大班拼音拼读游戏教案[推荐五篇]

第一篇：大班拼音拼读游戏教案

大班拼音拼读游戏教案

语文教案撰写是语文教师的一项常规工作。那么，对于幼儿园教师而言，要如何去做好拼音教学教案呢？下面我整理了以供大家阅读。

2020 年

活动目标：

1.复习所学过的 6 个单韵母和 23 个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

2.区分音、形相似的字母，正确认读。

活动准备：

字母卡片 6 个单韵母、23 个声母各一张。标有字母 u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q, 的头饰若干。画有两拼音节(猪，红旗，菊花)和三拼音节(火，虾，西瓜)并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。

活动过程：

一、律动《拍拍手》

点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课

一、复习所学字母。

创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去?国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友

做得棒，开始出发了。

1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。教师出示 6 个单韵母卡片，幼儿一起认读。)

2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。

(复习23 个声母。教师按顺序出示 23 个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音(z,c,s.)和翘舌音(zh, ch,sh,)的发音区别。

二、区分音、形相似的字母。

声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎!哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们?请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好?

(幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母 u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。)

三、拼音拼读。

1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下，有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

(图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。)

2、拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心?

(第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。)

(第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。)

四、游戏—摘果子

小朋友好厉害，用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则：幼儿上台摘自己喜欢吃的果子，光摘下来还不行，必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。

五、总结。

今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心?小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。

大班拼音拼读教学反思

汉语拼音是孩子打开知识大门的金钥匙，是幼儿学习文化知识的基础。学会了拼音，孩子就能自己看书讲故事，自由遨游在知识的海洋里。在学习中，孩子能感受到汉语拼音的神奇力量。因此，学好拼音，让幼儿从小

打下一个良好的汉语基础显得尤为重要。

一年来，我每天认真地备课，认真地教学，晚上在家也时常学习到很晚。在教学过程中，我充分地调动每个幼儿的学习积极性，令我欣慰的是，我班幼儿不管年龄大小，在学习上都有了很大的提高，进步是明显的。多数的幼儿都已达到了初期的阅读水平，对于一句话，一首诗，一个童话故事，幼儿都能读的琅琅上口，对此，我甚感欣慰，家长们的反馈更是让我欣喜。我班的多数幼儿都在阅读课外读物，幼儿的阅读兴趣及能力在明显的提高。

教学中我有很多不足之处，需要不断学习提高。同时也有一些教学体会在这里和大家交流一下。

一、学习是有窍门的，要活学，巧用。

在最初的拼音教学过程中，我把汉字的书写笔顺应用于拼音中，我先让幼儿记住汉字最基本的笔画，“横、竖”及其正确的书写规则，再让幼儿巩固对“上、下、左、右”方向的概念，掌握了这两点，幼儿就能在记字母字形上有很大突破。

二、充分利用插图和游戏、儿歌、趣味教学。

在教学过程中，我总是先利用图画来教学，以直观的形式穿插儿歌，让幼儿随着节拍有

声有色地跟读，借助形象的图片和琅琅上口的儿歌来帮助幼儿认识，熟悉字母，不仅能激发学生的学习兴趣，也是在潜移默化地对幼儿进行思想品德教育与审美教育。

三、多种教学形式并用，正确区分行近的字母。

在所学的拼音中，只有声母的 b、d、p、q 和复韵母的 ui、iu、ie、ei，让幼儿难以分辨，容易混淆，我采用多种方法并用，来让幼儿强化巩固。如：在对声母 b、d、p、q 的教学中，我用：1、手形比对法来进行记忆 2、实物记忆法 3、用肢体语言来巩固记忆。在复韵母 ui、iu、ie、ei 的教学，我通常是用：1、口型和发音过度的方法来让幼儿发准读音，让幼儿仔细观察老师口型的变化，逐渐发出读音 2、“找朋友”这个游戏也很适用于这几个拼音的记法 3、儿歌记忆法。通过这几种形式教学，幼儿对于这个字母的记忆拼读不再因恐惧而不敢张嘴了，个个都是大胆地展示自己。

