幼儿园小班音乐欣赏活动教案《小青蛙回家》及教学反思(精选多篇)

时间:2021-04-15 12:20:17下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿园小班音乐欣赏活动教案《小青蛙回家》及教学反思》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿园小班音乐欣赏活动教案《小青蛙回家》及教学反思》。

第一篇:幼儿园小班音乐欣赏活动教案《小青蛙回家》及教学反思

《小班音乐欣赏活动教案《小青蛙回家》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班音乐欣赏活动教案《小青蛙回家》含反思!

活动目标:

1.感受歌曲愉快、活泼的情绪,初步学唱歌曲。

2.感知“ × × ︱”与“ × × ×︱”的节奏型,体验用声势表现节奏的乐趣。

3.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣

活动准备:歌曲课件。

活动过程:

一、课件导入,引起兴趣。

1.今天老师给大家介绍个小小的朋友,(引出青蛙)看这是谁呀?(青蛙)

2.青蛙是怎么走路的?它唱歌的声音又是怎样的?

二、感知“ × × ︱”与“ × × ×︱”的节奏型,用声势表现节奏。

1.播放课件,感受歌曲中不同时值的节奏。

师:我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢?

师小结:小青蛙有时慢慢跳、慢慢唱,有时快快跳、快快唱。

2.理解节奏图的含义。

师:老师这里有两幅图,你知道这是什么意思吗?

哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱?哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢?

3.幼儿看着节奏图,用声势表现节奏。

师:那我们先来学一学小青蛙慢慢跳、慢慢唱,好吗?

三、学唱歌曲《小青蛙回家》。

1.教师范唱歌曲。

师:小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢?(……)我们来听一听(教师范唱歌曲一遍)师:小青蛙要干什么呀?(回家)它回到家了吗的?我们再来听一听。(看课件,并逐句演示图示)

师:小青蛙回家了吗?小青蛙跳着、唱着高兴的回到了家。我们的这首歌就叫《小青蛙回家》,你们想不想也来唱一唱呀?

2.幼儿学唱歌曲1—2遍。

3.帮助幼儿学习有困难得乐句。

师:你觉得自己哪些地方不太会唱的,有困难的,请你说出来,我们一起帮你,一起来学。(根据幼儿的需要,单独练习有困难的乐句)

师:你们说小青蛙回家的心情应该是什么样的?那我们就高高兴兴地再来唱一唱吧。

4.以接唱的形式练习歌曲。

师:这首歌曲很特别,里面有很多地方是小青蛙的叫声,我发现,我们小朋友特别喜欢唱小青蛙的叫声,那我来唱前面的歌词,你们就唱青蛙的叫声好?怎么唱呢?(教师示范两句后演唱一遍),你们唱的那么好,我也想来试试,我们换一换怎么样?(如果幼儿觉得有困难,请便上的老师帮幼儿一起唱)

四、歌表演结束活动。

想不想一边唱歌,一边做表演呀?那我们一起边唱边跳吧!(歌表演结束)

教学反思:

《小青蛙找家》一课,选自人音版教材小学一年级音乐教科书第八课。它包括聆听、歌曲和创编与活动几部分内容。它们之间互相关联,贴近学生的生活,童趣盎然。

音乐;学会用轻快富有弹性的声音演唱歌曲《小青蛙找家》并能创编动作,从中体验到学习音乐的快乐。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线,设计环环相扣的教学活动,让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐,表现音乐,体验音乐活动带来的愉悦感受。

《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力,在不同的教学阶段,根据学生身心发展规律和审美的心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念,在课的一开始,我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊,老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入,既促进了师生关系,又激发了学生的学习兴趣,为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。

对于低年级学生而言,模仿各种小动物,模仿他人活动,他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象,让学生通过模仿小动物的声音和形象,在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时,让学生模仿小青蛙的各种形象,并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象,引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐,体会了音乐形象,也提高了学生之间的合作意识。

