第一篇：(拼音)掌握拼音拼读的技巧
操作活动在拼音教学中的设计
汉语拼音对一年级新生来说具有重要的作用，是他们进入学校后学习时间最长的一个内容，是他们识字的一块“敲门砖”，阅读的一把“金钥匙”。教学大纲要求一年级的学生在一年级要能够读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并且能够准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，熟记《汉语拼音字母表》。一年级的学生刚刚进入小学，此时让学生打下扎实的拼音基础，对于之后的语文学习，以及更加快乐地在生活中成长都具有十分重要的意义，教师需要采取一定的教学方法来激发学生兴趣，增强其学习的动力。
一、摆一摆，巧记字母形
小学生一般都具有好奇、好问的心理，机械重复的读、写，会让人乏味，何况是生性好动的刚入学的儿童呢?创设情境让孩子们动手操作、能够使学生迅速地由抑制到兴奋，萌发求知欲望，把知识的学习当作一种自我需要，迅速地进入最佳学习状态。
为了记住“z、c、s”的字形，我们改变了死记硬背，抄抄写写的惯用方法，让孩子们用自己准备好的一段丝带来摆摆这三个字母，看谁摆得最漂亮。每个孩子都积极地参与操作，真像个小小设计师。课堂上也出奇的安静，因为孩子们全身心地投入到这项设计中，都想成为最成功的设计师。孩子们在自我操作过程中，不知不觉地就记住了“z、c、s”的字形。“我的z是彩色的”平时不太善言的小王兴奋地叫道；小李举着摆好的s激动地说：“我的s是由红色和蓝色组成的，我设计得多美啊！”他们还发现用丝带能拼出好多字母时就好像发现了新大陆一般，兴奋异常，欲罢不能，这不但培养了孩子们的想象能力，创造能力，而且挖掘了创造的潜能。
二、猜一猜，读准字母音
发音部位的正确是读准拼音学好普通话的关键。要读准字音，我们采用直观教学法，一遍一遍地演示给学生看，讲清发音要领，使学生掌握发音的方法。让学生明白，发不同音时，舌尖或舌面各接触口腔内的哪一部分，如何送气，口形怎么变化。
当学生掌握了一定的发音技巧后，我们可以适当插入这样的操作活动：让学生仔细观察老师发不同拼音时口形的变化，让学生模仿，相互检查，老师巡视。
三、画一画，理解音节词
学生对学习有了兴趣，就能全神贯注思维；有了兴趣，就能克服困难探索科学的奥秘；有了兴趣，学习就不再是一种负担，而是乐此不疲的享受；有了兴趣，也就有了真正的参与。为了培养、提高孩子们学拼音的兴趣，我们十分注意学科的联系兴趣的迁移。平时，小朋 友十分喜欢，我们就把画画渗透于拼音教学中，这增强了学生对拼音的兴趣，把画与学习语文结合在一起，孩子们想去画，就要把音节词读懂，在画画前必须把音节词与日常生活中所 见的事物联系起来，然后把脑子里产生的表象用笔勾画出来，使抽象的拼音字母变成实实在 在的生动有趣的一幅幅画。
六、玩一玩，增强趣味性
据研究资料表明，小学生注意的稳定性7—10岁儿童只能保持20分钟左右，注意力不能持久，这就需要教师遵循小学生的心理特点，上课时采取各种有效方法，巧妙地把学生的注意力集中到自己的教学内容上。例如“编一编儿歌、猜一猜谜语、做一做游戏、演一演比一比”等孩子喜闻乐见的形式来来活跃了课堂气氛，调动学生学拼音的积极性。
在多年拼音教学中，我发现当拼音作为符号单独存在时，因抽象学生识记存在一定的困难，可一旦把拼音放在具体的语言环境中，让它与学生熟知的生活密切联系之后，就能起到事半功倍的效果，学生会学得快快乐乐，记得轻轻松松。例如，在教“zhi chi shi ri”这一课时，有的学生读这些整体认读音节时总是分开拼，纠正几遍效果都不太理想。在课后我反思了自己的教学方法：看来一味用教师范读、学生跟读的方法难免单调枯燥，怪不得学习效果会打折扣。于是我另辟蹊径，抓住低年级学生特别喜欢听故事的特点，编了一个故事：“zh是妈妈，i是他的宝宝。有一天妈妈带着宝宝去逛街，宝宝很调皮，被精彩的外面世界迷住了，悄悄地离开妈妈，结果迷路了。宝宝找不到妈妈，也找不到回家的路，急得哭了。后来在警察叔叔的帮助下终于找到了妈妈，小i紧紧地抱着妈妈说，妈妈，我要永远和您在一起，再也不离开您了。”听了这个故事，学生们都知道整体认读音节不能分开拼，然后举一反三，自然记住了“chi shi ri zi ci si”。
音节词的教学、复习，以往教法都比较单调、新课程改革实验中，我们把声母、韵母音节词变成一个个图案。有的把声母韵母的拼读变成花瓣，组成大红花，会读的花瓣上涂上彩色，然后把小花送给自己的好朋友；有的让学生会读就给苹果涂上自己喜爱的颜色，回家后把苹果送给爸爸妈妈；有的把词粘在蘑菇上，让学生帮小白兔把蘑菇送到蘑菇房去·····复习字母表时，我们又找了一张只露出海豚头的彩图，印发给每位学生，老师告诉小朋友用26个字母为海豚添上身体。
这系列的变字母、音节词为游戏的操作活动，为课堂教学增添了无穷的乐趣。在课堂中营造这种轻松愉快的氛围，为学好拼音、学好语文作了铺垫。这既培养了学拼音的兴趣，又提高了学习效果。学习拼音并不能立竿见影，必须经常练习，长期巩固。
