第一篇：幼儿园大班给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿教案反思
《大班给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿教案反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿教案反思！
（1）大班音乐教案《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》含反思
活动目标：1、欣赏歌曲，理解歌词，乐意和同伴歌唱。
2、体验合作表演唱的快乐。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动重点难点：
活动重点：
能够理解歌词，初步会唱歌曲。
活动难点：
能够唱准歌曲中的休止符。
活动准备：
钢琴。
活动过程：
一、活动导入
复习歌曲：《爸爸本领大》，要求唱歌时小屁股坐小椅子的一半，嘴巴圆圆的，嘴巴微微笑。重点练习说唱部分。
二、新授歌曲、感受歌曲内容
(一)欣赏歌曲
(1)初步欣赏
“家里除了爸爸妈妈、还有爷爷奶奶，爷爷奶奶为我们做了很多。
我们能为爷爷奶奶做些什么?引出歌曲的名称。
欣赏歌曲第一段：
歌曲里唱的小宝宝应该怎样关心奶奶、爱奶奶呢?(幼儿回答后，老师用歌曲乐句加以总结。)
教师小结：爷爷亲呦，奶奶亲呦，我是你的好宝宝呦，宝宝不撒娇呦，宝宝不胡闹呦，我是你的好宝宝呦。
欣赏歌曲第二段：
关键提问：小宝宝都为奶奶做了些什么呢?(幼儿回答后，老师用歌曲乐句加以总结。)
教师小结：咚咚咚咚咚咚，敲敲背呦，两只小手忙的欢呦，咚咚咚咚咚咚，捶捶腿呦，两只小手忙的欢呦。
(2)再次欣赏，理解歌词
找找有多少宝宝在关心奶奶呢?(探索歌曲旋律节奏，有一个音拍一个音。)
(二)模唱歌曲
要求：小录音机准备好，嘴巴圆圆的，小屁股坐椅子的一半。(引导幼儿唱准休止符)
(三)幼儿分角色表演唱
1、两位幼儿表演
“奶奶”说：我年纪大了，玩了一会儿就觉得有些累了。“孙子”说：奶奶，您走累了，我给您敲敲背，捶捶腿吧。(放音乐)
2、“孙子”听着歌曲旋律给“奶奶”敲背捶腿。
3、我们要做一个懂事的孩子，给爷奶敲敲背捶捶腿吧。
三、边唱边表演。
幼儿一半做“孙子”边听旋律按节拍为另一半扮演“爷爷”“奶奶”的幼儿敲背捶腿(教师在旁指导)鼓励幼儿做不一样的动作，如：我是你的好宝宝还可以怎么做呢?
延伸活动：
回家给爷爷奶奶做一些力所能及的事情(如：帮爷爷奶奶洗洗脚，敲敲背捶捶腿)
教学反思：
通过本次活动，幼儿能够大胆表达出自己对爷爷奶奶的爱，也能感受爷爷奶奶对自己的爱。本次活动环节还是比较清楚，活动气氛活跃，幼儿对此兴趣很浓。提问中幼儿积极主动大胆开口表达自己观点的，能够通过动作具体感知如何为爷爷奶奶敲敲背捶捶腿，幼儿之间也有一定的互动。总的来说本次活动的效果还是不错的。
孩子们的现实生活中处处透露着教育的气息，在他们的生活周围，那些现实中的生活情感教育对于孩子们而言就是最直观、最深刻的体验。
大班给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿教案反思这篇文章共3408字。
第二篇：给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿教案
大班音乐活动：给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿
赵晓艳 活动目标：
1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，能用自然好听的的声音演唱歌曲。
2、学习简单的音乐创编动作，能有兴趣的进行歌表演活动，加强同伴间的合作能力。
3、感受爷爷奶奶对自己的爱，愿意表达自己对爷爷奶奶的爱，萌发关心爷爷奶奶的情感。活动准备： 幻灯片
电子琴 活动过程：
一、引题
1、师：小朋友们早上来幼儿园是谁送来的？
原来我们班有那么多小朋友是爷爷奶奶外公外婆送来的呀。你觉得爷爷奶奶们疼爱你们吗？他们还为我们小朋友做哪些事情？ 爷爷奶奶每天为我们做那么多事情，好辛苦呀！那你们可以为爷爷奶奶做些什么呀？
2、你们能为爷爷奶奶做那么多事情，他们肯定会很开心的，我们来看看这些宝宝在为爷爷奶奶干些什么。
3、观看幻灯片
宝宝们在为爷爷奶奶干什么？（敲敲背 捶捶腿）爷爷奶奶们感觉怎么样？
过渡语：宝宝们一边为爷爷奶奶敲敲背捶捶腿，一边还唱着好听的歌呢。
二、倾听歌曲，理解内容
1、倾听歌曲一遍
2、提问并出示图谱
三、学唱歌曲
1、教师范唱，幼儿聆听。
2、幼儿再次聆听歌曲，理解歌曲内容。
3、这首歌怎样唱才会让爷爷奶奶觉得好听？（引导幼儿轻声演唱语气词）
4、集体再用好听的声音演唱一遍。
四、自由创编表演
师：你回到家里边唱歌边给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿，爷爷奶奶肯定很开心。我们先来排练一下吧。
1、完整倾听音乐，自由创编动作。
2、请个别幼儿展示自己的表演，教师提取幼儿的动作。
3、引导幼儿讨论怎样敲捶才能让爷爷奶奶舒服。（引导幼儿用眼神、表情进行交流，并用轻柔的肢体动作表达对爷爷奶奶的爱）
4、教师和幼儿一起进行歌表演。
5、合作表演
爷爷奶奶看到我们小朋友这么孝顺，他们会怎么样夸奖我们呢？ 引导幼儿两人一组进行歌表演，提醒幼儿注意相互间的交流。
第三篇：艺术活动：给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿(歌唱)
中班艺术活动：给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿（歌唱）
【活动目标】
1．理解歌曲的内容，能完整演唱歌曲，并尝试唱准休止符。2．能用歌声表达敬老爱老的美好情感。【活动准备】
材料准备：《给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿》音乐。【活动过程】
一、以谈话的形式，引导幼儿知道重阳节是老人的节日。
师：小朋友们，重阳节快到了，你们知道重阳节是什么节日吗？重阳节是农历的九月初九，有两个“九”。“九九”与“久久”同音，有长久、长寿的意思，因此我们国家把每年农历九月初九定为老人节，希望大家都尊敬老人、爱护老人、帮助老人。
二、组织谈话活动，请幼儿说说爷爷奶奶平常做些什么，引导幼儿知道爷爷奶奶的辛苦，并启发他们说说自己该为爷爷奶奶做些什么。
三、清唱歌曲，引导幼儿欣赏。
（一）师：爷爷奶奶辛苦了，我们给爷爷奶奶捶捶背、敲敲腿，让爷爷奶奶放松放松。
