中班科学：声音变变变教案

第一篇：中班科学：声音变变变教案

中班科学：声音变变变

教学目标：

1、感知不同材料的物体发出的不同声音

2、探索把声音变大、变小、变长、变短的方法

3、感知声音的产生和特点

4、在活动中鼓励幼儿大胆阐述自己的发现，培养幼儿与他人合作的意识 教学准备：

1、小鼓、小铃、喇叭、玻璃杯、纸杯、勺子、空瓶、盒子、米、豆子等

2、录有各种声音的磁带 教学过程：

一、寻找声音

1、请幼儿倾听周围有哪些声音，是什么发出来的

2、请幼儿事先藏起来，分别对大家说一句话，让其他幼儿猜猜是谁在说话，引导幼儿感知每个人说话的声音都有自己的特点

二、制造声音

1、教师：怎么才能让我们的身体发出声音？试试看（拍手、跺脚、说话、唱歌等）

2、给幼儿提供空瓶子，盒子、米、豆子等，引导他们把米、豆子等装入不同的瓶子或盒子里，摇摆、听听能发出什么声音，再比较一下装的东西多少的不同是否会影响声音，有什么不同。

3、老师依次给幼儿提供小鼓、小铃、喇叭等

教师：怎么让这些物品发出声音？它们的声音有什么不同？怎样使这些声音变大、变小、变长、变短？ 鼓励幼儿交流彼此所用的方法

三、比较声音的不同

1、给幼儿提供三个同样的杯子，用勺子轻敲，听听声音是否相同，在三个杯子里装上不同量的水，再用小勺轻敲，听听声音是不是一样，有什么变化，哪个声音高，哪个声音低，想想为什么（杯子里的水越多，声音越低）

2、引导幼儿用纸卷成喇叭形，用“喇叭”喊一喊，听听自己的声音和平时有什么不同。

3、给幼儿播放一段优美和一些噪音，让幼儿听辨，说说感觉有什么不同。

四、游戏：打电话

指导幼儿用一根细绳把两个纸杯连在一起，做成“电话”玩一玩打电话的游戏。

五、总结声音的特点

六、结束部分： 《小乐器大合唱》

第二篇：声音变变变(中班)

声音变变变（中班）

作者：河北省沧州市市辖区沧州市第一幼儿园 中四班 孙艳萍

活动领域：语言领域

【活动前评析】

在我们日常生活中，幼儿会听到千变万化的声音，尤其是人说话声音的变化更为丰富，而且还蕴含着不同的情绪变化。新《纲要》明确提出语言领域的教育目标是：“培养幼儿注意倾听的习惯，发展理解能力，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的感受。”基于此，我从幼儿经常听到的人的声音的变化作为切入点，根据中班幼儿善于模仿的特点，设计了语言教育活动《声音变变变》。

本次活动的目标是培养幼儿的倾听能力，感知人的声音的变化。感受不同的声音所表达的不同情绪，并能用语言进行描述；体验假声说话给我们带来的乐趣，鼓励幼儿大胆表演。

为达到这些目标，我设计了以下环节： 首先；通过让幼儿倾听老师模仿不同动物的声音，发现人的声音是可以变化的，引起幼儿的学习兴趣。接下来，让幼儿初步尝试用自己变化的声音与老师交流，在此过程中，让幼儿知道自己的声音是可以变化的。

然后，我准备了不同的声音片断，这些不同的人，在不同情绪下的声音片断蕴含着不同的声音特点，比如高兴的情绪下，声音是甜甜的，好听的等等。幼儿通过倾听和感知，能够运用自己的语言进行描述。这不仅为幼儿准确地变声打下了基础，而且也激发了幼儿自主地去讲述、模仿不同情绪下的不同声音。在此过程中，幼儿对高低、轻重、快速、缓急等词意有了理解，这些情绪的体验和幼儿的讲述在下面我设计的《小兔乖乖》的表演中得到了运用和体现。

接着，我为幼儿准备了很多的小指偶，这些不同角色的指偶，为幼儿创造地运用语言，利用不同的声音表达不同的情绪，提供了宽松的语言环境。在这一环节，幼儿可以自由、大胆地进行语言讲述、模仿，这应当就是《钢要》中所提出的幼儿“想说、敢说”的环境。幼儿可以轻松、愉快、自主地表达。