从事语文教学工作二十余年，语文课堂教学活动中显现“严、实、细、活、深”的课堂文化，关注全体学生的综合能力发展，适应学生发展需要，重视培养语文基础知识的学习与基本能力的培养，也重视语文学习方法的指导和情感的熏陶。在教学中教学方法得当，师生互动性强，活动形式多样有效，讲、教、练适中。
第二篇：掌握拼音拼读的技巧
掌握拼音拼读的技巧
摘要：汉语拼音在小学语文教学中具有重要的作用，尤其是对一年级新生来说更是他们识字写字、阅读的基础。可是纵观学生的拼音学习情况却不尽人如意，学生在学习过程中存在这不少问题。形成学生学习障碍的原因是什么？老师教学时应该采取怎样的对策呢？
关键词：汉语拼音 障碍 对策
汉语拼音对一年级新生来说具有重要的作用，是他们进入学校后学习时间最长（约一个半月时间）的内容，是他们识字的一块“敲门砖”，阅读的一把“金钥匙”。笔者在长期低段语文中，发现一年级学生在学习汉语拼音时主要存在以下几点问题：
1.学生读声调第二声（阳平）、第三声（上声）调值不到位，如上声的特点是音高最低，音长最长，而有些学生却读得音长较短，读成比较高的调子。
2.平舌音、翘舌音的读法混淆，前后鼻音分辨不清，导致读不到位、不准确。
3.学生对形近的声母、韵母分辨力低，如b和d，t和f，p和q，ei和ie，iu和ui。
4.部分整体认读音节掌握有困难，如yuan、yue、yun、ye等当作一般音节来拼读。
5.学习j、q、x与u相拼省写u上两点的拼音规则后，学生干脆把n、l与u相拼也省去u上两点。
6.拼读韵母是ian的音节有困难，相拼时往往把介音去掉，直接与an拼，如l──i──an，学生错误地拼成lan。
7.韵母iou、uei、uen在前面加上声母进行拼写的时候，应写成iu、ui、un，而很多学生却仍把中间的字母拼写上去。再如以“i”开头的韵母，如拼写时前面没有声母，应把“i”大写，如“业”应拼成“ye”而不是“yie”等等。
产生以上现象的原因是多方面的。归纳起来，大致有如下几
1·拼音自身的影响
此类障碍主要有：
（1）汉语拼音是一种抽象的表音符号，它难读、难记、易混淆、易忘却。一年级新生要在约一个半月时间里学会声母、韵母、声调，既能准确地拼读音节，读准音调，拼读又要一定的速度，对他们来说有一定的难度。
（2）发音部位，如“软腭”、“硬腭”、“齿龈”等名词术语比较深奥，对于初入学校的小学生来说，实在难以理解。而有些发音部位学生又不易观察到，造成发音不准确。
（3）形近的声母、韵母比较多，给学生分辨带来了一定的困难。如b、d、p和q这四个声母，仅因半圆位置不同而导致发音不同，而半圆的位置与声母本音之间又没有本质联系，给学生识记造成一些困难。
（4）为什么把yuan、yue、yun、ye等16个音节称为“整体认读音节”？这样编排到底有什么规律呢？这些对小学生来说都过于抽象和深奥，令他们难以理解，只能靠死记硬背，影响了记忆效果。
3.学生生理心理特点的影响
由于小学生是“直嗓子”，气息调控不够灵活，从而造成声调把握不准。而且小学生对事物的感知不够精细，容易出现对形近的声母、韵母分辨力低以及拼读时丢掉介母的情况。学生拼写困难也与视觉记忆缺陷有关，造成在记住单个字母以及字母在拼音中的次序时有困难，常把词中字母的次序颠倒，如把“hui”拼成“hiu”，把“tou”拼成“tuo”.4.教师课堂教学的影响
有些教师自身普通话就不准，发音没到位，当然会影响到学生的学习质量。教学时以机械识记字母、教师示范发音、学生跟读为主，教学手段单调，一本书讲到底，这对一年级小学生来说简直是煎熬，影响了他的听课注意力，这真是“学生学得被动，教师教得无奈”。
那么，教师应该采取哪些有效的对策来提高拼音教学效率呢？笔者认为可以从以下几方面着手：
一、抓心理，寓教于乐，激发学习兴趣
据研究资料表明，小学生注意的稳定性7—10岁儿童只能保持20分钟左右，注意力不能持久，这就需要教师遵循小学生的心理特点，上课时采取各种有效方法，巧妙地把学生的注意力集中到自己的教学内容上。例如“编一编儿歌、猜一猜谜语、做一做游戏、演一演比一比”等孩子喜闻乐见的形式来来活跃了课堂气氛，调动学生学拼音的积极性。
笔者在教学复韵母“ai、ei、ui”时，设计“快乐大转盘”、“接力小火车”、“邮递员送信”这三个游戏。在教学生读拼音时我用“接力小火车”的方式让每个学生都参与其中，对他们的掌握情况有了初步的了解，并及时矫正发音；接着在学生读会的情况下，笔者利用拼音卡片让学生玩“邮递员送信”的游戏；在复习巩固阶段则利用多媒体让学生玩“快乐大转盘”的游戏。这样每当学生注意力要松懈的“关口”，笔者都设计了一个游戏，激发学生的学习“兴奋点”，刺激学生兴致勃勃地学下去，忘记了精神上的疲劳，变“要我学”为“我要学”。就这样学生在欢乐轻松的气氛中完成拼音教学任务，熟练掌握“ai、ei、ui”三个复韵母的正确发音。
