中班美术活动《树叶变变变》

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第一篇:中班美术活动《树叶变变变》

中班美术活动《树叶变变变》

中班美术活动《树叶变变变》

教学目标:

1.根据树叶的不同外形特征合理想象,大胆添画,表现物体的各种形象。

2.愿意参与树叶创作活动,体验创作活动的乐趣。

教学准备:

物质准备:

1.课件、电脑、电视机。

2.不同形状及大小的秋叶、剪刀、卡纸、双面胶、蜡笔。

知识准备:

了解树叶的名称、外形特征等。

教学重点与难点:

重点:掌握树叶拼贴的技能。

难点:能对各种各样的树叶进行想象,尝试动手拼贴。

教学方法与手段:

观察法、操作法、多媒体辅助法等

教学过程:

一、课件导入:

1.幼儿边欣赏边倾听小树叶的故事。

2.师:小树叶变成了那些?

3.小结:小树叶变成了小鱼的尾巴,萝卜的叶子、美丽的小花,小树叶真神奇啊!它找来了许多好朋友。

二、观察讨论

1.出示各种树叶,引导幼儿描述自己喜欢的树叶,并进行合理想象。

师:仔细看看你喜欢那片树叶?你觉得它像什么?(幼儿自由讲述)

小结:有的树叶像雨伞、有的像小鱼的尾巴、有的像头发多美妙啊!

2.老师最喜欢这两片树叶,想一想这两片树叶可以变成什么?(幼儿讲述、教师根据幼儿讲述的进行摆放。)

3.树叶与树叶朋友碰在一起能变成这么神奇的东西,你想用树叶变成什么?(帮助幼儿在树叶与想象中建立联系。并让个别孩子尝试)

小结:原来呀,把几片不同的叶子组合在一起也可以变出那么多可爱的小动物,好玩的东西。当你找不到合适的叶子时,还可以请笔来帮忙画一画。

三、尝试操作(树叶变变变)

1.出示其他树叶拼贴作品。(啊!小树叶真神奇,它还请来了许多好朋友,看看还变出了……?老师也为你们准备了许多树叶你能不能也来试一试。)

2.提出操作要求:请你们轻轻搬好小椅子坐到桌子旁,仔细看看有哪些树叶,想像你会用树叶变成什么?(幼儿自由选择树叶,先在纸上摆摆试试,再进行粘贴。)

3.教师对不同水平的幼儿进行分层指导。

(1)鼓励幼儿发挥想象,能变出2-3种。

(2)请幼儿适当考虑画面的完整并能添画,美化自己的作品。

(3)提醒幼儿用剪刀要注意安全,双面胶粘在叶子的反面,并粘帖平整。树叶要轻压,防止碎裂。

四、分享与交流请幼儿互相欣赏自己和同伴的作品,说说我的树叶变成了什么?

第二篇:中班美术《树叶变变变》

中班美术《树叶变变变》

中班美术《树叶变变变》

理论依据:

著名教育家陈鹤琴所倡导的“活教育”,指出在艺术活动中要陶冶幼儿的热情,启迪幼儿的审美感,培养幼儿的创造力,强调“手脑并用,文武合一”、“做中教、做中学、做中求进步”。活动中通过变化树叶的各种造型,引发幼儿的大胆想象、仔细观察,培养幼儿再建构的能力。同时,幼儿感知能力和创造能力的培养是长期的,在充满艺术氛围的环境中和无数次的艺术活动中得到发展。因此必须高度重视《纲要》中以幼儿为本的理念,让每个幼儿在其艺术天性的引领下,按他们自己的能力水平,在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达他们对周围世界与生活中美好事物的感受,体验自由表达与创造的乐趣。

实施策略:

1、幼儿在小树叶音乐引领下进入活动室,通过谈话激发幼儿参与活动的兴趣。

2、教师现场示范,帮助幼儿了解树叶拓印简单的创作方法和作画步骤。老师着重在树叶摆放的位置和添画上,进行示范和讲解,更加激发了幼儿对树叶拓印的创作热情和欲望。

3、以创编小故事的形式,鼓励幼儿讲评自己的作品,让幼儿初步学习自我评价和相互评价。

活动目标:

1、让幼儿掌握树叶拓印的技巧,锻炼幼儿手眼协调。

2、鼓励幼儿大胆创作,体验美术活动的乐趣。

活动准备:

1、物质准备:各种颜色的水粉,棉签,纸,大小不同的树叶。

2、经验准备:课前带幼儿收集树叶,并进行树叶拼摆活动。

活动进程:

(一)开始部分

1、随《小树叶》音乐进活动室。

问:刚才的歌曲都唱了些什么?

师:秋天到了树叶变黄了,变红了,秋风一吹都飘了下来。(带幼儿到桌子前面,看看桌上还有什么)

师:看,老师这里也拿来了许多树叶,看看有什么形状的?今天老师要请小树叶来变魔术。

(二)基本部分

1.讲解示范:树叶拓印画

带幼儿一起说:变变变,(打开树叶让幼儿观看)

师:我是怎么把树叶印到画纸上的?(请两名幼儿到前面演示)

师:如果我们在画纸上印满树叶,会是什么样子?请你们去试试吧?