新的教学理念告诉我们,一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。教学时应注重学生的自主探讨,使学生成为学习的主人;注重交流合作,体验共同学习的乐趣。在歌曲教学这一部分,我先让学生充分而完整的聆听歌曲,然后根据歌曲的节奏特点,用鼓声来敲击节奏,让学生通过听音来排击节奏。这样极大的提高了学生的学习兴趣,又解决了歌曲的难点。虽然这种方法对一年级的学生有点困难,但由于平时注重这一方面的训练,所以还是达到了很好的效果。

鼓励学生探究学习,激发创新求异思维,在本课中也有体现。我充分发挥孩子们的想象力与动手能力,进行探究性与创造性的学习,教学中想让孩子们用沙筒来模仿雨声,但是教具有限。于是在课前引导孩子们自己去寻找,看身边有没有什么物件可以充当沙筒来代替雨声。于是就有了在塑料瓶子里装上沙子或者小石子的“沙筒”,这不但满足了全体学生想动、好动的欲望,也充分发挥了孩子们的想象力、创造力与动手操作能力。另外,鼓励学生自己为歌曲创编动作打破了以前“照葫芦画瓢”的方法,给孩子们营造了乐学,想学的教学氛围。

《小青蛙找家》有它的光彩之处,但也存在不少遗憾。比如,在学生完整而充分的聆听音乐,并且随着音乐表现音乐形象时,学生更多是专注于手上的动作,而忽略了耳边的音乐,造成了课堂的紊乱。

另外,学生在模仿音乐形象时,发生了争执,这些都需要老师及时发现并且调节。

总之,“感受音乐,体验快乐”是本课的宗旨。通过教学及各种生动的音乐实践活动,培养了学生爱好音乐的情趣,发展了学生对音乐的感受力和表现力。当然,在今后的教学中,教师应尽快转变观念,突出学生的主体地位,从学生的兴趣出发,一切为了孩子的发展而努力!

小班音乐欣赏活动教案《小青蛙回家》含反思这篇文章共6942字。

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第二篇:小班音乐活动:小青蛙回家

活动目标:

在幼儿学唱“小青蛙回家”的同时,通过语言情境的创设让幼儿学习用不同的声音,速度更好的来巩固和掌握歌曲内容。

活动准备:青蛙贴绒一个、图谱一张。

活动过程:

一、新教歌曲“小青蛙回家”

1、发声练习:森林里要举行“动物音乐会”。那你们来猜猜会有那些小动物参加呢?

a小青蛙参加完音乐会,现在它要回家了,听一听它是怎么回家的(教师清唱歌曲一遍)

2、重点练习基本节奏:xx|xx|xx|xx|xxx|xxx|

a、刚才小青蛙是怎样回家的?(一边蹦一遍唱)

你能学一学吗?(请个别幼儿)

b、(出示图谱)我想了个好办法,把小青蛙边蹦边唱的情景画了下来。

c、师唱一遍节奏后问:表示什么?

那我们一起来学当小青蛙吧。(幼儿练习重点处)

3、完整演唱两遍。

我们都是小青蛙的好朋友,让我们唱着歌一起送小青蛙回家好吗?(第一遍)

还没有到家呢,再送一程吧!(第二遍)

二、学习用不同的声音,速度来巩固歌曲。

1、用轻的声音唱。

a、我们也送累了,让我们休息一下吧,来玩个变变变的游戏好吗?

b、变变变,我们都变成一只很小很小的小不点儿青蛙,小不点青蛙在唱歌的时候声音是怎样的呢?(轻)

c、那我们也来学做一只小不点青蛙来学它轻声的声音。(幼儿用轻轻的声音来唱)

2、用响亮的声音来唱。

a、变变变我们都变成了一只很大很大的青蛙。

b、这只大青蛙唱出来的声音是怎样的。(很响亮的)

c、提醒大家一句,这只大青蛙可是个大歌唱家,声音又响亮又好听。

d、想当回大歌唱家吗?那我们就用响亮好听的声音和大青蛙一起唱一次吧。

3、用慢的速度唱。

a、小青蛙走了这么长的路,走不动了,走起路来速度变得怎么样了(慢)

b、那我们用很慢的速度来唱小青蛙走路。

4、用快的速度来唱。

a、这时青蛙妈妈一个劲的给小青蛙打手机,不知家里发生什么事了,小青蛙急着回去,该用怎样的速度来唱(快)

b、看哪只小青蛙最着急。

第三篇:青蛙合唱 小班音乐欣赏教案

活动名称:青蛙合唱

活动目标:

