第一篇：幼儿园小班主题优秀教案《会变的颜色》及教学反思
《小班主题优秀教案《会变的颜色》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、培养幼儿对颜色的兴趣。
2、初步培养幼儿的观察能力。
活动准备：
红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸
活动过程：
教师变魔术，幼儿观察。
小朋友，地板放着什么?“屈,老师.教,案,网”都有很什么颜色?
今天，老师要当个小小魔术师，便魔术给你们看，好不好?
幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?
不过当魔术师有个小小的要求
活动要求：
把颜料涂在纸上，不能涂在衣服或者墙上
教学反思：
一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。
小班主题优秀教案《会变的颜色》含反思这篇文章共1078字。
第二篇：会变的颜色教案(小班)
小班活动名称：会变的颜色 活动目标：
1.让幼儿探索发现两种颜色加在一起能变成第三种颜色 2.认识紫色，绿色，橘黄色三种复合色 3.让幼儿感受变颜色的乐趣
活动准备：树叶，三棵树，红黄蓝颜料，颜料笔 活动过程：
一 探索第一遍巩固三原色、引出两种颜色在一起可以变成第三种颜色
T:树叶宝宝离开了妈妈，冷得在地上不停的发抖，怎么办呢？小朋友们，你们有什么办法让树叶宝宝暖和一点呢？ S：给树叶宝宝穿上衣服等
T：给树叶宝宝穿件衣服，这个办法真棒。那老师要问问小朋友了，你想给树叶宝宝穿上什么样子的衣服呢？
S：幼儿自由发挥。EG：黄颜色的毛衣，红颜色的大衣（每次回答要和颜色有关，如幼儿没有说到颜色那老师必须加问“是什么颜色的大衣呢？”）
T：小朋友们说了那么多好看的衣服，你们看，王老师今天为你们准备了许多许多东西，有蓝颜色的颜料，有红颜色的颜料有黄颜色的颜料，等下你们去试试给树叶宝宝穿上一件漂亮颜色的衣服，好不好？ S：好
（让幼儿自由探索，活动中可以让幼儿用一种颜色，或复合色，）
T：好，现在小朋友们把穿好衣服的树叶宝宝交给王老师，我要给大家看看你给树叶宝宝穿了什么好看的衣服了。
（把幼儿的作品展示在黑板上）
T：小朋友们本领真大，给树叶宝宝穿了这么多颜色的衣服，我们一起来看看都有些什么颜色的衣服好不好？S：好
T：有黄色的衣服，有蓝色的衣服，有红色的衣服，咦！这是什么颜色的衣服呀？ S：绿颜色的衣服。
T：周老师有没有准备绿颜色的颜料呀？ S：没有
T: 那我要问问给这片树叶宝宝穿衣服的小朋友了，你用了什么好办法给树叶宝宝穿上这么漂亮的绿颜色的衣服呢？
S：我在树叶宝宝上涂了黄颜色，又涂了蓝颜色就成了绿颜色的衣服了。
T：哦！原来黄颜色和蓝颜色涂在一起会变成绿颜色的呀？周老师也来试试看，先在树叶上宝宝上涂上黄色，再树叶宝宝上涂上蓝色，你们看，真的变成绿色了。
原来黄颜色加上蓝颜色可以变成绿颜色。（边说边展示色卡，在黑板上展示，黄+蓝=绿）（哦，黄色加上蓝色可以变成绿色，那我们再来试试看黄色加上红色可以变成什么颜色好不好？你们看变成什么颜色了呀？S：橘黄色。T：哦，橘黄色，那我们再来试试蓝色加上红色变成什么颜色好不好？涂上黄色再涂上红色，变成什么颜色了呀？S：紫色）二 幼儿探索用两种颜色可以变成第三种颜色
T：嘘，树叶宝宝在给王老师说话，哦！树叶宝宝说呀，它喜欢穿用两种颜料的涂在一起的衣服。树叶宝宝喜欢穿什么颜色的衣服呀？ S：喜欢穿两种颜色涂在一起的衣服。
