《对号入座》教案[优秀范文5篇]

第一篇：《对号入座》教案

活动目标：

1、通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。

2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。

3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

活动准备：

教具：一张大的“排”、“座”；1~4排的“排”标记。

学具：幼儿每人一张小的“____排____座”；幼儿礼物每人二份，老师礼物若干，小盘子、水彩笔。

活动过程：

一、自制座位票

1、谈话导入

今天许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗？请和后面的客人老师打个招呼。看！这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友站起来，请第二排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。

请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排？

2、认识排，幼儿自做“排”号

小朋友看，这是什么字（排）什么排？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排？请小朋友从小盘子里拿出笔和纸记在纸上，你是第几排的？

3、给每排贴上“排”的标记。

哪些是写1排的，老师送你们一个大大的1排给你们，哪些是写2排的，老师送你们一个大大的2排给你们……

请小朋友把笔和纸放回盘子里，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几排几座？

请所有5座的小朋友站起来，请所有4座的小朋友点点头，清所有3座的小朋友挥挥手，请所有2座的小朋友站起来，请所有1座的小朋友举双手。

4、认识“座”幼儿制作“座”位号。

看！老师手里还有什么字？（座）拿出你的纸记下你是几座？请小朋友写座位号时一定要从你这一排的第一个有标记的地方开始数起。

5、认读座位票

请小朋友把你们的纸打开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。

二、交换座位票，学习看票找座位。

请小朋友把笔放回盘子里，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。

三、小结：

我们看座位票找座位时，要先找到“排”，再找到“座”。

四、根据礼物上的座位票，给同伴送礼物。

小朋友看，老师这里有许多礼物，请小朋友根据礼物上的座位票，找到相应的座位把礼物放在同伴的椅子上。

请小朋友再拿出你们的座位票看看和礼物上的座位票是不是一样，他们有没有送错。

今天，小朋友都拿到了礼物，但后面好有许多客人老师没有拿到礼物，现在请小朋友帮老师根据礼物上的座位票来送礼物给下面的客人老师。

五、小结：

小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗？请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。

小朋友知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗？

活动反思：

用于生活的模拟游戏，体现了数学活动的有用。学习数学的重要目的，在于用所学的数学知识解决日常生活中的实际问题。让幼儿感受数学在生活中的价值，体验到学而有用的喜悦感。

活动目标

1、学习按物体两个特征和特性进行序数练习。

2、增进与归纳、概括有关的数学经验。

重点学习按物体两个特征和特性进行序数练习。

难点学习按物体两个特征和特性进行序数练习。

活动准备

椅子，自制座位票卡，我的数学操作材料，加减法操作材料，附加题操作材料。

活动过程

1、集体活动。

将椅子排成左右两排，每排各排成3列，每列有5个位子。

请幼儿先根据一个条件寻找，找到后再找第二个，慢慢找出与票卡号相符的位置。

当幼儿按照座位卡坐定之后，邀请幼儿表演。

2、小组活动。

第一、二组：我的数学材料。

--帮忙找到3张票的座位在哪里，找到后就涂上和票根相同的颜色。

第三、四组：加减法材料。

第五、六组：附加题材料。

3、活动评价。

请幼儿口述作业单，师生共同评价。

鼓励幼儿多参与操作活动，提高幼儿操作的能力。

活动目标：

1、通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。

2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。

3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。

活动准备：

教具：一张大的“排”、“座”；1——4排的“排”标记。

学具:幼儿每人一张小的“____排____座”；小盘子、水彩笔。

活动过程：

一、自制座位票

1.谈话导入

看!这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友?，请第二排的小朋友?，请第三排的幼儿?，请第四排的小朋友?。

2.认识排，幼儿自做“排”号

这是什么字（排）什么排？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排？请小朋友从小盘子里拿出笔和纸记在纸上，你是第几排的?

