幼儿园中班教案《声音变变变》及教学反思(5篇材料)

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第一篇:幼儿园中班教案《声音变变变》及教学反思

中班教案《声音变变变》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿探索把声音变大、变小、变长、变短的方法,感知不同材料的物体发出的不同声音,感知声音的产生和特点,快来看看幼儿园中班《声音变变变》含反思教案吧。

教学目标:

1、感知不同材料的物体发出的不同声音

2、探索把声音变大、变小、变长、变短的方法

3、感知声音的产生和特点

4、在活动中鼓励幼儿大胆阐述自己的发现,培养幼儿与他人合作的意识

5、让幼儿学会初步的记录方法。

6、体验解决问题的成就感。

教学准备:

1、小鼓、小铃、喇叭、玻璃杯、纸杯、勺子、空瓶、盒子、米、豆子等

2、录有各种声音的磁带

教学过程:

一、寻找声音

1、请幼儿倾听周围有哪些声音,是什么发出来的2、请幼儿事先藏起来,分别对大家说一句话,让其他幼儿猜猜是谁在说话,引导幼儿感知每个人说话的声音都有自己的特点

二、制造声音

1、教师:怎么才能让我们的身体发出声音?试试看(拍手、跺脚、说话、唱歌等)

2、给幼儿提供空瓶子,盒子、米、豆子等,引导他们把米、豆子等装入不同的瓶子或盒子里,摇摆、听听能发出什么声音,再比较一下装的东西多少的不同是否会影响声音,有什么不同。

3、老师依次给幼儿提供小鼓、小铃、喇叭等

教师:怎么让这些物品发出声音?它们的声音有什么不同?怎样使这些声音变大、变小、变长、变短?

鼓励幼儿交流彼此所用的方法

三、比较声音的不同

1、给幼儿提供三个同样的杯子,用勺子轻敲,听听声音是否相同,在三个杯子里装上不同量的水,再用小勺轻敲,听听声音是不是一样,有什么变化,哪个声音高,哪个声音低,想想为什么(杯子里的水越多,声音越低)

2、引导幼儿用纸卷成喇叭形,用“喇叭”喊一喊,听听自己的声音和平时有什么不同。

3、给幼儿播放一段优美和一些噪音,让幼儿听辨,说说感觉有什么不同。

四、游戏:打电话

指导幼儿用一根细绳把两个纸杯连在一起,做成“电话”玩一玩打电话的游戏。

五、总结声音的特点

六、结束部分:

《小乐器大合唱》

活动反思:

活动一定要让幼儿有提升、有发展,带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力,拓宽了幼儿视野,提升了科学探究的素养,为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。

小百科:声音是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。声音以波的形式振动(震动)传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。

第二篇:声音变变变(中班)

声音变变变(中班)

作者:河北省沧州市市辖区沧州市第一幼儿园 中四班 孙艳萍

活动领域:语言领域

【活动前评析】

在我们日常生活中,幼儿会听到千变万化的声音,尤其是人说话声音的变化更为丰富,而且还蕴含着不同的情绪变化。新《纲要》明确提出语言领域的教育目标是:“培养幼儿注意倾听的习惯,发展理解能力,鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的感受。”基于此,我从幼儿经常听到的人的声音的变化作为切入点,根据中班幼儿善于模仿的特点,设计了语言教育活动《声音变变变》。

本次活动的目标是培养幼儿的倾听能力,感知人的声音的变化。感受不同的声音所表达的不同情绪,并能用语言进行描述;体验假声说话给我们带来的乐趣,鼓励幼儿大胆表演。

为达到这些目标,我设计了以下环节: 首先;通过让幼儿倾听老师模仿不同动物的声音,发现人的声音是可以变化的,引起幼儿的学习兴趣。接下来,让幼儿初步尝试用自己变化的声音与老师交流,在此过程中,让幼儿知道自己的声音是可以变化的。

然后,我准备了不同的声音片断,这些不同的人,在不同情绪下的声音片断蕴含着不同的声音特点,比如高兴的情绪下,声音是甜甜的,好听的等等。幼儿通过倾听和感知,能够运用自己的语言进行描述。这不仅为幼儿准确地变声打下了基础,而且也激发了幼儿自主地去讲述、模仿不同情绪下的不同声音。在此过程中,幼儿对高低、轻重、快速、缓急等词意有了理解,这些情绪的体验和幼儿的讲述在下面我设计的《小兔乖乖》的表演中得到了运用和体现。

