中班主题教案《春天来了》及教学反思（5篇）

第一篇：中班主题教案《春天来了》及教学反思

中班主题教案《春天来了》12篇含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美，从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征，幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力，快来看看幼儿园中班主题《春天来了》12篇含反思教案吧。

预期总目标：

1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

小主题目标：

（一）春天在哪里：

1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。

（二）小鸟飞来了：

1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。

2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。

（三）在园地里：

1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。

（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。

2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。

主题活动部份教案：

《“找春天”的任务》（集体）

预期目标：

1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。

2.选择自己喜欢的投票表达方式。

环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。

活动流程及相关提问：

一、提出问题引发幼儿思考：

1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖)

2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？

3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？

（归纳不同方法，出示相应图识）

4、投票选择自己喜欢的表达方式

a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天

b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

5、交流、公布结果

a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

b)了解各组的组员，形成临时小组。

《交流计划书》（集体）

预期目标：

1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。

2、激发同伴共同完成任务的愿望。

环境创设：

幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书（表格式）

活动流程及相关提问：

一、出示各组制定的计划书，集体交流：

交流内容：

1、计划书的内容，人员安排，了解幼儿是如何分配的。

2、计划书的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符号、顺序等？）

二、出示教师统计的计划书，讨论：你们看得懂吗？看得清楚吗？为什么？

提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让一些有关的内容一一对应，让我们看得更清楚。

三、幼儿分组，调整自己的计划书，尝试使用表格记录。

《种子发芽》（区角）

环境创设：小种子（土豆、赤豆、菜心等）种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。

观察和指导：

1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。

2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。

3、在植物宝宝发生变化的时候能否比较清楚地记录下来。

《小燕子》（集体）

预期目标：

1、欣赏音乐《小燕子》，感受乐曲所表现的春天情景。

2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。

环境创设：

燕子头饰、春燕图、音乐

流程及提问：

一、出示“春燕图”

1、这幅图里你看到了什么？（提升：春天来了，燕子飞来了）

2、欣赏音乐看图，一边听音乐一边看图，你觉得小燕子会在干什么

二、幼儿表征

1、提供头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。

2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。

三、交流

1、你这只小燕子刚才在干什么？

2、延伸：刚才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的话他们会干什么呢？

《春天来啦》（集体）

预期目标：

1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。

2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。

环境创设：

幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。

流程及提问：

一、回忆欣赏故事“春天来啦”：

1、故事里有谁？

2、为什么太阳公公说春天就是你们？你们就代表着春天？

3、你觉得春天还在哪儿？

二、故事表征

1、怎样让别人听出故事里有五个角色？（声音的不同）。

2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢？

3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。

《谁粗谁细》（区角）

环境创设：

各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具；户外花园。

观察和指导：

1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。

2、能否通过工具的测量，较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。

3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。

《购物》（集体）

预期目标：

1、能够看懂购物价目表，了解购物的过程，尝试独立购物1至2件物品。

2、在购物的过程中，理解5的分与合。

环境创设：

人手5张1元：“纸币”，物品价目表，1至5元商品的小超市。

活动流程及提问：

一、交流购物经验

1、你去超市买过东西吗？是怎样买的？

2、怎样能知道商品的价钱是多少？

3、如果你有5元钱，能买哪些价钱的东西？

二、购物：

1、幼儿在模拟小超市中独立购物，投入和价钱相应的钱。

2、交流购物结果，你买了几元的东西，还剩下多少钱？根据孩子的操作出示5的分合的几种结果。

三、延伸：

今天回家，请家长带你到小超市，自己试一试为春游买些小零食。

《去郊游》（集体）

预设目标：

1、能有兴趣地学唱歌曲《去郊游》，体验春天出游的快乐。

2、能辨歌曲中的不同节奏，大胆地用不同的动作表现郊游。

环境创设：

音带，在活动（一）中已了解外出郊游时的各种活动安排。

流程及提问：

一、欣赏乐曲：

1、这首乐曲好听吗？带给你什么感觉？

2、根据音乐拍打节奏。

3、交流乐曲中各种不同的节奏，归纳整理共有几段（乐句）

二、动作表现快乐郊游：

1、回忆我们郊游去有哪些活动内容

2、再次欣赏乐曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？为什么？

3、大胆地根据自己的感受，在音乐节奏下用不同动作表现郊游。

三、学唱歌曲：

1、完整欣赏歌曲，听到歌曲里唱了什么？

2、初步学唱歌曲，轻轻地跟唱两遍。

《风筝飞飞》（区角）

环境创设：

菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。

观察和指导：

1、观察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。

2、能否在放飞风筝的成功或失败过程中寻找出原因，并寻求解决的方法。

3、是否发现材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。

《植物宝宝怎样了》（集体）

预设目标：

1、学习初步分类统计和分类记录的方法。

2、通过交流种植经验，积累相关知识。

环境创设:：

根据天气情况，在自然角开展活动，图画纸，记号笔。

流程及提问：

一、统计：

1、经过一个多星期的种植，我们的自然角看上去怎么样？有哪些变化?

2、数一数：发芽的有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆？

3、共同讨论，将分类统计结果记录下来；用什么方法能记录下这些数字，并让别人看明白？

二、交流种植经验：

1、你的植物宝宝怎样了？你是怎样照顾你的植物宝宝的？

2、为什么它们会有不同的变化？

小结：各种植物的喜好不同，需要用不一样的方法照顾它们。

3、延伸：在这次种植中你有什么困难需要帮助或请教别人的？可以怎么办？

《采访》（集体）

预设目标：

1、了解采访别人的过程和准备工作

2、懂得通过采访别人获得信息，也是解决困难的一种方式。

环境创设：

事先和一名幼儿排练采访的情景

流程及提问：

一、提出问题，引出思考：

1、明天我们就将请来绿化工人帮助我们小朋友解决植物种植的各种困难。

2、你知道怎样采访别人吗？可以说些什么？问些什么？

3、怎样能让别人乐意接受你的采访？

二、观看情景表演，了解采访顺序：

观看教师和一位小朋友采访的过程。

刚刚的采访中小朋友作了些什么？

提升采访时的准备工作与古过程等经验：事先准备问题，介绍自己，提出问题，得到答案表示感谢。

三、鼓励幼儿在下次的采访中大胆尝试。

《蛛网果园》（运动）

材料提供：

用丝线拉成的“蛛网果园”、贴有各种害虫的夹子、任务卡、小篮子。

玩法：

不能触碰到蛛网线，用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行，抓住果园中的害虫。

观察和指导：

1、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行，抓住相对应的害虫。

2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对。

《蝴蝶花》（集体）

预设目标：

1、感受充满童趣的歌词，在理解的基础上初步学唱歌曲。

2、认识美丽的蝴蝶花，知道春天是百花盛开的季节。

环境创设：

音乐磁带，一盆开放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

流程及提问：

一、欣赏美丽的蝴蝶花：

1、（教师出示）认识这是什么花吗？

2、看看它长得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字？

二、欣赏歌曲，初步学唱：

1、介绍歌名《蝴蝶花》，欣赏歌曲。

2、听了歌曲有什么感觉？为什么蝴蝶不会飞？怎么一回事？

3、轻轻地跟唱歌曲。

三、延伸：

春天是百花盛开的季节，园地里还有哪些花也开放了，去找一找看一看。

教学反思：

通过一系列以幼儿为主的活动，培养幼儿良好的阅读习惯、语言表达能力，让幼儿学会用观察的方法、敏锐的眼睛去感知和发现春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发幼儿热爱大自然，增强环保意识。