T：那现在我们再来给树叶宝宝穿上它喜欢的衣服好不好呀？ S：好
（幼儿第二遍探索，探索用两种颜料加在一起可以变成第三种颜色）
T：好，现在把穿好衣服的树叶宝宝给王老师了，我要给大家一起来看看你给你的树叶宝宝都穿了什么颜色的衣服了。（收上幼儿的作品）
T：我们一起来看看都有些什么颜色的衣服哦。这个是什么颜色的衣服呀？ S：橘黄色（绿色，紫色）
T：这个树叶宝宝的衣服是谁给它穿上的呀？我要请你来告诉大家你是怎么给树叶宝宝穿上橘黄色（绿色，紫色）的衣服的呢？
S：我给树叶宝宝身上涂上了黄色又涂上了红色，（涂上了黄色再涂上了蓝色（绿色），涂上了红色又涂上了蓝色（紫色））
T：咦，你们看为什么有的颜色没有变呢？你们看为什么它还是只是黄色（蓝色，红色）呢？原来是你们把一种颜料用的太多了，你们看如果王老师涂了好多好多黄色在上面，那还变不变颜色了呀？ S：没有
T：所以呀，如果两种颜料用的不是一样多的话那颜色就不会变了。
T：树叶宝宝今天好开心，它们再也不觉得冷了，真是太谢谢我们宝宝班的小朋友了，给它们穿上了这么漂亮的衣服。
第三篇：幼儿园中班优秀教案：会变的颜色
设计理念：在平时的美术活动时，老师都要求幼儿在使用水粉颜料时，水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒，以免将颜色混杂。在一次美术活动中，班上有小朋友大叫：老师，潘峻把水粉笔乱放。我走过去，正想制止这个调皮的小家伙，小家伙却抬头对我说：老师，颜料会变的。小家伙一说完，周围的小朋友都吸引过来了，大家都看着一瓶黄色颜料因为放进了红色笔，上面都变成了橙色。孩子们都很惊奇地叫着：“老师，颜色会变！”这件事给了我很大的启示，为了满足孩子的好奇心，我设计了这个活动，以此引导孩子学会观察，大胆创造。活动目标：
1.让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。2在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。3让孩子在活动中体验创造的喜悦。活动准备：
红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。活动过程：
1.老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观察，说出颜色的名称。2.告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。
3.老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：
——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。
第四篇：幼儿园会变的颜色教案
会变的颜色----中班科学
授课教师：孝南区新铺镇新欣幼儿园 杨佳庆
活动主题：《会变的颜色》 活动目标：
1、通过活动，使幼儿知道我们周围有各种漂亮的颜色。教幼儿正确区分红、黄、蓝三种颜色。
2、通过幼儿动手操作，了解两种以上的颜色混合起来会变成另一种颜色，培养幼儿对颜色的兴趣。
3、发展幼儿的观察力和分析能力，提高审美情趣。
4、激发幼儿的探索精神。
活动准备：
1、红、黄、蓝三色的水粉。
2、棉签、记录纸、抹布、水若干。
3、画好的大树3张。
