三国教案

第一篇：三国教案

《三国时期的主要战争》教案

一、教学目标

知识目标：

1、曹袁官渡之战和曹操统一北方；

2、曹孙刘赤壁之战和三国鼎立；

3、孙刘夷陵之战； 思想目标：

1、认识兼并战争是历史的必然趋势，分裂中孕育着统一，统一是历史发展大趋势；

2、通过对曹操、诸葛亮等历史人物的分析和评价，使学生进一步理解杰出人物对推动历史发展进程所起的作用。

能力目标：

1、提高学生对重大历史事件的复述能力；

2、通过分析曹操在官渡中能以少胜多，而在赤壁之战中却惨遭失败，培养学生辨证看问题的能力；

3、用历史唯物主义的观点正确评价曹操和诸葛亮等历史人物；

二、教学重点和难点：

教学重点：

1、曹操在官渡中能以少胜多，而在赤壁之战中却惨遭失败的原因；

2、几次战争对三国鼎立局面形成的影响； 教学难点：

1、如何正确认识几次战争的性质；

2、如何全面评价曹操、诸葛亮等历史人物。

三、教学方法：

情景材料教学法、分析讨论法

四、课时安排：

3节课

五、教学过程：

1、导入新课：

用简单的几句话与学生交流一下有关《三国演义》关于几次战争的内容（三国的知识学生比较熟悉，与学生交流，容易引起学生的共鸣），然后指出《三国演义》是历史小说，不等同于历史。历史上的三国究竟是怎样的呢？我们这节课就来学习一下当时的几个重要片段。

在三国鼎立局面形成的过程中，有3次战争至关重要。这三场战役是：

1、官渡之战：袁绍兵多曹操兵寡，曹操打败袁绍，为曹操统一北方奠定了基础；

2、赤壁之战：曹操号称百万雄师（其实只有十万左右吧），在赤壁被孙权和刘备的联军大败，打破了曹操一统全国的美梦，使曹操不敢轻易南下，为三国鼎立之势奠定了基础；

3、彝陵之战：刘备借为关羽报仇之名，举国之力进攻孙权，被陆逊以以逸待劳的战略打败，自此蜀国开始逐渐势弱。

六、具体任务：

任务一：

1、战争简介：官渡之战，是东汉末年“三大战役”之一，也是中国历史上著名的以弱胜强的战役之一。东汉献帝建安五年（200年），曹操军与袁绍军相持于官渡（今河南中牟东北），在此展开战略决战。曹操奇袭袁军在乌巢的粮仓（今河南封丘西），继而击溃袁军主力。此战奠定了曹操统一中国北方的基础。

2、指导学生阅读课本，学生阅读过后，找出书中关于官渡之战的知识点。可以请学生描述一下战争的过程。

3、问题思考：

（1）曹操能统一北方的条件有哪些？

（2）统一北方的决定性的战役是什么？有何影响？

4、分析曹操胜利而袁绍失败的原因，也间接地评价了曹操和袁绍。

5、小结：以曹操在征途中作的《观沧海》一诗结束，也说明曹操在战争过后态度的转变，为他在赤壁之战中埋下隐患。

任务二：

1、战争简介：赤壁之战是指三国形成时期，孙权、刘备联军于汉献帝建安十三年（208）在长江赤壁（今湖北赤壁西北）一带大胜曹操军队，奠定三国鼎立基础的著名战役。战争日期在公元208年七月—十二日。是历史上，以少胜多的著名战例之一。

2、指导学生阅读课本，学生阅读过后，找出书中关于赤壁之战的知识点。

3、、讨论下列问题：

（1）孙刘两军为什么要联合？如果不联合，会怎样？

（2）赤壁之战的结局怎样？你认为应该不应该这样？请谈谈你的理由。（3）你知道影响战争胜败的因素有哪些？

4、针对以上问题学生可各抒己见，畅所欲言，然后师生共同梳理整合。

5、赤壁之战以后曹操不敢轻易南下，他统一全国的希望成为泡影。孙权和刘备的 势力得以巩固，但也无力完成统一全国的重任，三股政治势力旗鼓相当，势均力敌，三分天下初露端倪。

任务三：

1、战争简介：夷陵之战又称彝陵之战、猇亭之战，是三国时期蜀汉君主刘备对东吴发动的战役，三国“三大战役”的最后一场。221年七月，也就是刘备称帝3个月后，立刻以替大将关羽报仇为由，挥兵东征，气势强劲。东吴国君孙权立即以陆逊率军应战，陆逊用以逸待劳的方法，阻挡了蜀军的攻势，更在222年八月彝陵一带打败蜀军。

