中班科学:手影变变变

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第一篇:中班科学:手影变变变

中班科学:手影变变变

中班科学:手影变变变

【活动目标】

1、引导幼儿通过探索与尝试做出各种手影造型,感受手影游戏的多变性和趣味性。

2、通过游戏加强幼儿对影子的认知与理解,激发幼儿对手影游戏的兴趣。

3、培养幼儿积极探索、大胆表现的学习品质。

【活动准备】

1、《手影游戏》活动视频;

2、PPT图片《生活中的影子》、《手影变变变》;

3、音乐《手指操》;

3、大手电筒2只、投影仪1台。

【活动过程】

一、谈话导入,激发幼儿活动兴趣。

师:“小朋友,你们喜欢看电影吗?今天老师给你们带来了一段很好玩的电影,请你们看完后告诉老师,它好玩在哪里?和你们平时看的电影有什么不一样的地方?

二、欣赏视频《手影艺术》,初步感知手影的奥秘所在。

1、播放视频,初步感受手影的独特魅力。

师:小朋友,这个电影好玩吗?它好玩在哪里?和你们平时看的电影有什么不一样的地方?你知道它的奥秘在哪里吗?(幼儿回答)

教师小结:这个电影的名字叫手影艺术,那手影是从哪里来的呢?原来光在物质中总是沿着直线传播的。因为光无法穿过不透明的手,因而就在手后面形成了黑暗,产生了手的影子,这就是手影。(教师拿出手电筒在墙壁上进行尝试照出手影)

2、了解生活中的影子,进一步加深对影子的理解。

师:小朋友请你们想一想,除了手会有影子以外在生活中还有什么也有影子?(幼儿回答)

3、教师播放图片,丰富幼儿对各种影子的认识。

教师小结:在我们的生活中只要有光源以及被挡住的物体就会产生影子。小朋友,接下来你们想不想也来学一学好玩的手影游戏呢?

四、幼儿学做手影造型,感受手影游戏的多变性和趣味性。

1、教师做一只蝴蝶造型,请幼儿猜猜像什么?

2、教师带领幼儿一起学做小蝴蝶,并以儿歌语言加以概括:我有一双灵巧的手,变只蝴蝶来舞蹈。

3、教师做一只海鸥造型,以同样的方式带领幼儿学做造型念儿歌:我有一双灵巧的手,变只海鸥飞飞飞。

4、教师出示(小猫、螃蟹)手影造型图,请幼儿自己看着图案尝试做手影造型,并鼓励幼儿用儿歌语言告诉大家你做的是什么。如:我有一双灵巧的手,变只小猫喵喵叫;我有一双灵巧的手,变只螃蟹爬呀爬。

5、播放图片,教师带领幼儿在投影仪前集体做手影造型念儿歌。

五、鼓励幼儿自主探索做自己喜欢的手影造型。

1、教师出示几种不同的手影造型,鼓励幼儿自由探索和尝试。

师:小朋友的小手真能干,接下来老师要增加难度了,你们看这里有几张不同的手影造型,请你们看看像什么?然后请你们照着它的造型试着做一做动作,看看谁做的最像。做好后请你用一句好听的话告诉大家你做的是什么?

2、幼儿自由探索、尝试,教师进行观察指导。

3、请个别幼儿在集体面前展示造型,大家一起学一学。

六、鼓励幼儿自由仿编手影造型和手影儿歌。

师:小朋友,你们愿意接受更大的挑战吗?请你想一想,你的小手还能变出什么来呢?接下来请你们自己来变换手的姿势,尝试做一个与众不同的手影造型。(幼儿自由创编,幼儿在操作的过程中教师用照相机拍下幼儿的各种造型)

七、韵律活动《手指操》,进一步感受手影游戏的快乐。

师:小朋友,你们的小手真能干,变出了那么多神奇的造型,小手真棒!接下来跟着老师一起来放松一下玩一玩手指操吧!(师幼互动)

八、活动延伸:利用不同光源感受玩手影游戏的快乐。

师:小朋友,手影游戏好玩吗?今天外面的阳光真好呀,我们一起到外面太阳底下去玩一玩这好玩的手影游戏吧!(活动结束)