最后，为了鼓励幼儿大胆清楚、准确地表达自己的感受和体验，我为幼儿设计了故事表演，让幼儿通过表演进一步感受声音变化的乐趣。

【活动目标】

1、培养幼儿的倾听能力,感知人的声音的变化。

2、感受不同的声音所表达的不同情绪,并能用语言进行描述。

3、体验假声说话给我们带来的乐趣,鼓励幼儿大胆表演。

【活动准备】

安康家园（www.xiexiebang.com）

1、大灰狼,小兔子的手偶各1个。

2、录好不同情绪声音的磁带1盘。

3、手指指偶每位小朋友2个。

4、小兔、小猫、大家的头饰各1个，青蛙头饰22个；自制小兔的家背景。

【活动过程实录】

1、教师手偶表演,引起幼儿兴趣.(1)师:小朋友们好!你们看,谁来了?(出示小兔手偶)(模仿小兔说话的声音进行表演)兔:我是兔妈妈,我要到树木里去采蘑菇,一会儿,我要早点回家,可不能让大灰狼看见.(出示大灰狼手偶,并模仿它说话的声音)狼:我是大灰狼,长得丑来,坏心肠.我有好几天都没有吃东西了,肚子饿的咕咕直叫,我这就去找找哪有吃的东西.(2)表演后,提问

师:小朋友,刚才是谁学的兔妈妈和大灰狼说话呀?(老师)(你们真聪明).老师现在说话的声音和刚才的声音一样吗?(不一样)老师的声音能变,你们的声音能不能变?(能).2、幼儿尝试变化自己的声音

(1)师:好!现在我就请小朋友试一试，在小朋友说话的时候，你要仔细听！谁愿意来试试？

师:告诉老师你叫什么名字? 幼:我叫××

(如果幼儿的声音变化了，老师就说，我听着有点变化，如果幼儿的声音没有变化，教师就要接着问：“你还能用跟这个不同的声音说话吗?”“你还能用另外一种声音说话吗？”“你还能变成另一个声音说话吗？”)师：谁还来试试？ 幼：我叫××

师：还有没有小朋友愿意试一试？

⑵小朋友们！其实，我们人的声音变化可丰富了！3幼儿倾听不同情绪下的不同声音，并进行练习。

⑴你们听！这是谁在说话？（小兔子）你觉得小兔子说话时的心情是什么样的？（高兴）你高兴的时候是什么表情？高兴的时候，说话的声音怎么样？（好听、高、快）高兴的时候，说话的声音快、好听、甜甜的，让人听了很舒服。小朋友，你高兴的时候，都说了哪些话？

（妈妈给我买了一个大蛋糕，我很高兴。）（今天我穿了一件新衣服，我真高兴。）（老师表扬我，我特别高兴。）

(春天来了，五颜六色的花都开了，我很高兴。)(你们高兴的声音可真好听！)

安康家园（www.xiexiebang.com）⑵听！这是谁在说话？（小熊）你觉得小熊的心情怎么样？（难过）难过的时候，说话的声音是什么样的？（低、深、粗）难过时的声音是低沉、缓慢的。小朋友们，你遇到难过的事情有时，都说了什么？

(我的好朋友不跟我玩了，我很难过。)(妈妈又出差了，我好几天都看不见妈妈了。)（我的玩具摔坏了，我很难过。）（我的小猫走丢了，我很难过。）(我的小鸡死了，我很难过。)⑶小朋友听！这是谁在说话？（妈妈）你觉得妈妈说话时的心情是什么样的？（很生气），你觉得生气的时候说话的声音好听吗？（不好听）怎么不好听？（声音尖难听、声音很高）。噢，生气的时候说话很生硬、很难听。你们有没有生气的时候？生气的时候你是怎么说，怎么做的？

（谁把我的玩具摔坏了。）

（妈妈说，你今天又跟谁打仗了？）（你怎么又把衣服弄脏了。）

⑷小结：原来人的声音有这么多的变化，高低、快、慢、轻重、缓急，而且还可以表达不同的情绪，如高兴呀、难过呀、着急呀等等。

4、通过《小兔乖乖》的游戏，共同体验不同感情色彩的声音。

师：现在我们一起来玩一个《小兔乖乖》的游戏。请小朋友们来学一学兔妈妈兔妈妈、大灰狼和小兔子的声音。

兔妈妈回到家，一边敲门一边高兴地唱（幼儿模幼兔妈妈的声音高兴地唱）大灰狼躲在大树后学会了，趁兔妈妈不在家，来到小兔家门口，一边敲门一边唱：（幼儿模仿大灰狼的声音演唱）小兔子们可聪明了，一听不是妈妈的声音，生气的唱：（模仿小兔子的声音演唱）。