2、指导学生阅读课本，学生阅读过后，找出书中关于夷陵之战的知识点。

3、思考问题：

（1）夷陵之战对三国鼎立局面的影响？

（2）孙刘两股势力为什么会分分合合？

（3）刘备失败的原因？

4、战争影响：夷陵之败让新建的蜀汉政权受到沉重的打击，不仅损失大量士兵与物资，还有多名将领阵亡。而隔年君主刘备的死亡更让这个建立在他名望之上的国家摇摇欲坠，国内叛乱四起。丞相诸葛亮花了约5年的时间才能重建军队与弥平这些叛乱，并让国力提升到可以对外出兵的地步。这场战役之后近四十年的时间内，三国互相之间的疆域基本保持不变，吴汉重修于好的联盟再也没有发生动摇，三国局势出现稳定的对峙，彝陵之战也因此被认为是前后三国的分界点之一。

七、课后练习：

一、选择题

1．形成东汉末年和三国时期封建国家分裂的社会根源是（）A．北方各族人民因战乱大量南迁 B.汉族统治者偏安江南一隅 C．南北方经济发展的差距加大 D．东汉豪强地主势力恶性膨胀 2．东汉末年，黄河中下游一带实力最强的封建军阀是（）A．袁绍和曹操 B.曹操和孙权 C．曹操和刘备 D.刘备和孙权 3．曹军以少胜多，奠定了统一北方的基础的战役是（）A．巨鹿之战 B．长平之战 C．官渡之战 D．赤壁之战 4．奠定三国鼎立基础的重要战役是（）

A．巨鹿之战 B.长平之战 C．官渡之战 D．赤壁之战 5．官渡之战中，曹操取胜的主要原因是（）A．兵精粮足 B.战术得当 C．政治优势 D.取得民心

二、材料分析题

6．“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。” 阅读材料回答： ①此诗的作者是谁？ ②他的“壮心”是什么？

③此人最大的历史功绩是什么？他为什么能有如此作为？ ④我们今天应如何评价此人？

参考答案：

1.D 2.A 3.C 4.D 5.B 6.曹操；统一全国；平定了汉末动荡的北方，为晋一统三国奠定了坚实基础； 他之所以有所作为，原因在于：有宦官背景，起点比较高；有枭雄气质，善于笼络人心，善于权术争斗，还有些文人雅致和斗酒豪情。

简评：东汉末年杰出的政治家、文学家、军事家和诗人。在政治方面，曹操消灭了北方的众多割据势力，恢复了中国北方的统一，并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序。文化方面，在曹操父子的推动下形成了以曹氏父子为代表的建安文学，史称建安风骨，在文学史上留下了光辉的一笔。

第二篇：走进三国 教案

走进《三国》

约会经典

----------第五单元拓展课程暨读书展示活动

一、播放片头曲，评说三国

1、音乐中，教师缓缓朗诵：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。江山依旧在，几度夕阳红。

沧海畔依稀回荡着孟德的声音，蜀道中似乎闪现着诸葛的身影，黄尘古道，鼓角争鸣，历史的车轮又将我们送回到那个战乱纷纷的年代，那个精彩的时代。

2、学生齐背-------《三国演义》开篇词《临江仙》。

二、娓娓道来，知三国。

过渡：古往今来的纷纷扰扰，都成为下酒闲谈的话题，那些叱嚓风云的人物，那些精彩的故事，还常在眼前浮现。接下来我们就互动走进“娓娓道来知三国”。

看图片猜人物4张

师：读过三国我们知道在这部书中描写了许许多多形象鲜明，性格突出的英雄人物，看图片，你认识三国中的这些人物吗？ 关羽、诸葛亮、张飞、曹操。（生猜）

三国人物歇后语填空+++++补充自己积累

曹操败走华容道------------（不出所料、不幸中的万幸）诸葛亮大摆空城计----------（化险为夷、有惊无险）关羽走麦城----------------（骄兵必败、最后一着）徐庶进曹营---------------（一言不发、身在曹营心在汉）刘备摔孩子---------------（假仁假义）诸葛亮的鹅毛扇-----------------（神妙莫测）