1、初步感受到并用嗓音与动作创造性地表现音乐的高低与强弱变化。

2、喜欢欣赏音乐,初步养成良好的欣赏习惯。活动准备:

1、准备一大一小的两只青蛙教具。

2、教育挂图《青蛙合唱》

活动过程:

1、谈话引入,吸引幼儿兴趣。

师:长满荷叶的池塘里来客人了,你们猜是谁呢?

2、出示一大一小两只青蛙,模仿青蛙的声音向幼儿问好

师:呱呱呱。小朋友们好,我是小青蛙(老青蛙)

3、通过教师示范,引导幼儿感受并尝试用嗓音表现老青蛙低、粗、哑、响的声音与小青蛙高、细、亮、轻的声音。

师:小青蛙和老青蛙的声音是怎么样的,谁来学一学。

4、引导幼儿欣赏音乐,提出要求 ①第一遍欣赏

师:青蛙要歌给我们听。老师要考考你们的小耳朵,注意听什么时候是小青蛙唱歌,什么时候是老青蛙唱歌。②第二遍欣赏

教师启发幼儿用相应的动作表现

师:小朋友都听的好认真,把小青蛙和老青蛙都认出来了。那你们能不能在听到小青蛙的时候,双手举过头顶做青蛙;听到老青蛙是,双手放在膝盖附近做青蛙。我们来试试吧!

③全曲听完后,教师把最后一句再谈一遍引导幼儿讨论 师:这时候是谁在唱歌?

教师小结:原来是小青蛙和老青蛙一起在唱歌,这种唱歌的方法我们叫“合唱”。

5、出示教育挂图,帮助幼儿进一步体验音乐的节奏与结构。

师手持青蛙教具(左右各持一种)跟着音乐在涂上按节奏演示:荷叶的大小代表音乐力度的强与弱,一张代表一小节。力度强的小结大青蛙跳到大荷叶上;力度弱的小结小青蛙跳到小荷叶上;最后两小结大小青蛙一起跳。(教师手持教具跳时,根据音乐的强弱加重或减轻跳的力度和弧度,让幼儿从教师的动作中也感受到音乐的强弱。)

6、组织幼儿游戏

师:今天的青蛙合唱好听吗?(好听)那我们来跟着音乐来玩《青蛙跳荷叶》的游戏。

请幼儿分成两组一组是老青蛙、一组是小青蛙跟着音乐有节奏地跳。游戏前引导幼儿自己思考并尝试解决以下问题:“老青蛙应该跳的重还是轻?小青蛙呢?”

第二遍游戏时幼儿可增加学青蛙叫,并体会最后一句合唱部分和谐的感觉。7结束

师:游戏好玩吗?(好玩)这么好玩的游戏我们去和其他小朋友一起玩吧。

活动名称:青蛙合唱

活动目标:

1、初步感受并用嗓音与动作创造性地表现音乐的高低与强弱变化。

2、喜欢欣赏音乐,初步养成良好的欣赏习惯。活动准备:

1、准备一大一小的两只青蛙教具。

2、教育挂图《青蛙合唱》

活动过程:

1、谈话引入,吸引幼儿兴趣。

师:长满荷叶的池塘里来客人了,你们猜是谁呢?

2、出示一大一小两只青蛙,模仿青蛙的声音向幼儿问好

师:呱呱呱。小朋友们好,我是小青蛙(老青蛙)

3、通过教师示范,引导幼儿感受并尝试用嗓音表现老青蛙低、粗、哑、响的声音与小青蛙高、细、亮、轻的声音。

师:小青蛙和老青蛙的声音是怎么样的,谁来学一学。

4、引导幼儿欣赏音乐,提出要求 ①第一遍欣赏

师:青蛙要歌给我们听。老师要考考你们的小耳朵,注意听什么时候是小青蛙唱歌,什么时候是老青蛙唱歌。②第二遍欣赏

教师启发幼儿用相应的动作表现

师:小朋友都听的好认真,把小青蛙和老青蛙都认出来了。那你们能不能在听到小青蛙的时候,双手举过头顶做青蛙;听到老青蛙时,双手放在膝盖附近做青蛙。我们来试试吧!