4、各色颜色精灵若干。
5、轻音乐和小青蛙。
活动过程：
一、开始部分
教师：小朋友们，杨老师今天请来了两个颜色宝宝。（大家好！我是黄宝宝。大家好！都是蓝宝宝。）现在老师给你们表演一个魔术，你们想看吗？ 幼儿：想。
二、魔术开始
教师：你们可要看仔细啦！（教师将蓝色舀入杯中，再加入黄色，将杯子轻轻摇一摇。）蓝宝宝来到杯子里，黄宝宝也来到杯子里。他们在里面唱歌跳舞，玩的可开心了。咦，他们去哪了？喔！原来他们请来了新朋友，新朋友是谁呢？ 幼儿：绿色宝宝。
教师：我们和绿色宝宝打声招呼吧！
三、老师梳理步骤，讲解幼儿自己动手变魔术时应该注意的事情。
1、你们想不想当小魔术师？
2、现在让我们动起手来，做小魔术师，自己来找答案吧！在变魔术的中，用勺子盛颜色要小心翼翼的，别让颜色滴落到桌子上了，不然桌子会不开心的。滴落了也不要着急用我们的小抹布轻轻的擦干净。新颜色请出来的小朋友到这边给他们穿上新衣，最后贴到黑板相对的颜色下面。所有小朋友轻轻的走到自己喜欢的颜色旁边去，魔术开始吧！（但是在变的时候请记住你用了哪两种颜色，变出什么颜色，然后像老师一样用把变出来的颜色记在记录卡上。）
3、幼儿操作。（运用随意的两种颜色自己动手操作，并记录颜色。）
四、把记录下的颜色纸贴在黑板上与大家分享，说说自己是怎么变出来的。
1红色和黄色变好朋友后，你们请出什么新朋友？谁来说一说？（随意多问几个，给与幼儿表达成功的机会）。
2蓝色和黄色变好朋友后，你们请来了什么新朋友？谁来说一说？ 3蓝色和红色变好朋友后，你们请来了什么新朋友？谁来说一说？，4总结：原来两种不同的颜色混合在一起后，会变出新的颜色。
五、再次操作
1、大树妈妈光秃秃的心里不开心，请小魔术师给大树妈妈添上七彩树叶吧！
2、老师讲解怎么给大树妈妈添上七彩树叶。
3、幼儿自己动手给大树添七彩树叶。
4、欣赏大家的作品，给予幼儿体验成功的喜悦。
六、结束部分
1、和客人说再见
2、你们都变成了七色青蛙了，我们一起去游泳吧!(播放我们都是小青蛙退场。)
第五篇：语言《会变颜色的房子》教学反思
语言《会变颜色的房子》教学反思
语言《会变颜色的房子》教学反思
《会变颜色的房子》是一节学前班语言故事课，讲的是：小猪盖了一座新房子，但是犯愁不知涂什么颜色好，小猪想到了找朋友帮忙提建议。小猪问小羊，小羊说：“绿色，绿色的房子一定好看。”小狗说：“黄色的房子，黄色最漂亮。”公鸡说：“红色的房子最美丽。”小兔说：“白色的房子，一定很棒。”小猪听了朋友们的建议更苦恼了，朋友们说的都不一样，该怎办呢？小猪，想了一个办法，在房子周围播下一粒粒种子。春天到了，种子发芽了，屋顶上盖满了绿油油的叶子，小羊说：“绿色的房子真好看。”夏天到了，屋顶上开满了金灿灿的小黄花，小狗说：“黄色的房子最漂亮。”秋天到了，房子上挂满了红彤彤的果子，公鸡说：“红色的房子，最美丽。”冬天到了，房子上盖满了雪白雪白的雪，小兔说：“白色的房子，太棒了！”这篇故事我上了三次公开课。然而三次的教学设计，教学目标，教学方法通过同事们的集体智慧一次又一次地改进。在此对这节课做出反思。
就以第二次和第三次的试讲进行反思。
第二次，课前我以钢琴曲《粉刷匠》进入课堂，然后幻灯片第一张出示一间没有颜色的心房子和一只发愁，叹气的小猪。师提问：“小猪，为什么看着新盖好的房子，在叹气呢？幼儿有3分钟的时间举手发表自己的想法。然后进入故事听，说，读环节。先是听老师讲故事，接着插入一个识字环节。识字环节先以师教读，然后加一个游戏师生互动认读汉字。再次听师第二遍讲故事，让幼儿在听故事的过程中模仿老师的动作与语气。最后让幼儿分组分别扮演不同的角色进行表演讲故事。最后思考问题是：故事中谁帮助了小猪，生活中你帮助过别人吗？又有谁帮助了你吗？
