第一篇:幼儿园大班美术活动教案《水果拼盘》及教学反思
《大班美术活动教案《水果拼盘》含反思》这是优秀的大班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班美术活动教案《水果拼盘》含反思!
设计意图:
生活是艺术的源泉,在我们的生活中,美的事物无时不有,无处不在,重要的是我们如何引导幼儿去发现美、欣赏美、创造美。水果是幼儿生活中常见的事物,它既有丰富的营养,又贴近幼儿的生活,孩子们都非常熟悉。水果不同的形状和丰富的色彩能在激发幼儿美的灵感的基础上,萌发他们更广阔的想象空间,因此,借助大班幼儿正在形成的抽象思维和已有的审美能力,我设计了《水果拼盘》这个活动,进一步激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望;知道多吃水果对身体有好处;培养幼儿的动手操作能力、审美能力及创造力并进一步体验与同伴分享、交流合作的乐趣。
活动目标:
1、激发幼儿制作水果拼盘的兴趣,体验与同伴交流合作的乐趣。
2、幼儿能利用各种水果制作水果拼盘、培养幼儿的审美能力及创造力。
3、知道多吃水果对身体有好处。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重点和难点:
重点:学习并尝试运用有序排列的造型方法,大胆利用各种水果进行美的创作。
难点:利用各种水果的色彩和形状创造性地塑造出有主题的水果拼盘造型。
活动准备:
1、水果拼盘范例,各种水果,盘子,牙签,水果刀,毛巾,水果头饰、小星星、水果拼盘打擂台等。
2、教学课件(各种水果拼盘作品)、轻音乐等。
3、活动前请4名幼儿排练好表演。
活动过程:
导入:老师以给幼儿请来了几位水果宝宝和小朋友一起玩游戏导入活动。
一、直观教学法:利用情境表演激发幼儿制作水果拼盘的兴趣。(.来源快思老师教案网)
1、观看情境表演让幼儿知道水果有丰富的营养,多吃水果对身体有好处。
2、教师和水果宝宝玩游戏“水果变变变”,让幼儿了解“水果拼盘”,引起幼儿兴趣
二、多媒体演示水果拼盘作品,请幼儿了解水果拼盘的制作方法、步骤及注意事项。
1、欣赏“水果拼盘”范例,感受艺术美。
2、提问:你最喜欢哪一个水果拼盘?为什么?教师根据幼儿的回答,按照以点带面的方法,有重点欣赏不同拼盘的造型塑造、色彩搭配及表现手法,使幼儿获得较为丰富的感性经验。
三、尝试制作法:大胆想象,自由创作
幼儿自由选择伙伴,分组合作,可以参照图片制作水果拼盘,也可以自由创作。(播放轻音乐,激发创作灵感,教师巡视指导、共同参与)
四、作品展示法:展示水果拼盘,共享创作成果(拍照在电脑里展示自己的作品)
幼儿边欣赏边介绍自己的水果拼盘,边给自己的同伴发小星
结束活动:
请客人老师欣赏和品尝水果拼盘并给幼儿的作品给予评价。
活动延伸:
请幼儿回家与自己的爸爸妈妈一起制作一个更漂亮的水果拼盘。
教学过程串词:
导入语:
师:你们知道吗?今天有许多水果宝宝来我们班做客了,还给我们带来了好多的水果,我们一起看看好吗,(音乐)哎,水果宝宝们在那儿呢,我们一起把他们喊出来好吗?(水果宝宝们出来吧),小朋友们先来看一下水果宝宝们精彩的自我介绍吧。
情境表演:
苹果宝宝:大家好,我是漂亮可爱的苹果宝宝,我的身体里含有多种维生素,你们吃了我,皮肤可以变的更白哦。
梨宝宝:我是可爱的梨宝宝,你们吃了我以后,你们的眼睛会变得更明亮。
桔子宝宝:可别忘了我,我是聪明的桔子宝宝,小朋友吃了我以后,就会少生病,天天高高兴兴上幼儿园。
香蕉宝宝:还有我呢,我是漂亮的香蕉宝宝,我的身体又香又有许多营养,你们吃了我以后,身体会更加健康
