初中二年级上册《面对生活中的诱惑》说课稿（共五则范文）

第一篇：初中二年级上册《面对生活中的诱惑》说课稿

初中二年级上册《面对生活中的诱惑》说课稿范文

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的初中二年级上册《面对生活中的诱惑》说课稿范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！

今天我说课的内容是《面对生活中的不良诱惑》。本课是一节经过我重新整合的主题活动课。下面我从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程、板书设计、教学效果几个环节谈谈我对该课的教学构思。

一、说教材

1、教材的地位、作用

《面对生活中的不良诱惑》是义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级下册第十五课的第一节。

《新课程标准》根据课程改革的理念，规定了七年级下册的教学内容是以“未成年人健康成长”为主线，对其进行法律知识教育。通过第十五、十六课的学习，让学生了解法律对未成年人健康成长的特殊保护，从而运用法律来保护自己的合法权益。但不能只停留在这一点，中学生因为缺乏辨别能力和自我控制能力，容易掉入不良诱惑的陷阱，用自己是未成年人的借口，来撑着法律的保护伞，走上违法犯罪道路。因此，不仅要让学生了解自己合法权益受法律的保护，更要让他们明白法不可违，做了违法的事情，同样也要承担法律责任，从而才能对不良诱惑说“不”，做到健康的成长。由此可见，十五课抵制不良诱惑，预防违法犯罪和十六课撑起法律保护伞的设置是水道渠成，至关重要的。

2、教学目标：

（1）情感、态度和价值观目标

尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄、赌、毒”等不良诱惑。

（2）能力目标

在生活中，谨慎交友，提高自己的`判断能力；克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力；能运用法律等手段同不良诱惑进行斗争。

（3）知识目标

了解身边存在的诱惑以及不良诱惑的危害，知道抵制“黄、赌、毒”等不良诱惑的基本方法

3、教学重、难点

不良诱惑的危害是本课的教学重点，学会抵制诱惑的方法是本课的教学难点。

二、说学情：

处在未成年时期的中学生，求知欲强，对自己生活的周边世界充满好奇。但他们的世界观、人生观尚未形成，缺乏社会经验，分辨是非的能力较差，自我控制力不强，这些特点导致他们容易沉迷于庸俗的情趣中。因此必须让学生明确不良诱惑的危害，掌握抵制不良诱惑的方法，过健康安全的.生活。

三、说教法

1、情境教学法：情境实际上就是一种以情感调节为手段，以学生的生活实际为基础，以促进学生主动参与、整体发展为目的的优化了的学习环境。情境使课堂教学成为活的生活，为学生的主动参与、主动发展开辟了现实的途径。

2、案例教学法：教学过程中几乎每个教学内容的呈现，都以案例为基点，让学生在对案例的思考、讨论中学习知识、掌握方法。

3、教学手段：本节课采用ppt课件进行教学。大量的图片、动画能吸引学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣，引起思想上的共鸣，快速、有效的落实本课的教学目标。

四、说学法

（1）脉络学习法：指导学生学会把本框知识脉络化，懂得知识的前后联系。

（2）协作探究法： 生生互动彼此合作，共同尝试解决问题。

五、说教学过程

本节课教学过程：

（一）传说故事导入新课（2—3分钟）

（二）情境探究，明理导行（30分钟）

环节一：我们身边的诱惑（5分钟）

环节二：不良诱惑的危害（15分钟）（教学重点）

环节三：如何抵制不良诱惑？（10分钟）（教学难点）

（三）生活在线。

环节一：生活剧场（8分钟）（检测教学重、难点）

环节二：请你参与（2分钟）（依据与意图：这次探究活动让我们根据各种不良诱惑设计一条宣传用语，可以发挥学生的独创性，从而加深对不良诱惑的认识，远离这些不良诱惑。强化了教学重点。）

环节三、收获平台（2分钟）

六、说效果

在学习新课的过程中，我突出教材的重点，突破教材的难点，选择了多媒体的教学手段，使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化。让每位学生充分参与、亲身感受、独立思考、合作探究，激发了学生的学习积极性与主动性，从而在情景中获得感悟体验，逐步形成正确的世界观、人生观和良好的行为习惯。为他们安全、健康地成长打下了基础。

第二篇：面对生活中的不良诱惑 教案

面对生活中的不良诱惑 教案

面对生活中的不良诱惑教案

[教学目标]

情感、态度、价值观：尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法lun功”邪教等不良诱惑。

能力目标：发展独立思考和自我控制力，提高抵制“黄、赌、毒”和“法lun功”邪教等不良诱惑的能力。

知识目标：了解不良诱惑的危害；知道抵制“黄、赌、毒”和“法lun功”邪教等不良诱惑的基本方法。

教学重难点:重点：不良诱惑的危害；自觉抵制不良诱惑,难点：自觉抵制不良诱惑

【导入】：“潘朵拉”的盒子（古希腊的经典神话）

很早以前，人间没有火，人们吃生食，怕寒冷，生活在一片黑暗之中。天神普罗米修斯和弟弟怜悯人类，不顾主神宙斯的禁令，从太阳神阿波罗那里盗取了火种，教人们使用火的方法。从此，人间有了温暖，大家和睦相处，生活得十分幸福。人们十分感谢这哥俩。宙斯知道后，十分生气，于是他想出了一条毒计，来惩罚普罗米修斯。他命令擅长雕塑的战神玛尔斯雕塑了一个女人，起名潘多拉，潘朵拉拿着宙斯给她的一个盒子，来到人间执行任务。普罗米修斯的弟弟被潘多拉所吸引。当他靠近潘多拉的一刹那，潘多拉打开了盒子，疾病、灾难、罪恶、贪婪等等从盒子中飞出，从此人类不再只有幸福。“潘多拉的盒子”也就成了邪恶的代名词。也就是我们今天将要学的生活中的不良诱惑（板书）