根据画面，说出故事名称

①三顾茅庐 ②关云长刮骨疗伤 ③刘关张桃园结义

④诸葛亮空城计 ⑤诸葛亮舌战群儒 ⑥赤壁之战 ⑦ ⑧

三、绘声绘色，说三国。过渡:一提到三国大家都跃跃欲试呀！《三国演义》情节曲折，人物众多，同学了们，你心目中的三国英雄是谁？能用一两句话说出你敬佩他什么？

评价：大家真是仁者见仁，智者见智。谁愿意把你印象中最为深刻的情节与大家分享分享？

诸葛亮：

（1）生说：草船借箭

（2）诸葛亮是《三国演义》的核心人物，有关他的故事也有很多，你能说出几个？---诸葛亮决策隆中 诸葛亮火烧新野

诸葛亮舌战群儒 诸葛亮痛哭庞统 诸葛亮巧布八阵 诸葛亮上表北伐

总结：我们钦佩诸葛亮，不仅仅因为他才华横溢、料事如神，更因为他知恩图报，为报刘备的知遇之恩辅佐刘家天下——鞠躬尽瘁、死而后已。

曹操：

（1）生说：败走华容道

（2）在三国演义中，曹操被的军事才能无人能及.他在几年的东征西战中,占领长江以北的大片土地,所以我认为他是一位真真正正的英雄.四、品头论足，评三国。

过渡：在同学们侃侃而谈间，我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容，耳边又回荡起一个个永载史册的名字，让这教室里挥洒着一股英雄的豪气。你们可真不愧是三国迷、三国通呀！

1、欣赏评书。读完三国，你能说说对这本书的评价吗？

2、创编《再看三国》。今天，课堂上还有几位装扮特殊的同学，瞧，《桃园三结义》即将上演。

师评：正如影视作品中唱到：这一拜，忠肝义胆，患难相随誓不分开；这一拜，生死不改，天地日月壮我情怀。

五、你读我唱，颂三国

三国中不仅故事感人，人物栩栩如生，三国的诗文更是大气磅礴，令人称道，现在让我们一块欣赏三国的诗文。哪位同学先来？ 如：曹植的《兄弟》、曹操的《观沧海》、苏轼的《念奴娇赤壁怀古》、杜牧的《赤壁》等

六、设计名片

师：大家的表现精彩无比。正是因为作者在刻画人物时做到了形象鲜明，所以大家才能准确地猜到这些人物。请为你喜欢的三国人物设计一张名片。（要求）

第三篇：红楼、三国(教案)

《红楼梦》知识点梳理

1、贾宝玉随母到宁国府赏玩，困累了，便在贾珍儿媳（）的卧室里睡午觉，梦游（）。（秦可卿、太虚幻境）

2、林黛玉去怡红院访贾宝玉，因（）不开门而闷闷不乐，又看见宝玉送（）出来，不由触动了寄人篱下的凄凉心境，在（）畔借落花悲叹自己的命运，第二天便写了（）。（晴雯、宝钗、沁芳闸桥、《葬花词》）

3、大观园中无所事事，探春倡导成立诗社，第一次咏（），（）夺魁；第二次作（），（），（）给宝玉起号无事忙，富贵闲人。（探春、贾芸、潇湘妃子、宝钗）

18、宝玉的玉上刻着“（）”，而宝钗的金锁上镶有“（）”。（莫失莫忘，仙寿恒昌；不离不弃，芳龄永继）

19、王熙凤知道贾琏在外面偷娶了尤二姐后大发雷霆，设计将尤二姐骗入大观园。先是挑唆尢二姐的未婚夫（）告状，借机大闹宁国府，然后又利用贾琏的侍妾（）折磨尤二姐，导致尤二姐流产，最后（）。（张华、秋桐、吞金自尽）

