第一篇:小班游戏教案活动《开火车》及教学反思
小班游戏教案活动《开火车》含反思适用于小班的游戏主题教学活动当中,让幼儿体验音乐游戏的乐趣,感知音乐的变化,按音乐节奏做开火车动作,在活动中将幼儿可爱的一面展现出来,快来看看幼儿园小班游戏活动《开火车》含反思教案吧。
幼儿园小班游戏教案:
开火车
主要领域:游戏
相关领域:无
主要形式:集体
课时安排:一课时,30分钟
活动目标:
1、感知音乐的变化,按音乐节奏做开火车动作。
2、体验音乐游戏的乐趣。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
重点难点:
重点:体验游戏的快乐
难点:学会游戏的规则
活动准备:
小铃、音乐磁带等。
活动过程:
1、宝宝去北京
我们去北京看长城,好吗?怎么去呢?(坐汽车、坐火车、坐飞机……)
小结:我们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。
2、开火车
听火车声,猜一猜“是什么车开来了?”
欣赏音乐“火车怎么开?”
感知节奏,学做模仿动作:呜呜--咔擦,咔擦,咔擦,咔擦……
3、音乐游戏《开火车》
一个宝宝当火车头,其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。
玩法一:(手搭在前面幼儿的肩上),边随音乐一起往前开!
玩法二:小手绕圈(做轮子状),边随音乐一起往前开!
玩法三:听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。
可用小铃敲不同的音乐节奏,让幼儿听辨,并做出相应的动作:
小铃敲得快--火车开的快(活动中关注幼儿的安全)
小铃敲得慢--火车开的慢
小铃敲得响--幼儿边开边唱的响(用自然的声音唱、关注嗓子的保护)
小铃敲得轻--幼儿唱的轻
4、结束
北京到了,你们看,这是哪里?(认识北京主要建筑)3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *
(师)火 车 火 车 开 来 了(生)呜 呜-咔 嚓 咔 嚓--
(师)乘 上 我 的 小 火 车(生)呜 呜-咔 嚓 咔 嚓--
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
本文扩展阅读:火车、又称铁路列车,是指在铁路轨道上行驶的车辆,通常由多节车厢所组成,为人类的现代重要交通工具之一。人类历史上最重要的机具,早期称为蒸汽机车,有独立的轨道行驶。铁路列车按载荷物,可分为运货的货车和载客的客车,亦有两者一起的客货混运车。
第二篇:小班教案:音乐游戏——开火车
小班教案:音乐游戏——开火车 小班教案:音乐游戏——开火车 活动目标:
1、感知音乐的变化,按音乐节奏做开火车动作。
2、体验音乐游戏的乐趣。
活动准备:小铃、音乐磁带等。活动过程:
1、宝宝去北京
们去北京看长城,好吗?怎么去呢?(坐汽车、坐火车、坐飞机„„)小结:们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。
2、开火车
听火车声,猜一猜“是什么车开来了?” 欣赏音乐“火车怎么开?”
感知节奏,学做模仿动作:呜呜——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦„„
3、音乐游戏《开火车》
一个宝宝当火车头,其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。玩法一:(手搭在前面幼儿的肩上),边随音乐一起往前开!玩法二:小手绕圈(做轮子状),边随音乐一起往前开!