四、循序渐进，讲解难点，突破难关。

在拼音的教学中 J、q、x、y 与相拼是教学中的难点，也是学习中的重点，我借

助讲故事和口诀记忆的形式来让幼儿巩固加强，我也加入了情意表演，用讲故事形式同时还利用插图和儿歌来强化练习，如:“小小有礼貌，见了j、q、x 和大 y 就摘帽”“小见大 y 去掉两点还读”“j、q、x、y 四兄弟从不和 u 做朋友”在教学中，我会根据教学安排，采用不同方法来让幼儿记忆，巩固对其的知识。

五、充分利用游戏，在快乐中学拼音。

我在巩固复习时通常是运用多种方法来进行，如：1、找朋友，出示声母，韵母卡片，让幼儿自己找到朋友并读出发音 2、队列练习，让幼儿在打乱的字母里挑出声母，韵母，并排好队，再按顺序编读 3、接龙游戏，这个游戏可以是一对多或一对一，采用一问一答的形式来记忆 4、送字母

宝宝回家(正确地区分声母，韵母及整体认读音节)5、游戏“小超市”从中挑出一些拼读音节来激发幼儿书写或朗读。

以上是我在拼音教学中总结出来的几点体会，拼音教学虽然枯燥乏味，但根据年龄特点，采取行之有效的教学方法，孩子们还是非常喜欢的。让孩子们在快乐中学习，寓教于乐读写并用，相信我们的孩子一定会爱学拼音，用拼音打开知识王国的大门。的人

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6.幼儿园《小鸟的歌》大班教案

第二篇：拼音拼读游戏课学前班教案

活动目标：

1．复习所学过的6个单韵母和23个声母，巩固发音方法，正确拼读各种音节。

2．区分音、形相似的字母，正确认读。

活动准备：

字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u，v、m，n、f，t,、b，p、d，q, 的头饰若干。画有两拼音节（猪，红旗，菊花）和三拼音节（火，虾，西瓜）并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片，树上粘贴各种各样的水果（水果背面写有相关音节）。实物准备：苹果，书，笔。汉字卡片准备：“大”，“花”，“地”。

活动过程：

一、律动《拍拍手》

点题：今天老师给大家上一节拼音拼读游戏课

一、复习所学字母。

创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去？国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）

2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。

（复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh, ch,sh,）的发音区别。

二、区分音、形相似的字母。

声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题，很多宝宝长得太像了，它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎！哇，它们已经换上了很漂亮的装，看我们的小朋友还能不能认出它们？请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好？

（幼儿戴头饰上台表演，以儿歌的形式带读，教幼儿区分，认读音、形相似的字母u-v,b-p,d-q,m-n,f-t。）

三、拼音拼读。

（图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）

2、拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心？

（第一个问题：汉字卡拼读。教师出示汉字卡片，“大”、“花”、“地”，请个别幼儿拼读练习。）

（第二个问题：实物拼读。教师出示实物，“苹果、笔、书”，点名幼儿把实物名称拼出来。）

四、游戏—摘果子

五、总结。

今天我们一起到拼音王国去旅游，小朋友玩得开不开心？小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识，而且大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比现在更出色。

第三篇：大班拼音识字游戏教案

大班拼音识字游戏教案1

游戏名称：逛超市

游戏适用范围：本游戏适用于期末复习阶段，用以检测课外识字情况。

游戏准备：布置教室，将桌椅按照班内小组数分为对应的若干组，分别排列在教室的各个角落。学生们各自准备好识字袋，将识字袋中搜集到的广告、商标牌、自制的生字卡等等识字内容以四人小组为单位进行汇总（去掉重复内容），并将这些识字内容按序摆放在桌子上。每四人小组选派一位“超市引导员”（即能正确快速认读所有生字、词语内容的同学当选）。

游戏操作过程：

导语：小朋友，超市里的东西真多啊，让我们去每个柜台逛一逛吧。生齐：“小大人逛超市，比比谁的收获多。”（拍手）

1、学生以小组为单位自由选择超市的一个柜台进行游戏。游戏要求同一小组的学生能正确朗读桌上的识字材料，（可以是齐读，也可以是一人读一个词）。此时，“超市引导员”就进行认真地评判。

2、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确，“超市引导员”奖励给该小队三张奖券（每人一张），然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。

