部编版道德与法治五年级
7中华民族一家亲
教学设计
课题
中华民族一家亲
第一课时
单元
第三单元
学科
道德与法治
年级
五年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:培养维护民族团结的意识。
2、能力目标:能够正确认识各民族之间的关系。
3、知识目标:了解我国是一个统一的多民族国家,正确认识各民族之间的关系。
重点
正确认识各民族之间的关系。
难点
自觉维护民族团结。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
播放视频《爱我中华》
视频导入新课。
讲授新课
【中华民族大家庭】
1、民族知识知多少:
v
在我国辽阔的土地上,生活着多少个民族?
v
我国最大的、人口最多的民族是哪个民族呢?
v
除汉族以外的其他民族统称为什么民族?
v
为什么把汉族以外的其他民族称为“少数民族”呢?
2、解释:中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽的国土上,共同生活着56个民族,组成了中华民族大家庭。根据2010年第六次全
91.5%国人口普查数据,我国总人口已达13.7亿。其中,汉族人口最多,其他55个民族因人口数量相对较少,习惯称为“少数民族”。
3、知识拓展:人口最多的少数民族和人口最少的少数民族。
4、发现与分享:
(1)你的班级、社区或者你认识的人当中,有少数民族的吗?
(2)你知不知道少数民族都分布在哪些地区呢?
5、展示中华民族分布图:请认真观察中华民族分布图,说说我国民族的分布有什么样的特点?
6、提示:在中华民族大家庭中,各民族分布呈现大散居、小聚居、交错杂居的特点。
7、提问:在这样的大散居、小聚居、交错杂居的情况之下,各民族之间会出现怎样的一种情况呢?
8、数据分析(课本第55页活动园):阅读资料,从数字的变化中,你有什么发现?
了解关于我国民族的基本常识。
结合学生的实际生活经验,加深对少数民族的认识。
由民族分布的特点引发学生的思考,从民族杂居的民族分布情况中联系到民族之间的交往、交流和交融。
教学环节
教师活动
设计意图
9、小发现:随着我过经济社会的发展,各地区、各民族的人口流动更加频繁,促进了相互间的交往交流交融。我国各民族汇聚为一个大家庭,形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
10、相关链接:《中华人民共和国宪法》第四条规定。
11、小小分享会:你还知道哪些维护民族平等、团结的措施?
【各民族谁也离不开谁】
1、阅读与理解:阅读课本第56页《茶马古道》,思考并回答下列问题:
(1)关于《茶马古道》的资料中反映文化交融的事例是什么?
(2)尝试说一则历史上或当前生活中民族交往交流交融的事例。
2、说一说:各民族不仅是在生活上交往交流交融,在奠定祖国疆域、开发祖国山河和维护领土完整的事业中,各民族也都作出了重要贡献,谱写了中国历史的辉煌篇章。你知道哪些相关的事例呢?
3、故事屋:“彝海结盟”
4、小提示:正是由于有各民族人民的艰苦奋斗、团结互助,才有今天这个伟大的多民族国家——中国。各民族在长期的历史发展中,形成了一种相互依存的密切联系,我过经济今天取得的成就是各民族共同努力的结果。
5、相关链接:课本第58页。
6、小提示:在长期实践和不断交往中,各民族相互借鉴、相互欣赏、相互促进,共同创造了光辉灿烂的中华文化。
7、活动园:下面是一一些同学查找到的各民族对中华文化贡献的事例,你还能举出其他的事例吗?
了解我国民族交往、交流、交融的历史,懂得国家的建立和建设离不开每个民族的共同努力。
课堂小结
我国是一个统一的多民族国家,在长期的生活和实践过程当中,各民族相互交往交流交融,相互影响、相互促进,共同努力建立和建设了社会主义新中国,并共同床在了光辉灿烂的中华文化。我们各民族是一个共同体,谁也离不开谁。
总结提升
板书
7中华民族一家亲
第一课时
1、中华民族大家庭
2、各民族谁也离不开谁