本文扩展阅读：春天四季之一。从节气意义上讲，春季的开始是在立春（2月2日至5日之间），春季的结束在立夏（5月5日至7日之间）。在欧美，春季从中国的春分开始，到夏至结束。在爱尔兰，2月~4月被定为春季。

第二篇：中班主题夏天来了教案及教学反思

中班主题夏天来了教案及教学反思1

活动目标：

1.知道夏天来时，周围环境的一些变化。

2.懂得在活动中，注意倾听同伴讲话。

3.通过活动，体验夏天的快乐。

4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的'品质。

活动准备：

1.在活动前，家长和幼儿一起说说夏天的周围环境

2.动物头饰若干

3.关于夏天的图片

4.PPT课件

活动过程：

一.雷雨导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，听这是什么声音啊?

幼：雨声师：还听到什么声音了呢?

幼：雷声师：那你知道在什么季节会经常下雷雨呢?

幼：夏天

二.说一说周围环境的变化。

师：到夏天时，我们周围会有哪些变化啊?

幼：天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫

三.欣赏图片，感受夏天的美。

师逐一出示图片，让感受夏天的美。

四.游戏：躲雨

今天啊，老师请来了几个小动物和我们一起玩。(椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个)师：天变黑了，听有什么声音啊?

幼：雷声师：不好了，要下雷雨了我们快点躲雨吧小结：告诉幼儿，在下雷雨时我们人是不可以躲在树下的，我们要找到安全的地方躲起来。

五.活动延伸：

雷雨停了，我们一起出去玩吧。我们又学到了一些新本领，我们回去把今天学到的本领告诉班里没来的小朋友，好嘛?

活动反思：

虽然是中班幼儿但是他们对夏天已经有了一定的感性经验，因此在谈到用什么办法可以让自己凉快一些?舒服一些?他们都各述己见，畅所欲言。但他们毕竟是中班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们非常的兴奋，仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。

中班主题夏天来了教案及教学反思2

活动目标：

1.知道夏天来时，周围环境的一些变化。

2.懂得在活动中，注意倾听同伴讲话。

活动准备：

1.在活动前，家长和幼儿一起说说夏天的周围环境

2.动物头饰若干

3.关于夏天的图片

4.PPT课件

活动过程：

一.雷雨导入，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，听这是什么声音啊?

幼：雨声

师：还听到什么声音了呢?

幼：雷声

师：那你知道在什么季节会经常下雷雨呢?

幼：夏天

二.说一说周围环境的变化。

师：到夏天时，我们周围会有哪些变化啊?

幼：天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫

三.欣赏图片，感受夏天的`美。

师逐一出示图片，让感受夏天的美。

四.游戏：躲雨今天啊，老师请来了几个小动物和我们一起玩。(椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个)

师：天变黑了，听有什么声音啊?

幼：雷声

师：不好了，要下雷雨了我们快点躲雨吧

小结：告诉幼儿，在下雷雨时我们人是不可以躲在树下的，我们要找到安全的地方躲起来。

五.活动延伸：

雷雨停了，我们一起出去玩吧。我们又学到了一些新本领，我们回去把今天学到的本领告诉班里没来的小朋友，好嘛?

活动反思：

虽然是中班幼儿但是他们对夏天已经有了一定的感性经验，因此在谈到用什么办法可以让自己凉快一些?舒服一些?他们都各述己见，畅所欲言。但他们毕竟是中班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们异常的兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。

第三篇：中班主题：春天来了

中班主题：春天来了

中班主题活动：春天

一、预期总目标：

1、从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

2、在园地种植等活动中，感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

二、小主题目标：

（一）、春天在哪里：

1、鼓励幼儿从自身及周围环境等的变化中，感受初春的到来，了解春天的基本特征。

2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）来引导幼儿表达自己寻找到的春的信息。

（二）、小鸟飞来了：

1、观察春天的鸟，知道小鸟是人类的好朋友。

2、培养幼儿亲近自然、爱护小鸟的情感。

（三）在园地里：

1、通过关注园地的变化，进一步感知春天是个万物生长的季节，感受春天的美。

2、在计划书制定、采访、种植等活动中，培养初步尝试独立的解决问题的能力。

（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、了解春天常见的几种动物，感知春天里动物的变化。

2、通过说说、做做等活动，培养幼儿热爱小动物的情感。

三、主题活动部份教案：

《“找春天”的任务》（集体）

预期目标：1.引导幼儿“找春天”，激发关注周围现象的兴趣。

2.选择自己喜欢的投票表达方式。

环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，种植的图识，白纸，等。

活动流程及相关提问：

一、提出问题引发幼儿思考：

1、现在的天气是什么季节？为什么?(明确“初春”时期的天气还是有点冷的，要注意保暖)

2、春天已经来临了，你能找到吗？去哪里找？

3、找到了春天，我们可以用那些方法告诉大家呢？

（归纳不同方法，出示相应图识）

4、投票选择自己喜欢的表达方式

a)交待任务：选择你喜欢的方法来告诉大家你找到的春天

b)幼儿把自己喜欢的标记贴在自己喜欢的图标下。

5、交流、公布结果

a)你为什么选择这个方法？（可以选择自己最喜欢的，本领最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

b)了解各组的组员，形成临时小组。

《交流计划书》（集体）

预期目标：

1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。

2、激发同伴共同完成任务的愿望。

环境创设：幼儿的计划书、纸、笔、教师制定的整体计划书（表格式）

活动流程及相关提问：

一、出示各组制定的计划书，集体交流：

交流内容：

1、计划书的内容，人员安排，了解幼儿是如何分配的。

2、计划书的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符号、顺序等？）

二、出示教师统计的计划书，讨论：你们看得懂吗？看得清楚吗？为什么？

提升：表格可以把不同的内容分档纪录，也可以让一些有关的内容一一对应，让我们看得更清楚。

三、幼儿分组，调整自己的计划书，尝试使用表格记录。

《种子发芽》（区角）

环境创设：小种子（土豆、赤豆、菜心等）种植器皿、种植小工具水壶等、记录册、笔。

观察和指导：

1、了解幼儿对种植小种子的经验和各自选择的不同方式。

2、能否持续每天观察植物变化并给予浇灌和照顾。

3、在植物宝宝发生变化的时候能否比较清楚地记录下来。

《小燕子》（集体）

预期目标：

1、欣赏音乐《小燕子》，感受乐曲所表现的春天情景。

2、鼓励幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体表现燕子各种动作。

环境创设：燕子头饰、春燕图、音乐

流程及提问：

一、出示“春燕图”