3.给每排贴上“排”的标记。

哪些是写1排的，老师送你们一个大大的1排给你们，哪些是写2排的，老师送你们一个大大的`2排给你们

请小朋友把笔和纸放回盘子里，数一数每排座位都有几张椅子？

4.认识“座”幼儿制作“座”位号。

看！老师手里还有什么字？（座）拿出你的纸记下你是几座？请小朋友写座位号时一定要从你这一排的第一个有标记的地方开始数起。

请问你是坐在几排几座？

请所有4座的小朋友?，请所有3座的小朋友?，请所有2座的小朋友?，请所有1座的小朋友举?

5.认读座位票

请小朋友把你们的纸打开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。

二、交换座位票，学习看票找座位。

请小朋友把笔放回盘子里，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。

三、根据电影票找座位

我们看座位票找座位时，要先找到“排”，再找到“座”,发电影票找座位。

活动目标：1、通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。

活动准备：1、教具：一张大的“排”、“座”；1~4排的“排”标记。2、学具:幼儿每人一张写有“____排____座”的纸、笔

活动过程：一、自制座位票1、认识排，幼儿自做“排”号。师：“看!这里的椅子已经排成了一排排，请小朋友找个小椅子坐下来，请第一排的小朋友站起来，请第二排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排？”幼儿做出相应的动作。师：“小朋友看，这是什么字（排）？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。”3、认识“座”，幼儿制作“座”位号。师：“请小朋友把笔放下，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几号座位的？请所有5号座的小朋友站起来，请所有4号座的小朋友点点头，清所有3号座的小朋友挥挥手，请所有2号座的小朋友站起来，请所有1号座的小朋友举双手。”幼儿做出相应动作。师：“小朋友看，这是什么字（号）？这个号字的前面多了什么？这一横线表示写几号，请小朋友拿笔记在纸上，你是第几排的。”3、认读座位票师：“请小朋友把你们椅子下面的纸打开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。”幼儿：“三排四号...”二、交换座位票，学习看票找座位。师：“请小朋友把笔放下，拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。”

小结：我们看座位票找座位时，要先找到“排”，再找到“座”。三、活动结束师：“小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗？请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。”幼儿：“电影院。”师：“小朋友知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗？”幼儿：“好！”

活动名称: 对号入座

活动目标:

1、分辨不同的声音。

2、认识各种打击乐器。

3、乐于参加打击乐活动。

活动准备: 各种打击乐器、打击乐器的图片（若干）、魔术箱、录音机、磁带。

活动过程:

一、开始部分：

教师：今天咱们班来了，许多小客人，他们都特别喜欢唱歌，小朋友们想不想听听他们唱歌啊？播放录音（打击乐）

二、基本部分：

1、介绍打击乐器

教师：刚刚小朋友们，听了小客人们的表演，你们觉得怎么样？

幼儿：真好听。

教师：那你们想不想认识他们啊？

幼儿：想！

教师：可是小客人们特别害羞，你们的大声音的叫他们的名字他们才肯出来呢。他们的名字叫“打击乐器”，来和老师一起叫他们名字吧。

2、分辨不同打击乐器的声音

教师：哎呀，来了这么多小客人。（拿出打击乐器）

教师介绍打击乐器的名字，让幼儿听不同乐器的声音。

3、游戏《找朋友》

教师把图片和乐器放在大桌子上，请幼儿为他们找朋友。

引导幼儿找与图片上相同的乐器。

4、游戏《对号入座》

教师把乐器图片发给小朋友（每个小朋友一张），教师拿出魔术箱，魔术箱里发出不同的声音，小朋友听到与自己图片上乐器声音一样时，就站起来，看谁最快、最准。

三、结束部分：

幼儿每人选一样自己喜欢的打击乐器，跟随音乐一起演奏（节奏简单的音乐）。

音乐活动: 对号入座

【活动目标】

1、学习6以内的序数，能看懂座位表和入场券，找到相应的座位。

2、形成与座位相列相关的空间知觉。

【活动准备】

幼儿活动材料《数学》第21页《快乐的早操》；

座位表（用长方形表示座位，共6排，每排6个）；

入场券两套，其中一套后面贴有双面胶。

【活动过程】

1、快乐的早操

师：我们刚刚做完了早操，每个小朋友都表现的很棒，跳的很出色，动作也做的很到位。有个叫玲玲的小女孩啊刚刚也做了早操，而且她做的特别精彩，现在老师要和你们一起来认识一下玲玲。

