《祝你新年快乐》教案[五篇模版]

第一篇：《祝你新年快乐》教案

《祝你新年快乐》教案范文

作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的《祝你新年快乐》教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

2、能较连贯的回答老师提出的问题。

3、初步体验分享的快乐。

活动准备：

自己贺卡若干、油画棒、动物图片。

活动重点：

能够体验分享的快乐。

活动难点：

能较连贯的回答问题。

活动过程：

一、出示贺卡、引入故事。

小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

二、学习故事

1、交待故事名称。

2、教师有感情地讲故事，并运用图片和半成品的贺卡，边讲述边在贺卡上贴鱼（送给小猫）、萝卜（送给小白兔）、蜂蜜（送给小黑雄）、苹果（送给小红鸟）和鸡蛋（送给波波），帮助幼儿记忆。

3、提问：

（1）这个故事叫什么名字？

（2）故事里有哪些小动物？（当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上）

4、教师有感情的再讲一遍故事，边讲述边提问！

（1）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？

（2）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？

（3）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话？

三、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。

1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。

小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可是王老师比较笨，想不出应该画什么给小老鼠波波，你们帮帮王老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢？（听完意见，完成贺卡）

2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。

小朋友，你们也有自己的好朋友对吗？你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友？请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？小朋友你想画什么好吃的？送给哪一位好朋友？（请部分幼儿回答）

四、延伸活动：

区角活动制作《新年贺卡》

活动目标：

1、学会欣赏并理解绘本内容。

2、知道不同动物有自己喜爱吃的食物，初步尝试制作简单的图画送给朋友。

3、喜欢阅读绘本，并能感受到节日的欢乐气氛。

活动准备：

1、《祝你新年快乐》绘本（大图）一本，并制作成PPT。

2、纸、蜡笔人手一份。

活动过程：

导入——新年快乐歌，感受节日气氛。

一、出示绘本，引起幼儿兴趣；播放PPT，出示封面图片。

提问：小朋友你们看今天小露老师会给小朋友带来一个什么故事呢？（出示封面图片）

师：今天老师给你们讲一个关于小老鼠波波的故事。

二、让幼儿完整欣赏。

三、教师针对绘本内容，进行相关问题提问。

1、出示第一页图片。

小老鼠波波在干嘛？（让幼儿观察图片，并发散幼儿的想象）它为什么要画一条鱼？（幼儿回答）

师小结：因为新年快到了，波波想给自己的好朋友寄些卡片，于是它想到了画一条小猫咪最爱吃的鱼送给它。

2、咦，波波又在画什么呢？他要送给谁？（教师依次呈现第二至第四页的图片，请幼儿回答）

3、你们觉得波波画的卡片小猫咪、小黑熊、小红鸟和小兔子会喜欢吗？为什么？（引导幼儿了解动物喜欢吃的食物）

4、我们一起看看最后波波的好朋友们到底有没有收到波波寄给它们的卡片？从哪里看出来的？（让幼儿观察图片）

5、波波的朋友们有没有给波波带来什么新年礼物？是什么？最后说了什么？

师小结：新年到了，波波和它的朋友们都送给对方漂亮的新年贺卡，那小朋友你们想不想画一张漂亮的卡片送给自己的好朋友呢？

四、幼儿用蜡笔画图（材料已事先准备好），教师进行巡回指导。

师：现在请小朋友开始画画，先画完的小朋友再看看还能不能画得更漂亮一些。（教师在指导过程中尽量是对幼儿画画技巧的指导而不是对画的内容等方面的指导，不过多干预幼儿想象思维）

五、将画好的画送给自己的好朋友。

师：现在请小朋友把画好的画送给你的一个好朋友。然后对他说：“新年快乐！”

师：“新年快乐！”

活动结束：伴随着音乐结束活动。

教学反思：

我想从本次活动目标的设定及达成这方面来进行一个反思，因为内容等是围绕目标来展开的。整个活动下来，我觉得根据这个绘本可以挖掘的知识点从而制定的目标对于我们班幼儿来说有点偏简单，完成教学重点——理解绘本内容，我只用了整个教学活动时间的1/3，因为上到这个时候我班幼儿大都完成了理解绘本这一任务，对于我的提问也有比较快及正确的回答。