玩法三:听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。可用小铃敲不同的音乐节奏,让幼儿听辨,并做出相应的动作: 小铃敲得快——火车开的快(活动中关注幼儿的安全)小铃敲得慢——火车开的慢
小铃敲得响——幼儿边开边唱的响(用自然的声音唱、关注嗓子的保护)小铃敲得轻——幼儿唱的轻
三、结束
北京到了,你们看,这是哪里?(认识北京主要建筑)3 3 3 ︱ 5 5 5 ︱ 5 5 ︱* *︱ * *
(师)火 车 火 车 开 来 了(生)呜 呜—咔 嚓 咔 嚓——(师)乘 上的 小 火 车(生)呜 呜—咔 嚓 咔 嚓——
第三篇:小班美术《开火车》教学反思
小班美术《开火车》教学反思
施甸县幼儿园 蒋从毅
小班美术活动《开火车》这是一节小班的绘画活动,要求孩子在我准备的纸上从小兔车站画直线到小熊车站,要根据老师的要求尽量画直线。活动开始我先和小朋友玩“开火车”的小游戏,我准备了音乐,请幼儿跟我一起开火车,重点放在幼儿知道该从哪一边出发到哪一边停,也就是认识出发点和终点,我希望能够通过游戏的形式让幼儿对这节课产生兴趣,然后我进行示范讲解,接下来就请孩子画画。在我的预想中,这应该是一节很轻松的课,游戏导入,随后层层深入,只要对一些能力差的孩子指导一下,其他的孩子应该没有问题,谁知在我要求小朋友当小司机的时候,麻烦就立刻出现了,首先是有些小朋友没有那种意识去排队要我们一个一个帮着排,还有出现随便乱跑的情形,光是开火车这个游戏导入就花去了很长的时间,结果大失所望。显然这是一节失败的课。为什么会这样呢? 我发现问题是因为小班幼儿才来半个月,排队意识不强,有的小朋友是第一次接触油画棒,第一次接触画画,对油画棒充满好奇,喜欢摆弄油画棒,而对于老师的指导却似懂非懂,不能很好理会更不会按要求作画了。他们的注意力不稳定,缺乏自控能力,手的动作不够协调,还停留在涂鸦末期,所以画画效果可想而知.在组织这个活动的过程中,我觉得自己的教学手段不够新颖,不够游戏化,不能很好的激发幼儿的兴趣。而兴趣是美术活动的重要动力,小班幼儿作为绘画教学的初始对象,兴趣的培养是至关重要的,它会影响幼儿绘画技能的提高速度,所以在以后的教学中,我要加强学习,使幼儿体会活动乐趣。经过反思我发现种种问题,也由此知道了哪方面不足,需要改进,由此看来反思是尤为重要的环节。所以我们要对教学活动进行反思,用随笔的形式记下教学过程中的成败得失并分析原因,研究改进措施,进而不断提高自身的教育教学水平!
第四篇:小班户外游戏小兔开火车
设计意图:
小班的孩子是这学期刚入园的宝宝,是入园的第一个冬天,独立性差,依赖性强。许多幼儿不能按时入园,即便有按时入园的,也有家长要求不参加户外活动。针对这样的情况,家长的要求,我们利用省配套的游戏器材(钻圈、套圈、体操垫)和我园现有的户外游戏器材轮胎,设计了适合小班的游戏《小兔开火车》这个游戏能充分吸引小班幼儿的活动兴趣。鼓励幼儿能自主游戏,并在游戏的基础上能够大胆创新。从而锻炼幼儿的上肢运动,以及双脚同时向前跳和向上跳。充分发掘他们的表现技能和自我满足的情感需求,让幼儿在轻松愉悦的游戏氛围中感知体育与情感上的共进。
活动名称:《小兔坐火车》 适合班级:小班 活动时间:20分钟 参加人数:32人
活动目标:1.能正确的双脚并拢向前跳。
2.能学会一个跟着一个走,培养幼儿身体的协调能力和合作能力。
3.能以愉快积极的情绪参加活动。
活动准备:1.套圈2.体操垫3.轮胎4.轮胎 活动规则:1.开火车时,小手要抓牢套圈。
2.过障碍是要一个跟着一个。活动过程:
1.热身运动:老师做火车司机,分成两队,幼儿一个跟在一个后面,双手抓紧前面幼儿的圈圈。听口令游戏开始,跟在节奏开动,前后的幼儿要配合好,不要踩着脚后跟。2.增加游戏难度:开火车、跳圈、钻山洞、爬行。一个跟着一个,循环游戏2次。
3.结束运动:每个幼儿找到一个轮胎,做到上面,跟前老师配合节奏做动作。
第五篇:教学活动设计小班艺术《开火车》
教学活动设计小班艺术《开火车》
活动名称:《开火车》 活动设计背景:
根据小班幼儿好动、自律性、注意力容易分散的特点,在教学导入环节,运用电教手段,采用拟声手法,生动的模仿了火车开时的声音效果,以游戏的形式进入教学内容,提高幼儿的参与性。在整个教学活动过程中,采用合作探究、歌曲听唱等教学方法,以“教师为主导,幼儿为主体,训练为主线,创造为目的”为教学原则,开展教育教学活动。通过让幼儿熟悉、听学歌曲做做动作,等活动,进行教学,避免了传统、单一的学习模式,也为后来设计的游戏作好了铺垫。活动目标:
1、学会表演歌曲动作,掌握游戏方法,会愉快地与同伴合作游戏。
2、借助游戏情节,了解“火车头”和“车厢”所做的动作不同.3、感受节奏,练习一个跟着一个走.、体验音乐游戏的乐趣。教学重点:
乐于进行游戏,感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。教学难点:
跟随节奏表演动作,练习一个跟着一个走。活动准备:
玩具火车、音乐碟片、碟机 活动过程:
一、谈话引出课题。
1、老师出示玩具车,问:你们认识老师拿的这是什么?车都是一样的吗?