③全曲听完后,教师把最后一句再谈一遍引导幼儿讨论 师:这时候是谁在唱歌?

教师小结:原来是小青蛙和老青蛙一起在唱歌,这种唱歌的方法我们叫“合唱”。

5、出示教育挂图,帮助幼儿进一步体验音乐的节奏与结构。

师手持青蛙教具(左右各持一种)跟着音乐在涂上按节奏演示:荷叶的大小代表音乐力度的强与弱,一张代表一小节。力度强的小结大青蛙跳到大荷叶上;力度弱的小结小青蛙跳到小荷叶上;最后两小结大小青蛙一起跳。(教师手持教具跳时,根据音乐的强弱加重或减轻跳的力度和弧度,让幼儿从教师的动作中也感受到音乐的强弱。)

6、组织幼儿游戏

师:青蛙们不仅带来了好听的音乐,还要教小朋友们一个好玩的游戏 请幼儿分成两组一组是老青蛙、一组是小青蛙跟着音乐有节奏地跳。游戏前引导幼儿自己思考并尝试解决以下问题:“老青蛙应该跳的重还是轻?小青蛙呢?”

第二遍游戏时幼儿可增加学青蛙叫,并体会最后一句合唱部分和谐的感觉。7结束

师:游戏好玩吗?(好玩)这么好玩的游戏我们去和其他小朋友一起玩吧。

第四篇:幼儿园小班数学活动教案:小树叶回家

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幼儿园小班数学活动教案:小树叶回家

活动目标

1.学会按树叶的颜色、形状、大小进行分类。2.能够讲述操作过程。

活动准备

1.经验:已有过按物体颜色、形状、大小分类的经验;活动前认识过梧桐树和银杏树。2.教具:7块泡沫板(其中5块上分别画有大圆圈,并贴有大、小、黄、绿、橘黄色标记,表示各种树叶的家;另外2块板上画有大树的轮廓并在树冠上分别贴有一片梧桐树叶、一片银杏树叶)、音乐磁带(歌曲《秋天》)、录音机。

3.学具:人手一个小篮子,里面装着事先拣的不同大小的树叶。

活动过程

1.学习按树叶的形状归类 请幼儿拎着篮子入场地。

(1)巩固幼儿对树叶的颜色、形状、大小的认识。教师引导幼儿从颜色、形状、大小上进行描述。

老师:“秋天来了,小树叶离开了大树妈妈,飘呀飘呀,飘到地上和我们小朋友做游戏来了!那么树叶在哪儿呢?”(在篮子里)老师:“找一片你最喜欢的树叶,然后告诉大家你的树叶长得什么样子。”

(2)教师引导幼儿了解归类要求。教师引导幼儿进一步巩固对梧桐树叶、银杏树叶的认识。老师:“听,谁在哭?”

教师指着两棵大树说:“噢,是树妈妈,它在想自己的树叶宝宝了,我们把树叶宝宝送回家吧。”

教师分别指着贴有梧桐、银杏树叶的大树轮廓提问:“它是什么树叶的妈妈呢?”“你是从哪里看出来的?” 2.幼儿操作

请幼儿按形状将有关树叶放入“大树”中,然后教师进行检查。

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(1)认识标记。教师引导幼儿观察圈上的标记。老师:“篮子里还有小树叶,我们也给它们找个家吧!”

教师手指四周的圆圈:“你们看,这里还有几个家,什么样的树叶可以住在里面?”“你是从什么地方看出来的?”