在多年拼音教学中，我发现当拼音作为符号单独存在时，因抽象学生识记存在一定的困难，可一旦把拼音放在具体的语言环境中，让它与学生熟知的生活密切联系之后，就能起到事半功倍的效果，学生会学得快快乐乐，记得轻轻松松。例如，在教“zhi chi shi ri”这一课时，有的学生读这些整体认读音节时总是分开拼，纠正几遍效果都不太理想。在课后我反思了自己的教学方法：看来一味用教师范读、学生跟读的方法难免单调枯燥，怪不得学习效果会打折扣。于是我另辟蹊径，抓住低年级学生特别喜欢听故事的特点，编了一个故事： “zh是妈妈，i是他的宝宝。有一天妈妈带着宝宝去逛街，宝宝很调皮，被精彩的外面世界迷住了，悄悄地离开妈妈，结果迷路了。宝宝找不到妈妈，也找不到回家的路，急得哭了。后来在警察叔叔的帮助下终于找到了妈妈，小i紧紧地抱着妈妈说，妈妈，我要永远和您在一起，再也不离开您了。”听了这个故事，学生们都知道整体认读音节不能分开拼，然后举一反三，自然记住了“chi shi ri zi ci si”。
整体认读音节表的最后九个音节（yi wu yu ye yue yun yuan yin ying）读起来没有什么规律，许多学生只能靠死记硬背的方法记忆。今天好不容易记住了，默写正确了，可过了一段时间又把“知识还给了老师”，这种情况让笔者头痛不已。后来我试着把音节顺序改变并加上声调，突然惊喜地发现它可以变成一句有趣的句子“yīn yí yè yǔ，wú yuán yuè yún yǐng”，即“因一夜雨，无圆月云影”。为了增强教学效果，我特意搜索到一幅与此句相配的图片，问学生：“图片上画的是什么？”学生回答：“地上湿漉漉的，好像下过雨，夜空漆黑，连月亮和云朵都没有。”于是我趁机出示句子“yīn yí yè yǔ，wú yuán yuè yún yǐng”让学生拼读记忆。就这样，通过“看看——拼拼——读读——背背”这几个环节，学生轻松记住所编的这句话，自然就牢牢记住那9个整体认读音节。由此可见，教师根据拼音教学的需要，合理地将有关内容渗透在故事情节之中的方法是非常有效的，可以巧妙地化难为易，激发学生积极探求知识的兴趣，从而强化拼音教学。
二、巧放手，引导参与，让课堂动起来
新的课程标准特别强调学生要有主动学习的愿望，强调学生要喜欢学习，有兴趣学习，从中感受学习的乐趣。在拼音教学中，教师要敢于放手，善于引导、挖掘，孩子们的表现欲就会得到完美的体现。拼音字母中形近的比较多，如f—tb—dp—qn—ml—i—j等。为了让学生分清这些字母，记准记牢，在教学中笔者让学生观察字母形状自己编歌诀来辅助记忆。在老师的启发下，学生智慧的火花四溅，例如：“伞柄朝上fff，伞柄朝下ttt，一扇小门nnn，两扇小门mmm，一根小棍lll，小棍带点iii，i带尾巴jjj。”这样就赋予字母以意义，使抽象的符号化为具体的语言，分清了并记牢容易混淆的字母。同时训练了学生的思维，丰富了语言积累，更重要的是在实践过程中给了学生展示的机会，享受到了成功的喜悦。
低年级小学生特别活泼好动，针对这一点，教师可以鼓励学生用自己的肢体、手势或课堂上的实物进行“手舞足蹈”，充分让他们展示自我。笔者在教学拼音时就启发学生自己编“汉语拼音手指操”。学生充分发挥自己的想象力，用食指和大拇指围成一个圆形表示“o”；用蜷曲食指和弯曲大拇指表示“e”„„在教学“b—dp—q”这两对最容易混淆的形近声母时，笔者让学生动动脑筋，怎样用手指来区分它们的不同，从而帮助自己记忆？没想到学生的小小的脑袋里竟然闪现着那么多智慧的火花，小小的躯体里竟然蕴藏着那么丰富的表现力！他们用食指和大拇指围成一个圆形，与左右手掌配合，根据的圆形的不同位置表示“bdpq”。4 这些活动既使学生大脑从多方面进行分析综合，又激发了学生学习的兴奋点，使学生学得轻松愉悦，从而提高了拼音教学的效率。
三、教方法，举一反三，培养拼读能力
拼音教学以掌握音节为重点，教师在教学中应该注意教学生掌握声韵成音的规律，熟练掌握拼音的方法，从而达到掌握学法、举一反三的目的。整体的音节是由声韵母这些零件组成的，因此，既要从整体的音节入手，又要进行零件的分析与教授，这样才能避免学生囫囵吞枣，死记硬背。课文中最早出现音节拼读的是第3课“ba”，因此这一课也可以称为“拼读音节起始课”。笔者在教学时，先指导学生看懂拼音方法图（小姑娘在推卡片），最后演示声母“b”和单韵母“a”两音相碰成一个音节“ba”，接着听老师范读，感悟两拼音音节拼音方法“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，然后让学生练习拼读，体会拼读方法。教三拼音节时，采用“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉”的歌诀引路方法，就能变抽象为具体，化难为易。同时教师要巧妙合理地应用课本，新课程教材图文并茂，教材中安排了意境优美的情境图，把学习内容有效地整合在一起。教师要充分利用图画教学生掌握拼音要领，采用连读、对比类推掌握直呼技巧，加快拼读速度，提高拼音效率。同时结合教材中出现的短语、句子和儿歌的拼读练习，形成拼读音节的能力。
四、创氛围，巩固应用，提高拼写能力