20、宝玉生日，众姐妹欢宴大观园，（）庵带发修行的妙玉以（）身份给宝玉写贴致（）技压群芳。（白海棠、宝钗、菊花诗、林黛玉）

4、黛玉从（）口中得知宝玉和宝钗要结婚的消息，一病不起，于弥留之际把所有诗稿及宝玉送的（）全都烧掉。（傻大姐、旧手帕）

5、贾母给宝钗做生日，席间凤姐说贾母喜爱的龄官像一个人，（）笑而不说，（）不敢说，（）说像林黛玉，三人为此发生矛盾。（宝钗、宝玉、湘云）

6、宝玉、凤姐受法法变疯，糊涂发烧，（）为二人寻僧览道，贾政劝而不住，（）叫贾母为二人办后事，被贾母骂了一顿。（贾赦、赵姨娘）

7、贾府四春：孤独的（），懦弱的（），精明的（），孤僻的（），取（）之意。（元春、迎春、探春、惜春、原应叹息）

8、“情小妹痴情归地府，冷二郎冷入空门”中的情小妹是（），冷二郎是（）。（尤三姐、柳湘莲）

9、贾宝玉佩戴的是（），薛宝钗佩戴的是（），史湘云佩戴的是（）。（通灵宝玉、金锁、玉麒麟）

10、为了尽早和（）相聚，宝玉择定了上学日期，当日早上收拾完毕，宝玉分别拜见了贾母，贾政和王夫人等人，最后来到（）处辞行，遭到善意的嘲笑。（秦钟、林黛玉）

11、安葬了贾母，贾政泊舟于（），忽见船头雪影中站着一个光着头，赤着脚，披着大红猩毡斗蓬的人，这个人便是贾宝玉。（毗陵驿）

12、刘姥姥二进大观园时，在酒席上多喝了几杯，在大观园里迷了路，误入（），醉卧在（）的床上。（怡红院、宝玉）

13、晴雯被赶出大观园后，在病恨中死去，宝玉写了（）来祭奠她。（《芙蓉女儿诔》）

14、薛蟠因调戏（）遭到毒打，羞愧之下背井离乡。（柳湘莲）

15、香菱想学诗，便拜（）为师。（黛玉）

16、宝玉挨打的原因之一是（）在贾政面前搬弄是非，污蔑宝玉逼死了丫头（）。（贾环、金钏儿）

17、（）向宝玉倡议建诗社，适值（）送来两盆海棠，遂起为社名，探春给黛玉起名

贺。最后宝玉也在（）的帮助下以槛内人身份回贴称谢。（栊翠庵、槛外人、刑岫烟）

21、众姐妹在大观园建立诗社，李纨别号（），探春别号（），迎春叫（），惜春叫（），黛玉叫（），宝钗叫（），宝玉叫（）。（稻香老农、蕉下客、菱洲、藕榭、潇湘妃子、蘅芜君、怡红公子）

22、在“寿怡红群芳开夜宴”中，占花名抽签时，薛宝钗抽的是（）签，林黛玉抽的是（）签，探春抽的是（）签。（牡丹、芙蓉、杏花）

23、宝钗的金锁乃（）所赠，因此便与宝玉有了（）之说。（癞头和尚、金玉良缘）

24、秦钟死后，宝玉在外面认识了戏子（），顿生倾慕之心，得罪了忠顺王府。（蒋玉菡）25刘姥姥一进荣国府，来到凤姐处正说着话，（）来向凤姐借玻璃炕屏。（贾蓉）

《三国演义》知识点梳理

1、孔明与司马懿对战，魏将皆知孔明以（）辱司马懿，司马懿受之不战，反而问孔明身体状况，孔明病死前命（）造木像，令魏都督丧胆。（巾帼女衣、姜维）

2、刘备从水镜先生处得知“伏龙、凤雏，两人得一，可安天下”，后来，刘备“三顾茅庐”得到了“伏龙”（），颇费周折得“凤雏”（）。（诸葛亮、庞统）

3、刘备与刘璋会于（）共议讨曹兴汉，庞士元设下“鸿门宴”，庞统杀刘璋不成，却遭呵斥。（成都）

4、夏侯渊不听张郃苦谏，分兵包围对山，大骂挑战，法正设法让曹兵倦怠松懈后让黄忠出战，黄忠大胜夏侯渊，占领了（）。（定军山）

5、王允巧施（），他先将义女貂蝉许给吕布为妻，后又将她送给董卓，最后使他们自相残杀。（连环计）

6、吕布在虎牢关斩杀盟军多名大将，（）抖擞精神来战吕布，连斗五十回合，不分胜负。（）见了，把马一拍，舞青龙偃月刀来夹攻吕布。战到三十回合，战不倒吕布。刘备掣（），骤黄鬃马，刺斜里也来助战。（张飞、云长、双股剑）

