幼儿园中班语言公开课教案《长鼻子的皮诺曹》[大全]

第一篇：幼儿园中班语言公开课教案《长鼻子的皮诺曹》[大全]

中班语言公开课教案《长鼻子的皮诺曹》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知错就改，做个诚实的好孩子，初步懂得只有诚实的人才受人尊敬，能简单复述故事，快来看看幼儿园中班语言公开课《长鼻子的皮诺曹》教案吧。

活动目标：

1、使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬。

2、教育幼儿知错就改，做个诚实的好孩子。

3、能简单复述故事。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

一组图片、木偶玩具等。

活动过程：

一、让幼儿欣赏童话故事。

（1）激发幼儿对故事的兴趣。

小朋友，我们摸摸自己的鼻子，它会长长吗？

可是有个孩子的鼻子却很长很长，你们知道为什么吗？

（2）教师有表情地演示木偶，讲述故事。

二、引导幼儿讨论故事中主人翁的表现。

皮诺曹是谁？他的最大愿望是什么？

他的鼻子为什么会长长？

最后他有没有变成一个真正的人？为什么？

三、让幼儿看图片，联系故事内容，引导幼儿讨论。

如果你是图片上的那个小朋友，你该怎样做？

你想不想长出长鼻子？为什么？

四、教师小结。

我们从小要做个诚实的人。自己做错了是要勇于承认，勇于改正。

本文扩展阅读：诚实真实表达主体所拥有信息的行为（指好的一方面），也就是行为忠于良善的心。

第二篇：幼儿园中班语言教案：长鼻子的皮诺曹

幼儿园中班语言教案：长鼻子的皮诺曹

活动目标：

1、使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬。

2、教育幼儿知错就改，做个诚实的好孩子。

活动准备：

一组图片、木偶玩具等。

活动过程：

一、让幼儿欣赏童话故事。

（1）、激发幼儿对故事的兴趣。

小朋友，我们摸摸自己的鼻子，它会长长吗？

可是有个孩子的鼻子却很长很长，你们知道为什么吗？

（2）、教师有表情地演示木偶，讲述故事。

二、引导幼儿讨论故事中主人翁的表现。

皮诺曹是谁？他的最大愿望是什么？

他的鼻子为什么会长长？

最后他有没有变成一个真正的人？为什么？

三、让幼儿看图片，联系故事内容，引导幼儿讨论。

如果你是图片上的那个小朋友，你该怎样做？

你想不想长出长鼻子？为什么？

四、教师小结。

我们从小要做个诚实的人。自己做错了是要勇于承认，勇于改正。

第三篇：匹诺曹的鼻子教案

皮 诺 曹 的 鼻 子

一、活动目标要求：

1、培养学生愿意做一个诚实的孩子的情感。

2、帮助学生逐步养成诚实、不说谎话的好习惯。

3、使学生能够初步知道怎样做才是一个诚实的孩子。

4、通过故事、儿歌使学生明白做人诚实的重要性。

二、教学准备：多媒体课件

三、教学过程：

一、谈话导入，初识人物

1、今天，老师带来了一位小伙伴，敲，他来了（出示长鼻子皮诺曹图像）观察一下，他什么地方和我们长得不一样？

师：现在，就我们就来学习皮诺曹的鼻子的故事（板书：的鼻子）

2、播放《木偶奇遇记》片段。

3、师：好，谁来告诉老师，皮诺曹的鼻子为什么这么长？

二、故事引领，明白道理

（一）明白说谎害处大

1、师：在仙女的帮助下，皮诺曹变成了正真的男孩，和我们一样，背着书包去上学。他已经好长时间没有说谎了。那，他现在表现怎么样呢？请看《新木偶奇遇记》

2、播放《新木偶奇遇记》

3、听完了故事，你知道，皮诺曹的鼻子为什么又越来越长了？

4、师：皮诺曹说了几次谎话，分别在哪儿？赶快把书打开到40、41页，和同桌一起找一找，说一说。

5、师：这么快就找好啦！谁来说说？ 师：第一次，他说了什么谎话？

出示图2，师：小朋友，老师布置作业了吗？是什么？ 师：而皮诺曹却说没有，他分明就是在——说谎。（板书：说谎）师：皮诺曹就说一次谎吗？依次出示图3、4、5，口述：第二次„.第三次„„第四次„..6、师：皮诺曹在说谎的时候，心情怎么样啊？