通过一个月左右时间学习拼音并不能立竿见影，必须经常练习，长期巩固。教师要想方设法为学生创造一个拼音学习的大环境。可以引导学生拼拼学习用品、生活用品，拼一拼同学家人的姓名等。平时要鼓励学生课余多读注音读物，每周交流评选“阅读小标兵”，提高学生的拼音能力，丰富课外知识，积累词汇。在读的基础上，还可以训练学生拼写的能力。可以指导学生每天写一、二句话的日记，写不出的字可用音节代替，写得好的可以奖励小红花。，把读书时遇到精彩字词句记录下来；每周写一篇看图作文。这样，通过阅读和写作训练，既有利于拼音知识的巩固应用，又让学生在学习拼音的同时还认识部分汉字，把学拼音、识汉字、发展语言结合起来，不但增加了趣味性，及早获得成就感，而且培养了学生的语文综合素养。
第三篇：拼音拼读练习
拼音拼读
（请小朋友按照教学进度，进行相应的拼读练习，要求声音响亮，正确、流利）
一、单韵母四声练习：
⒈
ā
á
ǎ
à
ō
ó
ǒ
ò
ē
é
ě
è
ī
í
ǐ
ì
ū
ú
ǔ
ù
ǖ
ǘ
ǚ
ǜ
⒉
á
ó
é
í
ú
ǘ
ǎ
ǒ
ě
ǐ
ǔ
ǚ
⒊
á
à
ó
ò
é
è
í
ì
ú
ù
ǘ
ǜ
á
ǎ
ó
ǒ
é
ě
í
ǐ
ú
ǔ
ǘ
ǚ
二、单韵母拼读练习：
⒈
b
p
m
f
bà
ba
mā
ma
bó
bo
fù
mǔ
mì
mì
pí
pa
爸
爸
妈
妈
伯
伯
父母
秘
密
枇杷
pó
po
bú
pà
mǎ
pǐ
pù
bù
bī
pò
pú
fú
婆
婆
不
怕
马
匹
瀑
布
逼
迫
匍
匐
⒉
d
t
n
l
dà
mā
là
bǐ
ní
tǔ
mǎ
lù
fā
dá
lǐ
fà
大
妈
蜡笔
泥土
马
路
发达
理发
dà
lù
dà
dì
fù
lì
fù
nǚ
fù
nǚ
dà
fó
大
陆
大地
富丽
妇
女
父
女
大佛
nǎ
lǐ
mù
dì
dá
fù
dā
la
lǎ
ba
tà
bù
哪里
目的答
复
耷
拉
喇
叭
踏步
fú
lì
mó
lì
bō
li
mǔ
nǚ
tǔ
dì
bì
lǜ
浮力
魔力
玻璃
母
女
土
地
碧绿
⒊
g
k
h
lǚ
kè
gū
gu
gē
ge
hǔ
pí
kē
lì
kè
fú
旅客
姑
姑
哥
哥
虎
皮
颗粒
克服
hú
li
hé
gé
kè
kǔ
kè
tí
kě
lè
dǎ
gǔ
狐狸
合格
刻
苦
课题
可乐
打
鼓
kū
kū
tí
tí
hé
hé
mù
mù
哭哭啼啼
和
和
睦
睦
⒋
三拼音拼读练习（1）：
huó
pō
hé
huā
mí
huò
huā
duǒ
fā
huǒ
活
泼
荷
花
迷
惑
花
朵
发
火
duǒ
bì
huà
huà
hú
luó
bo
duō
me
dà
躲
避
画
画
胡
萝
卜
多
么
大
tuō
tuō
lā
lā
huā
huā
lǜ
lǜ
拖
拖
拉
拉
花
花
绿
绿
⒌
j
q
x
jī
qì
jī
hū
lā
jī
jī
mù
jí
tǐ
jì
lù
机
器
几乎
垃圾
积木
集体
记录
qí
mǎ
qí
tè
hú
xū
xī
qí
gē
qǔ
fù
xí
mǎ
xì
骑
马
奇
特
胡
须
希
奇
歌
曲
复
习
马
戏
⒍
三拼音拼读练习（2）：
jiā
fù
jià
gé
jú
huā
jiā
fǎ
huǒ
jù
家
父
价
格
菊
花
加
法
火
炬
xiā
mi
xià
dá
xià
hu
xǔ
duō
xī
guā
虾
米
下
达
吓
唬
许
多
西
瓜
⒎
z
c
s
zá
pò
fǎ
zé
zǐ
xì
zǔ
fù
zì
sī
sī
fǎ
fù
sū
砸
破
法
则
仔细
祖
父
自私
司
法
复
苏
jì
cè
bí
cǐ
cì
xù
zī
sè
dǔ
sè
sù
dù
pú
sa
计
策
彼
此
次
序
姿
色
堵
塞
速
度
菩
萨
⒏
三拼音拼读练习（3）：
jiā
zá
jiā
zú
pó
suō
suǒ
qǔ
luó
sī
夹
杂
家
族
婆
娑
索
取
螺
蛳
sǎ
tuo
cè
suǒ
zuò
huà
jiā
zuò
luō
suo
洒
脱
厕
所
作
画
佳
作
啰
嗦
⒐
zh
ch
sh
r
chā
cuò
nǎi
chá
mǎ
chē
chū
qù
zhí
shù
zuò
zhě
差
错
奶
茶
马
车
出
去
植
树
作
者
chī
lì
mǐ
chǐ
chū
sè
shà
shí
mí
shī
bǐ
zhí
吃
力
米
尺
出
色
刹
时
迷
失
笔
直
shā
tǔ
shā
bù
shī
tú
dú
shé
rì
lì
rǔ
guǒ
沙
土
纱
布
师
徒
毒
蛇
日
历
如
果
jià
shǐ
shū
shu
zhù
hè
rè
qì
zhī
ma
zhī
shi
驾
驶
叔
叔
祝
贺
热
气
芝
麻
知
识
⒑
三拼音拼读练习（4）：
chuò
qì
jiǎ
ruò
shuā
guō
shuō
huà
shuò
guǒ
啜
泣
假
若
刷
锅
说
话
硕
果
zhuǎ
zi
shū
zhuō
zhuó
mó
zhuā
zhù
爪
子
书
桌
琢
磨
抓
住
⒒
y
w
wā
kǔ
wá
wa
jī
wō
wò
shì
wū
yā
kě
wù
挖
苦
娃
娃
鸡
窝
卧
室
乌
鸦
可
恶
wū
ní
wǔ
shù
yā
lì
yá
chǐ
gǔ
wǔ
wǒ
guó
污
泥
武
术
压
力
牙
齿
鼓
舞
我国
三、复韵母拼读练习：
⒈
ai
dài
lù
hǎi