7、曹操征张绣途中，恰逢稻麦成熟，曹操下令“大小将校，凡过麦田，但有践踏者，并皆斩首”。没想

禁令刚下不久，曹操自己的马受惊踏入麦田。曹操最后（）以示众人。（割发代首）

8、孔明最后一北伐时病死在（）。（五丈原）

9、曹操因人进献一吉祥物，劳师动众地搭建一巨台，其名为（）。（铜雀台）

10、周瑜在南郡与（）大战中中了毒箭，诸葛亮乘机占领南郡等地，周瑜火气攻心，箭伤破裂。（曹仁）

11、蜀后主建兴四年，（）病死，儿子（）即位，托（）为骠骑大将军。诸葛亮采用（）的离间计，散布大将军谋反的流言，使其被削职回乡。（曹丕、曹睿、司马懿、22、曹操大军来袭，刘备携百姓渡江，被杀得首尾不能相顾，妻子离子散，赵子龙受刘备之命保护其妻儿，但在混乱中走失，赵子龙杀了曹军阵营救出（），再杀入曹营怀揣幼主大战（），直突重围，一战成名。（甘夫人、长坂坡）

23、刘备得知不得军心的袁术要把帝号让给袁绍并将亲自护送（）到袁绍处的时候，觉得自己是从曹操处脱身的好时机，就对曹操说袁术必经过（），他愿领一军就半路截击。（玉玺、徐州）

24、袁术派（）领兵驻扎沛县东南，欲擒刘备，而事先又遣人送粮食予吕布，使其勿相助，刘备困，向吕布求助，吕布设计于辕门箭射（），双方罢兵。（纪灵、画戟小枝）

马谡）

12、蔡夫人听到刘备反对刘表立幼子为继承人后，与其弟（）密谋，以刘表的名义在襄阳设下“（）”。宴会上，（）将阴谋密报刘备，并引其从西门逃脱，逃至（），刘备纵马下溪，马前蹄忽陷，刘备挥鞭疾呼，（）马纵身而起，跃过溪，刘备脱险。（蔡瑁、鸿门宴、伊籍、檀溪、的卢）

13、（）刮骨疗毒，仍谈笑风生，（）称他为“真天神”。（关羽、华佗）

14、诸葛亮出山指挥的第一仗是（），当时（）率十万精兵往新野杀来，结果陷入诸葛亮的火攻圈套。（火烧博望坡、夏侯惇）

15、刘备没了甘夫人，周瑜设下（），以孙权妹妹为饵，骗刘备到东吴，却被诸葛亮识破，他将计就计，派大将（）陪刘备过江到甘露寺招亲，并授以锦囊，孙权之妹与刘备结亲后随其回到荆州，使东吴“（）”。（美人计、赵云、陪了夫人又折兵）

16、（）杀到诸葛亮入川时用石头在沙滩上设的奇门八阵，由于从死门进入，出阵时飞沙走石，怪石如剑，无路可出，还好孔明的（）黄承彦把他从生门带出。（陆逊、岳父）

17、曹操是英雄还是奸雄，一直是人们争议的话题，错杀吕伯奢一家，一句“（）”，充分体现了他的奸雄本色；而在（）（战役名）中，他赤脚迎接（），听从他的建议，最终以少胜多，打几了袁绍，又是表现为一个英雄。（宁教我负天下人，休教天下人负我；官渡之战；许攸）

18、张飞是一代英雄，但他也醉酒误事。张飞坚守（）城时，鞭打吕布的丈人——曹豹，使得吕布趁他醉酒，与丈人里应外合，夺了（）。（徐州）

19、话说曹操“挟天子以令诸侯”，（）携衣带诏与刘备共谋大事。刘备为避免曹操谋害，韬光养晦，两人煮酒论英雄。（董承）

20、关羽兵败，曹操手下大将（）前去劝降，关羽为保刘备妻小，被迫降汉。曹操对关羽百般奉承，赠金赠美女赠袍，连赤兔马也给了关羽，但关羽得知刘备消息，便毅然离去，（）（事件），充显英雄气概。（张辽、过五关斩六将）