【教学过程】：出示目标及重难点

、诱惑万花筒：

荣誉的诱惑

金钱的诱惑

理想职业的诱惑

舒适工作生活环境的诱惑

好烟好酒的诱惑

游戏机的诱惑

2、比一比谁的视野更开阔，谁知道的更多：我们身边还有哪些诱惑？（追星、早恋、黄色书刊、毒品、赌博、法lun功邪教，封建迷信等）

师：是啊！生活中存在着各种各样的诱惑，有些诱惑对青少年来说并不一定是坏事，比如荣誉、金钱对青少年充满了强烈的吸引力，但只要通过正确的途径和刻苦努力去获得，就能成为前进的动力，再比如大家喜欢的电子游戏是一种新型娱乐，集多种技术和众多学科知识于一体，它对于开发人的智力，锻炼眼、耳、手、脑并用能力有一定的好处，适当有节制地娱乐，不仅可以适当放松自己，还可以发掘自己的潜能。但有些诱惑对青少年是有百害而无一益的，如黄、赌、毒、法lun功邪教等。下面我就来一起了解一下。

一、不良诱惑的危害

情景剧：（分角色表演，注意说话的语气）

师：小明和小刚是初一的学生，看看在他们身上发生了什么事情。

旁白：早上，小刚和小明走在上学的路上。这时一个人拦住他们，拿出一些封皮花花绿绿的书刊

小贩：同学，给你们介绍本好看的书。

小刚：（接过书，翻了几下，递给小贩）你卖的书，不适合我们看，我们不买。

小明：（从小贩手中拿过书，翻了几下）我觉得挺刺激的，我买本吧。

旁白：课堂上，老师正在讲课，小明却低头偷偷地看那本书，此后，他经常看此类的书。

师：同学们，你们说说，小明沉迷在黄色书刊中，他会发生哪些变化呢？（可以从个人、社会方面回答）

（他对学习再也没有了兴趣。逃课成了他的家常便饭，即使到学校上课也是魂不守舍，学习成绩一落千丈）

生回答黄色文化的危害。

师：淫秽的书刊、录像、游戏、图片等黄色文化，是一种精神鸦片，未成年人接触后，轻者）会想入非非，精神萎靡，无心学习；重者极易诱发犯罪，害人害己。（提示学生在课本上标出）

继续我们的情景剧：

环节二：（需要三个同学表演）

旁白：星期天，小刚邀请小明一起去参加科技发明比赛

小刚：我和朋友约好去参加科技发明比赛，你也去吧。

小明：我不去，我昨天刚认识了几个新朋友，他们约我去赌钱玩呢。

小刚：这些人你最好少交往。

小明：他们都很够哥们，还说要给我“白粉”，听说吃一点很刺激的。

小刚：那是毒品，不能吃的。

小明：好了，试试怕什么，他们都吃。

师：同学们，小明又接触了哪些不良诱惑，这又会给小明带来哪些影响呢？

生：回答赌博和吸毒的危害。（从个人、家庭、社会方面回答）

师：赌博是社会公害之一，未成年人染上赌博恶习后，不仅影响身体健康和正常的生活、学习，还可能扭曲人际关系，甚至诱发犯罪、抢劫、诈骗等违法犯罪行为。吸毒会严重摧残身心健康，传染和导致各种疾病，甚至死亡；还将破坏家庭幸福，诱发犯罪；败坏社会风气，危害社会治安。（学生在课本上标出，让学生迅速阅读课本53页两个例子）

环节三：（三个同学表演）

旁白：假期里，小明找到小刚

小明：小刚，我找到一个贴广告的工作了。

小刚：什么广告，我看看：“法lun大法好”。法lun功可是邪教呀，害处可大了。

小明：是吗，都有什么害处呢？

小刚：我们看一段资料，你就明白了。

（一）李洪志及其邪教“法lun功”是反人类的骗子

许多“法lun功”痴迷者，有工作不干，有家不顾，视亲友为路人。有的痴迷者精神失常、丧失人性，作出残忍杀害父母妻儿的丧心病狂之举，甚至以极端的自焚方式求得“圆满”。短短几年，1660多名“法lun功”痴迷者因为生病拒绝就医或自杀而死于非命。