师:哇,水果的营养好丰富呀,我们小朋友一定每天都要吃水果,这样我们的身体才能棒棒的,可以天天高高兴兴去幼儿园哦!你们知道吗?水果宝宝是来跟我们做游戏呢!什么游戏呢?‘水果变变变’,就是把各种各样的水果切一切、摆一摆就变成漂亮的水果拼盘了,小朋友们玩过这个游戏吗?我们现在就请水果宝宝给我们变一下好不好?小朋友闭上眼睛,我数123,水果变变变,小朋友们看水果宝宝们变出来的水果拼盘漂亮吗?水果拼盘不仅看起来非常漂亮,而且营养非常丰富,让人一次可以吃到各种不同口味的水果,小朋友来看一下苹果宝宝的拼盘是哪些水果变出来的啊? 摆出来的水果拼盘象什么呀?(好朋友、美丽的小金鱼、)
教学反思:
这是一次十分愉快的活动,一切都是孩子感兴趣的,融科学社会艺术为一体,没有刻意雕刻的痕迹,孩子们在一个有趣的、生活化的情境中积极主动的动手动脑,发挥了极大的自主性和创造性,有的幼儿的想象力和创造力都超出了我的预测,幼儿的合作意识也增强了。美中不足的是,我的要求落实的不是很好,有的孩子还不清楚怎样按规律摆放,有的小朋友把什么水果都拿来切,都拿来摆放,如果当时我示范一遍是不是会好些,会不会限制幼儿的想象力。另外,水果种类太少了,水果数量不太够,幼儿的操作有了局限,如果准备多一些就好了。实践证明,每一次精心准备的活动,都是培养幼儿良好生活学习习惯的一条有效途径,让我们在每一次精心准备的活动中,扬起孩子自信的风帆,使每一个孩子都能健康地成长。
大班美术活动教案《水果拼盘》含反思这篇文章共5828字。
第二篇:幼儿园大班教案:水果拼盘
水果拼盘
主题名称:多彩的秋天 次主题名称:秋情 活动名称:水果拼盘 主要教学领域:科学领域 教学内容及学情分析:
使幼儿知道多吃水果对身体有好处。与小伙伴们共同制作水果拼盘,并在此过程中体验到制作水果拼盘的乐趣,还体验到与同伴分享水果的乐趣。培养幼儿具有初步的审美能力和创新意识。活动目标:
1、参与水果拼摆造型活动,体验自制水果拼盘的乐趣。
2、学习剥皮、削皮、切片、去核等生活技能。重难点分析:引导幼儿从颜色、品种、排列三方面动手制作水果拼盘。活动准备:
1、时令水果:苹果、梨、香蕉、葡萄、桔子等。
2、盘子、展台、餐刀、水果拼盘的图片。活动过程:
1、让幼儿观赏水果聚会。
(1)请幼儿看一看、说一说都有哪些水果,它们有什么味
道。
(2)和幼儿一起讨论做拼盘的基本方法,如:一片一片地摆放,注意颜色的搭配等。
2、请幼儿尝试制作果盘。
(1)请幼儿自由选择原材料,尝试进行加工:削皮、剥壳、切块、去核等。同时播放水果拼盘的课件或出示图片,供幼儿欣赏、参考。
(2)请幼儿尝试拼摆果盘,教师给予适当的支持和帮助。
3、让幼儿将制作好地果盘在展示台上展出,相互交流,自由欣赏。
4、请幼儿品尝果盘,一起分享快乐。活动反思:
水果是幼儿极其喜欢的食物,让幼儿观察它们的外形特征,知道水果还有其他的吃法,通过制作水果拼盘一来引起幼儿的兴趣,二来培养了他们的动手操作能力。为他们创设一个宽松的环境,在有趣、生活化的情境中学到的知识和经验,所以课上起来孩子们喜欢,课就具有生命力的,也让每一位幼儿都能得到良好的发展。
第三篇:大班数学活动:水果拼盘
活动目标:
1、尝试运用拼图统计法简单、粗略地进行比例分配,复习巩固10以内的加减运算。
2、能与同伴合作进行水果拼盘的创意活动,学会协商与分工。
活动准备:
实物:番茄、黄瓜、桔子若干;饼图式的配料单2张(1张为半成品),视频转换仪、评比表1张;幼儿人手一份配料单(半成品)。
活动过程:
一、开始部分
1.教师出示蔬果拼盘,引导幼儿观察其制作原料,激发幼儿制作兴趣。
2.讨论:这里面用了哪些原料?(番茄、黄瓜、香瓜)
二、基本部分
1.出示配料单,引导幼儿观察探索配料单与水果拼盘的关系。
(1)提问:从这张配料单上,你能看懂些什么?又有哪些地方不明白?
