中班美术 小手变变变专题

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第一篇:中班美术 小手变变变专题

中班美术:小手变变变

苗欣桐

活动目标:

1、运用手的造型,想象创作意愿画。

2、通过想象,在手的造型上进行添画,创造出不同形态的物体。

3、体验创造、变化的快乐。活动准备:

1、PPT范例画。

2、水彩笔、油画棒、白纸、幼儿用书:《小手变变变》

3、轻柔的背景音乐,播放设备。活动过程:

一、导入活动。

游戏“小手变变变”

教师:小朋友,苗老师带大家玩个游戏——“小手变变变”,看看我们的小手可以变成什么?请伸出小手和老师一起来。

我的小手变变变,变成小鸟飞飞飞。我的小手变变变,变成小鱼游游游。我的小手变变变,变成小兔跳跳跳。我的小手变变变,变成螃蟹爬爬爬。

教师:看一看你们的小手,想想小手魔术师还能变出什么造型? 教师:小朋友的想象真丰富。我们的小手可以有这么多的变化呀。

二、欣赏范例,师幼共同讨论绘画方法。

1、出示范画

教师:我带来了几幅有趣的图片,你们想不想看呀?我们一起来看看图画里有什么?(仙人掌,大树,小鱼,小鸡,)

教师:它们和以前画的画有什么不一样?(有手掌的轮廓)原来用小手的形象也可以变出这么好看的图画。教师:怎样在纸上画出手掌的形象呢?

教师示范:来看看老师是怎样画的。一只手拿水彩笔,另只手张开五指平放在纸上,用水彩笔沿手的边缘描画。作画时,放在纸上的手在画完之前不能移动,水彩笔不要太用力,这样就画出了手掌的形象。

教师:我除了把手这样放,还可以怎样放?(可以换个方向画一画,教师摆放不同的手形)。

2、添画和涂色

教师:看看老师的小手像什么?

教师:变只小鸡好不好。拿水彩笔把首尾相连,添画眼睛、嘴巴、鸡冠、翅膀、脚,小鸡就变身成功啦。然后用油画棒给小鸡穿上漂亮的衣服。

教师小结:看图片,可以在手掌的里面添画,还可以在手掌的外面添画。(启发幼儿进行创造)

教师:请小朋友先用水彩笔给手掌变身,可以和老师画的一样,也可以不一样,再用油画棒给动物的身体涂上颜色,为小动物们穿上漂亮的衣服。我们一起来施魔法把小手变变变吧。

三、幼儿进行绘画

播放轻柔背景音乐,幼儿进行添画、涂色,教师进行指导。

四、结束

分享作品,交流感受。

教师:小魔术师们真了不起,变出了小鸡,小鱼,我请小朋友说一说自己的“小手” 变成了什么?

教师:小手这么有趣,希望你们以后要爱护小手,让小手变得更加的健康灵巧!

第二篇:大班美术:小手变变变

大班美术活动:小手变变变

执教者:lucky柠檬草

活动目标:

1、根据手形的变换联想各种事物,并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。

2、体验手形画带来的乐趣,启发幼儿大胆想象。

3、激发幼儿对绘画产生兴趣。

重点:

能根据手形的变换联想各种事物,并将它变成生动图案,体验到手形画带来的乐趣。

难点:

大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。

活动准备:

1、若干手形图

2、学具:记号笔、油画棒、铅画纸

活动过程:

一、引题

伸出你的手,你的手能变什么?

二、出示范画手开图

1、这是我的手形(图一)你们能不能把我的手变成其他东西。

2、出示范画(图二):

这是我变的孔雀,你会变什么?

3、可以这样竖着放,也可以横着放。(图三)他可以变成什么?

4、我又变了一只鸡,你会变什么?

5、我们除了伸直手指放,还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。

(图四)

6、这是我变的小花,你会变什么?(图五)

三、示范、讲要求。

原来我们的小手这么能干,这些手形都是怎么变到纸上去的呢?