5、幼儿自主选择指偶，进行大胆地表演。

师：你们表演得可真像呀！老师还给你们准备了好多的指偶，你们看（这时老师出示指偶，并进行示范表演）小朋友们，你们也来试一试吧！

请你轻轻地走到托盘前，取两个指偶，再轻轻地回到小椅子，开始表演！（老师观察幼儿表演情况）

小朋友们，现在请你轻轻地把小指偶放回托盘中，回到座位上。刚才你们说得都很好，玩得高兴吗？

6、故事表演《大跳龙》。

我们都知道《大跳龙》的故事。今天，我们就一起来表演这个故事，谁来演小兔子，谁演小花猫、大象、大青蛙？剩下的小朋友我们一起来扮演那只调皮的小青蛙，请你们从椅子下面轻轻地取出头饰戴好，马上躲到小兔子的家中，小朋友准备好了吗？现在表演开始（幼儿表演）。

师：今天小朋友们表演得太精彩了！现在，我们就用不同的声音和老师们再见，我们先用轻轻的声音说：“老师再见！”再用甜甜的声音说：“老师再见。”用粗粗的声音说：“老师再见！”

来源：安康家园（www.xiexiebang.com）首届幼师大赛作品集

安康家园（www.xiexiebang.com）

第三篇：中班科学《图形变变变》

中班科学《图形变变变》

执教：许海燕

活动目标:

1、复习巩固各种图形的特征。

2、通过动手操作,发展幼儿空间想象能力和创造能力。

3、培养幼儿对活动的兴趣。

活动准备:

1、知识按的准备:幼儿已经认识几何图形。

2、物质资料准备:奇妙箱,幼儿操作用的六种几何图形若干。

3、各种图形卡片人手一份。

活动过程:

奇妙箱里找图形说特征——拼画——数数、分类——延伸:让幼儿自己寻找其他图形

(一)游戏:“奇妙箱”里找图形娃娃

师:“今天,带来了一只奇妙的箱子。”(出示奇妙箱),“你们想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

1、老师念儿歌:奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸,摸出来看是什么?

拿出长方形,问:“这是什么啊?为什么说她是长方形的啊?” 问:“日常生活中,我们见过哪些东西是长方形的?”(引导幼儿讨论)

2、再念儿歌:奇妙口袋东西多,请某某小朋友来摸一摸。

当幼儿摸出图形后,要求说出图形名称和特征,并讲出生活中还有哪些这样的物品?

„„游戏反复进行。

3、老师:奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。(一边说一边出示相应的物品)三角形有三个角、三条边;正方形有四条边四个角,而且四个角一样大,四条边一样长;长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大,对面的二条边一样长;梯形也有四条边,上下对面的二条边是平行边,旁边是两条斜边;圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的,边摸上去是光滑的,只是椭圆形是扁的。

(二)拼画

老师:“小朋友的本领真大,所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝,等一下请你们挑选自己喜欢的图形,用这些图形变成其他有趣的物品。让我来看看哪个小朋友最聪明,变的东西和别人不一样。”

1、师:你们想不想也来用图形变成别的物品吗?(想)

2、幼儿操作,师从旁指导。

(三)数数、分类活动:

根据自己拼搭的图形娃娃的数量进行数数、。

1、请个别幼儿上来说说:你用什么图形宝宝来变的?变成了什么?

2、用圆形的变了几样东西?谁变的最多 ?(把最多的展示)

3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次。

出示:教师用几何图形做好的图形图画()

师:看,今天老师把图形宝宝呀也变了一个样,你们看像什么啊?都是用哪些图形变成的?数量是多少?