1、这幅图里你看到了什么？（提升：春天来了，燕子飞来了）

2、欣赏音乐看图，一边听音乐一边看图，你觉得小燕子会在干什么

二、幼儿表征

1、提供头饰，听着音乐把小燕子在干什么表演出来。

2、教师关注幼儿对音乐节奏的感受和不同的动作。

三、交流

1、你这只小燕子刚才在干什么？

2、延伸：刚才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的话他们会干什么呢？

《春天来啦》（集体）

预期目标：

1、感受故事中所表达的春天来临时大自然的变化。

2、能尝试用不同的声音表现股市的五个角色。

环境创设：

幼儿事先在语言区中欣赏感受过的故事、故事插图、角色头饰。

流程及提问：

一、回忆欣赏故事“春天来啦”：

1、故事里有谁？

2、为什么太阳公公说春天就是你们？你们就代表着春天？

3、你觉得春天还在哪儿？

二、故事表征

1、怎样让别人听出故事里有五个角色？（声音的不同）。

2、你们觉得可以用怎样的声音来代表们呢？

3、幼儿戴上头饰扮演故事中不同的角色。

《谁粗谁细》（区角）

环境创设：各种直尺和软尺、长纸条、毛线等测量工具；户外花园。

观察和指导：

1、幼儿是如何选择和使用这么多测量工具的。

2、能否通过工具的测量，较正确地比较出花园中各种树木的粗和细。

3、在交流过程中获得别人的测量经验后能否尝试学习和使用。

《购物》（集体）

预期目标：

1、能够看懂购物价目表，了解购物的过程，尝试独立购物1至2件物品。

2、在购物的过程中，理解5的分与合。

环境创设：

人手5张1元：“纸币”，物品价目表，1至5元商品的小超市。

活动流程及提问：

一、交流购物经验

1、你去超市买过东西吗？是怎样买的？

2、怎样能知道商品的价钱是多少？

3、如果你有5元钱，能买哪些价钱的东西？

二、购物：

1、幼儿在模拟小超市中独立购物，投入和价钱相应的钱。

2、交流购物结果，你买了几元的东西，还剩下多少钱？根据孩子的操作出示5的分合的几种结果

三、延伸：

今天回家，请家长带你到小超市，自己试一试为春游买些小零食。

《去郊游》（集体）

预设目标：

1、能有兴趣地学唱歌曲《去郊游》，体验春天出游的快乐。

2、能辨歌曲中的不同节奏，大胆地用不同的动作表现郊游。

环境创设：音带，在活动

（一）中已了解外出郊游时的各种活动安排。

流程及提问：

一、欣赏乐曲：

1、这首乐曲好听吗？带给你什么感觉？

2、根据音乐拍打节奏。

3、交流乐曲中各种不同的节奏，归纳整理共有几段（乐句）

二、动作表现快乐郊游：

1、回忆我们郊游去有哪些活动内容

2、再次欣赏乐曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？为什么？

3、大胆地根据自己的感受，在音乐节奏下用不同动作表现郊游。

三、学唱歌曲：

1、完整欣赏歌曲，听到歌曲里唱了什么？

2、初步学唱歌曲，轻轻地跟唱两遍。

《风筝飞飞》（区角）

环境创设：菱形小风筝支架、厚薄不同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。

观察和指导：

1、观察幼儿选择了哪些材料来制作风筝。

2、能否在放飞风筝的成功或失败过程中寻找出原因，并寻求解决的方法。

3、是否发现材料的轻重和风筝能否放飞之间的联系。

《植物宝宝怎样了》（集体）

预设目标：

1、学习初步分类统计和分类记录的方法。

2、通过交流种植经验，积累相关知识。

环境创设:

根据天气情况，在自然角开展活动，图画纸，记号笔。

流程及提问：

一、统计：

1、经过一个多星期的种植，我们的自然角看上去怎么样？有哪些变化?