出示六幅图,师：你看,说一个谎话，就得说一串谎话。还要担心被发现，那滋味真难受！看来，说谎害处害处大

（板书：害处大）

7、师：说谎话，还有什么害处呀？

师：是呀，一贯说谎的人，即使说真话也没人相信他。出示图片 ：狼来了 师：《狼来了》这个故事，你们听过吗？谁来讲一讲？

指定一名学生讲故事。

师：故事里的小男孩说谎话，害得自己差点丢了性命。看来，说谎的害处可真——大呀！

8、说了谎，鼻子就变长。这不只是个童话故事，经科学家研究发现，说谎的人，鼻子真的会变呢！点击小贴士

9、出示皮诺曹：我的鼻子这么长，太可怕了！小朋友，你们快来帮帮我。师：你们愿意帮他吗？你想对他说什么？（出示：皮诺曹，你------）

10、你们看，皮诺曹的鼻子变正常了。现在，你们喜欢他吗？为什么？ 生：喜欢，因为他不说谎话了。

（二）知道诚实人人夸

1、出示皮诺曹：谢谢你们，帮我去掉了长鼻子。现在，我给你们讲个故事吧。

播放《谁是诚实的孩子》

老三没有种出美丽鲜花，老爷爷怎么把礼物送给他呀？ 师：你最喜欢谁呀？为什么呢？ 是呀，诚实的孩子人人夸。（板书：诚实孩子人人夸）

2、让我们一起来读读儿歌，时刻提醒自己做个诚实的孩子。

四、走进生活，知道行为

1、出示皮诺曹：我有个朋友，叫盼盼。最近，他遇到了一件为难的事。他生病了，妈妈说，吃了药病就会好的。他答应了妈妈。可妈妈一走，他的想法就变了。动画演示：把药丢了，骗妈妈说已经吃了，不就可以不吃了吗？ 骗妈妈，不吃药病会加重哦！

2、小朋友，如果是你，你会怎样做？

3、其实，老师小时候也撒过谎。有一次，我考了78分，想到回去爸妈肯定骂我，就把同桌的试卷偷偷拿来，改成自己的名字。拿给爸爸看的时候，我的心怦怦直跳，生怕被爸爸发现。可，爸爸还是看出来了，狠狠地批评勒沃。从那以后，我再也不撒谎了。