（四）结束活动

第四篇：中班科学活动《变变变》

中班综合活动《变变变》

活动目标：

1.认识3原色，在游戏的过程中感受绘本的有趣。

2.尝试自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生新的变化，使幼儿体验创作的快乐。

3.在活动中仔细观察，培养好奇心。活动准备：

1.交互式白板课件《变变变》

2.红黄蓝三原色的棒棒彩、白纸若干；彩色透明胶片若干；装有颜料的矿泉水瓶若干。活动内容：

一、“变魔术”导入：

师：我的手有神奇的魔法，会变魔术，想不想看看，我会变什么呢？小眼睛可要仔细看咯。(我变、我变、我变变变。)呀，我变出来了什么呀？是xx吗？我们用放大镜来看看。（白板1）是什么呀？它是什么颜色的？

原来这是一个灰色的点点，这个灰点点感觉有点孤单，想找一些好朋友出来，它的好朋友是彩色的，你们喜欢什么颜色呢？

二、绘本游戏 1.灰点点的好朋友

那灰点点的好朋友是什么颜色的、在哪里呢？我们用放大镜再来找找看吧。有吗？原来，只要我用我的小手轻轻地点一下它，它的好朋友就会变出来了，让我先来变一变哦。

我变、我变、我变变变（手指点灰点，变出白板2）哇，变出来没有啊？这么多的点点看起来像什么？

哦~不过灰点的好朋友好像有一点害羞，他说只要请一个小朋友上来轻轻地点一下他，他的好朋友就会出来了。谁来试试？（变出白板3）

你会跟灰点点说什么呀？（我变、我变、我变变变。）哇~这次怎么样？你觉得这么多的点点像什么？你们觉得呢？ 不过灰点说：我的好朋友还有好多呢，还差了一点，只要你们的掌声热烈一点，我的好朋友就会出来咯。（变出白板4）

哇~~~这次灰点的好朋友都来了！他们想邀请所有的小朋友跟他们一起变魔术，想不想变一变？

灰点点说：只要所有的小朋友伸出你们的魔法棒，一起来变一次，就会发生很奇妙的事情。不过，等会变的时候千万别眨眼睛哦。

准备好了吗？伸出你们的魔法棒，我们一起来说。我变、我变、我变变变。2.感受3原色，与生活中的色彩相结合。哇，天啊，你们变出了什么呀？（白板5）

我们一起来看看（用聚光灯）这是？我们生活中有什么东西是黄色的呢？ 这是？我们生活中有什么东西是红色的呢？ 这是？我们生活中有什么东西是蓝色的呢？ 3.颜色变变变。

你们喜欢这些颜色吗？这些颜色的点点也会变魔术呢，看。

如果我用我的手指蘸点儿蓝色，然后，再摸摸右边这个黄色的点点，你们猜，会发生什么事情？

好，见证奇迹的时候到了，看哦，我变、我变、我变变变。（白板6）哇，黄色的点点变成？我们的生活中有什么东西是绿色的？

哇，太神奇了，你们的小手会变吗？

看！这里有什么颜色的点点？（白板8）右边呢？如果蘸一点红色，然后摸摸右边的蓝色，会变成什么样的呢？猜猜看？谁上来试一试？

咦？他的小手也有魔法呀，变成什么颜色啦？（紫色）我们生活中有什么东西是紫色的？

三、幼儿感受绘本游戏、分组操作。

1.好神奇啊，把一种颜色蘸在另一种颜色的上面，会变成其他的颜色，好玩吗？还想不想玩啊？那在后面的桌子上呀，给小朋友准备了三种材料。

第一种材料的框里有三种颜色的棒棒彩和纸，请小朋友将两种颜色的轻轻地涂在一起，看看，会发生什么事情。

第二种材料有什么？这是？（滴管），这是（装有颜料的杯子）？这是（一次性盘子），等会请小朋友试试，用滴管将颜料滴到一次性盘子里，再把另一种颜料滴在盘子的旁边，摇一摇，看看，会发生什么有趣的事。

第三种材料是？有颜色的矿泉水瓶，在篮子里有3种颜色的盖子，小朋友挑一个和矿泉水瓶颜色不一样的盖子盖在一起，摇一摇，看看，瓶子里的水会发生什么变化。

小小魔术师们，等会变魔术的时候可要记清楚你是用什么颜色和什么颜色一起，最后变成什么颜色的哦，等会音乐停止的时候，请你们把材料放回到桌子上，悄悄回到位置跟小朋友一起来分享，好吗？

