第一篇:科学活动——活动室里的颜色
科学活动——活动室里的颜色
活动目标
1、能观察活动室里的颜色,感知生活中的色彩美。
2、能使用简单的图案或者符号记录观察的结果。
3、能大胆表达自己的观察记录情况。
活动准备
物质准备:记录笔、教室用的“活动室里的颜色”大记录表。
活动过程
1、激发兴趣。
出示红、黄、蓝三种颜色的卡片:这是什么颜色呢?
提问:你还知道哪些颜色:
小结:原来,除了红、黄、蓝以外,我们的生活中还有橙色、紫色许许多多的颜色。这些色彩使我们的生活变得更美丽。
2、寻找颜色。
引导幼儿寻找活动室里的颜色,并用简单的图案或符号记录。
3、小组交流。
引导幼儿小组交流:你找到了什么颜色?有哪些物品是这种颜色的?
引导幼儿进行统计:数数一共有几件物品是红色的?有几件物品是蓝色的?有几件物品是黄色的?……
4、集体分享。
出示 “活动室里的颜色”大统计表,引导全体幼儿共同统计活动室里的颜色及其物品的数量。
小结:生活中有那么多种颜色,颜色在我们的生活中无处不在,我们生活在五彩缤纷的世界里。
活动延伸
鼓励幼儿寻找家里、幼儿园里或照片里的颜色。
引发幼儿讨论还可以在哪些地方寻找颜色。
活动观察与反思
先以寻找颜色为整节活动的开始,幼儿认真的在活动室里寻找颜色,回到位置后告知教师和小伙伴们,教师出示事先绘制好的记录表,将小朋友找到的颜色一一填充到格子里。在逐一请幼儿来讲诉他找到的是什么颜色,都有什么物品是这个颜色的呢?由于一开始就给幼儿布置任务,幼儿带着任务去寻找,整节活动下来,小朋友们都很认真的在思考和回答教师提出的问题,活动目标基本达到。教师将记录表投放至美工区,引导幼儿自己观察和记录。
第二篇:小班科学活动颜色对对碰
小班科学活动:颜色对对碰
宝都街道新月幼儿园 张瑞红
一、活动目标
1.初步感知两种颜色配色后会发生变化。
2.在游戏的过程中,充分体验玩颜色的快乐。
二、活动准备
1.红、黄、蓝三色水粉颜料。
2.小托盘,鱼缸,白色小手板幼儿每人两个。3.白色KT板一张,桌布两块。
三、活动重点、难点
初步感知体验颜色配色后会产生变化。
四、活动过程
1.出示红、黄、蓝三原色,导入活动,引起兴趣。2.多种方法感知体验两种颜色混合后产生的变化。(1)小脚踩踏玩色,感知黄、蓝融合后变成绿色。(2)小手板转转玩色,体验红、黄融合后变成橙色。(3)颜色水示范演示,观察红、蓝融合后变成紫色。3.手形拓印,进一步感知不同的颜色融合后的变化。(1)用小手将两种颜色再充分融合后进行手形拓印。(2)欣赏作品,引导幼儿观察颜色发生的变化。(3)了解白色和红色混合后产生的新颜色。4.活动延伸:
鼓励幼儿到自己的班内尝试更多的颜色混合色后会发生更多的变化。
第三篇:科学活动颜色变变变
“做中学”科学游戏方案设计
【方案名称】颜色变变变 【所需课时】20分钟 【适用年龄】幼儿园小班 【教学目标】
1、通过配色游戏,知道两种颜色在一起可以变出新的颜色。
2、愿意说说自己的发现,体验发现的乐趣。【科学原理】颜色混合变色的原理..【教学准备】
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个,在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上 【教学过程】
一、引起兴趣。
1、师:今天,价价老师带来了一样东西,我们数一、二、三,把它请出来!哇,是什么呀?我们来看看,瓶子里有什么?你想让它变成什么颜色?
2、现在我来做魔术师,让里面的水变一个颜色
3、师:哇,水宝宝怎样了?变成什么颜色了?像什么?
4、教师:“小朋友们,你们想不想来当一回魔术师呀?”“请你们轻轻的从椅子下面拿出瓶宝宝,摇一摇吧。”
5、“你的水变成了什么颜色?”
6、看!我的是什么颜色呀?和我一样的瓶宝宝举起来,我的瓶宝宝要和它亲一亲,不一样的藏起来。”
“这些瓶宝宝都玩累了,我们要把它们送回家。”
二、颜色变变变
1、师:我们的瓶子怎么能变颜色呢?
请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子,再换上有颜料的瓶子再次试验 师:这个怎么都变不出来,那个却变得出?好奇怪哦!