师：（出示幼儿活动材料《数学》第21页《快乐的早操》）我们看，这个扎辫子的小女孩就是玲玲，你们能在旁边做操的队伍中找到玲玲么？我们先来看看第一排。（等待几秒钟）

师：你们发现了么，玲玲在哪里？我们从左往右数，一二三四，所以玲玲在第一排的第四个。

师：好，现在老师要请你们自己来找找在第二排中玲玲在哪里？

幼：在第二个。

师：嗯，对的，我们把话说完整，玲玲在第二排的第二个。

师：接下来我们再来找找看，第三排中玲玲排在哪里啊？

幼：玲玲在第四排的第六个。（引导幼儿说完整）

师：最后一节操玲玲在哪里呢？

幼：玲玲在第四排的第五个。

2、看座位表

师：我们幼儿园打算请小朋友去看电影，到时候我们每个人都能拿到一张入场券，我们要根据入场券上的号码找到相应的位子。

师：（出示座位表）这个是我们到时候要坐的座位表，你们能告诉我每一排有几个座位么？

幼：六个。

师：嗯，对，每一排有六个座位。

3、发入场券

师：看，这是我们的入场券，哪个小朋友能告诉我入场券上的号码是多少，表示的是什么意思？（如2排3座）

幼：表示的是在第二排第三个座位。

师：现在老师给你们每人发一张入场券，请你们看一下然后和身边的好朋友说说你的座位是第几排第几座好么？

师：（请部分幼儿说说自己的入场券是几排几座）

4、排座位

师：现在请拿起你们的入场券，记住你的座位，然后把它贴在你的椅背上。

我们要先把座位排好，我先请入场券上写的座位是第一排的小朋友把你们的小椅子拿上来，其他的小朋友都是小小检票员，我们睁大眼睛仔细看，有没有哪个小朋友排错了座位。

第一排的小朋友你们是第几座的从左往右一二三四这样把座位排好。

师：我们看看第一排的小朋友排的对不对啊？

幼：对。

师：那请我们第二排的小朋友来排座位吧。

师：好，第三排的小朋友请上来把座位排排好。

接下来是第四排的小朋友。

5、找座位

师：你们真能干，座位都排对了，现在我们就可以拿着我们新的入场券到里面去找座位坐下了，请你们先排好队来买票。记住进去以后要对号入座哦。

师：好了，我们的小观众们都坐好了，现在我是检票员，我要来检查你们有没有坐错位置。

（有错误的幼儿帮助他找到正确的位置）。

现在我们都学会了如何找到正确的位置，以后我们去看电影或者乘车的时候记得要对号入座哦。

设计理念：

《纲要》在科学领域的目标与要求中，反复出现的“身边事物和现象”、“周围的环境”、“生活经验”等词句，再一次明确了数学内容应取材于现实生活，适应幼儿的实际水平，《对号入座》正是这样一个取材于日常生活，并为幼儿解决生活问题的教学内容。整个活动通过一个个真实、可亲身体验的游戏情景，使幼儿在直接参与中了解座位票中的“排”与“座”。通过自制座位票、看票找座位两大环节，在座位的逐渐递增中，将几排几座这个二维条件的知识点，有递进、有层次的让幼儿在游戏性参与中自然掌握和巩固，而与家长们的互动交往，更让幼儿体验到活动的成功感，真正做到取之于生活，用之于生活。