3、若三位学生对其中的某些识字内容感到困难，不能认读，“超市引导员”就及时地带领他们正确认读三遍，并扣除一张奖券（即得两张奖券），碰到一处困难扣一张奖券。以此类推，若困难达到三处或以上，即不得奖券。

4、小组逛遍超市的五个柜台之后，便累计获得奖券的总数，汇报给老师。

5、最后老师将票数汇总，评选出一、二、三等奖各一名。该游戏既能系统检查反馈小朋友课外学习认字的情况，又能使学生通过小组合作的竞赛方式感受到了合作学习的乐趣与强烈的集体意识。

大班拼音识字游戏教案2

游戏适用范围：

这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。

游戏准备：

教师用吹塑纸制作花芯，花芯上的内容可以随即更换，花芯能反复使用。每位学生用彩纸或吹塑纸准备若干片花瓣，也可以反复使用。

活动目标：

1、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

2、喜欢参与游戏，体验。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、大胆说出自己的理解。

游戏操作过程：

师：花园里，百花开，看看哪朵最漂亮。这个游戏可以全班进行，也可以以大组为单位进行。

①对于学生的答案需要老师来把握评判的内容，可全班进行，如：用词语说一句话。教师把写有词语的花芯贴在黑板上，请学生来造句。每组使用不同颜色的花瓣，学生说对一句就在花芯旁贴上一片代表自己小组颜色的花瓣；说错了，要摘下一片同颜色的花瓣。游戏结束比比哪大组贴的花瓣最多，即为获胜组。

②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。

活动反思：

1，在教学时，教师可以设计问题，从哪些地方体会到气色花是一朵神奇的花，并让这个问题贯穿教学全过程，引导学生在讨论中，体会送花的老婆婆来得神奇，去得神秘（七色花的来历神奇）；撕下一片花瓣，唱个歌谣，你要它做什么他就能做什么，七色花的作用神奇，在珍妮浪费了六片花瓣之后，才意识到要用最后一片花瓣做一些有意义的事，（七色花设计的神奇）。在这一问题的统领下，着重引导学生学习珍妮实现第七个愿望的过程，通过的珍妮语言、神态的学习，感觉珍妮的善良。

2，文章采用，回环反复的写法，珍妮撕花瓣，唱歌谣，反复了七次，尤其是珍妮实现第二到第六个愿望，只是中间分别，插入实现不同愿望的内容，在教学这一部分时，教师应放手让学生合作学习，在合作中交流，在交流中体会，珍妮浪费了六片花瓣，珍妮不知道珍惜，珍妮应该因这个这朵神奇的七色花，做些有意义的事情，是教育达到润物无细无声的效果。

3，最后，让学生开展想象的翅膀，如果你有一朵七色花，你想实现什么愿望，给学生充分的想象空间和交流时间，然后与全班同学分享，学生争先恐后，畅所欲言。如我要很多钱，送给所有贫穷的人，让他们过上好日子，我要建很多学校，让孩子们都去上学，我希望所有的百姓病人都能健康起来，我要见很多漂亮的房子，让无家可归的人，都有房子住，我要送给爸爸一辆摩托车，因为他的车子坏了，教师应该尽量让每个同学，都有发言的机会，还要特别照顾那些平时不爱发言的学生，课堂是学生舒展灵性的空间，只要留给学生思维和想象的时间和空间，创造良好的课堂气氛，让学生畅所欲言，再加上老师的引导，鼓励，学生的灵性就可以得到充分的展示。

大班拼音识字游戏教案3

游戏适用范围：

本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字— 词语配对；③生字与生字组成新词。因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。故学生参与面广，参与热情高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。

活动目标：

1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力。

3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：

1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。黄色卡片：写上不同的生字。

游戏操作过程：

导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”

1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。

2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。

3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。

4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。

5、在规定时间里，比比谁获得的奖券多，按照先后顺序，设一、二、三等奖分发相应活动奖品。

活动反思：

找朋友，对于幼儿来说是非常喜欢的，本次活动是让幼儿通过自己动手操作，按照物体特征找朋友，能把成对的物体进行一一对应的匹配。也让幼儿在活动中体验到找朋友的快乐，活动开始，我用帮我的手套宝宝的形式导入课堂，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿的兴趣，活动中，我让幼儿帮我找朋友，之后利用互动游戏《碰一碰》让小朋友边唱儿歌边找自己的好朋友，音乐游戏导入的形式符合幼儿心理特点，激发了幼儿对活动的兴趣。一节数学活动课，要让幼儿观察的同时然后有机会说、能说、大胆说，幼儿在先，教师在后。在我的教学活动中还有很多需要改进的地方，在讲解这环节要非常清晰，详细。使自己的教学水平更上一层楼。整节活动虽围绕活动的目标，但也有不足：