shī
sāi
zhù
lài
pí
wài
guó
带
路
海
狮
塞
住
赖
皮
外
国
mài
lì
chái
huo
huái
yí
kuài
lè
wāi
qū
卖
力
柴
火
怀
疑
快
乐
歪
曲
wú
kě
nài
hé
xǐ
nù
āi
lè
lái
lái
qù
qù
无
可
奈
何
喜
怒
哀
乐
来
来
去
去
⒉
ei
bèi
ké
fēi
jī
shì
fēi
qī
hēi
dǎ
léi
wēi
wǔ
贝
壳
飞
机
是
非
漆
黑
打
雷
威
武
měi
lì
nǐ
shì
shuí
mèi
mei
nèi
yī
qì
wèi
美
丽
你
是
谁
妹
妹
内
衣
气
味
⒊
ui
duì
cuò
duì
wǔ
yī
guì
shí
huī
huí
jiā
对错
队伍
衣柜
石灰
回家
kāi
huì
zhì
huì
wǔ
shuì
huā
ruǐ
shuǐ
chē
开会
智慧
午
睡
花蕊
水车
zhuī
suí
zuì
dà
zuǐ
ba
tǔ
duī
wū
guī
追随
最大
嘴巴
土堆
乌龟
⒋
ao
ào
mì
shū
bāo
hǎo
chù
wǔ
dǎo
gāo
dī
huā
māo
奥秘
书包
好处
舞蹈
高低
花猫
zǎo
cāo
cài
dāo
sī
háo
lǎo
shī
yào
shi
早操
菜刀
丝毫
老师
钥匙
dà
nǎo
pǎo
bù
zháo
jí
fā
shāo
wài
biǎo
大脑
跑步
着急
发烧
外表
liǎo
jiě
huǒ
miáo
xiǎo
niǎo
tiào
wǔ
了解
火苗
小鸟
跳舞
dú
mù
qiáo
chē
piào
diào
yú
jiāo
ào
独木桥
车票
钓鱼
骄傲
⒌
ou
chōu
dǎ
tǔ
dòu
shì
fǒu
huā
gǒu
hóu
zi
zhōu
dào
抽打
土豆
是否
花狗
猴子
周到
hǎi
ōu
shǒu
zú
ké
sòu
tóu
nǎo
yǒu
hǎo
yǔ
zhòu
海鸥
手足
咳嗽
头脑
友好
宇宙
⒍
iu
hē
jiǔ
jiù
jiu
liǔ
shù
niú
pí
qiū
jì
喝酒
舅舅
柳树
牛皮
秋季
xiū
xī
xiū
chē
yōu
xiù
tǔ
qiū
pí
qiú
休息
修车
优秀
土丘
皮球
⒎
ie
tè
bié
jiē
dào
jiě
jie
piě
nà
特别
街道
姐姐
撇捺
niè
shǒu
niè
jiǎo
yí
qiè
qié
zi
shù
yè
蹑
手
蹑
脚
一切
茄子
树叶
⒏
üe
kǒu
jué
lüè
duó
má
què
quē
shǎo
xǐ
què
口诀
掠夺
麻雀
缺少
喜鹊
yuè
dú
fēi
yuè
yù
yuē
yuè
qì
阅读
飞跃
预约
乐器
9.er
ér
zi
ěr
duo
儿
子
耳
朵
四、前鼻韵母拼读练习：
⒈
an
hé
àn
bān
jí
càn
làn
pào
dàn
jī
dàn
chī
fàn
河岸
班级
灿烂
炮弹
鸡蛋
吃饭
gān
bēi
hǎo
hàn
kàn
shū
kuài
màn
nán
běi
干杯
好汉
看书
快慢
南北
yǔ
sǎn
gāo
shān
tàn
qì
wǎn
fàn
tǎo
yàn
雨伞
高山
叹气
晚饭
讨厌
zàn
xǔ
zhǎn
lǎn
赞许
展览
⒉
三拼音拼读练习
biàn
huà
chuǎn
qì
táo
cuàn
yǔ
diǎn
kāi
guān
变化
喘气
逃窜
雨点
开关
duǎn
kù
nuǎn
huo
qī
piàn
qián
hòu
tiān
qì
短裤
暖和
欺骗
前后
天气
ruǎn
ruò
kàn
jiàn
pí
juàn
tuán
jié
xiàn
mù
软弱
看见
疲倦
团结
羡慕
huān
huān
xǐ
xǐ
kuān
kuò
xǐ
liǎn
zuān
yán
欢欢喜喜
宽阔
洗脸
钻研
tián
suān
kǔ
là
tiāo
xuǎn
yuán
quān
甜酸苦辣
挑选
圆圈
⒊
en
bēn
pǎo
zǎo
chén
fēn
shù
kěn
qiǔ
wēn
dù
奔跑
早晨
分数
恳求
温度
shù
gēn
hěn
hǎo
nèn
lǜ
pēn
huǒ
rén
kǒu
zhēn
zhū
树根
很好
嫩绿
喷火
人口
珍珠
⒋
in
lái
bīn
jīn
tiān
sēn
lín
rén
mín
yīn
yuè
来宾
今天
森林
人民
音乐
⒌
un
chūn
tiān
fān
gǔn
hūn
àn
tūn
mò
春天
翻滚
昏暗
吞没
kùn
nan
tǎo
lùn
shī
rùn
zǐ
sūn
zūn
shǒu
困难
讨论
湿润
子孙
遵守
⒍
ün
jun
duì
rén
qún
xún
zhǎo
bái
yún
军队
人群
寻找
白云
五、后鼻韵母拼读练习：
⒈
ang
bāng
máng
zhuō
mí
cáng
chǎng
duǎn
mǐ
tāng
帮忙
捉迷藏
长短
米汤
dàng
qiū
qiān
lóu
fáng
tǔ
rǎng
féi
pàng