2、数一数：发芽的有几盆、开花的或者没有变化的、枯死的各有几盆？

3、共同讨论，将分类统计结果记录下来；用什么方法能记录下这些数字，并让别人看明白？

二、交流种植经验：

1、你的植物宝宝怎样了？你是怎样照顾你的植物宝宝的？

2、为什么它们会有不同的变化？

小结：各种植物的喜好不同，需要用不一样的方法照顾它们。

3、延伸：在这次种植中你有什么困难需要帮助或请教别人的？可以怎么办？

《学习采访》（集体）

预设目标：

1、了解采访别人的过程和准备工作

2、懂得通过采访别人获得信息，也是解决困难的一种方式。

环境创设：事先和一名幼儿排练采访的情景

流程及提问：

一、提出问题，引出思考：

1、明天我们就将请来绿化工人帮助我们小朋友解决植物种植的各种困难。

2、你知道怎样采访别人吗？可以说些什么？问些什么？

3、怎样能让别人乐意接受你的采访？

二、观看情景表演，了解采访顺序：

观看教师和一位小朋友采访的过程。

刚刚的采访中小朋友作了些什么？

提升采访时的准备工作与古过程等经验：事先准备问题，介绍自己，提出问题，得到答案表示感谢。

三、鼓励幼儿在下次的采访中大胆尝试。

《蛛网果园》（运动）

材料提供：用丝线拉成的“蛛网果园”、贴有各种害虫的夹子、任务卡、小篮子。

玩法：不能触碰到蛛网线，用跨越或钻爬等方式在蛛网果园中穿行，抓住果园中的害虫。观察和指导：

1、幼儿能否看懂任务卡上的害虫图案在蛛网中穿行，抓住相对应的害虫。

2、在遇到较难穿越的障碍时如何应对。

《蝴蝶花》（集体）

预设目标：

1、感受充满童趣的歌词，在理解的基础上初步学唱歌曲。

2、认识美丽的蝴蝶花，知道春天是百花盛开的季节。

环境创设：音乐磁带，一盆开放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）

流程及提问：

一、欣赏美丽的蝴蝶花：

1、（教师出示）认识这是什么花吗？

2、看看它长得怎样?为什么叫蝴蝶花这个名字？

二、欣赏歌曲，初步学唱：

1、介绍歌名《蝴蝶花》，欣赏歌曲。

2、听了歌曲有什么感觉？为什么蝴蝶不会飞？怎么一回事？

3、轻轻地跟唱歌曲。

三、延伸：

春天是百花盛开的季节，园地里还有哪些花也开放了，去找一找看一看。

《蛋宝宝》（集体）

活动目的：

1.在游戏中引导幼儿探索、发现封闭式数数的方法，初步积累封闭式数数的经验。

2.发展幼儿思维的准确性、灵活性，激发幼儿参与数活动的兴趣。

活动准备：

1.连线纸、水彩笔

2.鸡、鸭、鸽、鹌鹑图片及蛋样品各一只

3.摆放成封闭式的平面鸡蛋、鸭蛋、鸽蛋、鹌鹑蛋若干

4.数字卡片

5.录音机、磁带

活动过程：

一、引起幼儿兴趣、交代主题，活动导入

1.游戏《连线找客人》

2.幼儿连线后，教师将幼儿作品贴在黑板上，并出示相应的动物图片。（注意排序：鸡、鸽、鸭、鹌鹑）

二、配对

1.教师出示鸡蛋、鸽蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋（特别介绍鹌鹑蛋）

2.幼儿配对，将蛋放在动物边上。

三、数鸡蛋

1.教师出示鸡蛋！

“鸡妈妈你们看它下了几个蛋啊？”

2.发现问题？引导幼儿想办法解决。

四、幼儿探索尝试封闭式数数

1.幼儿按意愿选择不同的蛋进行数数。

“请小朋友选择一种你要数的蛋蛋。想想看有什么好办法可以数的又快又对，怎么才能记住第一个数的那个蛋呢？”

2.总结交流，数数的经验。总结时，教师出示数字卡片。

幼儿说对后，出示数字，比较谁生的最多

五、游戏：母鸡孵蛋

1.交代游戏规则

“着音乐一起学母鸡围着鸡蛋走路。音乐一停我们就快去找一窝鸡蛋蹲下附小鸡哦”“快数数你一共附了几个蛋？” 2.游戏三遍。《小青蛙》（集体）

活动目标：

在看看听听、想想说说中，进一步丰富对青蛙的认识，并乐意用肢体动作表现可爱的小青蛙。

活动准备：

1.在饲养区投放小蝌蚪，引导幼儿观察、了解蝌蚪变青蛙的过程。

2.家园共同收集有关青蛙的资料。

3.师生共同布置墙面“会唱歌的小青蛙”。

4.体育游戏“小青蛙捉害虫”。（游戏背景音乐“小青蛙”）

5.“小青蛙”课件及歌曲录音。

活动过程：

一、观看课件，引出话题

出示课件（静态画面），引起幼儿对“小青蛙”话题的交谈。

二、说说、看看、做做“小青蛙”

●预设幼儿可能交谈的内容—— * 青蛙“呱呱呱”的叫声。（鼓励幼儿唱出、拍出不同的节奏并练习）大嘴巴、大眼睛。（鼓励幼儿用动作表示）青蛙身上的颜色。（用儿歌总结）* 青蛙捉害虫的样子。（尝试做出不同的动作）

（打 * 为教学重点）

●结合幼儿的“谈话点”，可让幼儿观看相应的课件内容。

●根据课件内容，引导幼儿说说相关的内容（适当拓展话题）、做做相应的动作。

●在交谈中，可以伴随歌曲旋律，让幼儿学做青蛙的各种动作（游泳、捉害虫、叫声等）。

三、游戏表演“小青蛙”

1.欣赏教师扮演的“大青蛙”表演，鼓励幼儿愉快跟唱。

2.听随歌曲，幼儿扮演小青蛙用动作来表现歌曲的内容。

《春季保健箱》

引导儿童通过分组讨论、调查等多种途径了解春天常见的疾病及其原因以及预防的方法，并将自己所知道的保健知识用图或文的方式记录下来，投到自制的班级保健箱中。一段时 间以后，将保健箱里的内容拿出来大家一起交流、分享，可以提醒儿童在日常生活中注意运 用这些知识来保护自己的健康。《春天化妆舞会》

引导儿童利用假日或春游的机会采集各种野花、野草、树叶等，做成帽子、项圈、手镯、草裙等打扮自己，并用自己喜欢的方式（如贴纸、涂色等）化妆，开一个有趣的春日舞会。

第四篇：中班教案春天来了

中班教案春天来了

中班教案春天来了

活动目标：

1、初步感知春天的天气与花草树木的特征，能发现身边自然景色的变化。

2、乐意在老师的引导下观察春天的景色，喜爱春天。

活动准备：

1、选择一处植物较多并有迎春花的地方。

2、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。

3、春天的图片。

活动过程：

一、谈话导入。

1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗?春天和冬天有什么不一样的地方?

2.小结：春天真舒服，阳光照在身上非常暖和，小草和花儿都长出来了。

二、观察图片。

1.看，我把春天的景色带到了我们小1班。

2.提问：(1)你在图片上看到了什么?

(2)春天的花草和树木是什么颜色的?

3.小结：春天小草、大树都长出来了，变成了绿色，花儿也都开了，五颜

六色非常漂亮。

三、感受春天。

1.我们看过了春天景色的图片，小朋友想不想到外面去感受一下，看看春天来了，我们的大地妈妈是什么样的?、2.带幼儿到户外观察迎春花，看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木，知道春天的花是五颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽。

3.你们找到春天了吗?它藏在哪里?

4.进行游戏活动：春天是个万物生长的季节，许多植物都长出了嫩芽，抽出了叶子，花儿也会在春天里开放，让我们在春天里一起玩游戏吧。

中班教案春天来了

活动目标：

1、喜爱春天，知道春天花草、树木的变化。

2、能运用身体语言表达诗歌内容。

3、了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。

4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。

活动准备：

1、知识经验准备。

活动前教师组织幼儿观察春天的景物;学会歌曲《春天》。

2、物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡;诗歌读本人手一册、小字卡、头饰(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个)。

3、环境准备。

创设主题墙面“春天来了”。

活动过程：

一、预备活动

师幼互相问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活动

1、教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。

“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗?它藏在哪里?”

2、说春天。

引导语：“你找到了春天吗?它藏在哪里?”

请幼儿一一说出来，并讨论幼儿运用恰当的词汇表达。

3、教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。

①春天来了，屋檐上为什么会流水?教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模仿流水声。

“屋檐上的流水发出了什么声音?”

②春天的小河是怎样的?春天的小河发出怎样的声音?幼儿模仿小河流水的声音。

③春天的水塘里谁来了?教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢?

④春天的草地上谁来了?他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字卡“草地”“孩子”。

5、讨论：他们喜欢春天吗?为什么?

三、体验活动

1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书跟读诗歌。

2、幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗?为什么?