1．对于藏在小椅子下面的手套可利用实物，不用另画；

2.在教育教学的过程中应该围绕目标多讲讲物体的特征（图案、颜色等），并多给予幼儿自主阐述的机会。给予幼儿自主机会的同时，更要及时回应幼儿的问题；

3.整节活动对幼儿的提问较少，针对性较欠，在数学的中小结部分比较重要，在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中，我会不断学习与探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，给幼儿恰到其分的指导，并以幼儿的心态，兴趣和目光参与教学，融入孩子；

4.在讲评环节应让幼儿自己动手用小棒顺着投影仪连一连，多给予幼儿主动去纠正的机会。

大班拼音识字游戏教案4

游戏适用范围：

本游戏适用于每课的巩固及单元、阶段性复习时使用。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、音节词、偏旁、生字、词语等等，本游戏的道具简单，情境化的设置和竞赛化的体制极大地调动了学生参与的热情，教学效果明显。

游戏目标：

1、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的`能力。

3、发展幼儿的观察比较能力。

游戏准备：

游戏场地可安排在教室前、后的走道上。教师准备两根长绳和一些废旧的纸板小箱。两根长绳用以设置游戏情境，长绳一拉即代表小河两岸。废旧的纸板小箱用来作石头，上面粘上生字或词语卡片。当然，在实际教学中这样操作会比较麻烦，所以我们可以采用最简单的道具来达到事半功倍的效果，石头可以用纸张来代替，一张纸代表一块石头，准备10张，上面事先打印好需要朗读的内容。

游戏操作过程：

导语：小朋友，通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧，比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。

生齐：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起来过河。”

1、给全班分为若干个四人小组，选出组长，并由小朋友自行设计命名，如：飞毛腿小队、可乐小队等等，便以增加小组间合作竞赛的氛围。

2、先选派一个四人小组进行游戏，其余小组分别站在绳索两端观赛。

3、四人小组的四个小伙伴按照先后顺序依次“过河”。一人游戏时，其余三位小伙伴站在起始线外等待。

4、游戏时，一位小朋友只要能大声读准前面“石头”上的内容，便可以踩到相应的“石块”上。

5、若读准确，全班小朋友：“对对对，（再跟读一遍）”。（拍手）

6、若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错！好好想，我来帮！”（个别举手发言）

7、每人每次过桥都会遇到10个困难，若小队内四位同学都能顺利过桥，则奖励人手一张奖券。

8、若小队内个别学生遇到了困难，致使自己不能正常过河的，则扣除小队相应奖券数。

9、“小石子”上的认读内容需要经常调换。最后根据得票高低，评选最佳合作小队。

大班拼音识字游戏教案5

游戏适用范围：

这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏的形式多样，可根据内容来选择：①所认读的内容在果子的正面，学生任意摘果子读内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。②所认读的内容在果子的正面。教师任读一个内容，点名请学生来摘。摘对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；摘错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。③所认读的内容在果子的反面。教师点名，学生上台任意摘，摘下后认读背面的内容。读对了，带着大家读一遍，并把摘下的果子作为奖品送给他；读错了，从自己的果子中拿回一个贴到大树上。“摘果子”的游戏操作简便，适用范围很广，学生兴趣高。

游戏目标：

1、增强幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。

2、两人三足一致行走，发展幼儿的协调能力和平衡能力。

3、喜欢参与游戏，体验。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

游戏准备：

教师和学生各准备几套用彩纸或吹塑纸做成的果子（可以是苹果、橘子、梨）。果子上的内容可以随即更换，果子则作为小奖品能反复使用。果树，教师既可以做一棵永久使用的，也可以临时在黑板上画简笔画。

游戏过程：

以第二种游戏形式为例。师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，暖和的暖。生齐：我来摘个大果子。师：XX（教师点名，该生上台摘果子。）生：摘下果子读“暖，暖和的暖”，全班学生跟读一遍“暖，暖和的暖”。