(2)幼儿操作。请幼儿按标记将树叶分别放入圈中,要求幼儿边送边说:“小树叶,我送你回家。”在幼儿操作时播放背景音乐。对分类有困难的幼儿,教师可指导他们进行分类;对能力强的幼儿,教师可引导他们将同样的树叶放在不同的集合中。

活动讲评

引导幼儿检查是否每片树叶都找到了自己的家,对放错的树叶进行纠正;表扬边操作边讲述的幼儿,并请他给大家示范。

活动延伸

在复习活动和区角活动中,教师可以利用日常生活中常见的实物让幼儿进行归类活动,例如各种不同的瓶盖、纽扣、串珠等。开始时,提供单一材料让幼儿按标记归类;在幼儿熟练掌握后,再提供各种材料让幼儿按不同标记进行归类活动;最后,让幼儿自己确立分类标准进行分类,并匹配标记。除此之外,还可以利用各种树叶、瓶盖、纽扣进行间隔排序、数数等活动。

第五篇:幼儿园小班体育教学活动教案:小青蛙捉害虫

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幼儿园小班体育教学活动教案:小青蛙捉害虫

设计意图:

本节活动根据孩子的年龄特点,用青蛙的生长过程贯穿整个活动,不仅让孩子锻炼身体,同时也让孩子了解青蛙的生长过程。

一、活动目标:

1、练习双脚向前跳,发展弹跳力。

2、体验游戏的快乐。

二、活动准备:

小青蛙头饰、撒在“稻田”里的害虫图片若干。

三、活动重难点:

让幼儿练习双脚向前跳,发展幼儿的弹跳力。

四、活动过程:

1、情景表演,教师以妈妈的身份导入此节活动。

这边的河水好清啊,看看有我的孩子吗?游啊游,游啊游,终于发现我的宝宝了,宝宝,给妈妈打个招呼吧,今天妈妈交给你们好多本领,想不想跟妈妈一起学啊?(幼儿自由回答)小蝌蚪游啊游,游啊游,这边游游,那边游游,慢慢地长出两天后退(伸伸腿,踢踢腿),小蝌蚪继续游啊游,尾巴慢慢地变短了(扭扭屁股),长出了两天前腿(伸伸胳膊,侧伸胳膊,上举胳膊),后来呢,小蝌蚪扭扭屁股尾巴不见了,孩子们你们已经变成小青蛙了。今天教你最拿手的本领就是怎样向前跳,怎样捉害虫,你们想不想跟妈妈一起学啊(自由活动)?

2、小青蛙练本领(1)小青蛙在池塘游泳

小青蛙要到河里去游泳了,妈妈教你怎样游(幼儿学一学)

(2)啊!荷叶好漂亮啊。今天天气这么好,我们到荷叶上晒晒太阳吧(教师重点讲解跳的 www.hoing.net

动作要领,双脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指分开,轻轻跳)(3)小青蛙在荷叶间跳上跳下,跳来跳去。

这边也有好多好多的荷叶啊!一起跳到这边玩玩吧!玩了这么长时间好累啊,坐到荷叶上休息一会吧!

3、小青蛙捉害虫(蛙跳)(1)捉地上的害虫(蛙跳)

我们小青蛙不仅会唱、会跳,而且还有一种特殊的本领呢,你们知道是什么吗?(青蛙捉田野、庄稼地里的害虫,是农民朋友的好帮手,我们是益虫,大家都保护青蛙)妈妈捉害虫请宝宝们跟着学一学。

教师讲解:捉害虫时要蹲下来,两臂体前伸直,手触地,脚分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉住。

现在我们就去捉害虫,为人民除害吧!(每个幼儿一个小桶,把捉到的害虫放到小桶里)数一数自己捉了多少虫子。(2)捉空中的害虫(连续跳)

我们青蛙的本领可大了,不仅能捉地上的害虫,还能捉空中的害虫,可是要想捉空中的害虫可不容易,我们该怎么办呢?(幼儿自由回答)

教师讲解:捉虫前双腿蹲下一点,要看的准,而且还要跳的高。(教师带幼儿练习几遍)

4、我们知道在前方的树林里就有好多的害虫,如果想要捉到虫子,可是要遇到好多困难的哦!我们能不能成功?现在我们一起出发吧!跳过树桩,游过小河,跳过独木桥。

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