wàng
jì
荡秋千
楼房
土壤
肥胖
忘记
háng
jiā
jiàn
kāng
dà
huī
láng
gǎng
kǒu
hǎi
yáng
行家
健康
大灰狼
港口
海洋
sǎng
zi
shàng
xià
嗓子
上下
⒉
eng
diàn
dēng
guā
fēng
zuò
mèng
chéng
shì
电灯
刮风
作梦
城市
méng
méng
xì
yǔ
néng
gàn
péng
yǒu
蒙蒙细雨
能干
朋友
hán
lěng
zhèng
hǎo
réng
rán
zēng
jiā
寒冷
正好
仍然
增加
⒊
ing
shēng
bìng
tóu
dǐng
běi
jīng
mìng
lìng
生病
头顶
北京
命令
qīng
cǎo
qīng
tíng
tīng
yī
tīng
xīng
青草
蜻蜓
听一听
星星
huān
yíng
níng
mǎo
jīn
huā
píng
欢迎
拧毛巾
花瓶
⒋
ong
mào
chōng
cǎo
cóng
dōng
tiān
gōng
rén
冒充
草丛
冬天
工人
shuǐ
lóng
tóu
nóng
mín
róng
yì
tóng
yì
水龙头
农民
容易
同意
yǒng
gǎn
huǒ
hóng
kōng
qì
zǒng
jié
勇敢
火红
空气
总结
sōng
shǔ
zhōng
jiān
nào
zhōng
松鼠
中间
闹钟
⒌
三拼音拼读练习
chuāng
hu
fēng
guāng
shuō
huǎng
窗户
风光
说谎
jiǎng
zhuàng
yǎn
kuàng
míng
liàng
奖状
眼眶
明亮
xióng
māo
zhuāng
jia
huā
xiāng
熊猫
庄稼
花香
qǐ
chuáng
guǎng
dà
dà
xiàng
xiōng
dì
起床
广大
大象
兄弟
liáng
shuǎng
xiāng
xìn
huà
zhuāng
凉爽
相信
化装
yīng
xióng
liáng
shí
shǒu
qiāng
pín
qióng
英雄
粮食
手枪
贫穷
第四篇：拼音拼读比赛
亲爱的同学们，进入小学学习三个月了，相信大家的拼音一定读得又快又准确，赶快试试吧！注意别忘了时间只有一分钟哦！
班级姓名
1shuǐ ɡünɡ2tái dýnɡ3 xiïnɡ yÿnɡ4ɡüng qiánɡ5 hïnɡxÿnɡ6 ɡōnɡ rãn7ün jìng8 shýnɡ huï9 chítánɡ10 tài yánɡ11 yōnɡ bào12 dþnɡ dài13 cǎi hïnɡ14 tái fýnɡ15 cōnɡ minɡ16 xiōnɡ mþnɡ17 pín qiïnɡ18 fýnɡ shōunào zhōnɡ20 zhuànɡ jÿ21 shünɡ xÿn22 nãnɡ ɡàn23 zhânɡ quâ24 xiànɡ câ25 ɡuǎnɡ dà26 chãnɡ mãn27 bþijÿnɡmì fýng29 tÿnɡjiǎnɡ30 zhþnɡ qí31 chōnɡ fýnɡ32 qiū ɡüo qì shuǎnɡ
liànɡ jÿnɡ jÿnɡ34 qián tánɡ jiünɡ
tūn tūn tǔ tǔ36 xuün chuán
yuán zhū bǐ38 jÿn jÿn yǒu wâi39nûâ dài 40 bÿn bÿn yǒu lǐ41chân âr dǎ tiþ
42jiǔ niú yì máo43zhǐ nán zhýn44zì xuǎn45 shünɡ chǎnɡ46zhuàn bǐ47 shù yâ48 quý shǎo49 rì yuâ50 hîu niǎo 51 diào yú52 yōu xiù53 râ’ài54 ní hǎo 55 pâi dài56 xǐ ài57 zhuÿ zhú
pãi tǔ59 ɡuì huü60chuÿ là zhu
成绩：一分钟拼读正确（）个。
第五篇：拼音拼读练习
拼音拼读
（请小朋友按照教学进度，进行相应的拼读练习，要求声音响亮，正确、流利）
一、单韵母四声练习：
⒈ ā á ǎ
à
ō ó ǒ ò
ē é ě è
ī
í
ǐ
ì
ū ú ǔ ù
ǖ ǘ ǚ ǜ
⒉ á
ó
é
í
ú
ǘ
ǎ
ǒ
ě
ǐ
ǔ
ǚ
⒊ á
à
ó ò
é è
í
ì
ú ù
ǘ ǜ
á
ǎ
ó ǒ
é ě
í
ǐ
ú ǔ
ǘ ǚ
二、单韵母拼读练习： ⒈
b p m f
bà ba
mā ma
bó bo
fù mǔ
mì mì
pí pa
爸 爸
妈
妈
伯 伯
父母
秘 密
枇杷
pó po
bú pà
mǎ pi
pù bù
bī pò
pú fú
婆 婆
不 怕
马 匹
瀑 布
逼 迫
匍 匐 ⒉
d
t
n
l
dà mā
là bǐ
ní tǔ
mǎ lù
fā dá
lǐ fà
大 妈
蜡笔
泥土
马 路
发达
理发
dà lù
dà dì
fù lì
fù nǚ
fù nǚ
dà fó
大 陆
大地
富丽
妇 女
父 女
大佛 nǎ lǐ
mù dì
dá fù
dā lā
lǎ bā
tà bù 哪里
目 的答 复
耷 拉
喇 叭