师：当时，你心里是怎么想的？

师：爸爸妈妈生气了吗？他们还喜欢你吗？ 师：说谎的时候，你害怕吗？后来，你怎么办？

师：你们非常有勇气。承认错误，改正错误，就是诚实的孩子。

四、总结全课，铭记道理

1、小朋友，古往今来，诚实的故事太多了。（出示：诚实故事会）课后请小朋友们去读一读，讲一讲。下节课上，我们开个诚实故事会。

2、这节课，我们与皮诺曹亲密接触，知道了说谎话害处大，让我们牢记“长鼻子”的故事，做个诚实的好孩子！

播放歌曲《好孩子要诚实》，学生跟唱。

第四篇：大班社会《长鼻子的匹诺曹》

大班社会《长鼻子的匹诺曹》

活动目标：

1、使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬。

2、教育幼儿知错就改，做个诚实的好孩子。活动准备：

多媒体课件

木偶玩具等。活动过程：

（一）课件导入，激发兴趣。

教师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天，老师带来一段精彩的动画片，你们想看吗？

1、课件出示动画片《木偶奇遇记》片段。

2、教师：你们知道刚才动画片中的小男孩是谁吗？对，他叫皮诺曹，你发现他的鼻子有什么特别之处吗？

3、让我们来学学皮诺曹的鼻子

（二）欣赏童话故事。

1、教师：你们知道为什么皮诺曹的鼻子那么长吗。

2、教师有表情地演示木偶，讲述故事。

（三）教师引导幼儿围绕故事进行讨论

教师：听完了故事，大家说说看，皮诺曹的鼻子为什么会越长越长呢？ 撒了几次谎，鼻子长了几次？

教师小结：说了一次谎话后，为了要掩盖这一次谎话，皮诺曹又得再次说谎，就这样，皮诺曹说的谎话越来越多，因此他的鼻子也越来越长。

鼻子长了有什么后果呢？

教师：噢，说谎真不好，长出长鼻子太可怕了，你想不想张出长鼻子？为什么？

如果你是皮诺曹，你该怎样做？

（四）儿歌：课件出示

教师：说谎的害处是很大的，不但会害了别人，也害了自己，下面我们一起来欣赏一首儿歌。

说谎话，害处大，害自己，害人家，从小要说老实话，诚实孩子人人夸。教师带领小朋友一起读一读。

（五）联系实际，活动拓展

通过刚才的学习，我们了解说谎的害处，知道了不能说谎，想一想你以前有没有说过谎呢？以后你准备怎样做呢？

请个别小朋友回答。

（六）欣赏歌曲，活动结束

这一节课我们知道了说谎的害处，明白了我们从小要做诚实的孩子。最后让我们来欣赏一首好听的歌。教师播放歌曲《好孩子要诚实》。

教师带领幼儿随音乐活动结束。

第五篇：《品德与生活》一年级上册第十一课皮诺曹的鼻子教案

本课教学目标：

1、情感与态度：

培养学生愿意做一个孩子的情感，让学生感觉到做一个诚实的孩子是幸福的。

2、行为与习惯：

帮助学生逐步养成诚实、不说谎话的好习惯。

3、知识与技能：

使学生能够初步了解做人的基本道理，知道怎样做才是一个诚实的孩子。

4、过程与方法：

通过一系列的故事使学生明白做人诚实的重要性，引导学生用对比的方法去思考诚实这一做人的基本品质问题。第1课时

一、课前准备：

多媒体课件、手偶皮诺曹

二、教学过程： 活动一：故事屋

1、今天老师给大家带来了一个小伙伴。（出示手偶皮诺曹）。观察一下，他什么地方和我们长的不一样？

2、对了，这位小朋友的鼻子长的特别长。知道他叫什么名字吗？（板书：皮诺曹）今天我们就来学习关于他的鼻子的故事。（板书：的鼻子）学生跟老师读课题。

（点评：培养学生对事物的好奇心，产生强烈的求知欲，具有问题意识，是综合性学习的前提。上课一开始手偶皮诺曹的出现，调动了学生学习的积极性，营造了和谐的课堂气氛。）

3、皮诺曹是个怎样的小男孩呢？为什么鼻子那么长？让我们来看一段动画片。（播放《木偶奇遇记》片段）

（点评：一年级学生已具备初步的认知能力，应充分相信和培养学生，引导学生通过欣赏动画，自己感悟获得自主感知，《木偶奇遇记》是小朋友比较喜欢的一个童话故事，因此教师首先从故事导入，让学生了解皮诺曹的鼻子的含义，使学生明白做人诚实的重要性。）活动二：讨论台

1、（出示手偶：长鼻子的皮诺曹）你还愿意和他交朋友吗？为什么？（引导学生说说皮诺曹的性格特征）

2、是哦，皮诺曹因为撒谎，鼻子越长越长，同学们也不再愿意和他交朋友了，后来皮诺曹在仙女的帮助下变成了真正的孩子。（教师拿掉手偶皮诺曹的鼻子）他每天和我们一样到学校上学，读书、写字，学习本领，已经很长时间没有说谎了。这一天，他一不注意又犯错误了。播放教材课件。