在教学难点环节——画图画送给自己的好朋友。我这里是要求小朋友用蜡笔在纸上画图，图的内容没有没有规定，然后送给自己的好朋友。之前我还在担心，万一我一点要求也没给，小朋友会没有头绪画图画，然后经过具体实践操作，我发现我们班的小朋友还是挺能干的，附上我拍得几幅我们小三班一些小朋友画的“佳作”。

不过第三个活动目标我觉得我基本没有达成，原因可能有以下几点：1、原先我的课是放在多功能厅上的，由于幼儿园选举人大，地点也在那里，因此，我就在教室里上，而PPT等一些事先准备好的都没用上，本来在导入环节会有《新年好》音乐，让幼儿感受节日气氛，后来老师帮我找了铃儿响叮当这首奥尔夫里面的音乐，而且是有动画播放的，这样，幼儿的'注意点就不全在感受音乐，而是在看动画。因此导入时的情感没有铺垫，后面就很难自然加入。因此，综上，我觉得第一次上小班绘本故事欣赏活动（综合美术），在目标设定上我有点低估我们小班的幼儿了。由于之前一直是学习理论，也没见习过老师的课，因此这次算是一次尝试体验吧，给下次一次经验教训。

活动目标：

1、认真倾听故事，能大胆地向别人祝贺新年快乐

2、感受故事主人公与人分享的快乐。

3、体会做事要仔细，不要粗心大意。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：挂图、贺卡、作画用具、大卡纸

活动难点：感受故事主人公与人分享的快乐。

活动过程：

一、出示贺卡，引出故事

这是什么？它是干什么用的？

幼儿欣赏，教师总结

二、欣赏故事，理解内容

1、教师讲述，提问：这个故事的名称是什么？小老鼠波波寄贺卡给哪些好朋友？

2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好朋友？

波波送给小猫等贺卡上画了什么？

波波后来收到了什么礼物？

三、制作贺卡，激发愿望

1、小朋友，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢？

2、她喜欢什么？怎么装饰？

3、教师根据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。

活动反思：

本次活动教师设计了“出示贺卡，引出故事—欣赏故事，理解内容—制作贺卡，激发愿望”几大环节，较好的帮助幼儿理解了故事，在情感上得到了深化。

小班的孩子对文学作品的理解更多的是建立在故事外显内容的描述，对于本次作品最后一部分内容“波波收到了小动物的礼物是因为它会与人分享”的原因孩子不能很深入的了解，因此教师在活动的最后环节让幼儿通过讨论送贺卡的对象以及去亲自去为幼儿园的工作人员送贺卡。有效的引导策略帮助幼儿感受这一故事的内涵，实现社会情感的升华。突破难点。

新年到了，孩子们内心充满了极大的期盼，在他们希望得到成人送的礼物和祝福的同时，我们也需要告诉孩子要用自己的行动在新年里对别人表达祝福。祝贺语、贺卡等都是一种祝福别人的方式.通过小老鼠波波寄贺卡给朋友这一主线，不但让孩子知道了贺卡的使用方法，还体会了其作用，感受故事主人公与人分享的快乐。

第二篇：祝你新年快乐

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 《祝你新年快乐》小班语言长乐金峰中心幼儿园刘心怡

设计意图：设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。

活动目标：

1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

2、能根据提示，大胆猜想。

3、初步体验分享的快乐。

活动准备：贺卡若干、动物图片。

活动过程：

一、引题

师出示小老鼠手偶，“小朋友，你们好，我是小老鼠波波”

“我画了几张卡片，要送给好朋友，请你猜猜分别是送给谁的”

二、出示贺卡，引导幼儿猜想。

依次出示卡片，引导幼儿观察卡片上所画的图，猜一猜这些卡片分别是送给谁的，并说说理由。

小朋友，你们都做了很多的猜想，到底猜的对不对呢。现在老师给你们讲这个故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