阅读完后幼儿有序收书。

四、游戏活动

游戏：找春天。

活动场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出春天在哪里。

五、创造活动

教师引导幼儿结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。

如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳;水塘里的小蝌蚪，游呀游呀;草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡„„

幼儿尝试表演创编的诗歌。

六、结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿有序地整理自己的物品。中班教案春天来了

目标：

1.能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。

2.乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

准备：

1.选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。散步时带领幼儿观察发芽的树。

过程：

1.春天真舒服——到户外感受春天的天气。

带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。

2.花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。

(1)带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。

(2)与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

3.我找到了春天——表达自己的发现。

(1)你们找到春天了吗?它藏在哪里?

(2)引导幼儿运用恰当的词汇表达。

(3)带幼儿到户外游戏。

第五篇：主题春天来了教案

第六周

一、主题名称：春天来了

二、主题说明：春天是一个美丽的季节，万物复苏，草木争容，到处是一片春意盎然的景象。最近我们带孩子在外出散步时，他们发现有的桃花开了，蚕豆、油菜开花了，发现柳树发芽了，小蝌蚪游来了，同时也产生了许多的疑问：“为什么小草、柳树到了春天就会发芽”“许多花为什么喜欢在春天开？”到了春天小蝌蚪就会游来了呢？带着这些问题并顺应《指南》中的要求：“让幼儿亲近自然，发现自然中的许多现象，从而培养幼儿善于发现、善于提问的能力”。我们开展“春天来了”的主题活动。在整个活动中我们将通过感受春天，表现春天的活动，使幼儿了解一些春天的明显特征，引导幼儿观察自然，观察生活，从而激发幼儿对自然美的感受力和表现力。

三、主题目标：

了解春天是一个万物生长的季节，关注自然环境的不断变化。感受大自然美丽的景象，以各种方式表达自己的情感和体验。

活动名称：找春天（远足活动）执教者：周群英

3/16

活动目标：

1、带领幼儿去周边的农田和工业园区里观各种花草树木的变化，感受春天的来临。

2、远足过程中培养幼儿的规则意识和安全意识。活动准备：擦汗毛巾。活动流程：

一、交代任务

1、提出活动的要求：到花园里去寻找小草、小花，树上的嫩芽等春的气息。

2、一起讨论远足时应该注意些什么？

如排好队走路，一个一个跟好靠右走，穿马路时看好红绿灯等。

3、教师检查幼儿穿着是否合适，鞋子是否方便走路。

二、远足观察

1、教师引导幼儿观察马路边有什么变化：树、野花、小草等。

2、在花园里让幼儿分散找春天，教师注意幼儿的安全。

三、回园谈话：把自己看到的春天告诉大家。

反思：本次活动中发现孩子对农作物比较陌生，例：油菜花、小麦、玉米、等等，有些孩子将小麦当成了大蒜，将油菜当成青菜，孩子这方面的经验比较缺乏，但孩子天性爱美，看见了各色不知名的小野花，会拽着同伴和老师好好的欣赏一番，看见了蝴蝶和蜜蜂会忘情的追逐一下，在外出过程中我们遇上了一位好心的大妈，盛情邀请孩子在她的院子里观看了“海棠、红梅和茶花”盛开的情景，孩子们被眼前的美景都感染了，都禁不住说：“好美”，孩子一句赞美的言语，使我不由的想起教育家陈鹤琴先生的话：“大自然是孩子最好的课堂”。或许该多孩子创造外出的机会。

活动名称：美丽的蝴蝶（美术活动）执教者：黄向华

3/17

活动目标：

1．引导幼儿在观察蝴蝶图片的基础上，用线以及简单图形左右对称的装饰蝴蝶。2．激发幼儿对美的表达表现，体验美。活动准备：

花园图蝴蝶图片操作材料（蝴蝶轮廓）绘画工具人手一份 活动流程：

一、激发兴趣。！、教师：（出示花园图片）春天来了，树和小草变绿了，花儿开了，春天的景色怎么样呀？

2、考考大家：小花的朋友是谁呀？（幼儿回答）你们看谁来了？（出示范例）蝴蝶都出来找花做朋友了。

二、观察表现

1、引导幼儿观察蝴蝶的图片。

教师：蝴蝶的翅膀上有许多美丽的花纹，还有漂亮的颜色。请小朋友告诉老师：花纹是怎样排列的？有什么组成的？各是什么颜色的？

教师重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的，是由几种颜色搭配的，而且颜色也是对称的。

2、出示另一只空白蝴蝶，集体用对称的方法装饰。

3、交待要求,幼儿作画,教师指导。

教师指导幼儿在操作材料的蝴蝶上对称的进行装饰,帮助个别幼儿选择和确定花纹,鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰,并注意色彩的对称和搭配.三、展示评价

1、请幼儿将画好的蝴蝶来贴到花园旁,注意贴出不同的角度。

2、引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶,引导幼儿从花纹、色彩和整体感受方面进行谈话。

3、自由想象蝴蝶在干什么？

反思：由于我们班的幼儿是第一次接触有关对称方面的绘画，在备完课后，我仍然思考着如何把这个概念有效正确的传送给孩子。反复考虑之后，我决定将活动进行一些调整：在出示范例蝴蝶时，我先出示蝴蝶的一半，请孩子仔细观察以后，说说图案、花纹、颜色，然后请幼儿猜想蝴蝶的另一半是怎么样的，然后再出示整个蝴蝶，让幼儿比比看看，在观察比较中形成对称的概念，最后教师再做小结，幼儿就很清楚了。在操作中，从幼儿的表达表现来看，极大部分的幼儿在作品中体现了对称的概念，达到了预期的效果。活动名称：春雨沙沙（音乐活动）执教者：周群英

3/18 活动目标

1、引导在幼儿喜爱春雨、表现春雨的基础上，感受春雨的旋律，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。

