中班科学活动《颜色变变变》

第一篇：中班科学活动《颜色变变变》

中班科学活动《颜色变变变》评课稿

刚升中班幼儿对调色活动本身感兴趣，他们的兴趣停留在操作上。《颜色变变变》这一活动正是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生的。000 写一篇说课稿，一般应从以下几个方面来阐述：

一、简析教材

教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。教师要吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点。

①教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数，所在单元或章节；②教学内容是什么？包含哪些知识点；③本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系；④教学大纲对这部分内容的要求是什么；⑤教学目标的确定，一般从知识目标、智能目标、德育目标几个方面来确定；教学的重点、难点和关键的确定，教学重点是教材中起决定作用的内容，它的确定要遵循大纲、教学内容和教学目的。教学的难点是学生学习时困难所在，它是依据各学科特点和学生的认识水平而定。

二、阐述教法

教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞 好学习，这是教法问题。教学得法往往是事半功倍。在撰写说课稿时应简要地说明：①教法的总体构造及依据；②具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由；③所用的教具、学具。教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种不同才教法结合使用，可增强教学效果。

三、指导学法

学法包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”。在拟定时应突出地说明：①学法指导的重点及依据；②学法指导的具体安排及实施途径；③教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力，如何激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。

四、概说教学程序

这部分内容实际就是课堂教学设计，但要与流水账式的条款罗列区别开，既要有具体步骤安排，又要把针对性的理论依据阐述融会其中。拟定时应科学地阐述：①课前预习准备情况；②完整的教学程序（主要是：怎样铺垫、如何导入、新课怎 样进行、练习设计安排、如何小结、时间如何支配、如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度、强化认知效果）；③扼要说明作业布置和板书设计；④教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施；⑤教学方法、教学技术手段的运用以及学法指导的落实；⑥如何突出重点、突破难点以及各项教学目的的实现。

第二篇：科学活动颜色变变变

“做中学”科学游戏方案设计

【方案名称】颜色变变变 【所需课时】20分钟 【适用年龄】幼儿园小班 【教学目标】

1、通过配色游戏，知道两种颜色在一起可以变出新的颜色。

2、愿意说说自己的发现，体验发现的乐趣。【科学原理】颜色混合变色的原理..【教学准备】

1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上 【教学过程】

一、引起兴趣。

1、师：今天，价价老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？你想让它变成什么颜色？

2、现在我来做魔术师，让里面的水变一个颜色

3、师：哇，水宝宝怎样了？变成什么颜色了？像什么？

4、教师：“小朋友们，你们想不想来当一回魔术师呀？”“请你们轻轻的从椅子下面拿出瓶宝宝，摇一摇吧。”

5、“你的水变成了什么颜色？”

6、看！我的是什么颜色呀？和我一样的瓶宝宝举起来，我的瓶宝宝要和它亲一亲，不一样的藏起来。”

“这些瓶宝宝都玩累了，我们要把它们送回家。”

二、颜色变变变

1、师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？

请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验 师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！

师小结：其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。

2、交换瓶盖，感知两种颜色混合在一起的变化

师:” 这个瓶宝宝是什么颜色的？如果我换上其它颜色的盖子，摇一摇，那你们猜一猜瓶子里的水会不会变呢？会变成什么颜色呢？教师换一个瓶盖，摇晃瓶子，引导幼儿观察瓶子的变化

3、幼儿自由操作，摇一摇瓶子，瓶子里的水会变成什么颜色。

4、师：“瓶子里的水变成什么颜色了?”

自编儿歌：水宝宝变变变，变成橘色像橘子。（柿子）

水宝宝变变变，变成绿色像叶子。（草地）

水宝宝变变变，变成紫色像茄子。（葡萄）

师小结：：颜色宝宝可真神奇，两个不同的颜色合起来就会变出新的颜色

三、延伸探索

不同的颜色合在一起，又会变出不同的颜色，（用一个杯子，倒入蓝色和绿色，哇，变出深绿来了），好玩吗？下次我们在区角里再去试试看，把两种不同颜色的水放在一起，看看又会变出什么颜色来 【幼儿评价方法】

幼儿通过观察2种不同颜色结合会出现第三种颜色，感受颜色的变化的秘密。

第三篇：中班综合活动《颜色变变变

天骄幼儿园大学区教研活动活动设计

设计意图：

《颜色变变变》是中班主题活动《变变乐园》的一个子课题，是一个颜色变化的探究活动。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，多彩的颜色是怎么变出来的？中班科学活动《颜色变变变》为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿了解了红、黄、蓝三原色其中两种颜色混在一起变出另一种颜色的神奇，感受颜色变化的奇妙，《纲要》指出：探索是儿童的本能冲动，好奇、好探究是儿童与生俱来的特点，在此次活动中，为了满足幼儿的好奇心和求知欲，发展孩子们实际探究解决问题的能力，本人把“幼儿主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化”定位于本次活动的重点来激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。活动目标：