2、让孩子讨论后,老师小结:不同车外形与用处不一样。
二、学习游戏。
1、播放火车录音。让孩子从边放的录音中找出火车的声音,师再次出示玩具火车,帮助理解火车的认识。
2、师:“想把火车开好可不是一件容易的事情,因为火车有好多车厢连在一起,怎么把它连起来?怎么开,我们一起来商量一下。让孩子观察火车是怎么走的,孩子自由发言后老师小结:火车头与车箱不能分开,一个与一个连接。如拉着前面小朋友的衣服、搭着前面小朋友肩膀„„,我让孩子跟我一起来演示,一起研究,大家一起决定什么动作比较好。
3、让孩子听游戏音乐几遍,进一步熟悉音乐。
4、老师示范动作:(强调安全行驶,孩子不能跑快快的,也不能用力推、拉)
车头:双手在胸前转动,双脚小碎步均匀的走;车厢:孩子一个抓一个衣服后双脚小碎步均匀的走,车头跟车厢动作是不同的。
5、练习游戏:
老师与4个孩子一起在音乐伴奏下做游戏;在原有的人数上再鼓励孩子参与游戏,依次增加班孩子人数。
6、音乐游戏,体验合作游戏的乐趣。
学习小组合作开火车。师:老师想让你们变出几列火车,每个在前面的就当小火车头,其他就一起做车厢了、、、、、、在游戏过程中,孩子不可避免的是相互碰撞,这时停下音乐,宣布:“现在发生了交通意外,请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶,相互不让路,不喧哗。教育孩子在游戏中学会遵守纪律,互相谦让、团结友爱。
三、活动延伸:(谈话)火车可以开到那里?
教学反思
《开火车》是一首歌词简练、通俗易懂的儿歌,歌词朗朗上口,幼儿容易识记。根据小班孩子好动、自律性、注意力容易分散的特点,在教学导入环节,我运用电教手段,采用拟声手法,生动的模仿了火车开时的声音效果,以游戏的形式进入教学内容,所以孩子的参与性相当高。在整个教学活动过程中,我采用了合作探究、歌曲听唱等教学方法,以“教师为主导,幼儿为主体,训练为主线,创造为目的”为教学原则,开展教育教学活动。通过让孩子熟悉、听学歌曲做做动作,等活动,进行教学,避免了传统、单一的学习模式,也为后来设计的游戏作好了铺垫。整个教学过程,孩子易接受,气氛比较活跃,随后随即让孩子当堂模拟练习,在带有游戏性的练习中,我穿插了文明礼让,安全驾驶等方面在课程内容之外的相关知识和内容,拓宽了幼儿的知识面,孩子非常乐意。很好地完成了教育教学任务,培养并训练了幼儿各方面的能力,收到了很好的教育教学效果。
不足之处:这次活动老师对孩子已有经验已进行了提升,如果能在教孩子做游戏这一个环节中,让幼儿凭自己的记忆对火车印象简单地说说、演演,自由发挥动作,效果会更好。