老师来示范一遍,讲解注意点。

四、幼儿作画

教师指导,开始作画,拿到纸的小朋友,先在纸的右下角写上自己的号次。

五、展示幼儿作品

第三篇:大班美术 小手变变变 教案

大班美术

小手变变变

执教者:lucky柠檬草

活动目标:

1、根据手形的变换联想各种事物,并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。

2、体验手形画带来的乐趣,启发幼儿大胆想象。

3、激发幼儿对绘画产生兴趣。

重点:

能根据手形的变换联想各种事物,并将它变成生动图案,体验到手形画带来的乐趣。

难点:

大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。

活动准备:

1、若干手形图

2、学具:记号笔、油画棒、铅画纸

活动过程:

一、引题

伸出你的手,你的手能变什么?

二、出示范画手开图

1、这是我的手形(图一)你们能不能把我的手变成其他东西。

2、出示范画(图二):

这是我变的孔雀,你会变什么?

3、可以这样竖着放,也可以横着放。(图三)他可以变成什么?

4、我又变了一只鸡,你会变什么?

5、我们除了伸直手指放,还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。

(图四)

6、这是我变的小花,你会变什么?(图五)

三、示范、讲要求。

原来我们的小手这么能干,这些手形都是怎么变到纸上去的呢?

老师来示范一遍,讲解注意点。

四、幼儿作画

教师指导,开始作画,拿到纸的小朋友,先在纸的右下角写上自己的号次。

五、展示幼儿作品

秋游

活动目标:

1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。

2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。

活动准备:

1、录音机和《秋游》的磁带。

2、《秋游》的一段录象。

3、幼儿绘画工具:纸、记号笔、蜡笔等。

活动过程:

一、听录音边唱边走进活动室,激发幼儿兴趣。

1、师:让我们唱着歌去郊游吧。(听音乐边唱边走进活动室)

2、师:大家开心吗?唱着这首歌,你们会想到什么?

3、师:哎,ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方?

二、看秋游的一段录象,回忆秋游最开心的事。

1、师:你们真了不起,还记得秋游的事情,可是我有点忘了,我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘?

2、看完录象后提问:谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢?(多请几位幼儿回答)

3、教师小结:小朋友说得都很棒,怎样把秋游的快乐留下来呢?(画出来)对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说:“和好伙伴坐在汽车里有说有笑,看着外面的风景真开心,你就把它画下来;有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心,你也把它画下来;还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘,你就画下来。

三、提出作画要。

1、秋游时让我开心的事情很多,今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。

2、我们先想一想画哪些人?画什么景色?该画在纸的哪里,想好了再画。

3、比一比谁画得和别人不一样?

四、幼儿作画,教师指导。

1、鼓励幼儿大胆想像,合理布局。

2、帮助能力差的幼儿组织画面。

3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品,或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画,鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。

五、作品欣赏与讲评。

第四篇:中班美术鱼变变变

中班美术:鱼变变变

活动目标:

1.尝试用蜡笔和水粉笔组合进行美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。2.初步养成良好的绘画习惯。

3.初步了解油性蜡笔遇到有水的颜料是不相融合的特点。活动准备:

1.水粉颜料、纸巾、水粉笔、报纸、蜡笔、水桶。2.ppt背景图,背景音乐,范画。活动过程:

一、律动进场。

师:小朋友们,早上好,今天老师要带小朋友们坐上潜水艇去海底探险,来,准备好了吗?(幼儿回答)让我们出发吧!

师:小朋友,现在我们来到了海底世界,你们都看到了什么呀? 幼儿回答。

二、游戏:变变变。

师:小朋友们看到的鱼真多啊,现在我们先坐下来,刚刚小朋友都看到了很多的鱼,现在请你大声地告诉大家,你看到了什么?

幼儿回答。

师:小朋友看到了这么多的鱼,老师也看到了,我把它们都画在了这张白纸上,小朋友请看。

师:你能看的见吗?老师来跟你玩个变变变的游戏,好吗? 师:小朋友看仔细咯!咦,小朋友们,你们猜猜看会变出什么? 师:我们接下来再看看,还会变出什么? 师:好了,老师已经变好了,看看都有什么呢?