三、学习故事

1、交待故事名称。

2、讲故事，并运用图片，帮助幼儿记忆。

3、提问：（1）这个故事叫什么名字？

（2）故事里有哪些小动物？（当幼儿回答出一个小动物，就将一个小动物的图片贴在黑板上）

（3）波波画了什么好吃的送给小猫（小兔、小熊、小鸟）？

4、教师有感情的再讲一遍故事，讲述后提问

（1）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？

（2）波波在每一句贺卡上都写了一句什么祝福的话？

四、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。

师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。

小咪、小兔、小熊、小鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，你们帮忙想想应该画什么给小老鼠波波呢？（听完意见，完成贺卡）

五、延伸活动：区角活动 制作《新年贺卡》

小朋友，你们也有自己的好朋友对吗？你们想不想像小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友？

第三篇：祝你新年快乐

祝你新年快乐！万事如意！在新的一年里身体健康！事业有成！芝麻开花节节高！★ 清晨曙光初现，幸福在你身边；中午艳阳高照，微笑在你心间；傍晚日落西 山，欢乐随你天。狗年吉祥，大吉大利！★ 愿你一年天天天开心，小时时时快乐，分分分精彩，秒秒秒幸福。零时的钟声响彻天涯，新年的列车准时出发。它驮去一个难忘的岁月，迎来了又 一度火红的年华。祝新年快乐！贺新春！迎新年！祝你今年中大奖。万事顺！合家欢！愿君如意福满年。拜 新年 加薪买房购小车，娶妻生子成家室！接财神 一片绿叶，饱含着它对根的情谊；一句贺词，浓缩了我对您的祝愿。又是一 个美好的开始――新年岁首，祝成功和快乐永远伴随着您。拜新年 发财无限，使劲赚钱！接财神 节日祝福 岁末祝福 牛年祝福 好运石送祝福 牛年祝福短信 牛年祝福语 牛年祝词 1 又是一年春来到，牛年喜事真热闹，福娃祈福国运浩，奥运奖牌怀满抱，神七 冲天国力高，百姓安康和谐绕。短信拜年我最早，诚挚祝福人人捎.2 热热闹闹拜个年：勤勤恳恳发财年，家家户户挣大钱；红红火火致富年，上上 下下尽欢颜；嘻嘻哈哈欢乐年，老老少少都团圆。3 开春牛已关照，大礼每人一套：一首喜庆曲调，一段幸福论调，一脸喜悦保票，一把理财金钥，一片祥云笼罩，一轮洪福高照。祝各位一年开怀大笑！4 牛年礼物大派送，福娃担纲派送员：送个鸟巢孵金蛋，送个水方聚善源；送块 奖牌镶富贵，送朵祥云佑康安；干脆连我送出去，五福临门阖家欢！5 你的地位升级，世界向你看齐。大事小情问国家，出门别忘文明花。赚钱不必 匆忙，欧元美元到处飞扬。牛年祝你好运。我在五环旗下发的短信!6 祝你：新年大吉大利、百无禁忌、五福临门、富贵吉祥、横财就手、财运亨通、步步高升、生意兴隆、东成西就、恭喜发财 7 春节好，祝阁下及夫人：两情鱼水春作伴，百年夫妻日常新，爱情无几何曲线，幸福似小数循环 8 打，打，打，打，打……打劫!IPICIQ 卡，统统告诉我密码!什么？你没 IQ？那 就把红包拿给我!严肃点，严肃点，不许笑，拜年呢!