我给小朋友唱首歌，听听歌曲里的小朋友是怎么爱爷常奶奶的。
（二）教师清唱歌曲后提问： 1.歌曲里唱了些什么？ 2.好宝宝是怎么做的？
四、配以相应的动作再次演唱歌曲，引导幼儿进一步熟悉歌曲旋律及歌词内容，并理解休止符的唱法。
（一）在“咚咚咚„„”的地方配以有节奏的捶背、敲腿的动作，帮助幼儿理解和掌握歌词的内容。
（二）示范休止符的唱法，在休止符处用轻捂嘴巴或是“嘘”的动作，帮助幼儿理解和掌握休止符的唱法。
五、播放音乐，引导幼儿尝试跟随音乐演唱。
引导幼儿尝试听音乐完整演唱，并随乐用动作来表现歌曲的内容；重点指导幼儿在休止符前的一个字不要过于强调而太用力地唱，用自然的声音唱即可。
六、请幼儿两两结对，其中一个幼儿先扮演爷爷或奶奶，另一个幼儿边唱边给“爷爷”或“奶奶”有节奏地捶背、敲腿，然后交换角色演唱。
【活动延伸】
家园共育：请家长向幼儿介绍重阳节，说说重阳节的习俗。领域渗透：可以结合重阳节开展系列活动，鼓励幼儿在邀请爷爷奶奶来园活动时把这首歌曲献给他们。
第四篇：幼儿园大班社会教案：我爱爷爷奶奶（范文）
幼儿园大班社会教案:我爱爷爷奶奶
活动目标：
1．幼儿在互相的交流中，了解老人们年纪大了，做很多事情存在着种种不便。
2．激发幼儿尊敬老人、关爱老人的情感.前期经验的准备：
让幼儿观察和讨论爷爷奶奶的日常活动。
物质准备：
收集有关爷爷奶奶日常生活细节的信息（图画、文字记录）。
环节预设：
一．出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。
师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。
幼儿自由讲述。
师：我们的爷爷奶奶年龄大了，需要我们的小朋友来帮忙。
二．我为爷爷奶奶来帮忙（角色扮演）
师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不方便，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。
（幼儿自由结伴扮演）。
师：我们小朋友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？
师：爷爷奶奶年纪大了，我们小朋友要主动去关心爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个尊敬老人的好宝宝。
鼓励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。
活动延伸：
画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们交流一下，画上的爷爷奶奶在干什么。（如：给花浇水、擦桌子、缝衣服）
第五篇：幼儿园大班公开课教案：背背小书包
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幼儿园大班公开课教案：背背小书包
设计意图：
《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识：压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。
活动目标：
1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。
2、积极探索，与同伴合作完成任务。
重点：感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。
难点：发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。
活动准备：
材料：不同肩带的书包若干、图书若干、小实验：两块海绵和小椅子活动过程：
一、不一样的小书包--发现不同，引出话题
1、这些都是小学生的书包，它们一样吗？
2、说说它们哪里不一样？
3、小结：小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。
二、背背小书包--体验感受，发现秘密
1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢？
2、请你们2人合作，一起完成一个任务。屈老师提供各科幼儿园教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。屈老师教案网
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小提示：2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。
3、幼儿合作探索，相互交流。
4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服？
你觉得可能是什么原因？
1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化？你发现了什么？
5、小结：细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。
三、迁移运用--尝试运用，拓展生活经验
1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢？
2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。
3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了？加宽了以后有什么用处？
活动反思：
教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索；注重科学小实验的论证，让幼儿在即时有效的观察中，得到论证，达成共识；注重科学道理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。
活动评析：
活动取材源于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。(来源：屈老师教案网)屈老师提供各科幼儿园教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼儿园优秀教案。屈老师教案网
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