《妈妈,我不让你死》教案[精选五篇]

第一篇：《妈妈,我不让你死》教案

教学目标：

1、能用简明连贯的语言概括故事内容。

2、通过对重要情节的分析，说出洛迪对“男子汉”观念的理解。

3、通过对比，认识到成才必先成人，注重培养自己的责任心。

课时安排：

一课时

教学过程：

（一）导入新课：

今天我给大家带来一篇美国作家艾伦·兰金的作品《妈妈，我不让你死》。本文的主人公是年仅10岁的美国少年洛迪，一个曾被美国童子军授予最高英雄奖——十字荣誉勋章的小男孩。他究竟做了什么惊天动地的大事而获此殊荣呢？这和他的妈妈又有什么关系呢？带着这些疑问，让我们一起走进文本。

（二）初读课本，整体感知

要求：用自己喜欢的方式速读课文，试用简明而连贯的语言概括文章主要内容。

（三）研读课文，重点突破

1、根据示例，按事情发展的过程，用简要的语言概括出洛迪在洪水中保护妈妈的过程。

示例：妈妈被激流卷走，洛迪游进漩涡救妈妈。

2、是什么原因让10岁的洛迪作出了如此惊人的壮举？（他的精神力量从何而来）

（四）揣摩辞章，品味赏析

1、文章开头爸爸临出门时的留言是随口说的吗？这在文中起了什么作用？

2、结尾照应开头，说洛迪的确够得上“男子汉”这一称号，从全文看你认为怎样才够得上这一称号？

（五）挖掘教益，丰富思想

洛迪能够成为少年英雄，表面上看是因为洪水中救妈妈这个突发事件。但他作出这一举动是不是偶然的呢？（当然不是）这和他平时所受的家庭教育的分不开的。洛迪很了不起，可是他的背后有一个更了不起的爸爸。可是并不是每个家长都能这样教育孩子的，前阶段我听我女儿的班主任说了这么一件事……请比较这位母亲的话和洛迪爸爸的话，能不能谈谈他们教育子女的异同。

（六）布置作业

1、学了本文以后，请对你自己的家庭教育方式提点意见或建议，题为《爸爸妈妈，我想对你们说》，注意语气要委婉。（可以用书信形式来写）

2、查阅有关资料，完成小论文《家庭教育之我见》

第二篇：《妈妈,我不让你死》读后感

《妈妈，我不让你死》读后感

兴化市板桥初级中学 陈一凡

看完艾伦〃兰金的短篇小说《妈妈，我不让你死》，我被小男孩洛迪的爱和毅力震撼了。

洛迪是美国的小男孩，10岁。10岁时的我们在做什么呢？每天面对桌上的饭菜挑三拣四，动不动地任性地对父母或是爷爷奶奶发脾气，总是抱怨老师的严厉……在大人们看来，10岁时的我们就是这样调皮、任性、不懂事，事实也的确如此。然而，这个叫洛迪的10岁小男孩，却做了一件很了不起的事。

在一个夏天的晚上，洛迪和他的母亲海伦被卷入了洪水中，在黑夜里，母子两人紧紧地拉在一起，在母亲被冲走后，洛迪奋不顾身地去救母亲，并一直守护在母亲的身旁，直至获救。从始到终都显得成熟、冷静、机智、勇敢。这一切，都源自他对母亲深深的爱和对爸爸的承诺——照顾好妈妈。正是这份爱和信念，让洛迪在激流中拉着妈妈坚持了三个多小时。也正是这份爱和信念，触动了我内心深处最柔软的地方。