活动目标：

1．通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。2．学习按座位票中的两个条件对号入座，体验数学活动的乐趣。

活动重点：了解座位票中“排”与“座”的意义。

难点：学习按座位票中的两个条件找到相应座位的方法。活动准备:教具：一张大的“排座”；1—7排的标记。

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第二篇：自荐表要对号入座

好范文建议如下：

自荐表也该因“地”制宜

时下，正值高校毕业生填制自荐表之期，常见部分同学从复印室里搂着大叠厚厚的自荐表满意地走了出来。显然是准备向那些自己“钟情”的“婆家”各投一份。然笔者认为：这种一式多份的自荐表实在不妥，自存表也该因所投地的不同而有所改变。

自荐表是毕业生向用人单位自我展示、自我推销的手段和形式，同时更是向用人单位说明自己符合其要求，胜任其工作的有效形式，因为每个单位绝不会接收一个不合自己单位需要，不能胜任本单位工作的人。这就客观要求毕业生必须根据自身条件、用人单位的条件精心裁剪，缝制一件即得体又耐看的“嫁衣”──自荐表。

首先，每一个高校毕业生，自小学到中学到大学已有十多年的读书历史，相对来说，他们所具有的优点和长处以及在各方所具有的能力，自荐表那一两张有限的白纸绝对列举不尽。这就要求毕业生在填写时，必须进行裁剪筛选：该填哪些，不该填哪些；该详细例举，还是该概括说明。

再者，我们每一个人的一式多份的自荐表一般是要分别投递不同性质，不同专业的用人单位。这些单位都会根据自己的专业志向、实际情况对所需人才有着不同的要求。比如报社里所需编辑人才，他便会在文字能力方面有着特殊要求，某企业需要业务秘书，他便会在政治素质和组织能力方面特别在意，而某高校需要从教人员，又会在文化素质方面有着特别要求。

正如广州某厂一位负责人说：“我们在招聘广告上明确要求‘有较强的领导才能和文秘工作能力，而寄来的自荐表全部是些又红又专的德、智、体、美、劳全面发展的‘五好学生。叫我实在不知谁才是称心如意的‘媳妇。”

因此，我建议广大准备用自荐表寻觅“婆家”的媳妇，最好根据自身条件，根据用人单位的具体要求填制出既符合自身条件，又适合用人单位“心意”的自荐表，而不要用所谓“放之四海而皆准”的万用自荐表。

第三篇：大班对号入座教学设计

《对号入座 》教学设计

活动目标：

1、通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。

2、学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。

3、发展幼儿大胆与他人交往的能力。活动准备：

教具：一张大的“排”、“座”；1~4排的“排”标记。学具:幼儿每人一张小的“____排____座”；幼儿礼物每人二份，老师礼物若干，小盘子、水彩笔。活动过程：

一、情境导入，激发幼儿兴趣。

教师：小朋友们看过电影吗？看电影前需要凭什么进入电影院呢？

今天许多客人老师来看小朋友上课，你们开心吗？请和后面的客人老师打个招呼。看!我们今天的椅子已经排成了一排排，请小朋友们现在仔细听：请第一排的小朋友站起来，请第二排的小朋友挥挥手，请第三排的幼儿点点头，请第四排的小朋友举双手。

请小朋友说说你是怎么知道你是坐第几排？

二、认识“排”与“座”

1、认识排，幼儿自做“排”号

小朋友看，这是什么字（排）什么排？这个排字的前面多了什么？这一横线表示写几排？请小朋友从椅子下面的小盘子里拿出笔和纸记在纸上，你是第几排的?