第二篇:幼儿园公开课《手影变变变》教案

【活动目标】

1、引导幼儿通过探索与尝试做出各种手影造型,感受手影游戏的多变性和趣味性。

2、通过游戏加强幼儿对影子的认知与理解,激发幼儿对手影游戏的兴趣。

3、培养幼儿积极探索、大胆表现的学习品质。

【活动准备】

1、《手影游戏》活动视频;

2、PPT图片《生活中的影子》、《手影变变变》;

3、音乐《手指操》;

3、大手电筒2只、投影仪1台。

【活动过程】

一、谈话导入,激发幼儿活动兴趣。

师:“小朋友,你们喜欢看电影吗?今天老师给你们带来了一段很好玩的电影,请你们看完后告诉老师,它好玩在哪里?和你们平时看的电影有什么不一样的地方?

二、欣赏视频《手影艺术》,初步感知手影的奥秘所在。

1、播放视频,初步感受手影的独特魅力。

师:小朋友,这个电影好玩吗?它好玩在哪里?和你们平时看的电影有什么不一样的地方?你知道它的奥秘在哪里吗?(幼儿回答)

教师小结:这个电影的名字叫手影艺术,那手影是从哪里来的呢?原来光在物质中总是沿着直线传播的。因为光无法穿过不透明的手,因而就在手后面形成了黑暗,产生了手的影子,这就是手影。(教师拿出手电筒在墙壁上进行尝试照出手影)

2、了解生活中的影子,进一步加深对影子的理解。

师:小朋友请你们想一想,除了手会有影子以外在生活中还有什么也有影子?(幼儿回答)

3、教师播放图片,丰富幼儿对各种影子的认识。

教师小结:在我们的生活中只要有光源以及被挡住的物体就会产生影子。小朋友,接下来你们想不想也来学一学好玩的手影游戏呢?

四、幼儿学做手影造型,感受手影游戏的多变性和趣味性。

1、教师做一只蝴蝶造型,请幼儿猜猜像什么?

2、教师带领幼儿一起学做小蝴蝶,并以儿歌语言加以概括:我有一双灵巧的手,变只蝴蝶来舞蹈。

3、教师做一只海鸥造型,以同样的方式带领幼儿学做造型念儿歌:我有一双灵巧的手,变只海鸥飞飞飞。

4、教师出示(小猫、螃蟹)手影造型图,请幼儿自己看着图案尝试做手影造型,并鼓励幼儿用儿歌语言告诉大家你做的是什么。如:我有一双灵巧的手,变只小猫喵喵叫;我有一双灵巧的手,变只螃蟹爬呀爬。

5、播放图片,教师带领幼儿在投影仪前集体做手影造型念儿歌。

五、鼓励幼儿自主探索做自己喜欢的手影造型。

1、教师出示几种不同的手影造型,鼓励幼儿自由探索和尝试。

师:小朋友的小手真能干,接下来老师要增加难度了,你们看这里有几张不同的手影造型,请你们看看像什么?然后请你们照着它的造型试着做一做动作,看看谁做的最像。做好后请你用一句好听的话告诉大家你做的是什么?

2、幼儿自由探索、尝试,教师进行观察指导。

3、请个别幼儿在集体面前展示造型,大家一起学一学。

六、鼓励幼儿自由仿编手影造型和手影儿歌。

师:小朋友,你们愿意接受更大的挑战吗?请你想一想,你的小手还能变出什么来呢?接下来请你们自己来变换手的姿势,尝试做一个与众不同的手影造型。(幼儿自由创编,幼儿在操作的过程中教师用照相机拍下幼儿的各种造型)

七、韵律活动《手指操》,进一步感受手影游戏的快乐。

师:小朋友,你们的小手真能干,变出了那么多神奇的造型,小手真棒!接下来跟着老师一起来放松一下玩一玩手指操吧!(师幼互动)

八、活动延伸:利用不同光源感受玩手影游戏的快乐。

师:小朋友,手影游戏好玩吗?今天外面的阳光真好呀,我们一起到外面太阳底下去玩一玩这好玩的手影游戏吧!

第三篇:中班科学《图形变变变》

中班科学《图形变变变》

执教:许海燕

活动目标:

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿对活动的兴趣。

活动准备:

1、知识按的准备:幼儿已经认识几何图形。

2、物质资料准备:奇妙箱,幼儿操作用的六种几何图形若干。

3、各种图形卡片人手一份。

活动过程:

奇妙箱里找图形说特征——拼画——数数、分类——延伸:让幼儿自己寻找其他图形

(一)游戏:“奇妙箱”里找图形娃娃

师:“今天,带来了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱),“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

1、老师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?

