第一篇:中班美术《树叶变变变》的教学反思
中班美术《树叶变变变》的教学反思
中班美术《树叶变变变》的教学反思
结合着王老师、万老师的评课,提的几个问题,我谈谈对于这节课的反思……
一、这节美术《树叶变变变》适合中班上学期吗?怎样的表现手法?
反思:在给孩子欣赏已有作品时,我只出示三幅作品,其实局限了孩子的思维,孩子的想象力很丰富,可以提供多一些作品。所以第一环节还是应提供更多作品,打开孩子的思维。
二、孩子学习的特点是什么?(孩子来完成这样的作品,他是怎样的特点)
反思:观察、模仿,对于第一次接触,模仿居多。在想孩子在以后的区域活动中会拼出更多。
三、材料怎样来呈现?(教师可以怎样来避免现象?)
反思:
1、装叶子的盒子太小,装的少,人多拿费事(可以用大箩筐装)。
2、开始讨论时,只需……,其余的放在大箩筐里,箩筐放在桌子底下。孩子讨论好了,想好了,再请组长拿出来放在桌上,这样比较有条序性。
四、怎么组织评价?怎么评价?到底评价什么?
反思:教师应引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。比一比哪幅作品最漂亮,引导幼儿从拼贴的东西,树叶的大小、形状、颜色,整体布局等内容来进行点评。可以请个别幼儿到前面说说自己变的魔术,说说自己是用什么样的叶子变的什么东西,添加了什么。评价中要有一个师生互动和生生互动。
最后,发现第三环节中幼儿上前介绍作品并讲一讲所编的故事,其中,讲故事没有必要。
由于我还是教学才三年的新教师,在课的设计和把握上还不是很到位,教的痕迹也有点重。在这节美术课上,王老师虽然没有很细致的点评,但她提的几个问题,让我对这节美术课有了更深的认识,犹如醍醐灌顶。这让我在以后课的设计上有了更多的依据和思考。
第二篇:中班美术《树叶变变变》
中班美术《树叶变变变》
中班美术《树叶变变变》
理论依据:
著名教育家陈鹤琴所倡导的“活教育”,指出在艺术活动中要陶冶幼儿的热情,启迪幼儿的审美感,培养幼儿的创造力,强调“手脑并用,文武合一”、“做中教、做中学、做中求进步”。活动中通过变化树叶的各种造型,引发幼儿的大胆想象、仔细观察,培养幼儿再建构的能力。同时,幼儿感知能力和创造能力的培养是长期的,在充满艺术氛围的环境中和无数次的艺术活动中得到发展。因此必须高度重视《纲要》中以幼儿为本的理念,让每个幼儿在其艺术天性的引领下,按他们自己的能力水平,在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对周围世界与生活中美好事物的感受,体验自由表达与创造的乐趣。
实施策略:
1、幼儿在小树叶音乐引领下进入活动室,通过谈话激发幼儿参与活动的兴趣。
2、教师现场示范,帮助幼儿了解树叶拓印简单的创作方法和作画步骤。老师着重在树叶摆放的位置和添画上,进行示范和讲解,更加激发了幼儿对树叶拓印的创作热情和欲望。
3、以创编小故事的形式,鼓励幼儿讲评自己的作品,让幼儿初步学习自我评价和相互评价。
活动目标:
1、让幼儿掌握树叶拓印的技巧,锻炼幼儿手眼协调。
2、鼓励幼儿大胆创作,体验美术活动的乐趣。
活动准备:
1、物质准备:各种颜色的水粉,棉签,纸,大小不同的树叶。
2、经验准备:课前带幼儿收集树叶,并进行树叶拼摆活动。
活动进程:
(一)开始部分
1、随《小树叶》音乐进活动室。
问:刚才的歌曲都唱了些什么?
师:秋天到了树叶变黄了,变红了,秋风一吹都飘了下来。(带幼儿到桌子前面,看看桌上还有什么)
师:看,老师这里也拿来了许多树叶,看看有什么形状的?今天老师要请小树叶来变魔术。
(二)基本部分
1.讲解示范:树叶拓印画
带幼儿一起说:变变变,(打开树叶让幼儿观看)
师:我是怎么把树叶印到画纸上的?(请两名幼儿到前面演示)
师:如果我们在画纸上印满树叶,会是什么样子?请你们去试试吧?
2、幼儿作画,教师巡回指导
师:有困难的小朋友可以请老师来帮你忙。
指导幼儿正确操作;同时鼓励幼儿大胆创作。
3、幼儿随音乐表演小树叶,观看老师给画面添画,激发幼儿创作的兴趣。
4、讲评作品;
师:可以告诉大家你画的什么?能试着编一个小故事讲给小朋友听吗?请幼儿大胆讲述自己的作品。(可请幼儿以小组形式讲述)
(三)结束部分
请小朋友一起随音乐出教室。
第三篇:中班美术活动《树叶变变变》
中班美术活动《树叶变变变》
中班美术活动《树叶变变变》
教学目标:
1.根据树叶的不同外形特征合理想象,大胆添画,表现物体的各种形象。
2.愿意参与树叶创作活动,体验创作活动的乐趣。
教学准备:
物质准备:
1.课件、电脑、电视机。
2.不同形状及大小的秋叶、剪刀、卡纸、双面胶、蜡笔。
知识准备:
了解树叶的名称、外形特征等。
教学重点与难点:
重点:掌握树叶拼贴的技能。
难点:能对各种各样的树叶进行想象,尝试动手拼贴。
教学方法与手段:
观察法、操作法、多媒体辅助法等
教学过程:
一、课件导入:
1.幼儿边欣赏边倾听小树叶的故事。
2.师:小树叶变成了那些?