21、曹操带刘备围攻（），于是宋宪、魏续等谋变，偷了赤兔马和（），缚了吕布的谋士（）归降曹操，曹操将吕布处死在白门楼上。（下邳、画戟、陈宫）

25、文聘追（）至长坂桥，见张飞立马桥上，不敢近前。曹操大军到，张飞三喝，（惊毙，曹操回马而走。（赵云、夏侯杰）

26、离别之时，（）向刘备推荐了孔明，并告知孔明的具体住处。（徐庶）

27、刘备三顾茅庐，在隆中对中，诸葛亮让刘备先取（）为家，后取（以成鼎足之势。（荆州、西川）

28、诸葛亮新官上任三把火，分别是（）、（）、（望坡、火烧新野、火烧赤壁）

29、三气周瑜的故事耳熟能详，在二气和三气周瑜中，周瑜的（）和（别被孔明识破，气血攻心而亡。（美人计、假途灭虢）30、（）宝刀未老，斩杀夏侯渊。（黄忠）

31、孔明的延年益寿灯被（）扑灭。（魏延）

32、关羽退守麦城后，孙权派诸葛瑾舅降，关羽不从，弃麦城往西川撤退，路遇伏兵，被（生擒。（马忠）

33、周瑜被诸葛亮三气死后，（）担任都督代替周瑜，总领兵马。（鲁肃））。（火烧博））建基业，））等计谋分

第四篇：《三国历史故事会》教案

《三国历史故事会》教案

活动目标

【知识与能力】

1、对三国时期的风云人物、历史事件和传说故事的搜集整理，扩大学生的知识面，增强学生学习历史的兴趣，提高学生的鉴别欣赏能力。2.通过讲述表演，培养学生的综合概括、语言表达能力，还可激发学生的表演欲。3.通过擂台赛这种具有挑战性的形式，培养学生勇于竞争、不畏对手、顽强拼搏的优秀品质。【过程与方法】1.以小组的形式参赛，培养学生热爱集体的团队精神，以及整体协作能力。2.要求学生对所讲故事提出、发表自己的独到的见解，从而培养学生独立思维能力和创新意识。【情感态度与价值观】通过对三国历史故事的搜集学习，使学生更深刻地了解这一时期的著名人物，以及他们在那动荡的时代所体现出来的智慧、计谋、胆识和思想，所创造出来的辉煌与不朽。以史鉴今，从古人优秀的品质中吸取营养，使自己成为有用之材。同时教给学生用历史唯物主义和辩证唯物主义的方法评论历史人物，尽量做到全面严谨、公正客观。教学重点 组织指导学生课后准备。活动准备

1、到图书馆，书店或通过互联网查找有关资料，也可以从长辈或民间说唱艺人那里搜集故事素材。

2、编写故事演讲稿。编写时，要依据历史故事的特点进行创作，讲稿的思想内容要健康。在故事的结部分可用几句话概括一下故事的教育意义。

3、熟悉故事内容，进行讲演练习。要注意使用普通话，不能照本演讲，要用生动的语言和适当的动作来刻画人物性格，反映人物内心活动。

4、从内容看，可以几个人讲同一个故事，也可以各人讲不同的故事；从表演的角度看，又可以分演说式故事会和角色表演式故事会等。

5、为了营造活动氛围，对活动场地可以作适当布置。如张贴一些三国时期的人物画像，故事图景，设计一些三国衣物，制作一些表演道具等。

活动过程

（学生主持人）致开场词：中国的四大名著可谓是家喻户晓，其中的《三国演义》更是博得大多数人的喜爱。诸葛亮的神机妙算；曹操的老谋深算；刘备的仁义道德；关羽的赤胆忠心等无不深刻的印在我们的脑海。下面我们一起走进多姿多彩的三国故事。

1、三国故事我来讲

如：《蒋干中计》、《煮酒论英雄》、《三顾茅庐》、《诸葛亮借东风》、《草船借箭》、《孔明智退司马懿》、《赵子龙单骑救主》、《温酒斩华雄》、《三英合力战吕布》、《过五关斩六将》、《张飞怒吼长坂坡》等。

2、三国故事我来演 如：《挥泪斩马谡》、《曹操赤脚迎许攸》、《舌战群儒》等。

（学生主持人）结束语：通过这次故事会，我们了认识到了历史是丰富的，历史是有血有肉的，历史距离我们生活并不是那么遥远，那么高不可及。我们自己可以讲好历史故事，演好历史剧。而且历史故事教会了我们很多做人的道理，我们会越来越喜欢历史。

3、辨别真伪 学生讨论：《三国演义》中的历史故事是否具有历史的真实性？ 师总结：《三国演义》作为历史文学作品，基本的历史事实和线索是真实的，但它又是在民间故事基础上通过文学加工而形成的历史文学作品，这就必然有故事情节的虚构和夸张。我们要弄清哪些是历史的真实，就要阅读历史著作，特别是西晋史学家陈寿编著的《三国志》。活动评议