2、幼儿作画,教师巡回指导

师:有困难的小朋友可以请老师来帮你忙。

指导幼儿正确操作;同时鼓励幼儿大胆创作。

3、幼儿随音乐表演小树叶,观看老师给画面添画,激发幼儿创作的兴趣。

4、讲评作品;

师:可以告诉大家你画的什么?能试着编一个小故事讲给小朋友听吗?请幼儿大胆讲述自己的作品。(可请幼儿以小组形式讲述)

(三)结束部分

请小朋友一起随音乐出教室。

第三篇:美术:树叶变变变

活动名称:树叶变变变(美术)

活动来源:幼儿园建构式课程指导p132

活动目标:

1.学习以自己喜欢的方式用树叶进行美术创造活动。

2.积极参与、大胆想像。

活动准备:

1.收集各种各样的树叶。

2.颜料、毛笔、糨糊、抹布、剪刀、彩纸等工具和材料。

3.已有拓印、添画、拼贴的初步经验。

4.幻灯片。

活动过程:

1.树叶游戏。

师:让我们一起把手中的树叶拋向空中,看看飘落的树叶像什么?

(幼儿自由想像,教师对幼儿的回答一一加以肯定。)

3.树叶变变变。

(1)欣赏幻灯片。

师:树叶摇身一变变成了什么?{小兔、蝴蝶、萝卜等}

师:树叶除了变成这些以外,还能变成什么?(引导幼儿发现可以通过添画使树叶变成其他东西)

(2)教师根据幼儿的想像进行添画,作出一两个范例。

(3)拓印

师:这些叶子本领可大了,还能印出漂亮的图案呢。

介绍拓印方法:用毛笔将颜料均匀地涂在叶子的反面,再将涂有颜料的一面压在白纸上,取走叶子后,将纸吹干。

4.幼儿操作。

(1)幼儿自选制作方法(拓印、添画、拼贴),教师对不同水平的幼儿分层指导。

(2)制作时,可引导幼儿根据自己能力的强弱来选择活动,能力强的幼儿完成了一种,还可继续选择另一种。

5.欣赏、交流作品。

(1)幼儿互相欣赏并说说喜欢谁的作品。

(2)重点引导幼儿观察作品中有哪几种颜色。

第四篇:中班美术活动:树叶变变变(拼贴画)

中班美术活动《树叶变变变》(剪贴画)

中五班 胡婷

活动目标:

1.掌握拼贴画的方法,体验树叶拼贴画的乐趣。2.对各种各样的树叶进行大胆想象,尝试动手拼贴。活动准备:

1.不同形状及大小的秋叶、剪刀、固体胶、A4彩纸。2.PPT 活动过程: 1.树叶游戏

幼儿将自己带来的树叶向空中抛散,说说飘落的树叶像什么。2.树叶变变变。

1)给幼儿欣赏各种各样的树叶拼贴画作品,激发幼儿自己动手创作的兴趣。2)就一片树叶让幼儿大胆想像这片树叶像什么,可以做什么东西。3)教师介绍树叶拼贴画的方法:挑一挑,剪一剪,拼一拼,粘一粘。4)教师示范做一幅树叶拼贴画的范图。5)幼儿自主创作。3.欣赏、交流作品。

1)幼儿互相欣赏并说说喜欢谁的作品。

2)重点引导幼儿观察该作品中事物的主要特征。课后反思:

开始的导入部分我不够简洁,树叶游戏的效果不太理想。游戏中是我抛散树叶,我想如果我给每个幼儿一片树叶,让他们自己抛散可能会好一点。由于给的作品都是动物的,所以可以加以引导幼儿创作动物。我拿了一片树叶说像金鱼的尾巴,幼儿跟着我的思路拼出了金鱼,但这就限制了幼儿的想象力。如果我说这片树叶可以做动物的身体,那就引导幼儿想象可以做哪些动物,幼儿做出来的作品就会丰富得多。在操作环节,我应该事先说好要求,由于材料不够,孩子们在开始操作了还在问怎么固体胶不够。还要引导幼儿树叶不能乱扔。

第五篇:幼儿园中班美术教案《树叶变变变》含反思

中班美术教案《树叶变变变》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动,通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象,在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感,快来看看幼儿园中班美术《树叶变变变》含反思教案吧。

目标:

1.通过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。

2.能以自己喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。

3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4.鼓励幼儿大胆正确的上色。

重点难点:

幼儿根据树叶的形状进行想象。

活动准备:

1.收集的不同树木的叶子若干。

2.固体胶、彩色纸等。

3.范画。

活动过程:

一、从颜色、形状、大小等方面进行观察,引导幼儿发现树叶的多样性。

1.教师:今天小朋友带来了很多树叶,都很漂亮,那老师也带来了很多的树叶,我们来欣赏一下。(边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的)。

2.小结:自然界中树木的种类很繁多,树叶的形状也各有不同:有心形、针形、扇形、圆形等。

二、教师讲述树叶拼贴画的方法。

1.教师:看到叶子这么漂亮,老师想用这些叶子来为大家变魔术,看看老师是怎么变的。(老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形,问幼儿像什么,然后贴在纸上)。2.教师:原来把各种形状的树叶加以拼接,就可以变成有生命的小动物了。

3.教师:老师这里还变了许多的动物,我们一起看看。

三、幼儿分组操作,老师给予具体指导。

巡视、观察幼儿操作情况,鼓励幼儿大胆操作。

四、互评互赏作品,体验成功的喜悦。

小朋友可以讲一讲自己的作品。

活动反思:

本次活动幼儿的兴趣非常浓厚,都愿意动手尝试。活动过程中重点是让幼儿发挥想象,进行树叶摆放,树叶和树叶之间可以有很多的组合方式,可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚,幼儿拼凑完成后,请大家一起欣赏,如果有许多拼凑的方法,就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间,充分发挥幼儿的自主性,孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主,幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动,待幼儿完成后,让大家一起欣赏。

小百科:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。

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