（二）李洪志及其邪教“法lun功”是反科学的骗子

李洪志及其“法lun功”邪教组织，散布“地球爆炸”、“末日来临”的谎言，宣称只有“法lun功”才能“度人去天国”，修炼成“佛、道、神”。李洪志吹嘘自己的“法lun大法”是“拯救”人类社会的“唯一大法”，李洪志还胡说电脑是“外星人混入地球创造的”，是用来腐蚀人类灵魂和控制他们身体的“罪恶工具”。李洪志和“法lun功”邪教组织违背人类社会发展规律，蒙骗群众，玷污科学，其反科学的本质已被越来越多的人们识破。

（三）李洪志及其邪教“法lun功”是危害社会的“毒瘤”。

李洪志及其“法lun功”邪教组织大力发展非法组织，聚集练功人员，精心策划了1999年4月25日非法聚集中南海的事件，向党和政府施压。李洪志及其“法lun功”组织利用世纪交替之际、节假日、奥运会以及重要国际会议等时机和场所，在国内外挑起事端，制造混乱，在XX年1月23日，七名“法lun功”痴迷者在北京天安门广场制造了震惊中外的自焚事件。党和政府深刻认识到“法lun功”邪教组织对于国家和人民的严重危害，于1999年7月22日依法宣布“法lun功”为邪教组织，并坚决予以取缔。

师：同学们，看了这些资料，你们会向小明说些什么呢？

生：回答法lun功的危害。

师：天安门自焚事件暴露了法lun功“反社会、反人类、反科学”的邪教本质。他蒙骗群众，敛财害命，挑动制造事端，是威胁人民生命财产安全和社会安定的毒瘤。

师：刚才我们了解了几种不良诱惑的危害，那么他们共同的危害是什么呢？请大家分组讨论然后用最简练的语言来表达，看谁的语言概括能力最好。

生：讨论并概括回答。（师板书，危害身心健康、影响个人的进步和发展、导致违法犯罪）

过渡：不良诱惑危害很大，那我们该如何抵制不良诱惑呢？

二、自觉抵制不良诱惑、学生阅读课本55页上面的例子，并交流后面两问题。（重点分析第二问）

过渡：由于弟弟结交了一些不好的朋友，抵制不住诱惑，陷入吸毒的泥潭，教训是非常深刻的。所以我们要抵制不良诱惑首先就要做到：慎交朋友，提高自己的判断能力（板书并提示学生标注关键句子）

2、实话实说：阅读课本55页下面小栏目，并说出自己的做法

过渡：生活中一些人之所以经受不住诱惑，往往是因为受猎奇，盲目从众心理的驱使。所以我们要抵制不良诱惑就要：克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力（板书并提示学生标注关键句子）

3、阅读课本56页小栏目想一想：这几位同学可通过哪些方法进行抵制？（看看谁想的办法多）

议一议：最有效的方法是什么？（生畅所欲言答，师简洁明了地总结）

（板书：运用法律手段作斗争，提示学生标注在课本上。）

过渡：现实生活中，除了上述三种做法外，还有很多抵制不良诱惑的好方法，请同学们迅速阅读57页相关链接。你有没有更好的抵制不良诱惑的好经验说出来和大家一起分享一下。

4、考考你：遇到下列情况你会怎么做？

⑴你的同学承诺如果在班干部竞选中投他一票，就请你吃德克士。

⑵好朋友约你逃课去网吧上网，并替你交上网费。

⑶你过生日，朋友建议去酒吧喝酒庆祝。

⑷你的同桌经常让你看手机黄色短信

师总结：希望同学们在日常生活中结合自己的实际，善于总结，不断提高抵制不良诱惑的能力，学会保护自己。

收获与反思：通过这节课的学习，我知道了：--------------

面对生活中的不良诱惑，我会：---------------

还有那些疑惑-----------------------

结束语：同学们，我们的生活充满灿烂阳光，但同时也存在着来自各方面的诱惑，面对生活中的各种诱惑，我们要学会识别，对不良诱惑我们要坚决抵制，要勇敢地说“不”！只有这样我们才能过健康、安全的生活。

板书设计：

危害：危害身心健康

影响个人进步发展

面对生活中的不良诱惑：

导致违法犯罪

（黄、赌、毒、法lun功）

慎交友，提高判断力

抵制方法：

不盲从，提高自控力

运用法律手段做斗争

第三篇：第一框 面对生活中的不良诱惑教学设计

第七单元 学会依法保护自己教学设计 教学目标

【知识】：⑴了解不良诱惑的危害；知道抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的基本方法。⑵知道法律是一种特殊的行为规范；了解一般违法与犯罪的区别；知道不良行为和严重不良行为可能发展成为违法犯罪。⑶知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。⑷学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方法和途径。

【能力】：⑴发展独立思考和自我控制能力，提高抵制“黄、毒、赌”和“法轮功”邪教等不良诱惑的能力。⑵能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力。⑶增强自我保护意识，提高自我保护能力。⑷掌握在日常生活中自我保护的方法和技能以及获得法律帮助的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪作斗争的技巧与方法。

【情感、态度、价值观】：⑴尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄、毒、赌”和法轮功“邪教等不良诱惑。⑵提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。⑶进一步明确未成年人需要特殊保护的意义，加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，体会今天的我们受到法律的特殊保护。⑷树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律同违法犯罪行为作斗争。教学重点