1、由参加演讲的同学谈自己的收获体会。

2、由本班同学对活动进行评议。

第五篇：走进三国教案

走进三国人物

一、歌曲导入，激发情趣

师：刚才我们听的就是电视剧《三国演义》的主题曲，它让我们仿佛翻开了三国的历史画卷，回到金戈铁马的古战场，经受了一番刀光剑影的洗礼。

《三国演义》描写了东汉末年魏、蜀、吴三国的争霸故事。妙趣横生，塑造了众多的人

物形象，代表人物如曹操、刘备、诸蕊亮、关羽、张飞等，都写得神形俱足，被世人称为“第一才子书”，也被称为“英雄的史诗”。

今天，我们就一起来品读这些“英雄”。二、一、七嘴八舌猜英雄 一品三国——外貌中见性格

师： 请在下面的描写中猜猜他是谁？ 1.诸葛亮

(出示:身长八尺,面如冠玉,头藏纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。)师:这段文字中哪个字最能说出他的特点?(“神”)师:不错，《三国滴义》中的诸葛亮料事如神、神机妙算,是智慧的化身，忠贞的代表。2.曹操 出示: 身长七尺，细眼长髯。“治世之能,乱世之奸雄”,)师: 曹操是《三国演义中刻画最精彩的人物，他有什么特点?当然也用一个字来機括,(“奸”)3.关羽

(出示:见此人，跳下马来，平顶身高在九尺开外。往脸上看，卧蚕眉，丹凤眼，面如重枣，五绺长髯！胯下千里追风赤兔马，掌中青龙偃月刀！)师:《三国义》中,他的最大特点是什么?（义”)。

二、侃侃而谈说英雄

1、师：《三国演义》在文学史上具有独特的魅力。作品描绘了一个动荡不安的时代，一个产生英雄的年代。通过一系列引人入胜的故事情节，描写了400多个人物，书中哪些人物给你留下的印象最深？（生答）看来大家都成了“三国迷”对这些人物如数家珍。２、先来几题考考大家怎么样？（一题一题出示，先出示题目，再出示答案）⑴桃园三结义三兄弟是谁？（刘备、关羽、张飞）

⑵水镜先生所说的卧龙和凤雏分别指谁？（诸葛亮、庞统）

⑶“宁教天下人负我，休教我负天下”是谁说的？（曹操）

⑷《三国演义》的作者是谁？（罗贯中）

⑸“既生瑜，何生亮”是谁的临终一叹？（周瑜）

⑹闭月美女指《三国演义》中的谁？（貂禅）

⑺《三国演义》中有哪“三绝”，分别指谁？（智绝：诸葛亮，义绝：关羽，奸绝：曹操）

⑻“死诸葛吓走生仲达”仲达是谁？（司马懿）

3、同学们读得认真，记得仔细，可真了不起。

二、群英聚会，走近“三绝”

1、在这众多栩栩如生的艺术形象中，其中关羽的“义绝”、诸葛亮的“智绝”、曹操的“奸绝”最为典型。这节课我们就走近这三个英雄人物。

关羽：

（１）提到关羽，你想到了哪些故事？（师相机点评）

生说：刮骨疗毒、千里走单骑、水淹七军、单刀赴会、许都护嫂、华容道义释曹操、夜走麦城、温酒斩华雄

（2）出示原文：刮骨疗毒，一生读

（３）当年为了两位皇嫂的安危，关羽身居曹营，面对曹操丰厚的条件让其归附，关羽报之的是“忠臣不侍二主”的回绝，忠心一片，苍天可鉴！也许，自桃园结义的那天起，关羽就已把自己交给了大哥，那是对大哥的情份，及至以后随之演化成对君主的忠义。后来，被困麦城，这位凛然的汉子面对东吴说客，说出了让人热血沸腾的辞令：（出示）

“吾乃解良一武夫，蒙吾主以手足相待，安肯背义投敌国乎？城若破，有死而已。玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节：身虽殒、名可垂于竹帛也。汝勿多言，速请出城，吾欲与孙权决一死战！”（指名读、齐读）

（4）关羽走了，带着情义走了，留下了一段故事，一段我们传诵着，后人也一样会去传诵的故事。诸葛亮

提到诸葛亮，你想到了哪些词语来赞美他（足智多谋、神机妙算、料事如神）《三国演义》一书中是这样描述的：身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然，有神仙之貌。（出示）果真是气度不凡。