2、给每排贴上“排”的标记。

哪些是写1排的，老师送你们一个大大的1排给你们，哪些是写2排的，老师送你们一个大大的2排给你们、、、、、、、请小朋友把笔和纸放回盘子里，数一数每排座位都有几张椅子？请问你是坐在几排几座？

请所有5座的小朋友站起来，请所有4座的小朋友点点头，清所有3座的小朋友挥挥手，请所有2座的小朋友站起来，请所有1座的小朋友举双手。

3、认识“座”幼儿制作“座”位号。

看！老师手里还有什么字？（座）拿出你的纸记下你是几座？请小朋友写座位号时一定要从你这一排的第一个有标记的地方开始数起。

4、认读座位票

请小朋友把你们的纸打开，这就是座位票，请小朋友读一读你的座位票。

三、交换座位票，学习看票找座位。

1、幼儿自由找个同伴，交换座位票。

①教师：请小朋友把笔放回盘子里，老师想和你们玩个游戏：拿好座位票上来找个好朋友和他交换座位票读一读，大声地读出来，然后找到好朋友的座位坐下去。

② 请所有的小朋友带着你的座位票到前面来，请你找一个好朋友手拉手，把你的座位票和你的好朋友交换，然后把座位票读一读？

2、按交换到的座位票，找座位。

①教师：按你现在的座位票去找新位置坐下来，记住先找“排”再找“座”。

② 师幼共同检查：请幼儿举起他的座位票，找出错的站到前面来请所有幼儿一起帮他找座位。（你是怎么找到新座位的，让孩子总结出先找“排”，再找“座”）

教师小结： 我们看座位票找座位时，要先找到“排”，再找到“座”。

四、根据礼物上的座位票，给同伴送礼物。

1、找到礼物上的座位号给小伙伴送礼物。①教师（出示幼儿的礼物）：今天你们都很认真，很快就学会看票找座位了。想拿礼物吗？这是老师送给小朋友的礼物，请你们来帮我送一送好吗？（好）但是老师有要求，听清楚：礼物上面都有座位号，等一会到前面来随便挑一个，先找到礼物上的座位号，读一读是几排几座，然后再送到相应座位下面的小篮子里，听明白了？

②教师：先送好的小朋友请回到你原来的座位上去检查一下，看看礼物有没有送对，是不是和你纸上的座位号一模一样。

小朋友看，老师这里有许多礼物，请小朋友根据礼物上的座位票，找到相应的座位把礼物放在同伴的椅子上。

请小朋友再拿出你们的座位票看看和礼物上的座位票是不是一样，他们有没有送错。

今天，小朋友都拿到了礼物，但后面好有许多客人老师没有拿到礼物，现在请小朋友帮老师根据礼物上的座位票来送礼物给下面的客人老师。

五、给客人老师送礼物

教师：小朋友还给客人老师准备了礼物，对吗？老师已经帮你把客人老师的座位号写在了你的礼物上，待会你先读一读座位号是几排几座然后再去送给后面那个座位号的老师。注意：数客人老师的座位号时也要从有标记的地方开始数。听明白了吗？（开始送礼物）

六、小结：

小朋友你们学了看座位票找座位这个本领开心吗？请小朋友想一想，你在哪里见过座位票。

小朋友知道得真多！以后你们就可以看票自己找座位了，不用再麻烦爸爸妈妈了。下次我们再来玩看座位票找座位的游戏好吗？

七、了解座位票在生活中的广泛用处。

①教师：小朋友，今天你们学了这个新本领开心吗？请小朋友想一想，在哪里需要座位票。(看电影院、坐火车飞机地铁、体育馆看比赛、听演唱会等等)

②小朋友知道得真多！看来座位票在我们的生活中有很多地方要用到它，它的用处大不大呀！（大）好！请你拿着小篮子和礼物对后面的客人老师说：“再见！

第四篇：哲学与人生与自己对号入座的人生价值

与自己对号入座的人生价值

人，仅有满腔热忱是不能完成好事业的。这是我到大学后才明白的，要想做好一件事，除了热情，更重要的是做这件事的意义。人生价值，是我们当代大学生应该考虑的问题。我一直寻找着属于自己的人生价值，希望能够找到自己的动力。