拿出长方形,问:“这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?” 问:“日常生活中,我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)

2、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸出图形后,要求说出图形名称和特征,并讲出生活中还有哪些这样的物品?

„„游戏反复进行。

3、老师:奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;梯形也有四条边,上下对面的二条边是平行边,旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的,只是椭圆形是扁的。

(二)拼画

老师:“小朋友的本领真大,所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等一下请你们挑选自己喜欢的图形,用这些图形变成其他有趣的物品。让我来看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。”

1、师:你们想不想也来用图形变成别的物品吗?(想)

2、幼儿操作,师从旁指导。

(三)数数、分类活动:

根据自己拼搭的图形娃娃的数量进行数数、。

1、请个别幼儿上来说说:你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?

2、用圆形的变了几样东西?谁变的最多 ?(把最多的展示)

3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次。

出示:教师用几何图形做好的图形图画()

师:看,今天老师把图形宝宝呀也变了一个样,你们看像什么啊?都是用哪些图形变成的?数量是多少?

(四)结束活动

第四篇:中班科学活动《变变变》

中班综合活动《变变变》

活动目标:

1.认识3原色,在游戏的过程中感受绘本的有趣。

2.尝试自己动手做实验,能发现两种颜色混合后产生新的变化,使幼儿体验创作的快乐。

3.在活动中仔细观察,培养好奇心。活动准备:

1.交互式白板课件《变变变》

2.红黄蓝三原色的棒棒彩、白纸若干;彩色透明胶片若干;装有颜料的矿泉水瓶若干。活动内容:

一、“变魔术”导入:

师:我的手有神奇的魔法,会变魔术,想不想看看,我会变什么呢?小眼睛可要仔细看咯。(我变、我变、我变变变。)呀,我变出来了什么呀?是xx吗?我们用放大镜来看看。(白板1)是什么呀?它是什么颜色的?

原来这是一个灰色的点点,这个灰点点感觉有点孤单,想找一些好朋友出来,它的好朋友是彩色的,你们喜欢什么颜色呢?

二、绘本游戏 1.灰点点的好朋友

那灰点点的好朋友是什么颜色的、在哪里呢?我们用放大镜再来找找看吧。有吗?原来,只要我用我的小手轻轻地点一下它,它的好朋友就会变出来了,让我先来变一变哦。

我变、我变、我变变变(手指点灰点,变出白板2)哇,变出来没有啊?这么多的点点看起来像什么?

哦~不过灰点的好朋友好像有一点害羞,他说只要请一个小朋友上来轻轻地点一下他,他的好朋友就会出来了。谁来试试?(变出白板3)

你会跟灰点点说什么呀?(我变、我变、我变变变。)哇~这次怎么样?你觉得这么多的点点像什么?你们觉得呢? 不过灰点说:我的好朋友还有好多呢,还差了一点,只要你们的掌声热烈一点,我的好朋友就会出来咯。(变出白板4)

哇~~~这次灰点的好朋友都来了!他们想邀请所有的小朋友跟他们一起变魔术,想不想变一变?

灰点点说:只要所有的小朋友伸出你们的魔法棒,一起来变一次,就会发生很奇妙的事情。不过,等会变的时候千万别眨眼睛哦。

准备好了吗?伸出你们的魔法棒,我们一起来说。我变、我变、我变变变。2.感受3原色,与生活中的色彩相结合。哇,天啊,你们变出了什么呀?(白板5)

我们一起来看看(用聚光灯)这是?我们生活中有什么东西是黄色的呢? 这是?我们生活中有什么东西是红色的呢? 这是?我们生活中有什么东西是蓝色的呢? 3.颜色变变变。

你们喜欢这些颜色吗?这些颜色的点点也会变魔术呢,看。

如果我用我的手指蘸点儿蓝色,然后,再摸摸右边这个黄色的点点,你们猜,会发生什么事情?

好,见证奇迹的时候到了,看哦,我变、我变、我变变变。(白板6)哇,黄色的点点变成?我们的生活中有什么东西是绿色的?

哇,太神奇了,你们的小手会变吗?