3、这就是我们书中的故事，小朋友把书打开来看看，同时思考乐乐猴的问题：皮诺曹为什么鼻子越来越长？想想他说了几次谎话？

4、师总结：说了一次谎话后，为了要掩盖这一次谎话，皮诺曹又得再次说谎。就这样，皮诺曹说的谎话越来越多，因此他的鼻子也越来越长。

5、小朋友，老师和爸爸知道皮诺曹撒谎后会怎么想呢？学生说一说感受。那皮诺曹心里会怎么想呢？撒谎的滋味好受吗？

6、小结： 只要撒一个谎就会带出一连串的谎话。最后谎话还是会被揭穿，这样的滋味真不好受，这就是撒谎的害处。

（点评：皮诺曹为什么鼻子越来越长？教师通过这一简单的问题，让学生探究和思考，让学生知道一开始就不能撒谎，使学生进一步认识撒谎的害处。）活动三：小戏台

1、那皮诺曹该如何去掉长鼻子呢？他该怎么对爸爸、老师去说

2、小组分角色演一演。（皮诺曹怎么办）

3、汇报演出。师适当点评

（点评：本活动体现新课程知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观并举的三维目标，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生续编故事演一演，学生兴趣盎然，气氛活跃，能自由地想象，大胆地探究，充分地表现。学生讲述故事与扮演角色的体验过程中，领悟了诚实的道理，同时学生的想象能力、创新能力、表达能力、合作表现能力都得到了充分发展。）活动四：照镜子

1、小朋友你们有没有撒过谎呢？举一个自己说谎的例子，说说当时的感受。（教师表扬：能够敢于认错，知错就改，真是个勇敢的孩子。）

（点评：让学生说说自己说谎时的感受这一活动，可以让学生更好的体验说谎的害处，而且教师在活动中尊重学生，给学生承认错误的勇气，让学生感觉到做个诚实孩子是幸福的，同时也更好的体现了本节课的主题。）

2、师：小朋友，我们都要做一个诚实的孩子，让我们一起来听一听这首歌《好孩子要诚实》 播放歌曲《好孩子要诚实》

3、学生学着唱一唱。

（点评：歌曲《好孩子要诚实》，表达了做一个诚实孩子是幸福的，通过学唱歌曲，既把本课的活动推向了高潮，又整理了全课的内容）

三、课件制作和使用的设想：

在本课教学中，我用多媒体演示《木偶奇遇记》片段《木偶奇遇记》是小朋友比较喜欢的一个童话故事，尤其是主人翁皮诺曹的鼻子留给千千万万儿童深 的印象，通过动画演示，使学生对皮诺曹有一个感性的认识，激发学生学习的兴趣，为下面的教学顺利进行做好准备。

四、对本课时教学的简短提示与建议：

诚实是一个非常抽象的概念，如果仅仅就事论事，就会变成空洞的大道理，不能真正起到触及学生心灵的作用。为了使课题内容更加切合学生生活实际，教师选取了《木偶奇遇记》这一故事，其中的故事情节更能触及学生心灵。第2课时

一、课前准备：

1、请每组同学收集一两个有关诚实的故事，可以通过上网、看故事书、向长辈请教等方式来完成。

2、幻灯片

二、教学过程： 活动一：故事会

过渡：上节课我们学习了皮诺曹的故事，知道了我们要做一个诚实的孩子，不能说谎。说谎的坏习惯尽管很讨厌，但也不是不能远离，古往今来，有关诚实的故事太多了！老师知道同学们收集了好多故事，谁来讲故事？