3.小结:小树叶变成了小鱼的尾巴,萝卜的叶子、美丽的小花,小树叶真神奇啊!它找来了许多好朋友。
二、观察讨论
1.出示各种树叶,引导幼儿描述自己喜欢的树叶,并进行合理想象。
师:仔细看看你喜欢那片树叶?你觉得它像什么?(幼儿自由讲述)
小结:有的树叶像雨伞、有的像小鱼的尾巴、有的像头发多美妙啊!
2.老师最喜欢这两片树叶,想一想这两片树叶可以变成什么?(幼儿讲述、教师根据幼儿讲述的进行摆放。)
3.树叶与树叶朋友碰在一起能变成这么神奇的东西,你想用树叶变成什么?(帮助幼儿在树叶与想象中建立联系。并让个别孩子尝试)
小结:原来呀,把几片不同的叶子组合在一起也可以变出那么多可爱的小动物,好玩的东西。当你找不到合适的叶子时,还可以请笔来帮忙画一画。
三、尝试操作(树叶变变变)
1.出示其他树叶拼贴作品。(啊!小树叶真神奇,它还请来了许多好朋友,看看还变出了……?老师也为你们准备了许多树叶你能不能也来试一试。)
2.提出操作要求:请你们轻轻搬好小椅子坐到桌子旁,仔细看看有哪些树叶,想像你会用树叶变成什么?(幼儿自由选择树叶,先在纸上摆摆试试,再进行粘贴。)
3.教师对不同水平的幼儿进行分层指导。
(1)鼓励幼儿发挥想象,能变出2-3种。
(2)请幼儿适当考虑画面的完整并能添画,美化自己的作品。
(3)提醒幼儿用剪刀要注意安全,双面胶粘在叶子的反面,并粘帖平整。树叶要轻压,防止碎裂。
四、分享与交流请幼儿互相欣赏自己和同伴的作品,说说我的树叶变成了什么?
第四篇:美术:树叶变变变
活动名称:树叶变变变(美术)
活动来源:幼儿园建构式课程指导p132
活动目标:
1.学习以自己喜欢的方式用树叶进行美术创造活动。
2.积极参与、大胆想像。
活动准备:
1.收集各种各样的树叶。
2.颜料、毛笔、糨糊、抹布、剪刀、彩纸等工具和材料。
3.已有拓印、添画、拼贴的初步经验。
4.幻灯片。
活动过程:
1.树叶游戏。
师:让我们一起把手中的树叶拋向空中,看看飘落的树叶像什么?
(幼儿自由想像,教师对幼儿的回答一一加以肯定。)
3.树叶变变变。
(1)欣赏幻灯片。
师:树叶摇身一变变成了什么?{小兔、蝴蝶、萝卜等}
师:树叶除了变成这些以外,还能变成什么?(引导幼儿发现可以通过添画使树叶变成其他东西)
(2)教师根据幼儿的想像进行添画,作出一两个范例。
(3)拓印
师:这些叶子本领可大了,还能印出漂亮的图案呢。
介绍拓印方法:用毛笔将颜料均匀地涂在叶子的反面,再将涂有颜料的一面压在白纸上,取走叶子后,将纸吹干。
4.幼儿操作。
(1)幼儿自选制作方法(拓印、添画、拼贴),教师对不同水平的幼儿分层指导。
(2)制作时,可引导幼儿根据自己能力的强弱来选择活动,能力强的幼儿完成了一种,还可继续选择另一种。
5.欣赏、交流作品。
(1)幼儿互相欣赏并说说喜欢谁的作品。
(2)重点引导幼儿观察作品中有哪几种颜色。
第五篇:中班亲子活动树叶变变变教案
中班亲子活动树叶变变变教案
树叶,是孩子们生活中处处可见的物体,它千姿百态,与很多物体的形状相同,用树叶来贴画各种物体既贴近大自然,贴近幼儿生活又能激发孩子们的创造性思维,培养他们的设计制作能力。所以今天就请家长朋友们和孩子一起走进大自然,体验树叶作画为我们带来的惊喜吧!
1、根据树叶的形状进行想象——拼图、组合,并你能适当添画,丰富画面。
2、愿意与同伴交流自己作品的制作方法。
3、体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪感。
1、幼儿已认识许多不同形状的树叶。
2、事先采集各种树叶,擦干后压平。
3、教师:黑板、画纸、常见树叶、浆糊或胶棒、抹布、水彩笔等
幼儿:树叶若干、水彩笔、画纸、浆糊或胶棒、抹布、剪刀、贴纸
一、谈话,稳定幼儿情绪。
师:现在是什么季节?秋天是个什么样的季节呢?——
二、欣赏教师拼贴树叶,激发活动兴趣。
师:我们一起收集了很多树叶,来看看这些树叶一样吗?
师:这是什么叶?像什么?
师:秋风吹树叶飘,树叶飘呀飘,飘到画纸上,你们看像什么?船上有小旗,船在哪里开?还有海鸥飞来了。让幼儿了解作画步骤。
师:树叶还可以做成什么呢?启发幼儿想象。
三、介绍树叶贴画方法。
师:2张树叶、或3张树叶组合在一起就会有不同的图形,小朋友可以选择自己喜欢的树叶,先在纸上拼一拼,拼出图形,再用浆糊黏贴固定。注意哦,浆糊不能太多。最后再用水彩笔在旁边添画,使我们的作品更漂亮。
四、幼儿操作,教师巡回指导。
1、作画方法
2、选用合适的树叶表现物体的主要特征。
五、欣赏作品。
共同欣赏。表扬大胆想象、画面整洁的幼儿。
家长贴纸奖励。