踏步
fú lì
mó lì
bō li
mǔ nǚ
tǔ dì
bì lǜ
浮力
魔力
玻璃
母 女
土 地
碧绿 ⒊
g
k
h
lǚ kè
gū gu
gē ge
hǔ pí
kē lì
kè fú 旅客
姑 姑
哥 哥
虎 皮
颗粒
克服
hú li
hé gé
kè kǔ
kè tí
kě lè
dǎ gǔ
狐狸
合 格
刻 苦
课题
可乐
打 鼓 kū kū tí tí
hé hé mù mù 哭哭啼啼
和 和 睦 睦
⒋
三拼音拼读练习（1）：
huó pō
hé huā
mí huò
huā duǒ
fā huǒ
活
泼
荷 花
迷 惑
花
朵
发 火
duǒ bì
huà huà
hú luó bo
duō me dà
躲
避
画
画
胡 萝
卜
多
么 大
tuō tuō lā lā
huā huā lǜ lǜ
拖
拖
拉 拉
花
花 绿 绿 ⒌
j
q
x
jī qì
jī hū
lā jī
jī mù
jí tǐ
jì lù
机 器
几乎
垃圾
积木
集体
记录
qí mǎ qí tè
hú xū
xī qí
gē qǔ
fù xí
mǎ xì
骑 马
奇 特
胡 须
希 奇
歌 曲
复习
马 戏 ⒍
三拼音拼读练习（2）：
jiā fù
jià gé
jú huā
jiā fǎ
huǒ jù
家 父
价 格
菊 花
加 法
火
炬 xiā mi
xià dá
xià hu
xǔ duō
xī guā
虾 米
下 达
吓 唬
许 多
西 瓜 ⒎
z
c
s
zá pò
fǎ zé
zǐ xì
zǔ fù zì sī
sī fǎ
fù sū
砸 破
法 则
仔细
祖 父
自私
司 法
复 苏 jì cè
bí cǐ
cì xù zī sè
dǔ sè
sù dù
pú sa 计 策
彼 此
次 序
姿 色
堵 塞
速 度
菩 萨 ⒏
三拼音拼读练习（3）：
jiā zá
jiā zú
pó suō
suǒ qǔ
luó sī 夹 杂
家 族
婆 娑
索
取
螺 蛳
sǎ tuo
cè suǒ
zuò huà
jiā zuò
luō suo
洒
脱
厕 所
作
画
佳
作
啰 嗦 ⒐
zh ch sh r
chā cuò nǎi chá
mǎ chē
chū qù
zhí shù
zuò zhě
差
错
奶
茶
马 车
出 去
植
树
作
者 chī lì
mǐ chǐ
chū sè
shà shí
mí shī
bǐ zhí
吃
力
米 尺
出
色
刹
时
迷 失
笔 直
shā tǔ
shā bù
shī tú
dú shé
rì lì
rǔ guǒ
沙 土
纱 布
师 徒
毒 蛇
日 历
如 果
jià shǐ
shū shu zhù hè
rè qì
zhī ma
zhī shi
驾 驶
叔
叔
祝
贺
热 气
芝
麻
知
识 ⒑
三拼音拼读练习（4）：
chuò qì
jiǎ ruò
shuā guō
shuō huà
shuò guǒ
啜
泣
假 若
刷
锅
说
话
硕
果 zhuǎ zi
shū zhuō zhuó mó
zhuā zhù
爪
子
书
桌
琢
磨
抓
住 ⒒
y w
wā kǔ
wá wa
jī wō
wò shì
wū yā
kě wù
挖 苦
娃 娃
鸡 窝
卧 室
乌
鸦
可 恶 wū ní
wǔ shù
yā lì
yá chǐ
gǔ wǔ
wǒ guó 污 泥
武
术
压 力
牙 齿
鼓 舞
我 国
三、复韵母四声练习：
⒈
āo áo
ǎo ào
ōu óu ǒu òu
⒉
ēi
éi
ěi
èi
iē
ié
iě
iè
⒊
uī
uí
uǐ
uì
iū
iú
iǔ
iù
wú kě nài hé
xǐ nù āi lè
lái lái qù qù
无
可 奈
何
喜 怒 哀 乐
来
来
去 去 ⒉
ei
bèi ké
fēi jī
shì fēi
qī hēi
dǎ léi
wēi wǔ
贝
壳
飞
机
是
非
漆 黑
打 雷
威
武
gěi bù gěi
méi fēi sè wǔ
pèi fú
mài guó zéi
给
不 给
眉
飞
色 舞
佩 服
卖
国
贼
měi lì
nǐ shì shéi
mèi mei
nèi yī
qì wèi
美
丽
你 是
谁
妹
妹
内 衣
气 味
ào mì
shū bāo hǎo chù wǔ dǎo gāo dī
huā māo 奥秘
书包
好处
舞蹈
高低
花猫 zǎo cāo cài dāo
sī háo
lǎo shī
yào shi 早操
菜刀
丝毫
老师
钥匙 dà nǎo
pǎo bù
zháo jí
fā shāo wài biǎo 大脑
跑步
着急
发烧
外表 liǎo jiě
huǒ miáo
xiǎo niǎo
tiào wǔ
了解
火苗
小鸟
跳舞 dú mù qiáo chē piào
diào yú
jiāo ào
独木桥
车票
钓鱼
骄傲
⒌
ou
chōu dǎ tǔ dòu
shì fǒu
huā gǒu
hóu zi
zhōu dào 抽打
土豆
是否
花狗
猴子
周到 hǎi ōu
shǒu zú ké sòu
