《生活中的设计》教学设计
教材分析
从日常的生活用品到我们的衣着服饰，从街头满眼的霓虹广告到人们越来越重视的人居环境，可以说我们的衣、食、住、行、用处处离不开设计。设计和人类的生活密不可分。我国的设计有着自己的发展历史和独特的风格，但在设计理念、创新意识以及设计教育等方面有欠缺和不足。所以，在基础教育阶段安排相应的教学内容，让学生体验设计活动的乐趣，提高创新能力，形成设计意识是十分重要的。本课以“生活中的设计”为主题进行专题欣赏，在一个课题内集中展示了一些优秀的现代设计作品，带给学生丰富的视觉信息，激起学生强烈的探索欲望。通过本课的学习使学生对现代设计的特点、作用、原则等有一个初步的了解。
学情分析
小学五年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象，他们对美术课的兴趣依然浓厚，并且已经掌握了一些基础的绘画基础以及对各种材料初步可以综合运用了，在课堂上能够大胆想像创造，作品内容丰富，但比起以前想象力有所下降，画风呆板。这一时期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型，可以通过欣赏内容和作品设计的教学来继续吸引学生对美术的兴趣，也对学生的创造能力有所培养。
教学目标
知识与
技能
欣赏生活中的设计作品，初步理解设计的作用意义。
过程与
方法
能对生活中的设计进行品评，表达自己的感受和理解。
情感、态度与价值观
愿意参与欣赏评述活动，逐渐形成设计意识。
教学重点
引导学生欣赏设计产品
教学难点
引导学生从创意的角度认识功能与审美的关系，懂得并理解创意设计。
教学准备
教师：教学课件、创意产品图片、文字资料等。
学生准备：画笔、纸等
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、课题导入
1、视频导入《淘宝VR产品BUY+》
师：你们喜欢新的东西？老师今天给你带来了一个新视频，当然内容也是新的！我们一起来观看吧！
2、师提问：看完视频你有什么想法或者你看到了什么？
3、教师总结：随着科技的发展，社会的不断进步，人们不再单纯的满足于温饱，而是更多地注重生活的质量和生存的环境，因此设计作为一种意识、一种观念，越来越受到人们的重视。
引出设计的定义。
生：喜欢！
生：观看视频
学生就老师的提问回答问题。
视频激情导入，提高学生学习热情。
教师总结揭示主题。
二、知识呈现
1、以生活设计科普馆为主线展开课题。
师：同学们你们春游了吗？今天老师就带大家预热一下，我们来参观一个科普馆，我们来看看什么科普馆？
2、教师带领学生参观科普馆当中的‘世纪行驶馆’和’创意猜猜馆’并做详细解说。
生：没有！
学生在老师的指引下参观并欣赏科普馆内的设计作品。
利用参观的形式展开课题，给学生营造一种宽松的学习氛围。
根据学生的生活选择合适的图片，提高学生的兴趣，让学生初步了解设计中实用性是第一位的，只有把实用性和艺术性有机的统一起来才是优秀的设计产品。
三、自主探究、评述
1、教师带领学生参观‘自主探究概念馆’。
2、师提出问题
（1）、说一说在生活当中你认为设计比较巧妙的产品。
（2）、想一想生活中哪些设计不尽如意，怎样改造一下更方便呢？
3、教师引导学生自主评述设计作品的实用功能和造型特点。
学生运用美术语言加以表达。
学生小组合作分析设计作品的实用功能和造型特点。
‘创意猜猜馆’已经为这一环节做了很好的铺垫，可以更好的引导学生进行自主、合作、探究学习，帮助他们学会学习，有效的掌握设计的作用和意义。
四、教师小结
以小馆寄语的形式结束本课：
我们的生活在进步，社会在发展。但是生活中的设计总有不尽如意的地方，希望同学们拥有一双会发现美的眼睛用我们的双手去改造未来的生活！
课程有始有终，提高教学的完整性。
板书设计
生活中的设计
教学反思
《生活中的设计》是一节欣赏.评述课，旨在让学生通过欣赏、评述，了解生活设计的功能性、审美性等方面的知识，渗透设计意识，了解设计要素，掌握美术设计的基本方法，从而培养学生的创新精神和能力，同时加强关注生活，热爱生活的德育教育，发现设计与生活的紧密联系。
在设计本课的教学环节时，我以参观“生活设计科普馆”为主线，分三个部分展开，走进‘世纪行驶馆’、‘创意猜猜馆’、‘自主探究概念馆’，现结合我的教学实践展开反思：
在教学中，我运用课件向学生展示了大量图片，欣赏现代生活设计的功能性，千奇百怪的产品，学生对这些产品好奇又惊叹，感受产品中所体现的造型美、色彩美、创意美。但生活中处处是设计，自古到今，人类的生活与设计紧密相关。因此，在这一学习领域的教学中，我缺少从学生实际出发，没有选择一些贴近学生生活实际的教学内容，没有联系社会，导致学生在课堂上一直保持一种欣赏高端产品的设计，我应该将美术课堂与学生的生活有机的联系起来。
课堂教学评价方式，通过学生自评、互评与教师评价三者相结合的形式，共同评析作品。但是在本节课中，留给学生自评的时间还是感觉少了点，少数学生没有完成评述。深深感到在美术课堂中，要留给学生充足的实践时间，而一节课的时间就那么40
分钟，这就要求教师在美术课的讲授过程中，一定要反复推敲，把握住重难点，掌控好课堂节奏。针对以上不足在今后的教学中我会特别注意，逐一改正，多跟有经验的老教师学习，多自我反思，努力上好每一堂课。
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