接着,我为幼儿准备了很多的小指偶,这些不同角色的指偶,为幼儿创造地运用语言,利用不同的声音表达不同的情绪,提供了宽松的语言环境。在这一环节,幼儿可以自由、大胆地进行语言讲述、模仿,这应当就是《钢要》中所提出的幼儿“想说、敢说”的环境。幼儿可以轻松、愉快、自主地表达。

最后,为了鼓励幼儿大胆清楚、准确地表达自己的感受和体验,我为幼儿设计了故事表演,让幼儿通过表演进一步感受声音变化的乐趣。

【活动目标】

1、培养幼儿的倾听能力,感知人的声音的变化。

2、感受不同的声音所表达的不同情绪,并能用语言进行描述。

3、体验假声说话给我们带来的乐趣,鼓励幼儿大胆表演。

【活动准备】

安康家园(www.xiexiebang.com)

1、大灰狼,小兔子的手偶各1个。

2、录好不同情绪声音的磁带1盘。

3、手指指偶每位小朋友2个。

4、小兔、小猫、大家的头饰各1个,青蛙头饰22个;自制小兔的家背景。

【活动过程实录】

1、教师手偶表演,引起幼儿兴趣.(1)师:小朋友们好!你们看,谁来了?(出示小兔手偶)(模仿小兔说话的声音进行表演)兔:我是兔妈妈,我要到树木里去采蘑菇,一会儿,我要早点回家,可不能让大灰狼看见.(出示大灰狼手偶,并模仿它说话的声音)狼:我是大灰狼,长得丑来,坏心肠.我有好几天都没有吃东西了,肚子饿的咕咕直叫,我这就去找找哪有吃的东西.(2)表演后,提问

师:小朋友,刚才是谁学的兔妈妈和大灰狼说话呀?(老师)(你们真聪明).老师现在说话的声音和刚才的声音一样吗?(不一样)老师的声音能变,你们的声音能不能变?(能).2、幼儿尝试变化自己的声音

(1)师:好!现在我就请小朋友试一试,在小朋友说话的时候,你要仔细听!谁愿意来试试?

师:告诉老师你叫什么名字? 幼:我叫××

(如果幼儿的声音变化了,老师就说,我听着有点变化,如果幼儿的声音没有变化,教师就要接着问:“你还能用跟这个不同的声音说话吗?”“你还能用另外一种声音说话吗?”“你还能变成另一个声音说话吗?”)师:谁还来试试? 幼:我叫××

师:还有没有小朋友愿意试一试?

⑵小朋友们!其实,我们人的声音变化可丰富了!3幼儿倾听不同情绪下的不同声音,并进行练习。

⑴你们听!这是谁在说话?(小兔子)你觉得小兔子说话时的心情是什么样的?(高兴)你高兴的时候是什么表情?高兴的时候,说话的声音怎么样?(好听、高、快)高兴的时候,说话的声音快、好听、甜甜的,让人听了很舒服。小朋友,你高兴的时候,都说了哪些话?

(妈妈给我买了一个大蛋糕,我很高兴。)(今天我穿了一件新衣服,我真高兴。)(老师表扬我,我特别高兴。)

(春天来了,五颜六色的花都开了,我很高兴。)(你们高兴的声音可真好听!)

安康家园(www.xiexiebang.com)⑵听!这是谁在说话?(小熊)你觉得小熊的心情怎么样?(难过)难过的时候,说话的声音是什么样的?(低、深、粗)难过时的声音是低沉、缓慢的。小朋友们,你遇到难过的事情有时,都说了什么?

(我的好朋友不跟我玩了,我很难过。)(妈妈又出差了,我好几天都看不见妈妈了。)(我的玩具摔坏了,我很难过。)(我的小猫走丢了,我很难过。)(我的小鸡死了,我很难过。)⑶小朋友听!这是谁在说话?(妈妈)你觉得妈妈说话时的心情是什么样的?(很生气),你觉得生气的时候说话的声音好听吗?(不好听)怎么不好听?(声音尖难听、声音很高)。噢,生气的时候说话很生硬、很难听。你们有没有生气的时候?生气的时候你是怎么说,怎么做的?