活动反思：

首先，在小学课堂教学中，应充分发挥学生的主动性，培养学生独立思考及自主探索的习惯及能力。在本节课中，我的提问过于琐碎，呈现一问一答的情形，虽然问题都是学生在回答，但实际上还是教师牵着学生走，并没有放手让学生自己观察讨论，学生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培养学生的创新意识的建立。课堂上，应提出一些具有更大活动空间的问题，我的教学课件可以订正为：我演示摘果子的过程，边做边用手势提醒学生，树上原来有几个果子，摘下了几个，还剩下几个，问“你看到了什么？自己先想一想，然后小组内再说一说。”这样就给了学生充分的思考探索余地，大大增加了学生学习探索的空间，上述案例，究其原因，就是我害怕学生讨论不出本课的主要内容，所以教师加以牵引，教师应充分相信学生，让其大胆实践，在实践中获得真知。重视学生知识的获取过程。

其次，课堂上除了形式多样，应该组织一些小竞赛，使学生更积极地参与到学习中，只有让他们动手，动口，他们的注意力才会集中。除了让他们读，更应该让他们写一写，因为学生光会说，不一定会写。个别男孩上课纪律散漫，有待于强化和约束。

大班拼音识字游戏教案6

游戏适用范围：

这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的笔画、偏旁、生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。

游戏目标：

1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

游戏准备：

学生每人自制卡片若干张。

游戏操作过程：

师：小老师们，昨天我们学习了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。

小百科：考，从毛从人（

第四篇：幼儿园大班拼音教案：《拼音课的拼读方法》

你们好!今天我要上的课是一节拼音拼读游戏课，拼音这门课是非常重要的一门课，它将为入小学的汉字学习打下良好基础，但同时也是一门比较枯燥乏味的课，幼儿学完以后掌握的怎么样，发音是否准确，是否掌握了拼读方法都非常重要，至今我们已经学完了拼音课的内容，但孩子是否能熟练运用还是一个重要课题。

所以在整个课程学完以后能让幼儿更好的巩固所学知识，我准备了这节拼音拼读游戏课，以拼读作为重点，让幼儿在灵活多变的方式下反复、熟练的拼读各种音节，让幼儿能非常牢固的掌握和运用所学知识。因此我采用了三种方法来上这节课。

一、字母卡拼读;

二、汉字拼读;

三、实物拼读。

开始部分：先进行复习总结学过的拼音内容分为三大类声母、韵母、整体认读音节。通过复习把这三大内容融到一起，从以下三种方式里来让幼儿熟练掌握拼音：

一、字母卡拼读

要在把帽戴，a

2、以上是两拼音节，幼儿掌握后过渡到三拼音节。

①教师分别出示字母卡，②

二、字卡拼读：

1、教师出示汉字字卡：起、好、娃等让幼儿看字卡、拼读字卡的音节，集体或个人分别。

2、教师出示字卡组词：翅膀、祖国、广场、练习、困难、世界等字卡，请个别小朋友举手起来拼读。锻炼

幼儿发音的准确性，并能丰富幼儿词汇，熟练掌握拼音的拼读。(给予表扬)

通过以上两种方法字母卡拼读、字卡拼读这两种方法的融合，让幼儿产生了浓厚的拼读兴趣，这时老师将进行下一步练习。

三、实物拼读：(用形象直观的物品引起幼儿的拼读兴趣)教师分别出示实物：钟表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鸭、花篮等，用实物调动幼儿的注意力及学习欲望，请幼儿拼读各种实物的音节。(教师现场讲评或示范)