(2)引导幼儿从数量上观察、比较:从这张配料单上可以看出,什么原料用得最多,什么原料用得最少?为什么?
(3)引导幼儿观察比较各块面所占的面积,如番茄占的面积最大,桔子占的面积最小。问如果我们不看数量(去掉数据,出示单一的饼图),你能看出谁多谁少吗?为什么?
(4)引导幼儿从等分中发现番茄的数量等于黄瓜加桔子的数量。问:番茄、黄瓜、桔子的数量之间有什么关系?
2.幼儿制作配料单。
教师为幼儿提供人手一份半成品配料单,请幼儿根据上面提供的数据制作配料单,重点让幼儿尝试粗略地进行比例分配,即从配料单上能大致看出什么用得最多,什么用得最少。
3.游戏:找朋友。
(1)出示两份数量相同的配料单,例如:“番茄2十8=
10、黄瓜3十3=
6、桔子8-4= 4” 和“番茄5+5=
10、黄瓜7-i=
6、桔子2+2= 4”,引导幼儿观察其相同之处。
(2)每人找一个与自己配料单相同的小朋友做朋友。
4.在找朋友的基础上,幼儿两两合作,按照配料单的要求制作蔬果拼盘。
5.幼儿介绍作品,并互相检查验证。
6.评比“最佳创意奖”:教师将幼儿制作的蔬果拼盘编号,摆放在周围,请幼儿互相欣赏,并选一喜欢的作品,在相应的格子栏内贴上五角星。
三、结束部分
师幼共同分享、品尝。
第四篇:幼儿园大班美术活动《水果宴会》
幼儿园大班美术活动设计教案:水果舞会 设计意图:水果在人们生活中是离不开的,尤其是诱人的果形和美丽的色彩,让人们感觉那水淋淋的样子和丰富的营养价值,都是人们非常喜欢的必备品。所以,应多让孩子们加深水果的认识,并且画画生活中自己喜欢的水果。
活动目标:
1、让孩子能大胆地表达出自己心中的想法,体会表达的快乐。
2、让孩子喜欢参加绘画活动,能大胆地画线条,能在一定的范围内均匀地涂颜色,体验美术活动的乐趣。
3、培养孩子热爱生活、热爱大自然的情感,并且通过自己的绘画创作来体验成就感。
活动重点、难点:
幼儿能够画出一幅生动的“水果娃娃”图画,并能把自己的图画内容讲给别人听。
活动准备:
师制作“水果舞会”图画一幅,要大一些。幼儿准备:大班美术书,绘画用的铅笔、橡皮擦、水彩笔或蜡笔,普通绘画用纸等。
活动过程:
一、小故事来帮忙:
1、师出示生动的水果图画,激发幼儿学习的愿望。
2、歌曲《水果歌》引入。
师:小朋友们刚才你们听到的歌曲内容是唱什么的?
生:水果
师:那么你们喜欢吃水果吗?
生:喜欢。
师:可爱的水果娃娃们想托老师给可爱的孩子们讲一个故事,你们想听吗?
生:想听。
3、讲故事。
在一个水果王国里,住着很多可爱的水果娃娃,他们每天在一起唱啊、跳啊,过得很开心。有一天,水果国王要举办一个盛大的舞会,并推选出一个“最可爱水果娃娃”,代表水果王国去太空旅行。苹果、梨子、菠萝、葡萄……所有的水果娃娃都知道了这个好消息,谁都不想错过这个好机会。
孩子们,我们也一起去水果舞会上看看吧!