2.分组操作：教师巡回指导，3.分享：

谁来分享一下你刚才变的魔术（白板9）（鼓励孩子用完整的话说，我用什么颜色的什么和什么变成了什么？）

我把它的魔法记录在白板上吧，还有谁是不一样的？

四、结束，介绍绘本《变变变》

小小魔术师们，真厉害，能够将红色、黄色抱在一起，变成橙色；黄色、蓝色抱在一起，变成绿色；红色、蓝色抱在一起，变成了紫色。

好神奇啊，这些好玩的游戏就藏在这本书里，这本书的名字叫《变变变》（白板11），等会回到教室后，喜欢的小朋友可以再来看一看这本书，好吗？

第五篇：中班科学：颜色变变变

中班科学：颜色变变变

活动目标：

1.知道三原色是红，黄，蓝。

2.在活动中对色彩的变化产生兴趣和探究的欲望。3.通过玩色，发现两种颜色混合后会产生的一些新变化。4.尝试用语言来表达自己的操作结果。活动准备：

小矿泉水瓶，瓶盖，黏土，红、黄、蓝颜料，颜色标记，记录卡，音乐。活动过程：

一．动手尝试，感受颜色。

（一）表演魔术，引起兴趣。

1.师：今天，我要给你们表演一个魔术，小眼睛，仔细看。2.教师跟着音乐节奏摇晃瓶子。

师：哇，我瓶子里的水变成什么颜色了呀？我要给他贴一个颜色标记。

（二）初步探索，感受颜色。

1.师：你们想不想也来自己变一变这个魔术？现在请你们从椅子底下拿出小水瓶，握在手里，我们跟着音乐来摇一摇，准备好了吗？

2.幼儿跟着音乐节奏摇晃小水瓶。

师：你们的魔术都很成功耶！给你们的小水瓶也做个颜色标记吧！3.幼儿给自己的小水瓶做颜色标记。师：你们都变出了什么颜色？

小结：这三个颜色呀，有个好听的名字，叫三原色。

（分析：通过变魔术让幼儿先初次感受三原色，提高积极性的同时让幼儿了解三原色是哪三个。）

二．初试混色，发现变化。

（一）明确要求，自主实验。

1.师：这个三原色可是很厉害的，我们生活中其他很多颜色都是由三原色变出来的呢。

师：瞧！我手上有什么？（出示黏土记录卡）这是一张记录卡，这张记录卡里面有不同颜色的黏土，这次我想请你们自己动手变一变，看看能变出什么颜色来！

2.教师示范。

师：在变颜色的时候呀，要先把黏土从记录卡里拿出来，然后合在一起捏一捏，捏均匀，这样才能变出好看的颜色来。变好以后，把黏土放进记录卡空的格子里，然后来交给我。

师：小魔术师们，快去试一试吧！（播放音乐）3.幼儿操作。

（二）展示成果，集体评价。

师：我们一起看一看，你们都变出了什么颜色。先来看红色和黄色黏土，变出了什么？

师：哇，原来红色和黄色黏土变出了橙色黏土。（以此类推，用颜色标记在黑板上展示出来）

（分析：让幼儿自己动手实验，发现变化，引起兴趣。用黏土实验操作简单。）三．再次探索，验证假设。

（一）师幼操作，再次实验。

1.师：刚刚我们是用黏土来变的魔术，这次我们用颜料来试一试，看看，是不是真的还能变出来。

2.师：在每张桌子上我都放了小盒子，小盒子里有装有颜色的小瓶盖。先请你们看一看，我是怎么变的。（出示步骤图）拿出小水瓶，选一个自己想要的颜色，在小水瓶上贴上颜色标记，拿一个瓶盖回到座位上，换上瓶盖，用力拧拧紧，摇一摇，好看的颜色就变出来啦！

师：现在请你们拿着小水瓶来选一选吧！（播放音乐）3.幼儿操作。

（二）作品展示，验证结果。

1.师：我看到你们呀，都变好了，那谁愿意上来给大家展示一下你的小水瓶并说一说你用什么颜色和什么颜色变出了什么颜色。

2.请幼儿上来展示。

小结：看来，红色和黄色手拉手，就能变出橙色；红色和蓝色手拉手，就能变出紫色；黄色和蓝色手拉手，就能变出绿色。

师：我们把这些好看的颜色展示在区角里，以后我们再去玩一玩，好吗？（分析：再次进行实验验证，帮助幼儿加深印象，在动手实验中了解颜色变化。）