1.我的设计理念是：激发幼儿听讲述故事兴趣，理解故事的主要情节，积极表达，态度大方。
2.感受四季的色彩美，踊跃参与课堂活动。
3.体会同伴之间的团结友爱，互相帮助。
教学重点是理解故事情节，乐于表达。难点是分角色讲故事。
教学体会与反思：整节课老师的教态大方，表情丰富甜美，声音轻又柔。语言简练，教学重难点分明，课堂活而不乱。老师的提问有针对性，教师每一次都有追问，打开了幼儿的思维。并能激发调动幼儿的积极性，积极踊跃地参与课堂的问题解答，与游戏互动。一节课下来，幼儿能分角色表演故事，并能用故事中的语言复述故事情节。但是识字目标没有达到，阅读识字，要有随文识字，重于划字，给孩子一张图片，老师不要急于讲故事情节，让幼儿看着老师出示的图片去创编故事。老师再给予总结，归纳，再进行各种分角色读故事。这个故事应从播下一粒粒种子展开整个教学环节，种子会发芽，然后，春天，夏天，秋天，冬天根据季节的特征发生不同变化，怎样让孩子感受到大自然的奇妙，并热爱大自然，热爱生活。
通过同事们评课给予了我很多意见与建议，我也通过反思，再次进行了第三修改。第三次的教学目标把认读：“金灿灿，绿油油，红彤彤，雪白雪白”这些词语，改为了应用这些词语说话。“以播下一粒粒种子”为主线张开整个教学环节。还是以钢琴曲《粉刷匠》进入课堂，幻灯片出示一张没有颜色的新房子和一只发愁，叹气的小猪。让幼儿看图自由说话，此环节幼儿只能说出。“我觉得，小猪因为什么原因犯愁，没有再往下编故事的语言能力。不知是因为习惯这样回答问题，还是孩子们已经没有话想说了。接着听师完整地讲述故事的开头。讲到小猪播下一粒粒种子时，老师再次抛出问题：“种子会发生什么变化？”这个问题打开了幼儿的思路，说出了春天，夏天，秋天，冬天种子会怎样，小猪家的房子在一年四季又会发生怎样的颜色变换。接着利用：“金灿灿，绿油油，红彤彤，雪白雪白”这四个词语来说话。师提问幼儿：“我们见过什么东西是金灿灿，绿油油，红彤彤，雪白雪白的呢？这个环节，不但丰富了幼儿对词语的积累，同时也调动了幼儿在课堂中积极表达。踊跃参与。同时课堂中出现了很多新鲜的词语：”如金灿灿的太阳，雪白雪白的皮肤，绿油油的稻田，红彤彤的脸颊„„完全打开了幼儿的思路，课堂中孩子们的精彩不断，惊喜不断。接着又以“播下一棵种子为线，”师问：“你想播下一棵什么样的种子？你的房子又会变成什么颜色？利用这句话再进行思考与说话。孩子们说：“我想播下一棵葡萄的种子，让我的房子变成紫色。我想播下南瓜的种子，让我的房子，变成黄色”等等。孩子们的想象力特别丰富。最后是有趣的分角色讲故事环节，通过第二次，第三次分角色讲故事，最后孩子们都能用故事中的语言复述故事。
第三次教学设计的改变与调整，从孩子们的课堂表现中看，孩子们反馈给我好多惊喜与意料之外。不但达成了教学目标，掌握教学重点突破教学难点。而且课堂上孩子们更乐于表达了，思维完全打开，主动思考。课堂中每个孩子都有很强的想说的欲望，并能正确运用词语，说出很多美的词语。这样的整改给予幼儿更大的思维发展空间，也提升了创编故事的能力。训练了幼儿的语言表达能力。
在课堂中充分发挥了幼儿的主动性和创造力，最后的环节创编故事出人意料的精彩。
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