1、学生讲故事：诚实的樵夫。故事讲述了从前有一位贫穷的樵夫，为了维持一家人的生计，每天他都得扛着一把斧子去森林中砍木头。有一天樵夫的斧子滑落到水中。一个女神从水里冒出来问樵夫：“你的斧子是这三把中的哪一把？”樵夫说：“我的是最后一把破斧子。”女神看他很诚实，就把另外两把斧子——金斧子和银斧子也送给他了。小结：只有诚实才能获得幸福。

2、故事：狼来了

师问：孩子的羊全给狼吃了，大人为什么不去帮助他？ 小结：经常说谎的人，等他说实话，也没有人相信他了。3 故事：谁是诚实的孩子

为什么端着空花盆的孩子当国王呢？ 小结：诚实是一个人的好品质。

4、听了这些故事后，同学们有什么感想？ 活动二：热线电话

1、同学们都知道撒谎不好，那我们能不能撒谎呢？可在我们生活中，还有这样的小朋友，你们瞧--（幻灯片出示盼盼吃药）

2、你觉得盼盼该不该吃药？你怎么去劝盼盼吃药？

3、可药实在太苦了，你有没有吃药的好办法告诉盼盼，谁来给盼盼打个电话？

（点评：教师选择了贴近学生生活的实例：盼盼该不该吃药？给学生设置一个两难的判断，让学生根据自己的价值标准发展情节，引导学生应有正确道德评价）活动三：辩论台

过渡：小朋友们真是太棒了！不但告诉盼盼要诚实，还告诉他吃药的办法！咱们知道不能说谎话，要说实话，如果遇到下面这些情况又该怎样做呢？幻灯片出示情景：

1、四人小组选其中一个情景，分别扮演正方和反方来辩一辩。说说怎样做才是对的？为什么？（1）如果考试成绩不好，你怎样对家长说？

小结：考试成绩不好，要如实向家长说，不要怕挨批评。（2）由于贪玩没完成作业，老师来检查，你怎么办？

小结：因贪玩没有按时完成作业，要向老师实话实说，求得老师的原谅和帮助。（3）如果不小心，你打碎了学校的玻璃，你怎么做？ 小结：打碎了学校的玻璃，应该主动找学校赔偿。

（4）上课听写生字时，你有个字不会写，能翻书看看吗？ 小结：上课听写不会时，千万不能翻书偷看。

2、总结：只有实话实说，才能提高自己的学习成绩，使自己进步得更快。

（点评：教师巧妙地创设各种生活中经常遇到的情景让学生说一说，把学生置于生活的主角地位，让学生在亲历过程中分享彼此的体验，使课堂和生活完全融合在一起。）活动四：学习儿歌

1、齐读儿歌。（说谎话害处大）

2、总结：诚实是一种美德，是一个人的好品质，让我们都来做诚实的好孩子。

（点评：上口的儿歌，点明了全文的中心，通过吟诵儿歌，把本课的活动推向了高潮，使本课有了完满的结束。）

三、课件制作和使用的设想：

在本课教学中，我出示了几张幻灯片，其中的情景是学生在生活中经常会碰到的，例如如果考试成绩不好，你怎样对家长说？这样的问题给学生设置一个两难判断，从而引导学生有正确道德评价。

四、对本课时教学的简短提示与建议：

案例设计遵循学生的生活逻辑和“渐进性”原则。学生“搜集、整理诚实故事”的过程是一个自我教育的过程；学生“交流诚实故事”的过程是一个共同分享、互相教育的过程；因此让学生搜集故事，讲故事，教师对此要作必要的指导。本课教学设计总体评价与反思：

首先，我注重学生的体验，《新木偶奇遇记》是学生比较熟悉的，因此就很容易就和自身联系起来了，就能更深地体会其中所蕴涵的道理。

其次，在活动中尊重学生，让他们敞开自己的心扉。当学生们举手说他们也有这样的撒谎行为时,我没有急着去问他们为什么，而是及时鼓励，并称赞他们勇敢、诚实。大大地消除了学生的惧怕心理，给说真话创造了条件。