tóu nǎo
yǒu hǎo yǔ zhòu 海鸥
手足
咳嗽
头脑
友好
宇宙 ⒏
üe
kǒu jué lüè duó má què quē shǎo xǐ què
口诀
掠夺
麻雀
缺少
喜鹊 yuè dú
fēi yuè
yù yuē
yuè qì 阅读
飞跃
预约
乐器
五、特别韵母四声练习： ēr
ér
ěr
èr
六、特别韵母拼读练习：
xiǎo hái ér
féi tóu dà ěr
dì’ èr cì
小孩儿
肥头大耳
第二次
七、前鼻韵母四声练习：
⒈
ān
án
ǎn
àn
⒉
ēn
én
ěn
èn
⒊
īn
ín
ǐn
ìn
⒋
ūn
ún
ǔn
ùn
⒌
ǖn
ǘn
ǚn
ǜn
八、前鼻韵母拼读练习： ⒈
an
hé àn
bān jí
càn làn
pào dàn
jī dàn
chī fàn 河岸
班级
灿烂
炮弹
鸡蛋
吃饭 gān bēi hǎo hàn
kàn shū
kuài màn
nán běi 干杯
好汉
看书
快慢
南北 yǔ sǎn
gāo shān tàn qì
wǎn fàn
tǎo yàn
雨伞
高山
叹气
晚饭
讨厌 zàn xǔ
zhǎn lǎn 赞许
展览
⒉
三拼音拼读练习
biàn huà chuǎn qì
táo cuàn
yǔ diǎn
kāi guān
变化
喘气
逃窜
雨点
开关 duǎn kù
nuǎn huo qī piàn
qián hòu tiān qì 短裤
暖和
欺骗
前后
天气 ruǎn ruò kàn jiàn
pí juàn
tuán jié
xiàn mù
软弱
看见
疲倦
团结
羡慕 huān huān xǐ xǐ
kuān kuò
xǐ liǎn
zuān yán 欢欢喜喜
宽阔
洗脸
钻研 tián suān kǔ là
tiāo xuǎn
yuán quān
甜酸苦辣
挑选
圆圈 ⒊
en
bēn pǎo zǎo chén ēn rén fēn shù kěn qiǔ
wēn dù 奔跑
早晨
恩人
分数
恳求
温度 shù gēn hěn hǎo
nèn lǜ pēn huǒ rén kǒu zhēn zhū 树根
很好
嫩绿
喷火
人口
珍珠 ⒋
in
lái bīn
jīn tiān
sēn lín
rén mín 来宾
今天
森林
人民 pīn bǎn qīn rè
yīn yuè 拼版
亲热
音乐
ǐng
ìng
十、后鼻韵母拼读练习： ⒈
ang
bāng máng
zhuō mí cáng
chǎng duǎn mǐ tāng 帮忙
捉迷藏
长短
米汤
dàng qiū qiān lóu fáng tǔ rǎng féi pàng wàng jì 荡秋千
楼房
土壤
肥胖
忘记 háng jiā jiàn kāng dà huī láng gǎng kǒu hǎi yáng 行家
健康
大灰狼
港口
海洋 sǎng zi
shàng xià gèng shàng yī céng lóu 嗓子
上下
更上一层楼
⒉
eng
diàn dēng guā fēng zuò mèng chéng shì 电灯
刮风
作梦
城市
méng méng xì yǔ
néng gàn
péng yǒu
táng sēng 蒙蒙细雨
能干
朋友
唐僧 téng bù téng
hán lěng
zhèng hǎo
疼不疼
寒冷
正好 réng rán
bái tóu wēng
zēng jiā
仍然
白头翁
增加
⒊
ing
shēng bìng tóu dǐng
běi jīng
mìng lìng 生病
头顶
北京
命令 qīng cǎo
qīng tíng
tīng yī tīng xīng xing 青草
蜻蜓
听一听
星星 huān yíng
níng mǎo jīn
huā píng
欢迎
拧毛巾
花瓶
⒋
ong
mào chōng
cǎo cóng 冒充
草丛
shuǐ lóng tóu nóng mín 水龙头
农民
yǒng gǎn
huǒ hóng 勇敢
火红
sōng shǔ
zhōng jiān 松鼠
中间
⒌
三拼音拼读练习
chuāng hu
fēng guāng 窗户
风光
jiǎng zhuàng yǎn kuàng
奖状
眼眶
xióng māo
zhuāng jia dōng tiān gōng rén
冬天
工人 róng yì
tóng yì
容易
同意 kōng qì
zǒng jié
空气
总结 nào zhōng
闹钟
shuō huǎng
说谎
míng liàng
明亮
huā xiāng
熊猫
庄稼
花香
qǐ chuáng
guǎng dà
dà xiàng
xiōng dì
起床
广大
大象
兄弟 liáng shuǎng xiāng xìn
huà zhuāng 凉爽
相信
化装
yīng xióng
英雄
liáng shí
粮食
shǒu qiāng
手枪
pín qióng
贫穷
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