1、对不同色彩产生好奇和兴趣,体验发现的乐趣。

2、在听故事中激发丰富的想象力，体会故事的有趣。

3、探究三原色中任意两种色结合会生成新的复色的现象。

活动重点：探究三原色中任意两种色结合会生成新的复色的现象。

活动难点：对不同色彩产生好奇和兴趣,体验发现的乐趣。活动准备：

绘本《小蓝和小黄》课件；操作材料、颜料等。活动过程：

一、导入，欣赏故事，激发想象。

“这是小蓝，小蓝的家里，还有蓝爸爸和蓝妈妈，小蓝有好多朋友，可是他最好的朋友是小黄，小黄就住在街对面，小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈。一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。他跑到街对面的房子一看唉，房子里没有人，他想 “小黄会去哪里呢？”他这边找找，那边找找，找呀找呀„„突然在拐弯角上，找到了小黄！”

二、想想看，这时候小蓝的心情会是怎么样的？“抱一抱”

1、幼儿动手操作探索小蓝和小黄抱一抱会有什么变化。

2、大家分享探索结果。“抱抱后变绿了”

三、继续欣赏故事。

“于是，他们开心地抱在一起咦，发生了什么呢？抱呀抱呀，抱得越来越紧，结果他们变绿了。可是，他们不知道。然后去公园玩，他们又爬上一座大山。啊，好累呀，他们回家去了。可是蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”黄爸爸和黄妈妈也说：“你不是我们的小黄，你是绿的。”糟糕了，他们的爸爸妈妈都不要他们了，怎么办呢？小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？”蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。他们也抱了小黄„„但是，快看，„„他们变绿了！现在，他们知道是怎么回事了。