⑴“预防违法犯罪，从杜绝不良行为做起”。未成年学生易受环境的影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，经常会不拘“小节”，出现“大错不犯，小错不断”，极易产生某些不良行为。如果不及时提高认识，进行纠正，便会滑向严重不良行为乃至犯罪。因此，帮助他们了解一般违法与犯罪的区别，懂得一般违法与犯罪二者之间没有不可逾越的鸿沟，知道不良行为可能发展为违法犯罪，才能自觉地杜绝不良行为，预防违法犯罪，过健康、安全的生活。⑵“法律保护我们健康成长”。未成年人是祖国的未来和希望，如何保护未成年人健康成长，是国家法律建设的一个重要课题。只有让他们知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护做出的明确规定，知道自己在家庭、学校和社会中享有哪些权利，应当受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段维护自己的合法权益。因此，引导学生知道未成年人受到哪些法律保护，就是本课的教学重点。

教学难点

⑴“自觉抵制不良诱惑”中学生的世界观、人生观尚未形成，判断是非的能力较差，自我控制力不强。往往使他们对来自身边的不良诱惑难以抵制，以致带来一些不良的后果，影响自身的发展。另外，中学生年龄小、阅历浅，处理问题的经验少，也给抵制不良诱惑带来一定的困难。因此，在教学过程中，既要让学生认识到不良诱惑的危害，又要注意给予方法上的指导，只有这样才能帮助学生自觉遵纪守法，抵制来自身边的不良诱惑。⑵“未成年人的自我保护”。生活是美好的，但也是复杂的。现实生活中，未成年人由于缺乏自我保护意识和自我保护能力，极易受到一些侵害；由于七年级的学生处事不深，缺少社会经验，法律意识淡薄，当自己的合法权益受到侵害后，经常是要么是忍气吞声，要么私自报复，使自己的合法权益难以维护。因此，引导学生学习在日常生活中自我保护的方法和技能，帮助他们掌握获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，提高自我保护能力，依法维护自己的合法权益就是本课的教学难点。

教学方法

问题诱导法，自主探讨法问题诱导法，自主探讨法 教学过程

第十五课

抵制不良诱惑 预防违法犯罪

教学内容：帮助学生正确分析和对待身边的各种诱惑，学会采取正确的方法抵制不良诱惑；帮助学生明确“法不可违”，认识一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，自觉遵纪守法，防微杜渐，做知法、守法的合格小公民。

导课：学生阅读故事引导七后说一说这个故事给我们有何启示并导入新课（教师补充：这个故事叙述大河沉迷于网吧，被网吧老板非法扣留，孟杰他们运用法律手段将大河解救出来的故事，给我们的启示是未成年人要提高自己的控制力，学会自觉抵制不良诱惑；当自己的合法权益受到侵害时，要学会运用法律手段保护自己，撑起法律保护伞。怎样抵制不良诱惑，预防违法犯罪？今天我们就带着这一问题学习第十五课。《抵制不良诱惑，预防违法犯罪》。

第一框

面对生活中的不良诱惑

一、不良诱惑的危害

出示材料，自主感悟：⑴一个正抽烟男生邀请另外两个男生说：“都上中学了，连烟都不会抽。来，抽一根吧，不要紧的。”⑵在录像厅门旁，有一广告美女招牌上写着“艳”，一个男生对另一个男生说“进去看看吗？”⑶四个成年人在玩麻将，有人说：“小民，你也上，输了你妈给钱。”⑷一个女生上台领奖，周围是为她祝贺的同学。

学生说一说上述材料说明了什么？

学生合作探究：在我们身边还存在哪些诱惑？哪些属于不良诱惑？

教师小结：在我们的身边有很多诱惑，都不同程度地吸引着我们。一些诱惑如荣誉的诱惑、金钱的诱惑、游戏机的诱惑等，只要我们采取恰当的方式和途径去获得或对待，对我们个人的发展会产生积极的影响；而“黄、赌、毒”、“法轮功”邪教等不良诱惑，对个人的发展和社会的进步则产生极为不利的影响。

学生分组举例说明：不良诱惑对我们有什么危害呢？

教师小结：①“黄”一般是指具体描绘性行为或者宣传色情的淫秽书刊、影片、激光视盘、录相带、录音带、图片及其它物品等。它是一种精神鸦片，对生理、心理尚未完全成熟的中学生危害极大。未成年人在涉“黄”后，轻者往往会想入非非，精神萎靡，无心学习；重者极易诱发违法犯罪，害人害己，造成更大的危害。②“赌”是一种用财物做赌注争输赢的行为。虽然我国法律禁止任何赌博行为，但这种行为在我国仍然具有较高的发生率。未成年人染上赌博恶习后，不仅影响身体健康，影响学习，扭曲人际关系，而且极易诱发盗窃、抢劫、诈骗等违法犯罪行为，可谓百害而一利。③“毒”是指毒品。吸毒会严重摧残身心健康，传染和导致各种疾病甚至死亡；会破坏家庭幸福，诱发刑事犯罪；会破坏社会风气，危害社会治安。希望同学们记住“吸毒一口，掉入虎口。贪图一时痛快，毁掉一生幸福”这句禁毒格言。④“法轮功”是以李洪志为首的反科学、反人类、反社会的邪 组织。“法轮功”等邪教组织宣传歪理邪说，蒙骗群众，敛财害命，挑动制造事端，是威胁人民生命财产安全和社会安定和残害青少年儿童的毒瘤。必须以法予以铲除。