师小结:其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料,水宝宝就可以变出颜色了。
2、交换瓶盖,感知两种颜色混合在一起的变化
师:” 这个瓶宝宝是什么颜色的?如果我换上其它颜色的盖子,摇一摇,那你们猜一猜瓶子里的水会不会变呢?会变成什么颜色呢?教师换一个瓶盖,摇晃瓶子,引导幼儿观察瓶子的变化
3、幼儿自由操作,摇一摇瓶子,瓶子里的水会变成什么颜色。
4、师:“瓶子里的水变成什么颜色了?”
自编儿歌:水宝宝变变变,变成橘色像橘子。(柿子)
水宝宝变变变,变成绿色像叶子。(草地)
水宝宝变变变,变成紫色像茄子。(葡萄)
师小结::颜色宝宝可真神奇,两个不同的颜色合起来就会变出新的颜色
三、延伸探索
不同的颜色合在一起,又会变出不同的颜色,(用一个杯子,倒入蓝色和绿色,哇,变出深绿来了),好玩吗?下次我们在区角里再去试试看,把两种不同颜色的水放在一起,看看又会变出什么颜色来 【幼儿评价方法】
幼儿通过观察2种不同颜色结合会出现第三种颜色,感受颜色的变化的秘密。
第四篇:科学教案 小班科学活动 《颜色精灵》
小班科学活动 《颜色精灵》
颜 色 精 灵
巫 翔 曾玉梅
目标:1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。
2.培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
准备:1.课件、故事《颜色精灵》、红旗一面
2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。
过程:
1.小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩
1)看课件,讲故事,让幼儿初步感知4种不同颜色。
颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵,他们都住在一栋漂亮的小楼房,他们一直都是好朋友,每天开心的和小朋友一起玩,可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后,将颜色小精灵送错了房间,到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里?” “绿色你为什么住在我的房间里?” ……4个颜色小精灵越吵越凶,最后谁都不理谁了,颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里,用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间,4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。
2)利用课件让幼儿练习为颜色精灵匹配对应的颜色,并进一步认识4种不同的颜色。
第二天,小朋友又来找颜色小精灵玩,但是没有找到颜色小精灵,他们想请小朋友帮助他们一下。
红色的小精灵住在什么颜色的房子里?(红色小精灵住在红色房子里)那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢?(门和窗户是红色的)那么我们一起喊喊,看看他是不是在红色小房子里,(喊:红色小精灵快出来吧)现在我们再看看他的门和窗是不是红色(黄、蓝、绿)的。
2.游戏《找朋友》
小精灵很感谢小朋友帮助他们装饰了漂亮的门和窗,可是只有他们没有朋友很孤单,我们帮他们找一些朋友和他们一起做游戏。
1)介绍游戏规则和安全要求。
红色小精灵喜欢红色的伙伴,蓝色小精灵喜欢什么颜色的伙伴呢?……我们的屋子比较小,小朋友在帮小精灵找朋友的时候要注意什么呢?(要慢慢走,不要挤,要学会等待、互相谦让,注意安全)
2)幼儿为颜色精灵找朋友
3)评价活动
小朋友你们都帮小精灵找到了朋友,让我们一起像小猫一样,走到红色(蓝色、黄色、绿色、黑色、白色)小精灵的家,看看我们为他找到了那些朋友。
3.幼儿操作活动《颜色匹配》
现在颜色小精灵都找到自己的家,小精灵说:“小朋友真棒!,这么快就帮我们找到家,谢谢你们。” 现在文档仅供参考
我们还想和小朋友玩个游戏,在玩游戏之前要请小朋友帮帮忙,小房子的门和窗没有颜色,想请小朋友帮忙贴上和房子相同颜色的门和窗。他们的窗户和门的颜色要与他们的衣服颜色一样。红色(蓝色、黄色、绿色、黑色、白色)小精灵的门和窗应该是什么颜色呢?
1)幼儿以组为单位为小房子的门和窗匹配颜色,教师巡回个别指导。
2)幼儿作品展示
3)幼儿活动评讲。
小朋友我们先看看是不是每个小朋友都帮小精灵贴对了门和窗,一组一组检查,小朋友真不错,都帮红色小精灵找到了红色的门和红色的窗……
4.延伸活动为教室外面的小精灵找家。
小精灵很感谢小朋友帮他们找到了这么多的伙伴,还为他们装饰了这么美的房子,教室外面有一些小精灵他们迷路了,我 们一起去把他们送回家吧。
5.教师语言引导结束活动。文档仅供参考
小班科学活动:《漫游糖果王国》教案
活动目标:
1.运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),初步建立护牙意识,体验认识糖的乐趣。
2.愿意大胆表述自己的发现,并愿意与教师、同伴交流分享。活动准备:
各种糖果。糖果王国头饰一个
一、进入糖果王国。
1.进入糖果王国。T:“小朋友好,我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?”
2.找糖果。
T:“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!”