二、我来当“小评委”。
1、引导幼儿进入“小评委”角色。
师:谁是“最可爱水果娃娃”呢?这可难倒了国王。孩子们,现在国王想请你们来帮帮他,你愿意来当小评委吗?
生:愿意。
师:相信孩子们一定会是一个出色的小评委!
2、“小评委”发表意见。
鼓励幼儿大胆表达出自己的想法,并引导他们简单说出自己推选“XX娃娃”的理由。如:
生:我觉得“苹果娃娃”最可爱,因为苹果又圆又红。
生:我觉得“菠萝娃娃”最可爱,因为菠萝最好吃。
生:我最喜欢“葡萄娃娃”,你看它们一颗一颗挨在一起,就像很多小朋友在一起玩,好可爱!
生:我要推选“香蕉娃娃”,因为香蕉黄黄的,最好看了。
生:我最喜欢“XX娃娃”,因为……
(教师要注意关注到全体幼儿,鼓励胆小的幼儿也能说出自己的想法,如不能说完整,能说说自己喜欢“XX娃娃”也算孩子进步,应加以表扬。)
3、师小结过渡:每个小朋友的心中都有一个“最可爱水果娃娃”。现在,你们的画纸就是它们的水果王国,我们一起动手把它们画到图纸上来,好吗?
三、我来当“小画家”:
1、画出你心目中的“最可爱水果娃娃”。画画时,先用线条轻轻勾出水果的形状,再把轮廓画流畅。
(1)让孩子们把这个“最可爱水果娃娃”画在画纸的中间位置,要画得大些,画得可爱些。
(2)为了让这个水果娃娃最可爱,你可以为它添画上俏皮的眼睛、鼻子、嘴巴,以及动作。
(3)学生边画,老师边巡视,指导有困难的孩子。
2、给“最可爱水果娃娃”找朋友。
师:一个水果娃娃太孤单了,我们给它找些好朋友吧!
(1)先想想你的这个水果娃娃会有哪些好朋友呢?
(2)试着把它的好朋友画在它的身边。学生边画,老师边巡视、指导。
四、我来当“小小服装设计师”:
师:水果舞会即将开始了,可水果娃娃们还没有漂亮的衣服,孩子们,我们一起来帮帮他们,好吗?
1、拿出你的水彩笔或蜡笔,为水果娃娃们涂上你喜欢的颜色。
2、涂色时,要按一定的顺序涂均匀。
五、幼儿画展示:
师:孩子们,水果舞会已经开始了,你能给大家说说你的水果舞会上都来了哪些水果娃娃吗?他们都穿着什么颜色的漂亮衣服呢?
1、由幼儿向大家介绍自己的作品。
2、其他小朋友一定要认真听,并发表自己的看法。
六、课堂小结:
师:盛大的舞会在孩子们的帮助下,已经热热闹闹地办起来了。国王很是满意,同意给每个小朋友一个小愿望。孩子们,今天放学后,就请你们拿着可爱的“水果舞会”图,去家长那儿实现小愿望吧!
第五篇:水果拼盘的美术教案
《丰盛的大餐》活动一《水果拼盘》教学设计
教材版本:湘版美术教材 教学对象:六年级上期 教学目标:
◆体验制作水果拼盘的乐趣,感受集体拼摆活动的愉悦和情趣。使学生进一步理解“艺术源于生活,高于生活”的道理。
◆能运用已掌握的知识技能制作出色彩鲜明、造型生动的“食物”。◆提高学生综合运用材料进行造型的能力和审美感知能力。◆激发学习兴趣、培养动手实践能力、增强集体荣誉感。教学难点和重点:
重点:掌握水果拼盘的制作方法。难点:设计一个漂亮水果拼盘并制作。教学准备:
学生活动准备:各类水果若干、彩色卡纸、牙签、美工刀。教师准备:课件、教材、水果拼盘、奖项区域标示牌。教学过程:
一、组织教学
课前2分钟准备
二、创设情境,导入新课
“叮铃,叮铃”“哦,来信了。我们一起看看是什么信?”