(谁把我的玩具摔坏了。)

(妈妈说,你今天又跟谁打仗了?)(你怎么又把衣服弄脏了。)

⑷小结:原来人的声音有这么多的变化,高低、快、慢、轻重、缓急,而且还可以表达不同的情绪,如高兴呀、难过呀、着急呀等等。

4、通过《小兔乖乖》的游戏,共同体验不同感情色彩的声音。

师:现在我们一起来玩一个《小兔乖乖》的游戏。请小朋友们来学一学兔妈妈兔妈妈、大灰狼和小兔子的声音。

兔妈妈回到家,一边敲门一边高兴地唱(幼儿模幼兔妈妈的声音高兴地唱)大灰狼躲在大树后学会了,趁兔妈妈不在家,来到小兔家门口,一边敲门一边唱:(幼儿模仿大灰狼的声音演唱)小兔子们可聪明了,一听不是妈妈的声音,生气的唱:(模仿小兔子的声音演唱)。

5、幼儿自主选择指偶,进行大胆地表演。

师:你们表演得可真像呀!老师还给你们准备了好多的指偶,你们看(这时老师出示指偶,并进行示范表演)小朋友们,你们也来试一试吧!

请你轻轻地走到托盘前,取两个指偶,再轻轻地回到小椅子,开始表演!(老师观察幼儿表演情况)

小朋友们,现在请你轻轻地把小指偶放回托盘中,回到座位上。刚才你们说得都很好,玩得高兴吗?

6、故事表演《大跳龙》。

我们都知道《大跳龙》的故事。今天,我们就一起来表演这个故事,谁来演小兔子,谁演小花猫、大象、大青蛙?剩下的小朋友我们一起来扮演那只调皮的小青蛙,请你们从椅子下面轻轻地取出头饰戴好,马上躲到小兔子的家中,小朋友准备好了吗?现在表演开始(幼儿表演)。

师:今天小朋友们表演得太精彩了!现在,我们就用不同的声音和老师们再见,我们先用轻轻的声音说:“老师再见!”再用甜甜的声音说:“老师再见。”用粗粗的声音说:“老师再见!”

来源:安康家园(www.xiexiebang.com)首届幼师大赛作品集

安康家园(www.xiexiebang.com)

第三篇:中班科学:声音变变变教案

中班科学:声音变变变

教学目标:

1、感知不同材料的物体发出的不同声音

2、探索把声音变大、变小、变长、变短的方法

3、感知声音的产生和特点

4、在活动中鼓励幼儿大胆阐述自己的发现,培养幼儿与他人合作的意识 教学准备:

1、小鼓、小铃、喇叭、玻璃杯、纸杯、勺子、空瓶、盒子、米、豆子等

2、录有各种声音的磁带 教学过程:

一、寻找声音

1、请幼儿倾听周围有哪些声音,是什么发出来的

2、请幼儿事先藏起来,分别对大家说一句话,让其他幼儿猜猜是谁在说话,引导幼儿感知每个人说话的声音都有自己的特点

二、制造声音

1、教师:怎么才能让我们的身体发出声音?试试看(拍手、跺脚、说话、唱歌等)

2、给幼儿提供空瓶子,盒子、米、豆子等,引导他们把米、豆子等装入不同的瓶子或盒子里,摇摆、听听能发出什么声音,再比较一下装的东西多少的不同是否会影响声音,有什么不同。

3、老师依次给幼儿提供小鼓、小铃、喇叭等

教师:怎么让这些物品发出声音?它们的声音有什么不同?怎样使这些声音变大、变小、变长、变短? 鼓励幼儿交流彼此所用的方法

三、比较声音的不同

1、给幼儿提供三个同样的杯子,用勺子轻敲,听听声音是否相同,在三个杯子里装上不同量的水,再用小勺轻敲,听听声音是不是一样,有什么变化,哪个声音高,哪个声音低,想想为什么(杯子里的水越多,声音越低)

2、引导幼儿用纸卷成喇叭形,用“喇叭”喊一喊,听听自己的声音和平时有什么不同。

3、给幼儿播放一段优美和一些噪音,让幼儿听辨,说说感觉有什么不同。

四、游戏:打电话

指导幼儿用一根细绳把两个纸杯连在一起,做成“电话”玩一玩打电话的游戏。

五、总结声音的特点

六、结束部分: 《小乐器大合唱》

第四篇:幼儿园中班教案:中班美术《表情变变变》教案

幼儿园中班教案:中班美术《表情变变变》教案模板

活动目标:

1、通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。

2、学习用恰当的颜色表现不同的表情,体验不同颜色所表达的情感。

3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。

活动准备:

对不同的表情有一些了解。活动脸谱。幼儿用书,油画棒,小镜子。

活动过程:

1、歌曲“表情歌”引出主题。

小朋友在“表情歌”里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢?请小朋友每人拿一面镜子,边唱边学表演各种表演。

幼儿讨论:表演“表情歌”时,你的五官有哪些变化?是什么样子的?