总之，“黄、赌、毒”、“法轮功”邪教等不良诱惑，会伤害人的身体，毒害人的心灵，危害人的身心健康；会使人不思进取，放弃美好追求，影响个人的进步和发展；会使人无视法律的尊严，损害他人和社会，走上违法犯罪道路。

二、自觉抵制不良诱惑

学生阅读教材P55材料后回答：①弟弟陷入吸毒的泥潭，有哪些方面的原因？②我们从哥俩的事例中得到哪些启示？

教师小结：由于弟弟认识能力较低，社会阅历较浅，辨别是非的能力不强，交了一些不好的朋友，抵挡不住诱惑，误入歧途，陷入吸毒的泥潭，教训是深刻的。日常生活中，我们一定要努力提高自己的思想品德修养和科学素养，提高自己的判断能力，慎交朋友，正确识别真假美丑，不为假象所迷惑，防止上当受骗。所谓打铁还要自身硬就是这个道理。

学生讨论回答：如果遇到下列情况自己会怎么想？怎样拒绝？

有人约自己在上课时去录像厅看录像。有人邀自己赌博、玩乐。

有人送一颗“摇头丸“让自己尝尝。有人拿一本黄色书刊让自己看。

教师小结：一些人之所以经受不住不良诱惑，往往是因为受猎奇和盲目从众心理的驱使。我们要抵制“黄、赌、毒”、“法轮功”邪教等不良诱惑，就要克服猎奇和盲目从众心理，提高自己的控制力，在自己的心中筑起一道抵制不良诱惑的坚固长城。

学生看教材P56材料后讨论回答：这几位同学可以通过哪些方法进行抵制？最有效的方法是什么？

“黄、赌、毒”、“法轮功”邪教等不良诱惑，威胁着我们的健康成长，也影响着社会的稳定与安宁。面对不良诱惑，我们决不能熟识无睹，不仅要自觉抵制，还要运用各种法律手段同他们进行坚决的斗争，以保护自己，净化我们成长的环境。当然除了上述三个方法外，还有很多抵制不良诱惑的好方法。

学生看相关链接，了解战胜不良诱惑的一些方法和技巧。课堂小结：避开诱惑、学会拒绝、联想后果、培养良好的兴趣爱好、专时专用、请人监督等都是抵制不良诱惑的有效方法。希望同学们在日常生活中结合自己的实际，善于总结，不断提高抵制不良诱惑的能力，学会保护自己。

作业：①教材P54分别为拒绝“黄、赌、毒”、“法轮功”邪教等不良诱惑设计一条宣传标语。②教材P56：这几位同学可以通过哪些方法进行抵制？最有效的方法是什么？面对生活中的不良诱惑，今后我们应该怎样做？

第二框 预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起 一、一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟

出示材料，自主感悟：学生阅读教材P57魏某的材料后讨论：魏某是怎样走上犯罪道路的？

教师小结：法律意识淡薄，法律知识贫乏，交友不慎，经不住诱惑，不能防微杜渐，学会了吸烟、喝酒、经常出入跳舞厅，为了满足在需要，小偷小摸，其行为由小错构成了一般违法行为，没有悬崖勒马而逐步滑向犯罪的泥潭。

1、什么是法律？法律具有哪些特征？

法律是一种特殊的社会行为规范。它不同于一般的行为规范，它与其它规范的区别在于（特点有）：①从制定上看，法律是由国家制定或认可的一种行为规范。国家制定或认可是国家创制法律的两种形式，是由国家立法机关按照一定的程序来制定。一般都以文字的形式出现，都明确规定人们的权利和义务。规定权利和义务是法律行为规范的一个重要特点。而道德规范不是由国家制定的，而是在社会生活中逐渐形成的，它存在于人们的意识和社论舆论中，是约定成俗的；纪律规范是本单位制定的；章程是本组织制定的；宗教戒律是该宗教组织历史地形成和制定的。②从发挥作用的保障机制上看，法律规范则是靠国家强制力（国家强制力就是指暴力，即军队、警察、法庭、监狱等）保证实施的。靠国家强制力保证实施是法律最主要的特征，其它规范则没有国家强制力作保障。道德行为规范靠社会舆论、习俗和人们信念的力量予以维护；纪律和章程靠本单位和本组织的行政力量来发挥作用；宗教戒律主要靠信仰的力量、靠宗教纪律发挥作用。③从适用范围看，法律在国家权力管辖的范围内对全体社会成员具有普遍的约束力。对全体社会成员具有普遍的约束力是法律的另一个显著的特征。道德适用的范围更广，但在阶级社会不同的阶级观念，并非某种道德为所有人所信奉；纪律、章程、宗教戒律等规范只在本单位、本组织、本宗教适用，即在局部适用，不能拿本单位的纪律处分外单位的人。总之，法律具有三个基本特征：一是由国家制定或认可；二是靠国家强制力保证实施；三是对全体社会成员具有普遍约束力。