罗曼〃罗兰曾经说过：“爱是生命的火焰，没有它，一切将变成黑夜。”而读完小说后，我也产生了和罗曼〃罗兰同样的感受：洛迪用信念做柴，点燃了爱的火焰，照亮了茫

茫的黑夜！

其实，洛迪也只是个普通的小男孩，会跑、会笑、会哭、会闹。在激流中，他也不止一次地“哭着想‘游不动了，再也游不动了……’”小孩子在灾难来临时的那种惶恐害怕和筋疲力尽一览无遗。但可贵的是，他并没有放弃，而是始终抱着“妈妈，我不让你死”的坚定信念坚持下来，最终救下了妈妈。洛迪在平时，就以“男子汉”的标准要求自己，爸爸不在时，洛迪就承担起照顾妈妈的责任。洛迪对自己的要求一直很严格，这也是他在洪水中能够冷静地作出自救的原因之一。

通过这篇小说，我感受到了一个孩子在灾难来临时所体现的惊人意志，我也知道，这惊人的意志背后，是爱，是信念。

评语：扎实的语言功底，深刻的思考显示出作者在写作天地中已经取得的成绩，再接再厉！

指导老师杨 玮

第三篇：《妈妈你看》教案

教学要求：

1．练习拼读音节，复习学过的汉字。

2．看连环画讲故事。

教学重点：

1．培养自检习惯及方法。

2．看图讲故事。

教学过程：

一、自检

1．导入：看一看第10页的《写字很有用》，你现在能自己看拼音

读了吗？如果会读，就奖励给自己两个大苹果。试着读一读这段话。

学生带读——齐读

2．《写字很有用》：

（1）自己看着课文下的生字是不是都认识了，试着读一读，遇到

不认识的字，就在下面画个小圆圈；

（2）同桌互相检查读。

（3）看拼音认读回生字，同桌互相检查，如果会读了，就奖给同

桌一个大苹果。

（4）看拼音认读自己不认识的字，并且记住它们，如果记住了，就奖给自己一个大苹果。

3．小组汇报学习成绩。

二、初读故事

你们能够自己看书自己检查真了不起，老师奖励给你们一个小故事

第四篇：不让地球妈妈再流泪

不让地球妈妈再流泪

---“环保小卫士”事迹材料

亲爱的同学们，你们发现了吗？在我们不知不觉中，大片大片的森林消失了，美丽的湖水不再清澈，碧绿的草原被黄沙覆盖，动物们已无家可归。城市越来越大，可是清晨不再有朝霞、晨露，取而代之的是刺鼻的烟雾。马路越来越宽，却堆满了汽车，比爬还慢。校园里、街道上，只要风一吹，糖纸皮、塑料袋和废纸屑，便在空中上下飞舞……看到这些，你是否会发出一声感叹“我们的地球妈妈为什么没有人热爱！是谁让她哭泣？”

我们的地球妈妈已经被我们的无知伤害的遍体鳞伤，体无完肤了，我们大家要一齐动手来保护她。下面我就说说我是怎么保护我们地球妈妈的。

我本来就喜欢收集一些稀奇古怪的东西，通常都是被别人视为“无用的东西”，到了我的手里，说不定会变出个啥：什么小坦克、小风铃，奇特的面具……，我曾经用很多饮料瓶盖制作了一辆小坦克。最近我在收集断了的改正带和一些旧电池。改正带的带子可拉成不同长度，系在一起，再穿上用废纸浆做的五彩小球，就是个小风铃。在班级用废纸箱做了一个“电池回收箱”，号召同学们把废旧的电池带到班级来，放在“电池回收箱”中，可以减少废电池对土壤的污染。

去年，我和班级里的3个好朋友组建了一个“环保小队”，在班级收集同学们到处乱扔的饮料瓶、废纸，还有老师不用的废书、做过的试卷，每周把收集的这些废品卖给废品站，一学期我们就收入40多元钱。我们还在继续努力，等攒到明年春天我们就可以买来一些小树苗，栽到柏婉晨爸爸的山上。

我还是我们家的节能小气鬼，经常帮助爸爸、妈妈看着电灯、水龙头，有时候他们在客厅看电视，不关卧室的灯，我总是能帮他们关上，并提醒他们随手关灯。我用完的作业本从不丢掉，用反面做数学演算纸，就等于节省了一张纸。过去睡觉我总是开着小夜灯，自从老师讲了节约用电的常识后，我再也没点过小夜灯。