看!这里有什么颜色的点点?(白板8)右边呢?如果蘸一点红色,然后摸摸右边的蓝色,会变成什么样的呢?猜猜看?谁上来试一试?

咦?他的小手也有魔法呀,变成什么颜色啦?(紫色)我们生活中有什么东西是紫色的?

三、幼儿感受绘本游戏、分组操作。

1.好神奇啊,把一种颜色蘸在另一种颜色的上面,会变成其他的颜色,好玩吗?还想不想玩啊?那在后面的桌子上呀,给小朋友准备了三种材料。

第一种材料的框里有三种颜色的棒棒彩和纸,请小朋友将两种颜色的轻轻地涂在一起,看看,会发生什么事情。

第二种材料有什么?这是?(滴管),这是(装有颜料的杯子)?这是(一次性盘子),等会请小朋友试试,用滴管将颜料滴到一次性盘子里,再把另一种颜料滴在盘子的旁边,摇一摇,看看,会发生什么有趣的事。

第三种材料是?有颜色的矿泉水瓶,在篮子里有3种颜色的盖子,小朋友挑一个和矿泉水瓶颜色不一样的盖子盖在一起,摇一摇,看看,瓶子里的水会发生什么变化。

小小魔术师们,等会变魔术的时候可要记清楚你是用什么颜色和什么颜色一起,最后变成什么颜色的哦,等会音乐停止的时候,请你们把材料放回到桌子上,悄悄回到位置跟小朋友一起来分享,好吗?

2.分组操作:教师巡回指导,3.分享:

谁来分享一下你刚才变的魔术(白板9)(鼓励孩子用完整的话说,我用什么颜色的什么和什么变成了什么?)

我把它的魔法记录在白板上吧,还有谁是不一样的?

四、结束,介绍绘本《变变变》

小小魔术师们,真厉害,能够将红色、黄色抱在一起,变成橙色;黄色、蓝色抱在一起,变成绿色;红色、蓝色抱在一起,变成了紫色。

好神奇啊,这些好玩的游戏就藏在这本书里,这本书的名字叫《变变变》(白板11),等会回到教室后,喜欢的小朋友可以再来看一看这本书,好吗?

第五篇:中班科学:声音变变变教案

中班科学:声音变变变

教学目标:

1、感知不同材料的物体发出的不同声音

2、探索把声音变大、变小、变长、变短的方法

3、感知声音的产生和特点

4、在活动中鼓励幼儿大胆阐述自己的发现,培养幼儿与他人合作的意识 教学准备:

1、小鼓、小铃、喇叭、玻璃杯、纸杯、勺子、空瓶、盒子、米、豆子等

2、录有各种声音的磁带 教学过程:

一、寻找声音

1、请幼儿倾听周围有哪些声音,是什么发出来的

2、请幼儿事先藏起来,分别对大家说一句话,让其他幼儿猜猜是谁在说话,引导幼儿感知每个人说话的声音都有自己的特点

二、制造声音

1、教师:怎么才能让我们的身体发出声音?试试看(拍手、跺脚、说话、唱歌等)

2、给幼儿提供空瓶子,盒子、米、豆子等,引导他们把米、豆子等装入不同的瓶子或盒子里,摇摆、听听能发出什么声音,再比较一下装的东西多少的不同是否会影响声音,有什么不同。

3、老师依次给幼儿提供小鼓、小铃、喇叭等

教师:怎么让这些物品发出声音?它们的声音有什么不同?怎样使这些声音变大、变小、变长、变短? 鼓励幼儿交流彼此所用的方法

三、比较声音的不同

1、给幼儿提供三个同样的杯子,用勺子轻敲,听听声音是否相同,在三个杯子里装上不同量的水,再用小勺轻敲,听听声音是不是一样,有什么变化,哪个声音高,哪个声音低,想想为什么(杯子里的水越多,声音越低)

2、引导幼儿用纸卷成喇叭形,用“喇叭”喊一喊,听听自己的声音和平时有什么不同。

3、给幼儿播放一段优美和一些噪音,让幼儿听辨,说说感觉有什么不同。

四、游戏:打电话

指导幼儿用一根细绳把两个纸杯连在一起,做成“电话”玩一玩打电话的游戏。

五、总结声音的特点

六、结束部分: 《小乐器大合唱》

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