能过以上三种方式的融合、灵活变换方式，让幼儿在不同的方式下反复拼读音节，幼儿的拼读能力一定会增长很多，能为幼儿上小学打下一个坚实的基础。

第五篇：拼音拼读练习

拼音拼读

（请小朋友按照教学进度，进行相应的拼读练习，要求声音响亮，正确、流利）

一、单韵母四声练习：

⒈

⒉

⒊

二、单韵母拼读练习：

⒈

bà

mā

bó

fù

mǔ

mì

pí

爸

妈

伯

父母

秘

密

枇杷

pó

bú

pà

mǎ

pǐ

pù

bù

bī

pò

pú

fú

婆

不

怕

马

匹

瀑

布

逼

迫

匍

匐

⒉

dà

mā

là

bǐ

ní

tǔ

mǎ

lù

fā

dá

lǐ

fà

大

妈

蜡笔

泥土

马

路

发达

理发

dà

lù

dà

dì

fù

lì

fù

nǚ

fù

nǚ

dà

fó

大

陆

大地

富丽

妇

女

父

女

大佛

nǎ

lǐ

mù

dì

dá

fù

dā

lǎ

tà

bù

哪里

目的答

复

耷

拉

喇

叭

踏步

fú

lì

mó

lì

bō

mǔ

nǚ

tǔ

dì

bì

lǜ

浮力

魔力

玻璃

母

女

土

地

碧绿

⒊

lǚ

kè

gū

gē

hǔ

pí

kē

lì

kè

fú

旅客

姑

哥

虎

皮

颗粒

克服

hú

hé

gé

kè

kǔ

kè

tí

kě

lè

dǎ

gǔ

狐狸

合格

刻

苦

课题

可乐

打

鼓

kū

tí

hé

mù

哭哭啼啼

和

睦

⒋

三拼音拼读练习（1）：

huó

pō

hé

huā

mí

huò

huā

duǒ

fā

huǒ

活

泼

荷

花

迷

惑

花

朵

发

火

duǒ

bì

huà

hú

luó

duō

dà

躲

避

画

胡

萝

卜

多

么

大

tuō

lā

huā

lǜ

拖

拉

花

绿

⒌

jī

qì

jī

hū

lā

jī

mù

jí

tǐ

jì

lù

机

器

几乎

垃圾

积木

集体

记录

qí

mǎ

qí

tè

hú

xū

xī

qí

gē

qǔ

fù

xí

mǎ

xì

骑

马

奇

特

胡

须

希

奇

歌

曲

复

习

马

戏

⒍

三拼音拼读练习（2）：

jiā

fù

jià

gé

jú

huā

jiā

fǎ

huǒ

jù

家

父

价

格

菊

花

加

法

火

炬

xiā

xià

dá

xià

xǔ

duō

xī

guā

虾

米

下

达

吓

唬

许

多

西

瓜

⒎

zá

pò

fǎ

zé

zǐ

xì

zǔ

fù

zì

sī

fǎ

fù

sū

砸

破

法

则

仔细

祖

父

自私

司

法

复

苏

jì

cè

bí

cǐ

cì

xù

zī

sè

dǔ

sè

sù

dù

pú

计

策

彼

此

次

序

姿

色

堵

塞

速

度

菩

萨

⒏

三拼音拼读练习（3）：

jiā

zá

jiā

zú

pó

suō

suǒ

qǔ

luó

sī

夹

杂

家

族

婆

娑

索

取

螺

蛳

sǎ

tuo

cè

suǒ

zuò

huà

jiā

zuò

luō

suo

洒

脱

厕

所

作

画

佳

作

啰

嗦

⒐

chā

cuò

nǎi

chá

mǎ

chē

chū

qù

zhí

shù

zuò

zhě

差

错

奶

茶

马

车

出

去

植

树

作

者

chī

lì

mǐ

chǐ

chū

sè

shà

shí

mí

shī

bǐ

zhí

吃

力

米

尺

出

色

刹

时

迷

失

笔

直

shā

tǔ

shā

bù

shī

tú

dú

shé

rì

lì

rǔ

guǒ

沙

土

纱

布

师

徒

毒

蛇

日

历

如

果

jià

shǐ

shū

shu

zhù

hè

rè

qì

zhī

shi

驾

驶

叔

祝

贺

热

气

芝

麻

知

识

⒑

三拼音拼读练习（4）：

chuò

qì

jiǎ

ruò

shuā

guō

shuō

huà

shuò

guǒ

啜

泣

假

若

刷

锅

说

话

硕

果

zhuǎ

shū

zhuō