价值的科学定义：价值是世界所具有的属性、能力、规定和组成部分，是具有客观实在性同世界的其它组成部分处在对立统一关系中的“物”或物质。政治上的价值一般指的对象是经济。体现在商品里的社会必要劳动。价值量的大小决定于生产这一商品所需的社会必要劳动时间的多少。不经过人类劳动加工的东西，如空气，即使对人们有使用价值，也不具有价值。

其实不是经济家，不是科学家的我们，心中也有一个标杆，随时都可以量量自己。自我价值是嵌在自己心里的，它是主观的。我曾有疑惑，它主观的弹性有多大?如果自己觉得自己有价值，那就算一事无成，自己依然觉得有价值，倘若这样的空想家渐渐多起来，那社会怎样进步，社会价值谁去实现？所以，我想，只要是有思维，有意识，称之为“人”的，内心就会有自我价值，只是看你去不去实现它。就像哲学要探讨的问题，“人从何来，死归何去，因何而来？”其中，“因何而来”就是人活着的意义。就像“哲学三圣”苏格拉底，柏拉图，亚里士多德，都对人的价值这个财富发表了自己的见解。像鼻祖苏格拉底就曾给我们留下过这样的话：这个世界上有两种人，一种是快乐的猪，一种是痛苦的人。做痛苦的人，不做快乐的猪。苏老先生的这句话很明显，虽然痛苦的人难做，但就是为了这仅属于人的财富，为了人的价值，就算再痛苦，也会再所不惜。

马克思哲学观认为，人不但要实现自我价值，还要实现社会价值，要做到自我价值与社会价值和谐统一。我一直对那种只说不做，唱高调的人厌恶，高唱什么为社会、为国家、为世界要做出贡献。其实，不论是大人物还是小人物，只要认真考虑怎样让自己的生活更有意义，怎样让自己活的更有价值，这就足够矣。所以，我觉得真正的社会价值就是由一个个独立的正确的积极的自我价值组成的，当然非正当的自我价值，那一定是被人唾弃的，这种价值最后也将会被社会剔出。

同样，由于每个人都拥有不同的人生价值，每个团体都有每个团体不同的价值观，每个民族也有每个民族的价值观。在当今多元化的社会，我们有必要了解不同的价值观，不断学习，不断进步。首先，来谈论以下西方人的价值观。西方人一直将理性主义，个人主义，自由主义，平等主义引以为傲，抛开它后来引起的一些弊病、瑕疵，这确实是值得全世界人树立的价值观。东方人的价值观是：中庸之道—中庸之道很符合一个生物种族的生存法则，却很难出彩。先要排除掉人性普遍的特点，比如趋利避害，比如虚荣，比如残忍，然后才可以谈，因为地理和历史文化造成的人性特征。马斯洛将人的需求分成了5个层次，分别为生理、安全、社交、自尊和自我实现。在生理和安全的层面，更容易表现出人性的基本特征，各个民族和国家基本相同，在社交，自尊，自我实现层面，文化的影响比较大，修身、齐家、治国、平天下，这可能是中国人的自我实现标准。（－－来自于《礼记·大学》中的“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”。）

每个人身上都有太阳，主要是如何让它发光。苏格拉底给我们留下了这样的话。我想，很多人都有相同的感受，觉得怎么总是无用武之地，或有才华却处处碰壁，自信心就一次次被抹杀，觉得自己到底有什么价值？这其中也包括我。哲学使人通达，但为什么学了哲学的自己却排解不了内心的苦闷。后来，读了柏拉图，才知道自己才刚刚踩上哲学的门槛，真正的领会才能升华。我相信苏老先生说的：最优秀的人就是你自己。价值不就是在人的生活，人的生命中才能体现出来吗？失去人生，那价值什么也不是，未经审视的生活是毫无价值的。有顺风有逆境的人生，价值才更为宝贵。所以，在大学这个小社会中碰碰壁没有什么不好，人生如游戏，一次次困难一定会为我们增加经验值的。“人生就像饺子,岁月是皮,经历是馅,酸甜苦辣皆为滋味.毅力和信心,正是饺子皮上的褶皱.人生难免被狠狠挤一下,被开水煮一下,被人咬一口.倘若没有经历,硬装成熟,总会有露馅的时候”这是我在一篇文章上看到的崔永元评论人生的一段话。可能我现在不能真正深刻的理解这段话的含义，但是我觉得很有趣，而且似乎感觉人生的确像他说的那样。