9 此新春之际，祝您：大财、小财、意外财，财源滚滚；亲情、友情、爱情，情 情如意；官运、财运、桃花运，运运亨通；爱人、亲人、友人，人人平安！10 新的一年开启新的希望，新的空白承载新的梦想。拂去岁月之尘，让欢笑和 泪水，爱与哀愁在心中凝成一颗厚重的晶莹的琥珀。祝牛年快乐！11 运气追着你，美事跟着你，金钱贴着你，贵人帮助你，祸事躲着你，小人绕 着你，爱人念着你，家人挂着你，上天保佑你
，我在祝福你。祝你牛年大吉！12 千里试问平安否？且把思念遥相寄。绵绵爱意与关怀，浓浓情意与祝福。祝 吾友春节快乐，喜气洋洋！13 祝你牛年财源滚滚，艳福多多，妻妾成群，儿孙满堂。东摸西吻浅呻吟，左 拥右抱美人笑，羡煞韦小宝妒坏西门庆！14 我想要昙花永不凋谢，开在温暖春天！我想要冬天阳光灿烂，化开寒冷冰雪！我更想要看短信的人在牛年开心快乐！15 繁星点点，夜色宁静，在你回家的路上，送上我真挚的祝福。繁星如我，伴 你同行，道一声朋友，祝你牛年好运！16 祝你牛年快乐，洋洋得意；晦气扬长而去，好运扬眉吐气；阳春白雪漂亮，洋洋洒洒纳福；万事阳关大道。17 在牛年来临之际，我送你五颗星：福星保你富贵荣耀，吉星保你大吉大利，财星保你财源滚滚，寿星保你与日月齐光，爱星保你得到的爱天长地久。18 声声祝福，丝丝情谊，串串思念，化作一份礼物，留在你的心田，祝新年快 乐，万事如意，牛年吉祥！19 牛年春节到，短信来问好；愿你白天顺，夜晚睡好觉；天上掉黄金，打着你 的脚；要问我是谁，请看手机号。20 牛年祝你事业如日中天，恋人亲密无间，薪水上万成千，快乐无际无边，烦 恼渺如云烟，逍遥胜似神仙！21 牛年众神关照你，天公青睐你，唐僧庇护你，观音保佑你，如来欣赏你，妖 魔鬼怪屈从你，就连我都得祝福你！22 牛年祝愿您：工作舒心，薪水合心，被窝暖心，朋友知心，爱人同心，一切 顺心，永远开心，事事称心！23 给你个节日就快乐，给你点阳光就灿烂，给你些问候就温暖，给你顶高帽就 发飘。祝新年心怡，牛年大吉！

最后祝大家鼠去牛来辞旧岁，人手一石好运来。楼兰漠玉祝您石来好运，好运来 财！

第四篇：小班语言《祝你新年快乐》教案

小班语言《祝你新年快乐》

缤纷幼儿园

陈兰兰

设计意图：由于当今社会的计划生育问题，大部分家庭中只有一个孩子，而这唯一的孩子就是家庭中的宝贝。由于家长的宠爱，很多孩子都是以自我为中心，眼中只有自己没有他人，不懂得关爱他人，更不懂什么是分享。根据《纲要》：“发展幼儿社会认知能力，培养健康积极的社会情感，认识并体验人与人之间的关爱、协作的重要和快乐。”我设计这个活动，利用过新年互送贺卡的方法，让幼儿初步理解分享，在活动中感知分享的快乐。同时在幼儿回答老师问题时，有效的发展他们的语言表达能力。

活动目标：

1、理解故事内容，能记住故事名称及主要角色。

2、能较连贯的回答老师提出的问题。

活动准备：自制贺卡若干、ppt

活动重点：能够体验分享的快乐。

活动难点：能较连贯的回答问题。

活动过程：

一、出示贺卡。引入故事。

小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。

二、学习故事

1、交待故事名称。

2、教师有感情地讲故事一遍，提问：（1）这个故事叫什么名字？（2）故事里有哪些小动物？

3、教师有感情的分段再讲一遍故事，边讲述边播放ppt，提问：

（1）为什么波波要画贺卡送给她的好朋友？

（2）波波画了什么好吃的送给小猫（小白兔、小黑熊、小红鸟）？（3）波波后来收到了什么礼物？

（4）波波的好朋友对他说了一句什么祝福的话？

三、教师小结，让幼儿体会分享的感觉。

1、师幼合作，共同完成送给老鼠的贺卡。

小猫咪、小白兔、小黑熊、小红鸟在收到波波的贺卡后也送了一张贺卡给波波，老师也收到波波的贺卡要不要画一张送给波波呢？可是老师比较笨，想不出应该画什么给小老鼠波波，你们帮帮老师，和我一起想一想，我们画什么给波波呢？（听完意见，完成贺卡）