二、感知糖果的特征,体验认识糖的乐趣。
1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征,并与同伴交流。T:“你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”
2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。T:“请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的?(2)看糖果,了解糖果的包装。
T:“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?(3)剥糖果,了解糖果的外形、颜色。T:“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉,衣服放在桌子上,糖宝宝放在手心里面,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?
(4)闻糖果,感知糖果的气味。
T:“我闻到了好多糖宝宝的味道,你们闻闻看糖宝宝是什么味的?那用小舌头轻轻地添一下,是什么味道啊?
(5)尝糖果,了解糖果的味道。T:“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面,咦?这又是什么味道啊?
(6)尝试动手做糖果
T:我们认识了这么多的糖果,小朋友,你们想不想来动手做一些糖果啊?让我们一起来做一些糖果好吗?
3.小结。T:“今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有文档仅供参考
文档仅供参考 的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。
三、体验吃糖的益处和害处,初步建立护牙意识
T:“糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你们的牙齿里面去了,牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应该怎么样啊?所以,我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。
第五篇:小班科学活动颜色变变变
小班科学活动《颜色变变变》
一、活动目标
(一)复习并巩固红,黄,蓝三种颜色的认识。
(二)通过变魔术游戏活动,感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。
二、活动准备
(一)装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个,在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。
(二)红、黄、蓝塑料筐。
三、活动重点
了解颜料被水溶解变色的小秘密。
四、活动难点
通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象,体验发现的乐趣。
五、活动过程:
(一)以“变魔法”引入,激发幼儿的兴趣。
师:今天,老师带来了一样东西,我们数一、二、三,把它请出来!
师:瓶子里有什么? 生:(回答)师:瓶中的水宝宝有没有颜色 ?
师小结:水是透明的,无色,无味,会流动。
师:水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏,我们一起念魔法咒语“水宝宝,变变变,水宝宝,变变变!”他才会变的。我们来试试?(师摇动瓶身,让水接触瓶盖里的颜料)(播放音乐)
师(语气的神秘感):哇,水宝宝怎样了? 生:(回答)
师:水宝宝变色了,好玩吧!现在请小朋友当会小魔术师。
(二)第一次探索,初步感知水宝宝变色的秘密。1.引导幼儿自由探索。
师:老师在小朋友前面放了一个瓶子,听清楚了,每个宝宝只能拿一个瓶子,我们一起学老师来变魔术,还要说魔法咒语:“水宝宝,变变变哦”。
生:(幼儿操作)(播放音乐)
师:你们的魔法显灵了吗?水宝宝变成了什么颜色? 2.巩固红,黄,蓝颜色的认识。师:出示(大水瓶),这是什么颜色? 生:(回答)师:现在它要找跟它一样的水宝宝,*颜色的水宝宝在哪里?(与框子对应放相同颜色的水宝宝)妈妈带着水宝宝回家喽!3.解读秘密
师:好奇怪呀,水宝宝怎么会变颜色呢?(幼儿猜测)肯定有秘密,我们快来找找
(教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验)师:你发现了什么? 生:(回答)
师:这瓶怎么没变不出来,而另外一瓶却变出来了? 生:(幼儿猜想)(观察瓶子)师:(提示观察瓶子瓶盖)
生:(回答观察结果,肯定有幼儿发现秘密)
师小结:哈哈,(xx小朋友说对了,可见观察的非常仔细,科学就要认真的观察)(同时打开瓶盖让幼儿说:你发现了什么秘密?)
教师小结:其实老师在瓶盖里放了颜料。盖子里的颜料进到水里就变成了有颜色的水,而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
(三)第二次探索,交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。老师手里有一瓶*颜色的水,现在我要请另一个颜色和它做好朋友,两种颜色在一起会怎样呢?你们想知道吗?我们一起来仔细观察。
师:(爱心提示)瓶盖记住一定要拧紧,要不然调皮的水宝宝会跑出来的。(老师检查瓶盖是否拧紧了)师:(分组)(第一组)(PPT展示)红+蓝
生:交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了? 生:(回答)
师:(归纳结果)(PPT展示)师:(第二组)(PPT展示)红+黄
生:交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了? 生:(回答)
师:(归纳结果)(PPT展示)师:(第三组)(PPT展示)黄+蓝
生:交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起,观察颜色的变化。(边摇边念咒语)(播放音乐)师:瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了? 生:(回答)
师:(归纳结果)(PPT展示)
师小结:哇,颜色可真有趣,原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢!
(四)活动总结
今天我们的小朋友都很能干,变出了这么多漂亮的颜色。让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩,变出更多不同的颜色吧!
六、活动延伸:找颜色
今天我们的小朋友都很能干,变出了这么多漂亮的颜色,其实在我们的生活中还有许多其他的颜色。小朋友,可以在教室找找和我们瓶宝宝一样的颜色,也可以找找不同颜色的。