有的同龄人发出了真情的呼唤,有力的突出了主题,给读者以强烈的心灵震憾。

技巧三:巧妙发问,引入深思>

自然的色、自然的香、自然的味、自然的美,这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近,那么的紧。品味自然,不就同品味生活了吗?

技巧点拨:一篇好的文章做到言有尽而意无穷,要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵昧。你看,在上面一段文字中,作者在结尾巧妙发问,引发读者思考,将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。

不同的话有不同的影响,不同的角度有不同的视野,不同的哈哈镜有不同的成像,不同的心情会有不同的行动,不同的花有不同的花香和样子,不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人,何必要熄灭风中的烛光,何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?(选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》)

技巧点拨:这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法,先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性,老师不必磨灭学生个性,最后再以问句结束,启示人们进行思考,深化了文章的内涵。

技巧四:引用佳句,多姿多彩

“野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出”,15年来,生活让我懂得了放弃!为了我的理想,为了更多的人可以读书,我必须放弃!(选自广州中考满分文《从天空想到的》)拟题 开头 结尾 点题

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想到这里,我又记起了一位名人说过的一句话:“身边的书多着呢,只要发觉,肯定会学到很多„„”(选自陕西中考满分文《阅读身边的人》)

明日歌中说:“明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎„„”希望大家能把握今天,创造出美好的明天。(选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》)

佐拉说:“人生——只有两分半种的时间,一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱„„”在我看来,在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中,那一分钟的微笑不是勉强,那一分钟的叹息之后不再是叹息,而是爱的传递,母亲将她对生命的爱,对生活的爱,对亲人的爱融于平日的点滴中,我忘情天其中了„„(选自吉林省中考满分文《陶醉》)

技巧点拨:古今中外,名言佳句很多,作文结尾之时,若能巧妙引用,定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论,既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好,同学们应加以学习,此外,引用的范围可大些,如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。

技巧五:抒情议论,气势不凡

其实宁静就是那么简单,一个浅浅的微笑,一句贴心的话语,一颗能包含一切的心灵,足以使一张紧绷的脸松弛开来,让笑容在人们脸上轻轻地绽开,那笑容就如徜徉在天边的云朵,轻轻地点缀着那片蔚蓝的天,清新而自然,(选自广州中考满分文《从天空想到的》)

春光似海,青春如花。青春是美丽的,美丽的青春在于奋斗,在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!(选自吉林省中考满分文《花样年华》)

技巧点拨:这两段文字发于心,出于情,运用排比、比喻修辞,以优美的文字抒发内心真实情感,并配以适当的议论,使文章结尾气势不凡,强劲有力。

技巧六:景物烘托,情景合一

风停了,暴雨也结束了,太阳重新露出了笑容,两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去,消失在一片晚霞中,两者混为一体,没有距离。(选自广州中考满分文《雨中品读》)

技巧点拨:这段结尾的特点十分突出,景物烘托的作用也很明显,小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失,情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。

此刻,一缕阳光从外面射进病房,我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵,成长的路上,虽然风云莫测,但是阳光毕竟很好!我想。(选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》)

技巧点拨:这段结尾突出阳光的作用,将阳光与成长结合在一起,暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光,表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨,又显得情韵深厚。

三中考作文点题的方式有多种多样,按表达方式的不同,大体可分三类:

(1)通过抒情点题。

(2)通过描写点题。

(3)通过议论点题。

当然,在具体的写作过程中,我们可以灵活运用多种表达方式,在行文中间点题。古人云:“亢节之处,妙在一点。”中考作文阅卷,由于时间紧、任务重,学生宜在文章内容流转交汇之处,不失时机地点明题旨,回扣题意,才能大大加深阅卷者对作文“思路清晰”与“中心突出”的印象。拟题 开头 结尾 点题

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