请表演能力强的幼儿来表演各种表情,并说一说为什么这样表演。

2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。

教师出示活动脸谱,在幼儿讨论和表演的基础上,一边提问,一边根据幼儿的回答,在脸谱上摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。

3、交待要求,幼儿作画,教师巡回指导。

观察幼儿用书上小朋友的表情,想一想,各种表情可以用什么颜色来表现。

幼儿画表情,教师巡回指导。如果幼儿遇到困难,可以提醒幼儿观察活动脸谱或对镜子表演一下,让幼儿学会在观察的基础上作画。

4、总结评价,结束活动。

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教师引导幼儿上来展示自己的作品,并在集体面前表演,感知体验绘画创作以及表演表情的快乐。

开始环节,我引导幼儿开展变脸游戏,让幼儿感知脸部丰富的表情特征,引发幼儿的兴趣。

在活动开始环节,我让孩子玩贴五官的游戏,帮助幼儿进一步感知五官的具体位置和特征。

在平常活动中,引导幼儿使用剪刀,剪五官拼贴在纸盘上,制作纸盘娃娃脸,展示在墙面上,供大家交流,观察。

活动反思:

这节课孩子们都很感兴趣,和我配合得也很默契,这节课主要的目的是通过观察,了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情,尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子,观察自己的各种表情,完成了第一个目标,通过讨论,孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼河南教师资格网:http://he.zgjsks.com/

新浪微博:@河南中公事业部

微信号:hesydw

儿作画时,我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿,提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下,让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色,我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容,不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范,这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力!以后我会注意这一点。

河南教师资格网:http://he.zgjsks.com/

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第五篇:幼儿园中班图形变变变教学设计。

图形变变变

活动目标:

1、学习在正方形上添画线条和图案。

2、学习用几种深浅不同的颜色给作品涂色。

3、培养幼儿发散思维能力。

活动准备:

1、图形变变变的范画3幅,盖布、黑板一块。

2、每个幼儿《我爱画图画》第16页、油画棒1套,一个魔法棒。

活动过程:

一、激趣导入

今天慈老师变身小魔仙(手拿魔法棒),我们一起玩个图形变变变的游戏好吗?小魔仙会变哦,你要瞪大眼睛看哦!

二、发散引导

老师在纸上画一个正方形。

师:请问小朋友这个是什么形状啊? 幼:正方形。

师:对了,你们真聪明!

师:注意了,现在老师问的是你觉得老师画的是什么? 幼:正方形。

师:刚才是什么形状?是正方形。现在的问题是你觉得老师画的是什么?(你想让它变成什么呢?)幼:包包。

师:哇,你太聪明了!你猜对了!

小魔仙要变了哦。请小朋友一起说:巴拉巴拉小魔仙,正方形包包变变变!师:演示、介绍正方形包包的绘画方法。

师:再画一个正方形,这次你觉得老师画的是什么? 幼:饼干

师:太棒了,你太有想象力了!你猜对了!请小朋友一起说:巴拉巴拉小魔仙,正方形饼干变变变!

师:示范、介绍正方形饼干的绘画、涂色方法。

师:再画一个正方形,这次你觉得老师画的是什么? 幼:电话

师:太棒了,你太有想象力了!你猜对了!请小朋友一起说:巴拉巴拉小魔仙,正方形电话变变变!

师:示范、介绍正方形电话的绘画、涂色方法。

三、幼儿绘画操作。现在我请小朋友做巴拉巴拉小魔仙,把你手中的正方形变变变,变成你想要、你喜欢的东西。

四、跟随音乐幼儿绘画展示。(播放走秀音乐,请家长带领绘画完的小朋友按顺序走秀,老师拍照)

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