同学们，我的小故事对你有启发吗？让我们一起努力吧！保护我们周围的环境，一起爱护我们的地球妈妈！不让她在流泪。

第五篇：小班音乐教案：《不让妈妈抱》3篇专题

教案一：

【活动目标】

1、理解歌词内容，学着用好听自然的声音唱歌，愉快的边唱边做动作。

2、愿意自己走，不要大人抱。

【活动准备】

1、小鸟飞、小猫跑、小朋友自己走等图片

【活动过程】

1、观察图片，理解画面内容。

——“图片有谁？他们在干什么？”

——引导又幼儿说出“小鸟自己飞”“小猫自己跑”“我们都是好孩子，不让妈妈抱”

2、引导幼儿欣赏并感受歌曲，熟悉旋律及歌词。

——教师弹唱歌曲

——引导幼儿说出“小鸟自己飞”、“小猫自己跑”等歌词内容。

——请幼儿边听歌曲边学小鸟飞、小猫叫。

3、幼儿学唱

——带领幼儿边听乐曲边跟读歌词

——念清“我们都是好孩子，不要妈妈抱“。

4、领导幼儿学唱歌曲，自由的做动作表演。

——教师唱歌，引导幼儿“自然好听的声音，激发幼儿想唱、爱唱。

——跟唱歌曲两三遍，重点学唱“2123/5.3/中的“抱”字。

5鼓励幼儿根据歌曲内容自由的动作表演。

三、自然结束。

教案二：

【活动目标】

1、理解歌词，尝试跟唱歌曲，喜欢用动作表现歌曲，体验音乐活动的快乐。

2、知道自己慢慢长大了，学着不依赖爸爸妈妈。

【活动重点】理解歌词，尝试跟唱歌曲表现歌曲

【活动难点】知道自己长大了，不要妈妈抱、不依赖大人

【活动准备】

1、前期经验准备：来幼儿园有段时间，初步有独立的意识

2、其他准备：音乐，图片

【活动过程】

一、学一学——小动物走路

（环节设计意图：通过小律动《小动物走路》，引发幼儿对音乐活动的兴趣，并为之后的歌曲做经验铺垫）

?今天有许多的动物客人来到我们小1班，我们来听听它们是谁？

?鼓励幼儿在老师的带动下一起做简单的律动。

1、师：小兔子蹦蹦跳，不要妈妈抱。（鼓励幼儿做做小兔子的动作）

小鸭子摇呀摇，要妈妈抱吗？（引导幼儿说说“不要妈妈抱”）

小乌龟、小猫咪都不要妈妈抱。

2、师：猜猜看还有谁会来？（幼儿自由想象）

3、出示小鸟，（鼓励幼儿用动作表现小鸟飞）“小鸟飞呀飞也不要妈妈抱。”