zhuó

mó

zhuā

zhù

爪

子

书

桌

琢

磨

抓

住

⒒

wā

kǔ

wá

jī

wō

wò

shì

wū

yā

kě

wù

挖

苦

娃

鸡

窝

卧

室

乌

鸦

可

恶

wū

ní

wǔ

shù

yā

lì

yá

chǐ

gǔ

wǔ

wǒ

guó

污

泥

武

术

压

力

牙

齿

鼓

舞

我国

三、复韵母拼读练习：

⒈

dài

lù

hǎi

shī

sāi

zhù

lài

pí

wài

guó

带

路

海

狮

塞

住

赖

皮

外

国

mài

lì

chái

huo

huái

yí

kuài

lè

wāi

qū

卖

力

柴

火

怀

疑

快

乐

歪

曲

wú

kě

nài

hé

xǐ

nù

āi

lè

lái

qù

无

可

奈

何

喜

怒

哀

乐

来

去

⒉

bèi

ké

fēi

jī

shì

fēi

qī

hēi

dǎ

léi

wēi

wǔ

贝

壳

飞

机

是

非

漆

黑

打

雷

威

武

měi

lì

nǐ

shì

shuí

mèi

mei

nèi

yī

qì

wèi

美

丽

你

是

谁

妹

内

衣

气

味

⒊

duì

cuò

duì

wǔ

yī

guì

shí

huī

huí

jiā

对错

队伍

衣柜

石灰

回家

kāi

huì

zhì

huì

wǔ

shuì

huā

ruǐ

shuǐ

chē

开会

智慧

午

睡

花蕊

水车

zhuī

suí

zuì

dà

zuǐ

tǔ

duī

wū

guī

追随

最大

嘴巴

土堆

乌龟

⒋

ào

mì

shū

bāo

hǎo

chù

wǔ

dǎo

gāo

dī

huā

māo

奥秘

书包

好处

舞蹈

高低

花猫

zǎo

cāo

cài

dāo

sī

háo

lǎo

shī

yào

shi

早操

菜刀

丝毫

老师

钥匙

dà

nǎo

pǎo

bù

zháo

jí

fā

shāo

wài

biǎo

大脑

跑步

着急

发烧

外表

liǎo

jiě

huǒ

miáo

xiǎo

niǎo

tiào

wǔ

了解

火苗

小鸟

跳舞

dú

mù

qiáo

chē

piào

diào

yú

jiāo

ào

独木桥

车票

钓鱼

骄傲

⒌

chōu

dǎ

tǔ

dòu

shì

fǒu

huā

gǒu

hóu

zhōu

dào

抽打

土豆

是否

花狗

猴子

周到

hǎi

ōu

shǒu

zú

ké

sòu

tóu

nǎo

yǒu

hǎo

yǔ

zhòu

海鸥

手足

咳嗽

头脑

友好

宇宙

⒍

hē

jiǔ

jiù

jiu

liǔ

shù

niú

pí

qiū

jì

喝酒

舅舅

柳树

牛皮

秋季

xiū

xī

xiū

chē

yōu

xiù

tǔ

qiū

pí

qiú

休息

修车

优秀

土丘

皮球

⒎

tè

bié

jiē

dào

jiě

jie

piě

nà

特别

街道

姐姐

撇捺

niè

shǒu

niè

jiǎo

yí

qiè

qié

shù

yè

蹑

手

蹑

脚

一切

茄子

树叶

⒏

üe

kǒu

jué

lüè

duó

má

què

quē

shǎo

xǐ

què

口诀

掠夺

麻雀

缺少

喜鹊

yuè

dú

fēi

yuè

yù

yuē

yuè

qì

阅读

飞跃

预约

乐器

9.er

ér

ěr

duo

儿

子

耳

朵

四、前鼻韵母拼读练习：

⒈

hé

àn

bān

jí

càn

làn

pào

dàn

jī

dàn

chī

fàn

河岸

班级

灿烂

炮弹

鸡蛋

吃饭

gān

bēi

hǎo

hàn

kàn

shū

kuài

màn

nán

běi

干杯

好汉

看书

快慢

南北

yǔ

sǎn

gāo

shān

tàn

qì

wǎn

fàn

tǎo

yàn

雨伞

高山

叹气

晚饭

讨厌

zàn

xǔ

zhǎn

lǎn

赞许

展览

⒉

三拼音拼读练习

biàn

huà

chuǎn

qì

táo

cuàn

yǔ

diǎn

kāi