2、一般违法与犯罪的关系

违法与犯罪是法律的基本知识，又是法律对人们行为的禁止性规定，避免违法犯罪是人们行为的底线。

学生阅读教材P58“相关链接”了解违法行为、一般违法行为和犯罪的含义。

教师小结补充：①所谓违法行为，是指不履行法律规定的义务或做出法律禁止的行为。违法行为包括违反宪法的行为、违反刑法的行为、违反了法的行为和违反行政法的行为等几种，违法行为要承担法律责任。②一般违法行为是指情节比较轻微，对社会的危害性不大，还没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律、法规的行为。③犯罪是违法行为的一种，即违反刑法的行为，属于严重违法行为。所谓犯罪，是指具体严重的社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。严重危害性、刑事违法性、刑罚当罚性是犯罪的三个基本特征。一般违法与犯罪，二者在所违反的法律、对社会的危害、应受到的惩罚等方面有着严格的界限。

⑴、一般违法与犯罪的主要区别具体表现在以下几个方面：①违反的法律不同。犯罪行为触犯了刑法，而一般违法行为只是违反了刑法以外的法律法规。②社会危害性不同。犯罪行为具有严重的社会危害性，而一般的违法行为的社会危害性较小。③应受的处罚不同。犯罪分子要受到刑罚处罚，而一般违法者所受到的是非刑罚处罚，前者要严厉于后者。

⑵、一般违法与犯罪的相同点：①、都是违法行为，都违反了国家的法律、法规。②、都具有社会危害性，都不同程度地损害民国家和人民的利益。③、都应承担法律责任。

⑶、一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，有一般违法行为的人如不及时改正，发展下去就有可能滑向犯罪的深渊。

思维误区：认为有点小错没问题，只要不犯大错就可以了。认为违法必犯罪，犯罪必违法。

二、遵纪守法，防微杜渐

1、要预防违法犯罪，必须从杜绝不良行为做起。

学生阅读教材P59漫画后讨论：若遇到漫画中的这些情况，自己会怎么办？有人说“偶尔做一次也没有什么”。请谈一谈自己的看法。

教师小结：有些学生受猎奇、盲目从众、讲“哥们儿”义气等不良心理驱使，不分是非，不坚持原则而做出一些糊涂的、看似小事的行为，做了一次，就有了第二次、第三次……一步步走上了违法犯罪的道路。不良行为和严重不良行为，都有可能发展为违法犯罪。所以，我们要要预防违法犯罪，必须从杜绝不良行为做起。

学生看教材P60“相关链接”，了解《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十四条和三十四条规定哪些行为是不良行为和严重不良行为。

学生完面教材P60“想一想”、“议一议”、“做一做“。

2、防微杜渐，防患于未然

现实中，青少年思维活跃，好奇心强，胸怀大志，乐于交往，积极上进，遵纪守法。但青少年辨别是非的能力不强，不能慎交友；有盲目从众和猎奇的心理，自制力差；常被假象所迷惑，从而做出一些糊涂、看似

小事的行为，如果不及时防微杜渐，就有可能一步步走上了违法犯罪的道路。作为中学生，要自觉抵制不良诱惑，预防违法犯罪，就一定要从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法，以使自己健康成长。

学生查一查：已14周岁未满16周岁的人实施哪8种犯罪会受到刑事制裁？已满16周岁的人对所有的犯罪都要承担刑事责任（即我国法律关于刑事责任年龄的规定）。

教师补充：我国刑法第17条规定：“已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。已满14周岁，不满18周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因不满16周岁不予以刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。”这一规定，警示我们要杜绝

不良行为，避免违法犯罪，即使不满16周岁，犯上述八种罪也要受到法律的严惩。

作业：一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，请举例说明。

第四篇：面对生活中的不良诱惑 教学设计

面对生活中的不良诱惑

教学设计

一）教学目标

1．情感、态度、价值观：尊重法律，增强法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑。

2．能力：发展独立思考和自我控制能力，提高抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的能力。

3．知识：了解不良诱惑的危害；知道抵制“黄、赌毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的基本方法。

（二）教学内容分析

本课时主要帮助学生了解不良诱惑的危害，明确抵制不良诱惑的方法，引导学生在生活中自觉抵制不良诱惑，过健康、安全的生活。由两个层次的内容组成。第一层次讲述：“不良诱惑的危害”，主要从反面分析说明抵制不良诱惑的重要性。具体包括两层意思：区分生活中的不同诱惑；不良诱惑的危害。了解不良诱惑的危害是懂得自觉抵制不良诱惑的逻辑基础，也是本课的教学重点。第二层讲述：“自觉抵制不良诱惑”，主要分析说明抵制不良诱惑的方法。这一层次是本课时教学的主要目标，也是本课时教学的难点。

（三）教学准备

学生准备：①预习课文：面对生活中的不良诱惑；②搜集图片或案例，主题：我们身边存在哪些诱惑？哪些是不良诱惑？以备课堂展示。③搜集或创作关于抵制“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑的宣传标语、诗歌、歌曲、漫画等，准备课堂展示。