2、启发幼儿尝试用肢体语言表现乐句的起始。

活动准备：大鼓一只、歌词简示图，歌曲录音，一条橡皮筋 感知旋律和乐句

1、欣赏乐曲，鼓励幼儿大胆完整地表述。大胆表述。（2）熟悉旋律游戏——我停你也停，我走你也走。

2、感知乐句，鼓励幼儿用肢体语言感受并表现乐句的起始。（难点突破）

3、欣赏完整的音乐，启发幼儿结合身体动作（或相互合作）表现四个不同的乐句。

二、引导幼儿演唱第一段歌曲

1、师有表情地范唱，引导幼儿熟悉歌词。

2、幼儿学唱。

三、结束部分。听高低音游戏

活动名称：美丽的迎春花（综合活动）执教者：黄向华

3/19（分组）活动目标：

1、引导幼儿通过欣赏儿歌和户外观察了解迎春花是春天最早开的花。

2、激发幼儿用各种方法表现迎春花的特点。活动准备：藤条、黄色皱纸等。活动过程：

1、欣赏儿歌：“迎春花”问：迎春花长的什么样？

2、到户外去寻找迎春花在哪里观察迎春花的颜色和形状

3、回教室讨论：为什么它的名字叫迎春花？

4、教师小结迎春花是春天最早最早开的花，长的又象一个小喇叭，好象是迎接春天的到来，所以叫迎春花。

5、幼儿操作教师提供藤条和黄色皱纸，幼儿分组做迎春花。

活动名称： 动物宝宝去春游（数活动）执教者：黄向华

3/20

一、活动目标：

1、引导幼儿进行数数和初步排序。

2、激发幼儿对数的兴趣。

二、活动准备：

一张图画纸，图纸中间是一个小动物的妈妈（教师事先画好）动物的周围画上动物宝宝，数量以6—10不等。如小动物有小熊、孔雀、大象、等等都是幼儿熟悉的。

三、活动过程：

1．天气越来越暖和了，我们小朋友去春游，小动物看到有这么多小朋友去看它们，非常高兴，它们也想来玩玩。

2．动物妈妈带了许多宝宝，我们先来帮助动物妈妈数数有几个宝宝。（1）、每组一张图纸，分别让幼儿数数有几只动物宝宝。

重点观察：幼儿寻找被数物体的起始点和终止点并能正确进行数数。（2）、请个别幼儿幼儿来演示数数过程。（3）、幼儿相互之间进行交流。（4）、教师在黑板上分别出示数字6、7、8、9、10，请幼儿把相应的动物宝宝贴在数字下面。例如：6只小熊、6只小猴都贴在数字6的下面。（5）、幼儿分成三组进行检查，如发现有错进行改正。（6）、数一数哪个宝宝最多。

3．妈妈带着宝宝来到玩电动车的地方，可是人太多，我们可以来帮助动物宝宝排队，那么怎么排呢？（1）、幼儿按动物的数量排队：从多到少或从少到多。（2）、剩下的动物能不能去玩呢，谁排第一？ 第七周

活动名称：响亮的大鼓(语言活动)

执教者：周群英 3/23 活动目标：

1、欣赏故事，了解春天一些动物的变化。

2、乐意积极探索春天大自然的秘密。活动准备：图片 活动流程：

1、问问幼儿去年冬眠的动物现在怎么样了。

2、边听故事边看图边讨论： 1）、这是谁？它在泥洞里干什么？它怎么会醒来？ 2）、青蛙遇见了谁？它怎么过冬？什么时候到草地上来？还有哪些冬眠的动物也要醒了？ 3）、青蛙遇见了谁？它在哪里过冬？春天来了它要到哪里去？ 4）、青蛙遇见了谁？冬天的时候红鲤鱼会在哪里？什么时候才游到水面上来？猜猜究竟谁在打鼓？是谁叫醒了它们？

3、延伸：春雷还会叫醒谁？

活动名称：放风筝(美工活动)

执教者：黄向华

3/24 活动目标：

1、通过做、放风筝，进一步感受春风，体验游戏的快乐。

2、乐意参与美工活动，大胆表现不同的风筝。

活动准备：幼儿从家中带来风筝各色彩纸及各种工具。活动流程：

1、观赏各种各样风筝。

2、讨论风筝有几部分。

3、幼儿制作简易风筝

（1）在三角形的纸上进行装饰或画上图象。（2）在纸的后端粘贴细条状的皱纸。

（3）将三根线用双面胶固定在纸上，等距离地合并在一起。

4、放风筝幼儿拿着自己做的风筝在草地上奔跑

5、幼儿看教师放飞大风筝体验风的游戏的快乐。

反思：在本次活动中，发现孩子在装饰风筝的时候，将上次学到的对称的概念运用到了风筝的装饰上，运用比较灵活。幼儿在放风筝的时候，风正好很大，我没有告诉他们放风筝的一些窍门，而让他们自己探索。他们在探索中发现风吹过来（顺风）的时候，风筝飘的高高的，反之则相反。孩子对自己的发现感到很自豪，有深深的成功体验。活动

三、报春（音乐活动）执教者：周群英

3/25 活动目标：

1、感受三拍子音乐的强弱规律，2、通过音乐活动，体验歌唱的快乐。活动准备：春天的图画 活动流程：

1、与幼儿讲述、讨论春天的景象。

2、幼儿观看春天布谷鸟在树林里叫的图画问：布谷鸟是怎样叫的？（学唱“布谷”）

3、教师以唱词的方法有节奏地讲述歌词。

4、熟悉旋律2——3遍。

5、教师范唱，有目的地帮助幼儿体验三拍子的强弱规则。

6、幼儿学唱提示幼儿应把歌曲中优美、明朗的感觉唱出来。

三、春雨的舞

1、我们一起来做做春雨和种子吧。

2、幼儿边唱歌曲边用肢体动作表现春雨和种子。

活动名称：春天的电话(综合活动)（分组）执教者：黄向华

3/26 活动目标：

1、了解春天的季节特征，尝试按号码正确拨打电话。

2、感受同伴相互关心的美好情感。

活动准备：故事录音，0—5数字卡片每人一份，模拟电话机。活动流程：

一、故事欣赏

1、播放故事录音，幼儿欣赏。

2、提问：故事中有谁？他们为什么打电话？你从哪里可以听出春天来了？

二、模仿小动物打电话

1、幼儿自由结伴，5人一组。

2、分别扮演故事里底中动物，按照故事发展的顺序，给同伴打电话，学说故事里动物的语言。

三、游戏：打电话

1、继续扮演故事里的5种动物，多记住一些电话号码。

2、请幼儿用小筐中的数字卡排出小动物家的电话号码，然后用电话模型给这个好朋友打电话。

3、这些数字卡还能排出什么电话号码呢?这是谁家的电话？快给他打个春天的电话吧。活动名称、折纸小青蛙(手工活动)执教者：周群英 3/27 活动目标：

1、引导幼儿学习看图折纸的基本方法，制作出自己喜爱的动物形象。

2、激发幼儿要保护动物的意识和热情。活动准备：

范例，分步示范图教室环境布置 活动流程：

一、引起兴趣 猜谜引起兴趣。

2、我们一起来做做小青蛙。（师生一起模仿青蛙跳和青蛙叫）

二、看图折纸

1、引导幼儿欣赏观察示范图，边看边折纸。（鼓励幼儿学习看图的方法）你们有什么地方看不懂？

请已经看懂的幼儿来示范，难点处教师帮助示范讲解。幼儿完成折纸。

5、青蛙喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢！水里还有谁？那水草怎么折呢？

6、幼儿自由折纸，教师指导。

三、游戏：跳蛙

1、教师把自己折的小青蛙放在桌上，然后轻轻吹，让青蛙跳动。

2、幼儿玩游戏，比比谁的青蛙跳的快。第八周

活动名称：我是一朵小花

(音乐活动)