三、讨论交流。

师:这是老师看到的海底世界,把它画了下来,你们想不想画一画呢?(想)那先请你们和旁边的小朋友说说你想画的海底世界。

师:小朋友说好了吗?谁愿意告诉老师你想画的是什么样的海底世界? 师:小朋友说的真好,那你们知道老师是怎样画出海底世界的吗? 小结:小朋友说的都很棒,老师首先用白色的油画棒画出自己看到的海底世界,有泡泡,有水草,有章鱼,有小鱼,然后用水粉笔蘸上颜料轻轻的刮一下,再从左到右的顺序一排一排的刷上颜料,这样海底世界就变出来了。

师:小朋友再来看看,为什么颜料刷上去之后油画棒画的海底世界没有被颜料遮住呢?

小结:因为油画棒是油性的,遇到加水的颜料后,它们是不能融合在一起的,所以画好的海底世界就变出来了。

师:接下来,就要请小朋友来画一画自己要画的海底世界,但老师要讲一下规则:首先我们要先用白色蜡笔重重的画出海底世界,画好之后才可以拿水粉笔刷颜料,刷的时候要从左往右刷,不要碰到衣服上哦。

师:小朋友你们都记住了吗?现在请起立,搬上你的小椅子来到桌子旁坐下来,好了,你们开始画吧。

四、结束活动。

师:小朋友都画好了,现在我们拿起来让客人看一看我们画的好不好!老师也觉得你们画的非常的棒,那让我们拿着画到班上和其他小朋友一起分享吧!(跟客人老师再见)

第五篇:中班美术《树叶变变变》

中班美术《树叶变变变》

中班美术《树叶变变变》

理论依据:

著名教育家陈鹤琴所倡导的“活教育”,指出在艺术活动中要陶冶幼儿的热情,启迪幼儿的审美感,培养幼儿的创造力,强调“手脑并用,文武合一”、“做中教、做中学、做中求进步”。活动中通过变化树叶的各种造型,引发幼儿的大胆想象、仔细观察,培养幼儿再建构的能力。同时,幼儿感知能力和创造能力的培养是长期的,在充满艺术氛围的环境中和无数次的艺术活动中得到发展。因此必须高度重视《纲要》中以幼儿为本的理念,让每个幼儿在其艺术天性的引领下,按他们自己的能力水平,在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对周围世界与生活中美好事物的感受,体验自由表达与创造的乐趣。

实施策略:

1、幼儿在小树叶音乐引领下进入活动室,通过谈话激发幼儿参与活动的兴趣。

2、教师现场示范,帮助幼儿了解树叶拓印简单的创作方法和作画步骤。老师着重在树叶摆放的位置和添画上,进行示范和讲解,更加激发了幼儿对树叶拓印的创作热情和欲望。

3、以创编小故事的形式,鼓励幼儿讲评自己的作品,让幼儿初步学习自我评价和相互评价。

活动目标:

1、让幼儿掌握树叶拓印的技巧,锻炼幼儿手眼协调。

2、鼓励幼儿大胆创作,体验美术活动的乐趣。

活动准备:

1、物质准备:各种颜色的水粉,棉签,纸,大小不同的树叶。

2、经验准备:课前带幼儿收集树叶,并进行树叶拼摆活动。

活动进程:

(一)开始部分

1、随《小树叶》音乐进活动室。

问:刚才的歌曲都唱了些什么?

师:秋天到了树叶变黄了,变红了,秋风一吹都飘了下来。(带幼儿到桌子前面,看看桌上还有什么)

师:看,老师这里也拿来了许多树叶,看看有什么形状的?今天老师要请小树叶来变魔术。

(二)基本部分

1.讲解示范:树叶拓印画

带幼儿一起说:变变变,(打开树叶让幼儿观看)

师:我是怎么把树叶印到画纸上的?(请两名幼儿到前面演示)

师:如果我们在画纸上印满树叶,会是什么样子?请你们去试试吧?

2、幼儿作画,教师巡回指导

师:有困难的小朋友可以请老师来帮你忙。

指导幼儿正确操作;同时鼓励幼儿大胆创作。

3、幼儿随音乐表演小树叶,观看老师给画面添画,激发幼儿创作的兴趣。

4、讲评作品;

师:可以告诉大家你画的什么?能试着编一个小故事讲给小朋友听吗?请幼儿大胆讲述自己的作品。(可请幼儿以小组形式讲述)

(三)结束部分

请小朋友一起随音乐出教室。

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