追求适合自己的人生价值，有时会追求的很累，很迷茫。一些价值也会把我们弄得混乱，是追求内在价值，还是外在价值？是追求现有价值，还是追求应有价值？到底什么人生价值能与我对号入座呢？有人说，一个人的人生目标会影响你的价值体现，人生目标是由你的思想决定的。在追求目标的过程中你会调节自己的价值来靠向你的目标。我同意这种观点。与其说是追求人生价值，还不如说是寻找人生目标。当挥洒汗水追寻目标时，人生价值就是汗水留下的印记，证明自己活过的意义。我做不到，苏格拉底的就算被毒死，也无一声抱怨，用灵魂坚持自己的信念，拥抱自己的信条。我可能也做不到，屈原的宁愿投江而死，也不会背叛国家，“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”的精神让人崇敬。最近，颇爱电影《风声》,被一个潜在敌区的共产党员顾晓梦深深吸引，而最让我感动的是她最后对李宁玉，对她的亲人要说的话：“我身在炼狱留下这份记录，只希望家人和玉姐能原谅我此刻的决定，但我坚信你们终会明白我的心意。我亲爱的人 我对你们如此无情，只因民族已到存亡之际，我辈只能奋不顾身，挽救于万一，我的肉体即将殒灭，灵魂将与你们同在，敌人不会了解老鬼老枪不是个人而是一种精神一种信仰。”能够引起共鸣的才最让人感动。这些大无畏的事迹我可能做不到，但我同样被他们的人生价值观所折服。

我对自己的人生价值还在探求中，这个过程是在反复思索，反复否定中进行的。我认为，年龄的增长，经历的增加，都会对自己的人生价值有所改动。当你想平静的品味它时，才不会觉得平淡无味。有专家分析，当代中国年轻人的价值表现为多元性。他们强调“稳健”，也就是追求安定的生活；随着年龄增加，他们注重“和谐”，如“工作(学习)再忙我也注意孝顺父母”、“我的为人原则就是和为贵”；有明显的“危患”意识。他们又都强调“求变”，希望自己的生活不断变化，喜欢流行、时髦的东西；也看重“媒介”传播信息的作用：“广告”成为他们价值的新宠，认为“广告是生活中必不可少的东西”。此外，也有一定的社会性意识，体现在“公益”、“公民”、“国际”和“社会”等方面，总体来说，用柏拉图的名言中的两句来说明就是：在短暂的生命里寻找永恒。每天告诉自己一次：“我真的很不错”。

由此，我的人生价值如下：

一、意义。不要让自己的生命是白纸一张，平凡可以，但一定要让自己活得有

二、在所处的环境中为自己寻求机会，学会主动出击，创造施展才华的舞台。梦想并

不是停留在终点，它需要我们在人生旅途中不停的追寻。要敢于胸怀更大的梦想。上帝可以原谅失败，但绝不会原谅放弃尝试。”