执教：周群英3/30 活动目标：

1、欣赏并理解歌曲，学习用欢快的情绪演唱歌曲。

2、在唱唱、跳跳等活动中体验音乐活动的快乐。活动准备：

1、实物：小花一朵。

2、歌曲录音。活动流程：

一、谈话，引出歌曲名称。

二、欣赏歌曲

1、欣赏歌曲录音。

2、说说对歌曲的感受：快乐、活泼、好听等。

3、听音乐拍拍手。

4、理解并朗诵歌词。

三、学唱歌曲：

重点：用欢快的情绪演唱歌曲。

四、自由表演歌曲，发展幼儿的想象力，进一步表达自己的感受。活动名称：花儿多美丽（计算活动）执教：黄向华

3/31 活动目标：

1、感知9以内的数量，比较数量的多少。

2、将相同种类的物体归类摆放。活动准备：

三种不同大小、颜色、形状的纸花人手一份。摸箱、数字卡1—9。花、蜜蜂等各式教具。活动流程：

一、数一数。

1、出示花、蜜蜂，请幼儿手口一致点数。

2、认识数字9，并能找到相应的物体。数字1—9与图片花、蜜蜂等意义对应摆放。

二、看数摸花。

1、出示摸箱，猜猜是什么，引起活动的兴趣。

2、幼儿根据教师出示的卡片摸出相应数量的花朵，并数一数。

三、花朵归类。

1、引导幼儿将相同种类的花朵归类。这些花都一样吗？什么地方不同？（归类）数数每种花各有多少。

2、同伴间交流归类的方法，说说自己怎么放的。

3、帮助幼儿明确：用不同的标准，就有不同的摆法。

四、花儿多美丽。

集体、个别交流摆放方法，积累经验，学习方法等。

活动名称：小蝌蚪找妈妈（语言活动）执教者：周群英

4/1 活动目标：

1、引导幼儿通过故事了解小蝌蚪的生长过程，感受春天的到来。

2、乐意大胆表现故事情节，并参与到表演游戏中。活动准备：

多媒体、小蝌蚪、动物的头饰，各种白纸、皱纸、蜡光纸供幼儿选择。活动流程： 一说说蝌蚪

1、导入：暖和的春天来了，池塘里的水融化了，池塘里的水也越来越暖和了，小蝌蚪也出来活动了，今天它准备要去找它的妈妈，你们猜一猜，小蝌蚪的妈妈是谁？

2、让幼儿大胆地猜测。

3、小蝌蚪的心里比小朋友还要着急，它迫不及待地想要找妈妈。结果怎么样呢？我们一起来听故事《小蝌蚪找妈妈》（播放“小蝌蚪找妈妈”的故事磁带）

4、小组讨论并交流：

春天里小蝌蚪是什么样的？ 小蝌蚪先找到了谁？

大鱼怎么说的？它们又找到了谁？

大乌龟怎么说的？它们然后又找到了谁？ 大白鹅怎么说的？

它们最后找到了青蛙妈妈吗？ 青蛙妈妈是什么样的？

二、请幼儿自由选择头饰，大胆地在集体面前分角色表演。活动名称：小蝌蚪变青蛙（美术活动）执教：黄向华4/2 活动目标：

1、帮助幼儿运用绘画的形式展现蝌蚪和妈妈在一起的画面。

2、培养幼儿大胆的想象和合理的布局。活动准备： 事先听故事：“小蝌蚪找妈妈”，了解了青蛙和蝌蚪的基本外形、图片。颜料、蜡笔、棉签、纸、抹布等。活动流程：

一、集体回忆故事情节，请幼儿来说说蝌蚪变青蛙的过程。

二、观看图片，发现蝌蚪、青蛙的外形，（蝌蚪是黑色的，椭圆型的头，细细的尾巴；青蛙妈妈是绿色的，鼓鼓的眼睛、大大的嘴、有四条腿。）

三、师生互动画蝌蚪和青蛙。

1、提醒幼儿使用颜料时注意颜色不弄在身上，一支棉签蘸一种颜色等等。

2、蝌蚪可适当多一点，注意画面布局的合理和丰满。

四、幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，帮助个别能力弱的幼儿完成作品。

五、共同欣赏作品，讲评自己喜爱的作品。

反思：在整个活动中我能从孩子的兴趣出发，紧紧围绕目标，帮助孩子进行绘画创作。在此过程中，我找准了活动中的难点——小青蛙的画法，运用了富有童趣的语言，形象夸张的肢体模仿，便于操作的简单要领提示，使孩子们掌握了青蛙的基本方法，使学的有效而不枯燥。另外，在整个画面的布局上，我给予了孩子尽量宽阔的想象空间，让孩子将已有的绘画本领表现出来，孩子的画面就显得比较丰富，且具有童趣。活动名称：美丽的草坪（远足活动）执教：黄向华

4/3 活动目标：

1、引导幼儿主动探索小草的秘密，体验小草与周围环境及人类的关系。

2、引发幼儿爱护小草、利用小草的情感与态度，尊重劳动者的成果。活动准备：

活动前找好一块草坪。活动流程：

一、活动导入

组织幼儿在草坪上观察体验，小草长大了吗？有些什么变化？

二、组织活动

1、引导幼儿主动探索小草的秘密。

“你发现哪里也有小草？小草从哪里来的？草坪是怎么形成的？

2、取出师生共同收集的资料，引导幼儿交流。

3、启发幼儿体验小草与周围环境及人们的关系。

小草是我们的朋友，它给我们和动物带来了什么？小草还有什么用呢？ 反思：

在春天里，小草是最有代表性的，但中班幼儿的观察是粗略的，所以通过这样一个活动来引导幼儿主动探索小草的秘密，从而体验小草与周围环境及人类的关系。在自由观察中幼儿发现了许多小秘密，如他们发现小草是一棵棵变绿的，有的先变绿，有的晚变绿，等到大部分小草都变绿时，我们的大草地就象一块绿地毯了。有的发现草地上有一个个小洞，他们猜里面住着小虫，还说要保护好不要破坏小虫的家等等。在活动中还引发幼儿爱护小草、利用小草的情感与态度，尊重劳动者的成果。第九周