2、通过谈话，激发幼儿制作贺卡的兴趣。

小朋友，你们也有自己的好朋友对吗？你们想不想像王老师和小老鼠波波一样画出一些好吃的送给你们的好朋友？请你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起过新年呢？小朋友你想画什么好吃的？送给哪一位好朋友？（请部分幼儿回答）

第五篇：《祝你新年快乐》

《祝你新年快乐》这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉和喜欢的小老鼠、小猫咪、小兔子等为角色，讲述了新年来临之季，小动物互送卡片表达祝福的心愿情景。

新年快到了，小老鼠波波想寄贺卡给它的好朋友。

波波找了一张图画纸，画了一条鱼送给小猫咪。波波找了一张大的图画纸，画了一罐又一罐的蜂蜜，送给小黑熊。波波找了一张再大一点的图画纸，画了一棵又高又大的苹果树，送给小红鸟。最后，波波找了一张最大的图画纸，画了一个大萝卜，送给小兔子。

波波把卡片寄出去之后，心里想：它们会喜欢我的卡片吗？第二天早上，波波听到敲门的声音，打开门一看，哇！一张好大的贺卡呀，上面画着一块它最喜欢的蛋蛋呢！小猫咪、小兔子、小黑熊和小红鸟从卡片后面伸出头来，开心地说：“波波，祝你新年快乐！”

活动目标：

1、认真倾听故事，能大胆地向别人祝贺新年快乐

2、感受故事主人公与人分享的快乐。

活动准备：

1、ppt、贺卡、蜡笔

2、感受故事主人公与人分享的快乐。

活动过程：

一、出示贺卡，引出故事

“小朋友们看这是什么？”带领幼儿观看ppt中的贺卡图片。

“新年就要到了，你们有在新年的时候收到过贺卡吗？”

“那你们有在新年的时候送过别人贺卡吗？”

“哦，今天呢，我们的小老鼠波波制作了很多新年贺卡来送给他的好朋友，让我们一起来看看小老鼠波波都把他的贺卡送给了他哪些好朋友。咦！你们想知道这个故事的题目叫什么吗？它的题目叫做《祝你新年快乐》。”

二、欣赏故事，理解内容

1、教师讲述，提问：这个故事的名字叫什么？小老鼠波波把他的新年贺卡寄给了哪些好朋友呢？（提示：他画的、、给了谁？）

2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好朋友？（提示：因为什么节日到了？）波波送给小猫等贺卡上画了什么？

波波后来收到了什么礼物？

三、制作贺卡，激发愿望

“小朋友们，老师这里也有一张贺卡，可是它只有一种颜色，一点也不好看，你们能帮帮我吗？”（教师出示空白贺卡）

指导幼儿涂色。

“请小朋友们画的认真一点哦，画的好看的话我可以答应送给你们，然后帮你在贺卡上写上你们的名字，让你们拿回去送给爸爸妈妈。”

教育价值分析:

新年到了，孩子们内心充满了极大的期盼，在他们希望得到成人送的礼物和祝福的同时，我们也需要告诉孩子要用自己的行动在新年里对别人表达祝福。祝贺语、贺卡等都是一种祝福别人的方式。本次文学作品描述的正是与新年祝福相关的内容，尤其是对新年贺卡的内容描述的尤为深入，通过小老鼠波波寄贺卡给朋友这一主线，不但让孩子知道了贺卡的使用方法，还体会了其作用，感受故事主人公与人分享的快乐。

教学建议:

⒈通过阅读活动，让幼儿理解图画书的主要内容，结合孩子们发展的需要，激发他们制作卡片送祝福的心愿，同时，制作卡片是对托班的孩子来说是个新的尝试与挑战，可以引导他们进行涂色来制作新年贺卡。

⒉由于小老鼠送给的小动物都是他们最爱吃的食物，所以孩子们的想象是有依据的，而不是孩子们漫天瞎想，可以让孩子用自己喜欢的颜色来画，然后送给自己喜欢的人。