4、小结过渡：小鸟会自己飞，小猫会自己跑。今天老师带来的歌曲里还有一位朋友会是谁呢？我们一起去听听看。

二、欣赏并理解歌曲——《好孩子不要妈妈抱》

（环节设计意图：理解歌词尝试跟唱，愿意在老师的鼓励下大胆表现歌曲，体会音乐活动的乐趣）

1、欣赏歌曲《好孩子不要妈妈抱》（师根据伴奏演唱）

提问：除了小鸟和小猫，歌曲还有谁？她要不要妈妈抱？

那你们平时上幼儿园是怎么进来的？（自己走进来不要妈妈抱）

2、师扮演妈妈“我现在是妈妈。让妈妈来抱抱你。（与个别幼儿互动，关注幼儿能否理解不要妈妈抱）

3、师：你们怎么都不要妈妈抱呀？（鼓励幼儿说说自己已经长大了）

4、鼓励幼儿跟着钢琴学唱2遍

5、鼓励幼儿跟着音乐用动作大胆表演歌曲。

6、师小结：原来小1班的宝宝们都很棒都不要妈妈抱的！

三、延伸——我长大了

（环节设计意图：通过追问了解孩子对自己长大了的经验，鼓励幼儿自己的事情自己做不依赖大人）

1、师：我们刚才都学了好孩子不要妈妈抱。我们都长大了，那除了不要妈妈抱，你们还会做些什么呢？

2、鼓励幼儿大胆说说自己能自己做的事情。

小结：我们宝宝都是好孩子，不要妈妈抱，还会学着许多事情都自己做，送给你们大拇指，你们都是好样的！

教案三：

【活动目标】

1、让幼儿在欣赏活动中感受摇篮曲的安静、优美，培养幼儿欣赏音乐的兴趣和习惯。

2、学习表演歌曲，鼓励幼儿创编抱娃娃的简单动作。

【活动准备】录音磁带、娃娃人手一个、小床一张。

【活动过程】

一、幼儿抱娃娃进活动室。

1、师：天黑了，星星眨着眼睛出来了，月亮也升上了天，娃娃也困了，宝宝，你们有什么办法哄娃娃睡觉呀？

2、幼儿讨论交流，请出个别幼儿来回答。

二、欣赏“摇篮曲”。

1、师：你们想的办法真好呀,可是除了这些办法以外,我们还可以给娃娃听音乐哄她睡觉呢,你们听..„.2、播放“摇篮曲”（第一遍），幼儿欣赏、感受。

3、师：我的娃娃听着音乐睡着了，你们的娃娃睡着了吗？（睡着了）那我们一起把娃娃放到摇篮里好吗？

4、师小结：娃娃睡觉的时候听的音乐轻轻的，柔柔的，很好听，这样娃娃很快就能睡着了，这种音乐我们叫它“摇篮曲”。

5、再次欣赏（第二遍），我们来听听摇篮曲里唱了些什么？

6、师提问：你们听到摇篮曲里唱了些什么？鼓励幼儿跟着一起哼唱。幼儿学习完整演唱“摇篮曲”，引导幼儿用轻柔、优美的歌声演唱，表现“摇篮曲”的安静、优美。

三、表演“摇篮曲”。

1、师播放“娃娃哭声”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起来，我们一起哼着“摇篮曲”，摇着娃娃睡觉吧。

2、师：xxx的娃娃不哭了，我们来看看她是怎么抱娃娃睡觉的。请出不同的抱娃娃姿势的幼儿来表演一下，鼓励其他幼儿模仿他们的抱娃娃动作。

3、集体完整地表演“摇篮曲”，娃娃睡着后（即歌曲结束后）提示幼儿把娃娃轻轻地放到小床上，盖好小被子，让娃娃安睡！

四、复习歌曲“不要妈妈抱”。

师：你们的娃娃还小，需要别人抱。我们小班的朋友们已经长大了，不要妈妈抱了对吗？

1、复习演唱歌曲。老师和幼儿一起跟着音乐自己创编简单的动作，边唱边做。

2、师：哦，我们小班的朋友们真的长大喽！（活动结束。）

活动自评：

活动的选材来自于幼儿的生活，并且能够在主题背景下开展，对于刚入园2个月、刚摆脱对父母家人依恋的幼儿来说，已经是蛮不错的了。活动一开始我为幼儿创设了“娃娃要睡觉”的情景，能够让幼儿置身在这个环境和情景中，同时鼓励幼儿大胆地交流讨论，但是一开始由于幼儿和我都有点拘束，因此在这个环节的时间安排上显得比较急促，应该再给予幼儿更充分的时间和机会交流一下，也许孩子们的思维能更广泛一点。

活动的中间部分，我的引导和启发对幼儿有很好的感染作用，能用自身的情绪感染幼儿，使幼儿积极、主动地投入到活动中去，并为成功地哄娃娃睡着了而感到高兴，使幼儿的情绪和需求得到满足。

但在引导幼儿创编抱娃娃动作的时候，如果能再给幼儿多一点拓展的机会的话，也许孩子们创编出来的动作也就更加贴近生活了。