“061中队的同学们:你们好!我知道你们个个能说会唱,才艺卓越。今天决定在061中队举办一次“水果拼盘”制作挑战赛061中队,你们敢接受挑战吗?” “敢”,“好,那我们今天就来一场激烈的挑战赛——第六课《水果拼盘》制作”
三、情境延伸,讲授新课
1、欣赏水果拼盘图片
“所谓知己知彼,才能百战百胜。既然你们接受了挑战,那我们还是先来了解一下有关水果拼盘的知识吧。”幻灯片播放精美的水果拼盘。
2、第一关闯关:
“看了这些水果是不是很漂亮呀?想吃了吧。别急,第一关的问题就藏在里面哟。” 提问:“你觉得在什么场合会用到这些水果拼盘呢?” 生答:宴会上、生日聚会、在西餐厅等
师补充:“对呀,造型别致的水果拼盘已经成为宴席中不可缺少的一道风景,能让客人备感主人细心周到。”
3、师出示自制水果拼盘
“今天,我们班上来了几位客人,所以许老师也准备了水果拼盘招待他们。我们来一块看看”
展示拼盘,欣赏并提问:“请你们仔细观察我手中的水果和平时吃的水果有什么不同?”
生思考回答:摆出了形状、有造型、切成了不同形状
4、第二关闯关:
提问:请同学们自己动手试一试,有几种不同切法? 1分钟动手,配乐
生展示自己的作品,说一说切法
师小结:“是呀,水果可以切成不同形状,可以切圆形、半圆形;可以横切,可以竖切;还可以切成爱心形。其实水果不光可以切这样基本形,还可以切花式哟。” 幻灯片播放
请思考:图中的苹果是怎样切出来的? 请生上台演示
“他切的对不对?”“好,恭喜你们通过第二关”
5、第三关闯关: 提问:水果的制作步骤 生回答:先切,后摆 师补充:
6、第四关闯关:
“061中队好样的,轻松就通过第三关,现在我们进入第四关。” 提问:下列哪个水果拼盘好看又实用?说说理由 生回答
7、小组讨论:切什么形状?摆什么造型?谁切?谁摆?
四、学生制作
终极赛要求:15分钟小组合作完成一水果拼盘,并给作品取名。赛场注意安全,卫生清洁。
五、作品展评
请学生自己选出最喜欢的水果拼盘。
评出团结合作奖、最佳创意奖、完美作品奖。
六、拓展小结
“同学们,学习是无止境的。我这里有更精美的立体水果拼盘,一起欣赏吧。”
幻灯片播放立体水果拼盘
七、课堂小结
“同学们,过两天就是感恩节了,希望你们能运用今天学的知识,做一盘更好的拼盘,送给你的家人、老师和朋友。”
课后反思:
“万事万物来源于生活”本着这一理念,我选择 “水果拼盘”这一主题,就完全来自学生的生活。上完这堂课我有许多感悟,主要有以下几个方面:
1、以信息技术为手段,通过图片资料使学生自己获取水果拼盘的制作方法,突出了学生自主学习。针对六年级的学生实际,我便采取了以研究性为主的学习方法,讨论、交流,老师再加以点拨总结,让学生自己感悟到:设计一份水果拼盘,要根据水果的特点,有主题的去设计。这样既有利于创造出新颖别致的水果造型,又方便制作。
2、小组合作,制作拼盘,突出了学生的动手实践和亲身体验。合作学习既要让学生学会分工,还要学会互相配合。从分组到分工、带水果、工具,再到分工合作、展示评价。这样学生的主体地位便得到了充分的展示,动手实践能力也得到了进一步的提高。
3、整堂课是由一封挑战信导入,到闯关游戏环节的设计,很适合六年级学生的年龄特点。后面还设计给水果拼盘取名环节,并展示、交流、评价,突出了学科整合。介绍时学
生便能从色彩搭配、造型别致等方便对自己小组的拼盘作品进行综合评价,这是对实践的一种反思。
4、现在正值水果丰收的季节,学生拿来多种多样的水果,所以这次课的学生作品丰富。本堂课的不足之处:
1、教学流程还不够到位,每一环节的过渡可以更简练。
2、在最后拓展环节——看立体水果拼盘,因为时间关系没展示给学生观看。
3、学生作品展示时候可以先让学生说,教师评语可以更多样化。