诸葛亮是《三国演义》中最具光彩的人物。他是智慧的化身，上知天文，下知地理，过去未来无所不知。我们来从故事中感受他的智慧。

3、刘备三顾茅庐，诸葛亮出山辅助刘备，准备统一中国！刘备有了诸葛亮的辅助，可以说是如鱼得水。但是刘备对诸葛亮的尊敬，却让张飞、关羽甚是不快。而后来的事情却改变了他们的看法。谁知道的？

（火烧博望坡、火烧新野、火烧赤壁）

师相机点评：是的，诸葛亮初出茅庐所做的三件事充分显示了他不凡的才华。这就是——生读：才华横溢。这令刘备手下的关羽、张飞、赵云三员大将深深折服。也正是因为诸葛亮出山后的这三烧，人们总结出一句俗语：“新官上任三把火！” 小结：才华横溢 神机妙算

再来看（草船借箭）

师：正可谓 “上知天文，下知地理”。诸葛亮事前就料想到江面将会有雾、有东风，利于作战，真是料事如神。

小结：料事如神（七擒七纵、空城计）

师：提起诸葛亮，人们必然会想到“空城计”这个故事。伟大领袖毛主席曾经这样说过：兵法曰：知已知彼，百战不殆。可见，诸葛亮用兵之神也！我们就一起来欣赏这个精彩的故事，请同学们打开这个故事。看视频

（出示）明确与要求：同学小组讨论，找出写诸葛亮摆空城计原因的句子，并用简洁的词概括这些原因。（摆空城计的原因：兵力少

无大将

力量悬殊

时间紧

魏兵杀来

难以撤 退。这样看来，诸葛亮是在不得已的情况下才摆的空城计。空城计取得成功的原因：知己知彼）

师：说说读的时候你内心的感受。（紧张害怕轻松愉悦。）好在我们的司马懿是个小心谨慎之人，不敢轻举妄动，这一点恰恰被诸葛亮给料到了。老师给大家阅读的是儿童版，减缩了，在原版上描述了三次诸葛亮的笑。（出示：第一次司马懿率兵兵临城下时的笑是为了迷惑敌人，是故作轻松，故作姿态的笑，是一种假笑。第二次见魏军远去后无比高兴的笑，是胜利的笑，也是庆幸的笑。第三次是对司马懿多疑愚蠢的嘲笑，也是对自己感到自豪的笑。也难怪司马懿得知实情之后是又羞又恨又恼又悔。）

（小结：胆大心细）

5、有关诸葛亮的精彩故事可以说是数不胜数，诸葛亮的一生也是富有传奇的一生，他是一位绝顶聪明又忠心耿耿的贤臣，我们钦佩诸葛亮，不仅仅因为他才华横溢、料事如神、胆大心细，更因为他知恩图报，为报刘备的知遇之恩辅佐刘家天下——鞠躬尽瘁、死而后已。让我们一起读一读杜甫的《蜀相》。杜甫的《蜀相》：丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷先死，长使英雄泪满襟。曹操：

（1）生说：败走华容道

（2）在三国演义中，虽然为了突出刘备的仁义,曹操被写成奸诈之人,但是他的军事才能仍然没有抹杀.他在几年的东征西战中,占领了长江以北的大片土地,连少数民族都臣服于他,他是三位君主中最有才干的,魏也是三国中最强盛的,他奠定了魏国的基础,后来晋国才能统一天下,所以我认为他也是一位真真正正的英雄.（３）对于曹操，同学们还有什么想说的吗？

对于人才的求贤若渴,提出了“唯才是举”的用人方针。

对于有才干的人曹操还能做到不计前嫌,比如陈琳本来是袁绍的部下,曾经替袁绍起草檄文,骂了曹操的祖宗三代.袁绍失败后,陈琳归降曹操.曹操问他说:"你从前为袁绍写檄之,骂我一个人就可以了,为什么要骂到我的祖宗三代,陈琳连忙谢罪.曹操爱惜他的文才,不仅对他不处罪,还照样任用他.曹操同时也是个很有文学情趣的人,喜欢作文赋诗,即使大战在即也情趣不改,他的许多诗作都是乐府中的名篇.（以上部分如果学生能说出来最好，学生如果说不到教师可适当引导）（4）出示《观沧海》

三、总结

在同学们侃侃而谈间，我们的眼前又浮现出那一个个鲜活的面容，耳边又回荡起一个个永载史册的名字，让这屋子里挥洒着一股英雄豪气。你们可真不愧是小小三国迷！最后让我们在电视剧《三国演义》的优美旋律中再来回顾这些叱诧风云的英雄人物吧！