教师准备：了解班级学生在学习和生活中面对的诱惑及学生对此问题的认识，以做到在教学中有的放矢。

（四）教学活动 【情境导入】 故事引领 奥德赛船长

传说古希腊有一个海峡女巫，她用自己的歌声诱惑所有经过这里的船只，使他们触礁沉没。智勇双全的奥德赛船长勇敢地接受了横渡海峡的任务。为了抵御女巫的歌声，他想出了一个绝妙的方法„„

假如你是奥德赛船长，你会想出什么办法让船只顺利渡过海峡？ 学生思考。

后续：让船员把自己紧紧地绑在桅杆上，这样，即使他听到歌声也无法指挥船只。他又让所有的船员把耳朵堵上，使他们听不到女巫的歌声。结果，船只顺利地渡过了海峡。教师点拨：同学们，老师为什么给大家讲这个故事呢？是为了告诉大家生活中会遇到各种不良诱惑，这些不良诱惑会对我们产生狠大的危害，但我们在这些不良诱惑面前又不是无能为力的，聪明人总能想出办法来抵制这些不良诱惑。当然，不良诱惑往往会披着美丽的外衣，让我们难以分辨，特别是同学们正处于青春期，好奇又冲动，阅历浅，经验少，对不良诱惑更是难以抵御。那么今天，就让老师和大家一起来面对生活中的不良诱惑。首先，让我们深入的观察生活，找出我们身边都有哪些事物在诱惑着我们？ 【合作于探究】 观察与思考

说一说：在我们身边存在着哪些诱惑？

学生说或展示搜集的资料：网络游戏、黄色书刊、金钱、毒品、吸烟、酗酒、漂亮服装、化妆品、电子玩具、赌博、“法轮功”邪教等。议一议：哪些属于不良诱惑？

学生：黄色书刊、毒品、吸烟、酗酒、赌博、邪教等。

教师总结：好多同学都是生活中的有心人。是的，在我们的身边的确有很多诱惑，都不同程度的吸引着我们。一些诱惑如：金钱、荣誉等，如果我们采取正当的途径和方法适时、适地的去追求，会促使我们努力追求真、善、美，对我们个人和社会都会产生积极的影响；而“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑则会对我们个人和社会产生极为不利的影响，危害极大。下面让我们通过李某的案例感受一下它们的危害。案例分析

某重点中学学生李某，曾多次被评为三好学生。但初二时，认识了一些不三不四的朋友，经常和他们一起吸烟、喝酒、并且也是网吧的常客。跟他们在一起，李某觉得很有男子汉的风度。

一天放学后，几个朋友约李某到网吧去玩游戏。玩了一会游戏后，他发现有人在浏览黄色网站、观看黄色电影，出于好奇，他也开始浏览黄色信息。从那以后，李某就像丢了魂似的，整天无精打采，目光呆滞，上课精力不集中，满脑子“黄色”画面。

还有一次，李某看见有朋友把一些白色粉末状的东西放进香烟里，吸后迷着眼，得意洋洋。朋友说，这是海洛因，吸一口舒服极了。强烈的好奇心驱使他吸了第一口。从此就一发不可收，学习成绩也直线下降。

为了得到享受，李某学会了赌博，结果总是输得一塌糊涂。于是，他又以买学习资料等为借口，骗取父母的钱财，但钱很快就被他挥霍一空。

没有钱的滋味真难受。李某想到了同学的自行车。第一次得手后，李某喜不自禁。后来就经常偷窃同学的自行车。但好景不长，在一次行窃时，被学校保卫科人员当场抓获。李某被送进了派出所。

（1）在李某的身边，有哪些不良诱惑？

（2）这些不良诱惑分别给李某带来了哪些危害？

（3）李某本应该怎样做才能抵制住这些不良诱惑？

学生讨论交流。

教师引导学生从“黄、赌、毒”等方面分析不良诱惑的危害，并适时予以指导和鼓励。事件反思

河南省开封市苹果园小学五年级学生刘思影，在痴迷“法轮功”妈妈的影响下，也逐渐迷上了“法轮功”。2001年1月23日下午，小思影和妈妈来到天安门广场，点燃了身上的汽油。经民警全力扑救，她被紧急送往医院。经医生诊断：热烧伤40%，合并重度吸入性损伤，头面部四度烧伤。顷刻间，一个健康漂亮的女孩儿面目全非。2001年3月17日，经医务人员全力抢救无效，她失去了宝贵的生命。

（1）

结合上述案例谈谈“法轮功”邪教的危害。

（2）

你曾经遇到过“法轮功”邪教的宣传材料吗？如果你遇到了你会怎么办？

【活动与实践】

学校为举行拒绝“黄、赌、毒”等不良诱惑的活动，特向同学们征集相关作品。包括宣传标语、诗歌、歌曲、漫画等，你能为这一活动做点贡献吗？ 学生自行创作，然后上台展示。教师适时点拨。【收获平台】