四、玩色游戏

1、幼儿自由操作探究三原色中任意两种色结合会生成新的复色的现象。

2、幼儿分享探索后的发现。

3、小朋友们想一想，生活中有什么东西的颜色是我们变出来的橙色、紫色和绿色的？

4、去小蓝家做客，学习社会礼仪。

四、活动延伸

读封面：故事的名字是“小蓝和小黄”，可以请爸爸妈妈在休息日带小朋友去图书馆找这本书，把故事和今天的发现分享给爸爸妈妈。

天骄幼儿园：李楼凤

第四篇：中班科学：颜色变变变

中班科学：颜色变变变

活动目标：

1.知道三原色是红，黄，蓝。

2.在活动中对色彩的变化产生兴趣和探究的欲望。3.通过玩色，发现两种颜色混合后会产生的一些新变化。4.尝试用语言来表达自己的操作结果。活动准备：

小矿泉水瓶，瓶盖，黏土，红、黄、蓝颜料，颜色标记，记录卡，音乐。活动过程：

一．动手尝试，感受颜色。

（一）表演魔术，引起兴趣。

1.师：今天，我要给你们表演一个魔术，小眼睛，仔细看。2.教师跟着音乐节奏摇晃瓶子。

师：哇，我瓶子里的水变成什么颜色了呀？我要给他贴一个颜色标记。

（二）初步探索，感受颜色。

1.师：你们想不想也来自己变一变这个魔术？现在请你们从椅子底下拿出小水瓶，握在手里，我们跟着音乐来摇一摇，准备好了吗？

2.幼儿跟着音乐节奏摇晃小水瓶。

师：你们的魔术都很成功耶！给你们的小水瓶也做个颜色标记吧！3.幼儿给自己的小水瓶做颜色标记。师：你们都变出了什么颜色？

小结：这三个颜色呀，有个好听的名字，叫三原色。

（分析：通过变魔术让幼儿先初次感受三原色，提高积极性的同时让幼儿了解三原色是哪三个。）

二．初试混色，发现变化。

（一）明确要求，自主实验。

1.师：这个三原色可是很厉害的，我们生活中其他很多颜色都是由三原色变出来的呢。

师：瞧！我手上有什么？（出示黏土记录卡）这是一张记录卡，这张记录卡里面有不同颜色的黏土，这次我想请你们自己动手变一变，看看能变出什么颜色来！

2.教师示范。

师：在变颜色的时候呀，要先把黏土从记录卡里拿出来，然后合在一起捏一捏，捏均匀，这样才能变出好看的颜色来。变好以后，把黏土放进记录卡空的格子里，然后来交给我。

师：小魔术师们，快去试一试吧！（播放音乐）3.幼儿操作。

（二）展示成果，集体评价。

师：我们一起看一看，你们都变出了什么颜色。先来看红色和黄色黏土，变出了什么？

师：哇，原来红色和黄色黏土变出了橙色黏土。（以此类推，用颜色标记在黑板上展示出来）

（分析：让幼儿自己动手实验，发现变化，引起兴趣。用黏土实验操作简单。）三．再次探索，验证假设。

（一）师幼操作，再次实验。

1.师：刚刚我们是用黏土来变的魔术，这次我们用颜料来试一试，看看，是不是真的还能变出来。

2.师：在每张桌子上我都放了小盒子，小盒子里有装有颜色的小瓶盖。先请你们看一看，我是怎么变的。（出示步骤图）拿出小水瓶，选一个自己想要的颜色，在小水瓶上贴上颜色标记，拿一个瓶盖回到座位上，换上瓶盖，用力拧拧紧，摇一摇，好看的颜色就变出来啦！

师：现在请你们拿着小水瓶来选一选吧！（播放音乐）3.幼儿操作。

（二）作品展示，验证结果。

1.师：我看到你们呀，都变好了，那谁愿意上来给大家展示一下你的小水瓶并说一说你用什么颜色和什么颜色变出了什么颜色。

2.请幼儿上来展示。

小结：看来，红色和黄色手拉手，就能变出橙色；红色和蓝色手拉手，就能变出紫色；黄色和蓝色手拉手，就能变出绿色。

师：我们把这些好看的颜色展示在区角里，以后我们再去玩一玩，好吗？（分析：再次进行实验验证，帮助幼儿加深印象，在动手实验中了解颜色变化。）

第五篇：小班科学活动颜色变变变

小班科学活动《颜色变变变》

一、活动目标

（一）复习并巩固红，黄，蓝三种颜色的认识。

（二）通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

二、活动准备

（一）装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。

（二）红、黄、蓝塑料筐。

三、活动重点

了解颜料被水溶解变色的小秘密。

四、活动难点

通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。

五、活动过程：

（一）以“变魔法”引入，激发幼儿的兴趣。

师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！

师：瓶子里有什么？ 生：（回答）师：瓶中的水宝宝有没有颜色 ？

师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。

师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，我们一起念魔法咒语“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！”他才会变的。我们来试试？（师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）（播放音乐）

师（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？ 生：（回答）

师：水宝宝变色了，好玩吧！现在请小朋友当会小魔术师。

（二）第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。1.引导幼儿自由探索。

师：老师在小朋友前面放了一个瓶子，听清楚了，每个宝宝只能拿一个瓶子，我们一起学老师来变魔术，还要说魔法咒语：“水宝宝，变变变哦”。

生：（幼儿操作）（播放音乐）

师：你们的魔法显灵了吗？水宝宝变成了什么颜色？ 2.巩固红，黄，蓝颜色的认识。师：出示（大水瓶），这是什么颜色？ 生：（回答）师：现在它要找跟它一样的水宝宝，*颜色的水宝宝在哪里？（与框子对应放相同颜色的水宝宝）妈妈带着水宝宝回家喽！3.解读秘密

师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？（幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找

（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）师：你发现了什么？ 生：（回答）

师：这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？ 生：（幼儿猜想）（观察瓶子）师：（提示观察瓶子瓶盖）

生：（回答观察结果，肯定有幼儿发现秘密）

师小结：哈哈，（xx小朋友说对了，可见观察的非常仔细，科学就要认真的观察）（同时打开瓶盖让幼儿说：你发现了什么秘密？）

教师小结：其实老师在瓶盖里放了颜料。盖子里的颜料进到水里就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。

（三）第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色在一起会怎样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。

师：（爱心提示）瓶盖记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。（老师检查瓶盖是否拧紧了）师：（分组）（第一组）（PPT展示）红+蓝

生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。（边摇边念咒语）（播放音乐）师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？ 生：（回答）

师：（归纳结果）（PPT展示）师：（第二组）（PPT展示）红+黄

生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。（边摇边念咒语）（播放音乐）师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？ 生：（回答）

师：（归纳结果）（PPT展示）师：（第三组）（PPT展示）黄+蓝

生：交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。（边摇边念咒语）（播放音乐）师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？ 生：（回答）

师：（归纳结果）（PPT展示）

师小结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！

（四）活动总结

今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色。让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！

六、活动延伸：找颜色

今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其他的颜色。小朋友，可以在教室找找和我们瓶宝宝一样的颜色，也可以找找不同颜色的。