三、正确面对挫折，大胆尝试，继续追求梦想。不要丢到自信，不要迷失自我。

四、学会独立，形成一套属于自己的处事方法。

我目前的人生价值是我十几年中的小磕小碰中得出的，当然不是完美的，有瑕疵需要修补，我乐于继续完善，通过哲学这个精神帮手。

第五篇：办公室人员对号入座,太经典了

办公室人员对号入座，太经典了

1.自我感觉最牛的人----财务部员工。

老子不求人，人人求老子！于是乎，天天拽得好像自己是救世主是其他员工的再生父母一样，牛！超级牛！100％牛！我活这么大了还真没看到过不牛的财务，这帮人其实在公司是同事们最不敢得罪、但更是最让人看不起，人际关系最差的一群人，当然，据我观察，也是离婚率最高的一类人。

2.最有城府最有心计的人----人力资源部员工。

每天的工作就是算计如何搞出用最小代价换取最大回报的提议来讨好老板，看谁不顺眼就想方设法算计如何在考核、薪酬奖金分配方面给他穿小鞋的鸟人。

3.智商最高情商最差的人----研发部员工。

技术过硬，为人木衲。上台发言三分钟搞不出一句话来，向领导汇报工作结结巴巴没个半小时理不出个头绪来。企业中最好管理的一群伪知识分子，可以被任意剥削，基本上不会反抗，或者从来就没有过反抗的意识。

4.最吊儿郎当和无耻的人----销售部员工。

老板们财富的来源，老板们最想讨好的一群人，这群人其实也是最无耻公司内口碑最差却又人际关系最和谐的一群人。天天吊儿郎当的来公司报个到，调戏一下前台，和狐朋狗友打打电话，10点不到就开始琢磨找借口出门拜见客户，其实下午就是在家睡大觉，晚上则开始一天最疯狂和最“性福”的生活。不过虽然无耻，但因其八面玲珑，见人说人话，见鬼说鬼话，反而在公司中人缘最好。

5.最表里不一内心最龌龊的人----采购部员工。

天天在老板面前装孙子，天天在同事面前装老实，公司的任何“办公室政治”从不参与，老老实实，哈巴狗、老黄牛般不理尘世的卖力的工作着。其实这帮人，最敏感、最贪、最不把公司利益当一回事，吃着碗里看着锅里的是再正常不过的事情，你以为他们真的老实，真的不贪？老板你把他工资减掉一半试试，看他还干不干？呵呵，工资啊，对他们来说，毛毛雨而已，虽然从此以后有了更多表面的牢骚。

6.最轻闲最没有上进心的人----前台。

一部电话、一台打印机、一部传真、一台电 脑、一张桌子、一小叠钞票就是工作的全部。每天75％的时间上网聊QQ，15％的时间琢磨晚上的活动偷偷照镜子化妆、挤青春痘，5％的时间在工作，5％的时间在传播小道消息。晚上到的厅转转，在那蹦的的女孩，除了15％是学生MM，10％是打工妹外，剩下的基本上都是这些文员了，即便现在不是，但以前肯定是。

7.最没分量最窝囊的人----行政部员工。天天累得跟猪爬树一样，琐事最多，功劳最小，批评最多，所以导致牢骚也最多，因心情郁闷所以传播小道消息也最热衷，因不被承认，被人看不起，所以这群人内心最畸形。行政部经理表现最明显，行政助理和文员说白了就是他们蹂躏和发泄的极好对象。

8.最计较最不安好心的人----司机。如果你得罪他们了，从此你申请派车急着外出时，司机告诉你车正巧坏了要去修；从此你在车上发的丁点牢骚，不出半天就会被添油加醋的传到老板耳里…………这还不算什么，最让人受不了的是，掐公司的汽油倒卖，和车修所的串通吃回扣，闲的时候借口修车外出陪女老乡，呵呵，龌龊的事情不少呢。

9.最残辜的员工-------客服部员工。对客户要客客气气，对同事也得客客气气，有气只能哑巴吃黄连....说白了整个夹心饼干。

评价：2个字--作孽.10.最风光却内心最煎熬的人----当然是老板。有一帮子难对付的员工，有变化莫测的外部市场，还有剪不断理还乱的内部协调和管理，或许还有个别养在外面的金丝雀。