通过本节课的学习，我们明确了：

我在今后的生活中要这样做： 【布置作业】

搜集近期国内外关于抵制不良诱惑的新闻，下节课发布。课后反思：

本课时是在新课改理念的指导下，充分体现教师为主导，学生为主体，改变了传统的教学模式和学习模式。这节课最突出的一个特点是通过大量的教学活动，调动学生学习的积极性和主动性，使学生整节课一直处于自主、合作、探究学习的过程中。

在导入新课的设计方面，故事导入，通过设计问题，抓住了学生的注意力，把学生都吸引到课堂来，引起了学生探究的欲望。从而导入新课。

在整个教学过程中，教师注重了案例教学，并采取了灵活的方式运用这些案例，符合新课程改革下政治课教学的特点。这样，既培养了学生各方面的能力，又加深了学生对所学知识的理解、认识、运用。

最后的“活动与实践”是本课的亮点，充分体现了新课改精神，培养了学生的创新精神和实践能力。不足：案例不够新颖，不能紧密贴近学生实际，如能采用本校、本地区案例，同时若能变“材料＋观点”为“情景创设＋问题探究”会更好。

第五篇：《面对生活中的是非善恶》说课稿

《面对生活中的是非善恶》说课稿

山东省泰安第六中学 王鑫

一、教学内容要求分析

《面对生活中的是非善恶》是山东人民版《思想品德》七年级第八个生活主题单元中第二个项目的内容。本项目内容体现的是课程标准中“一2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。”这一内容标准的要求。

根据内容标准的要求，本项目要帮助学生解决的核心问题是面对生活中的是非善恶如何做出正确选择。本项目内容由“要明辨是非善恶”和“面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择”两个层次构成，分别介绍中学生为什么要明辨是非善恶和在是非善恶面前如何作出选择的问题。两个层次从为什么要明辨是非善恶到如何作出选择，从这样做的原因到怎样去做，符合认知规律。根据内容标准的要求和本项目的内容安排，我确定了本节课教学的重点难点。

教学重点：面对生活中的是非善恶我们应该如何做出正确选择 教学难点：为什么要明辨是非善恶

初中学生正处于青春期，由于自身的生理和心理不够成熟，存在着是非善恶标准不够明确，辨别是非能力差的问题，从现实生活来看很多中学生在盲目从众心理的影响下，容易受到不良诱惑，在是非善恶面前作出一些错误的选择。通过前面的学习，学生已经知道了生活中有是非善恶，这为本节课的学习起到了铺垫作用，本节课的学习就是引导学生学会在是非善恶面前做出正确的选择，这对他们走好人生道路具有重要意义。

根据教学内容的要求和学情分析，我制定了本节课的教学目标 【情感态度价值观】

树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。【能力】

提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。【知识】

懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。

二、教法和学法

说教法：依据新课程的教学理念，在本节课的教学中，我为学生创设了开放性情境，采取灵活多样的活动方式，使学生在活动中获得知识，提高能力，获取情感体验，构建自己的价值观体系。本节课采用的教学方法主要有情景体验法、活动探究法、合作讨论法、情感激励法。

说学法：教学不是简单的知识传递，而是学生主动建构的过程。本节课我计划引导学生通过自主探究、小组合作、讨论分析、角色模拟等动态活动较多的学习方法来进行探究学习。具体教学方法的运用和学习方法的指导我将结合教学活动加以具体说明。

三、教学活动

本节课我通过两条线索引领课堂教学。以故事发展线作为课堂明线，通过设计发生在学生身边的生活情景，引导学生在情景参与中，学会选择，形成正确的价值观；以情感生成线作为课堂的暗线，通过运用各种活

动以及合情合理的教学评价调动学生的兴趣，激发学生的学习动机，以对学生非智力因素的培养促进学生实现本节课的三维目标。我将通过四个环节来来组织教学活动。

游戏参与，诱趣入境；感悟选择，激情明理；情景体验，辨析导行；情感升华，明理践行 ㈠游戏参与，诱趣入境 ㈡感悟选择，激情明理

本环节主要内容是为什么要明辨是非善恶，这也是本节课的教学难点。㈢情景体验，辨析导行

本环节的主要内容是引导学生如何在是非善恶面前做出正确的选择，这也是本节课的教学重点。此环节我采用了情景体验的教学方法，设计了发生在学生身边的三个情景故事，以一名中学生“小林”的故事作为情景发展的线索，引导学生在情景体验中学会选择，故事贯通有利于提高课的整体效果。㈣情感升华，明理践行

本节课教学的目的不仅仅是让学生懂得如何在是非善恶面前做出正确选择，还要引导学生进一步树立正确的是非善恶观，从而做一个正直的人。

四、板书设计：

本节课采用了网络式的板书设计，每一个知识点，都是遵循问题解决式的思路，学生在对问题进行充分的合作、探究的前提下，进行自主建构。板书的设计力求简洁、艺术，从要明辨是非善恶到如何做出正确选择各知识点之间的联系一目了然。

五、教学效果预测

各种活动的设置能够激发起学生的学习兴趣和求知欲望，学生的参与能力、合作能力得到进一步的提高。学生在情景的参与中进行了知识的自主构建，学会了如何在是非善恶面前如何做出正确的选择，树立起正确的是非善恶观，初步实现了本节课的三维目标。