guān

变化

喘气

逃窜

雨点

开关

duǎn

kù

nuǎn

huo

qī

piàn

qián

hòu

tiān

qì

短裤

暖和

欺骗

前后

天气

ruǎn

ruò

kàn

jiàn

pí

juàn

tuán

jié

xiàn

mù

软弱

看见

疲倦

团结

羡慕

huān

xǐ

kuān

kuò

xǐ

liǎn

zuān

yán

欢欢喜喜

宽阔

洗脸

钻研

tián

suān

kǔ

là

tiāo

xuǎn

yuán

quān

甜酸苦辣

挑选

圆圈

⒊

bēn

pǎo

zǎo

chén

fēn

shù

kěn

qiǔ

wēn

dù

奔跑

早晨

分数

恳求

温度

shù

gēn

hěn

hǎo

nèn

lǜ

pēn

huǒ

rén

kǒu

zhēn

zhū

树根

很好

嫩绿

喷火

人口

珍珠

⒋

lái

bīn

jīn

tiān

sēn

lín

rén

mín

yīn

yuè

来宾

今天

森林

人民

音乐

⒌

chūn

tiān

fān

gǔn

hūn

àn

tūn

mò

春天

翻滚

昏暗

吞没

kùn

nan

tǎo

lùn

shī

rùn

zǐ

sūn

zūn

shǒu

困难

讨论

湿润

子孙

遵守

⒍

ün

jun

duì

rén

qún

xún

zhǎo

bái

yún

军队

人群

寻找

白云

五、后鼻韵母拼读练习：

⒈

ang

bāng

máng

zhuō

mí

cáng

chǎng

duǎn

mǐ

tāng

帮忙

捉迷藏

长短

米汤

dàng

qiū

qiān

lóu

fáng

tǔ

rǎng

féi

pàng

wàng

jì

荡秋千

楼房

土壤

肥胖

忘记

háng

jiā

jiàn

kāng

dà

huī

láng

gǎng

kǒu

hǎi

yáng

行家

健康

大灰狼

港口

海洋

sǎng

shàng

xià

嗓子

上下

⒉

eng

diàn

dēng

guā

fēng

zuò

mèng

chéng

shì

电灯

刮风

作梦

城市

méng

xì

yǔ

néng

gàn

péng

yǒu

蒙蒙细雨

能干

朋友

hán

lěng

zhèng

hǎo

réng

rán

zēng

jiā

寒冷

正好

仍然

增加

⒊

ing

shēng

bìng

tóu

dǐng

běi

jīng

mìng

lìng

生病

头顶

北京

命令

qīng

cǎo

qīng

tíng

tīng

yī

tīng

xīng

xing

青草

蜻蜓

听一听

星星

huān

yíng

níng

mǎo

jīn

huā

píng

欢迎

拧毛巾

花瓶

⒋

ong

mào

chōng

cǎo

cóng

dōng

tiān

gōng

rén

冒充

草丛

冬天

工人

shuǐ

lóng

tóu

nóng

mín

róng

yì

tóng

yì

水龙头

农民

容易

同意

yǒng

gǎn

huǒ

hóng

kōng

qì

zǒng

jié

勇敢

火红

空气

总结

sōng

shǔ

zhōng

jiān

nào

zhōng

松鼠

中间

闹钟

⒌

三拼音拼读练习

chuāng

fēng

guāng

shuō

huǎng

窗户

风光

说谎

jiǎng

zhuàng

yǎn

kuàng

míng

liàng

奖状

眼眶

明亮

xióng

māo

zhuāng

jia

huā

xiāng

熊猫

庄稼

花香

qǐ

chuáng

guǎng

dà

xiàng

xiōng

dì

起床

广大

大象

兄弟

liáng

shuǎng

xiāng

xìn

huà

zhuāng

凉爽

相信

化装

yīng

xióng

liáng

shí

shǒu

qiāng

pín

qióng

英雄

粮食

手枪

贫穷

大班拼音拼读游戏教案[推荐五篇]

第一篇：大班拼音拼读游戏教案

第二篇：拼音拼读游戏课学前班教案

第三篇：大班拼音识字游戏教案

第四篇：幼儿园大班拼音教案：《拼音课的拼读方法》

第五篇：拼音拼读练习

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