活动名称：美美与丑丑（综合活动）执教者：黄向华 4/7 活动目标：

1、知道蝴蝶是由毛毛虫变过来的。

2、从蝴蝶的生长变化中感知其他昆虫的生长过程。活动准备：

1、蝴蝶、毛毛虫，蜜蜂的教具各一。

2、从网上下载蝴蝶的生长变化过程。活动过程：

1、美美和丑丑（1）出示蝴蝶和毛毛虫的教具。问：“你们认识它们吗？你们喜欢蝴蝶还是毛毛虫，为什么？” 它们一个叫美美，一个叫丑丑。想听听他们的故事吗？

（2）教师边摆弄教具，边有感情地讲述美美和丑丑的故事。

提问：毛毛虫听到蝴蝶的话，为什么会很难过？蜜蜂对蝴蝶说的话是真的吗？（3）幼儿根据已有经验交流想法，教师注意倾听，并适时参与讨论。

2、丑丑变美美

（1）组织幼儿观看网上资料。

原来蜜蜂的话是真的，美丽的蝴蝶小时候还真是一只毛毛虫，它是怎么变的呢？

教师帮助幼儿理解毛毛虫变蝴蝶的过程：先是小小的虫卵，然后变成毛毛虫缓缓蠕动，再后来变成蛹，最后变成蝴蝶展翅飞。

3、长大的秘密。

（1）带领幼儿边念儿歌边做动作，表现毛毛虫变蝴蝶的过程。

（2）鼓励幼儿回家后通过各种途径寻找还有哪些昆虫也和蝴蝶一样，小时候的样子和长大后的样子不一样。

故事：蝴蝶美美和毛毛虫丑丑

一天，蝴蝶美美在花园里飞来飞去，非常快乐。突然，美美发现树上有一条毛毛虫在爬，蝴蝶说：“啊！是小毛毛虫呀！你长得这么丑，走起路来还一扭一扭的，多难看！” 毛毛虫丑丑听了蝴蝶的话，心里很难过，它伤心地掉下了眼泪。这时，一只蜜蜂飞来了，它告诉小蝴蝶：“你知道吗？你小时候就是一条小毛毛虫。” 小蝴蝶美美向毛毛虫道歉，高兴地和丑丑玩起了游戏。儿歌：我想变成一只蝴蝶 变成一只蝴蝶，（抖动翅膀）因为蝴蝶好美！刚开始，我是卵，（身体卷成圆球状）后来，我变成毛毛虫，（身体摇摆着伸开）再后来，我又变成了蛹，（蹲下抱头）现在，我变成了一只漂亮的蝴蝶。（蝴蝶飞）

反思：在活动幼儿对毛毛虫变蝴蝶的过程很感兴趣，刚开始的时候，他们只是很粗浅的知道毛毛虫会变成蝴蝶，通过观看蝴蝶的生长过程和做毛毛虫变蝴蝶的游戏就比较清楚的了解了。活动中幼儿的讨论很积极，但是思维不够开阔，可能与孩子的生活经验有限有关，对其他小动物的生长过程了解的不多，以后要注意丰富此方面的经验。

活动名称：两只小鸟(音乐活动)

执教者：周群英

4/8 活动目标：

１、熟悉、感受乐曲优美的旋律，初步演唱歌曲。２、尝试三人一组的合作表演。活动准备：两只小鸟指偶旋律录音 活动流程：

一、熟悉、感受旋律。１、复习春天主题节奏语游戏。师：美丽的春天来了，你发现了哪些春天的朋友呢？（请５～６个幼儿到集体前面复习节奏游戏）

２、鼓励幼儿把看到的春天朋友用动作大胆表现。（师弹奏音乐旋律。第一遍：完整的。第二遍：有停、始的表现，让幼儿充分感受乐句）

二、激发幼儿欣赏歌曲、学唱歌曲的兴趣。

１、欣赏歌曲。师：今天，我从你们的春天朋友中，请来了两个小客人，猜猜是谁？——出示指偶，谁能帮它们取一个好听名字。（幼儿取名）师：＊＊这两个名字真好听，让我把他们请到好听的的音乐中吧！师戴着指偶有表情演唱。

２、激发幼儿学唱歌曲。师：让我们把优美的歌声送给这两只小鸟吧！

（１、让幼儿站成演唱的队形。２、提示幼儿表情。３、根据录音分形式演唱。）

三、延伸部分：鼓励幼儿尝试三人一组表演。

活动名称：找蛋(计算活动)

执教者：黄向华

4/10 活动目标：

1、初步了解不同种类、不同大小的蛋。

2、喜欢仔细观察和比较。

2、养成轻拿轻放的好习惯。

活动准备：鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等，鸡、鸭、鹅等的图片、纸条，记号笔等。数字卡片若干。活动流程：

一、出示鸡、鸭、鹅等图片，让幼儿认识。

二、找蛋边出示图片边说：我下的蛋宝宝到哪儿去了呢？请幼儿帮我找一找，幼儿找蛋，鸡蛋找鸡妈妈，鸭蛋找鸭妈妈，鹅蛋找鹅妈妈。鹌鹑蛋找鹌鹑妈妈。把蛋宝宝送到妈妈的前面，帮妈妈一起数一数一共有多少个蛋。

三、比大小、说说最大的蛋是什么？最小的蛋是什么？说说各种蛋的颜色。让幼儿从大到小或从小到大排列。并用数字卡片表示。

四、统计给鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈和鹌鹑妈妈数一数他们的蛋一共有多少，并用圆点或数字表示。

活动名称：开满玫瑰花的院子（语言活动）执教：周群英 4/11 活动目标：

1、乐意大胆地讨论和讲述，并了解花的生长过程和花的培育过程

2、学习对称剪的方法，在制作中体验合作的快乐。活动准备：电视探头、图片 活动流程：

一、引起兴趣。（出示图片）

二、观察图片

1、图片一提问

图片上有谁？他们在干什么？你们猜猜小熊为什么要松土

小结：对了春天是个播种的季节，在播种以前先要松土，小熊松土以后要种花。

2、图片二

1、我们一起去看看小熊种的花种子怎样了?

2、那小熊现在在干什么?小熊怎样给花浇水？ 小结：原来种子种下以后要经常给他浇水。小熊天天给花浇水我们一起去看看小熊的花长的怎么样了？

3、图片三

1、你们发现小熊的花有什么变化？（丰富词语：花骨朵）

2、三个朋友在花园里干什么？

小结：原来小熊种下花种子后除了天天给他浇水，还要给他施肥、捉虫、除草、修剪，这样才能花儿长大。那我们现在去看看小熊的花园里的花骨朵开花了没有？

4、图片四

1、小熊的花长的怎么样了？

小结：小熊的花开满了整个院子。

5、了解花的生长过程和种花的培育过程

1、图片看完了，小熊是怎样培育花的？

2、在小熊和朋友们的精心培育下，小熊的花是怎样慢慢长大的?

三、布置小花园

1、小熊有个美丽的花园，我们小朋友在我们教室里也布置一个美丽的小花园

2、教师示范

3、幼儿动手操作

反思：在“开满鲜花的院子”看图讲述活动中，幼儿的注意力、积极性都十分高涨。他们能观察画面之间的关系、根据故事的发展情节，比较连贯地讲述故事。连平时胆子较小的李翔、媛媛也能在同伴的面前大胆地表述。最后我启发幼儿集体用动作来表现故事的情节，孩子们的积极性一下子激发了出来——体现了我们在活动中注意动静交替的教学方法，效果比较好。