中班社会教案《动物诊所》(优秀范文五篇)

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第一篇:中班社会教案《动物诊所》

中班社会教案《动物诊所》适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿培养积极思维,大胆表达自己感受的能力,激发对故事的兴趣,感受故事带来的乐趣,使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些人体器官的主要作用,初步掌握简单的自我保护方法,快来看看幼儿园中班社会《动物诊所》教案吧。

[活动目标]

1、激发幼儿对故事的兴趣,感受故事带来的乐趣。

2、培养幼儿积极思维,大胆表达自己感受的能力。

3、使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些人体器官的主要作用,初步掌握简单的自我保护方法。

4、理解故事内容,丰富相关词汇。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

[活动准备]

1、知识准备:活动前请幼儿阅读幼儿用书,了解自我保护常识。在语言区设置“小记者站”引导幼儿播放、收听、讲述有关人体保护常识的节目。在角色游戏区设置“动物诊所”,引导幼儿扮成小医生为动物看病,巩固有关人体保护的常识。

2、材料准备:多媒体课件,话筒一个;轻音乐磁带一盒;带红十字的医生帽与幼儿人数相等。操作区里准备白糖水、盐水、白开水、雪碧、酱油、食醋、可乐、花生油、香油以及装有沙砾的一拉罐瓶等。

[活动过程]

一、通过宣布动物诊所招聘小医生,激励幼儿的活动情绪。

(师):小朋友,你们知道吗?森林里新开了一家动物诊所,专门给小动物看病。动物诊所的虎大夫有一个消息要发布给大家。看,他来了。

(多媒体出现虎大夫的图片,加话外音):小朋友你们好,我是动物诊所的虎大夫,我们的动物诊所需要招聘一部分小医生,欢迎小朋友踊跃报名参加。想当一名合格的小医生可不是那么简单的,得通过我虎大夫的层层考验,小朋友有没有信心通过考验?

(师):小朋友,老师相信你们是最棒的,来!为自己加加油:“嗨嗨嗨!我最棒!”

二、通过“开心灯谜猜猜猜”活动让幼儿猜出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的名称,请幼儿相互观察并说出它们各自的样子。丰富词汇:五官

(多媒体出现虎大夫):小朋友们准备好了吗?下面让我们进入第一关“开心灯谜猜猜猜”。(师)这是虎大夫为我们准备的灯谜,如果小朋友能正确说出灯谜的答案,就知道动物诊所要招聘哪一科的医生了。

1、教师出示《眼睛》的灯谜请幼儿猜,然后出示眼睛的图片请幼儿观察,师生共同总结眼睛的外形特征。

2、教师出示《耳朵》的灯谜请幼儿猜,然后出示耳朵的图片,请幼儿观察图片说出耳朵的外形特征。

3、教师出示《鼻子》的谜语请幼儿猜,然后出示鼻子的图片,请幼儿观察图片说出鼻子的外形特征。

4、教师出示《嘴巴》的灯谜请幼儿猜,然后出示嘴巴的图片,请幼儿观察图片,师生共同总结嘴巴的外形特征。

教师小结:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴还有眉毛是我们人体的重要感觉器官,把它们合在一起还有一个共同的名字叫五官。如果一个人长得好看,我们就说这个人五官端正。

(多媒体出现虎大夫):小朋友们真聪明,我要招聘的是五官科医生。做五官科医生首先要了解五官的功能和作用,下面进入第二关“感官大练兵”。

三、通过“感官大练兵”活动让幼儿利用各种感官去分辨各种东西,并讲述眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功用。

1、布置“感官训练场”:为幼儿准备白糖水、盐水、白开水、雪碧、酱油、食醋、可乐、花生油、香油以及装有沙砾的一拉罐瓶等,请幼儿利用看、闻、尝、听等方式通过各种感官来进行正确辨别,教师巡回观察指导。

2、通过提问请幼儿讲述自己的感知结果,并讲述五官的功能和作用。

教师小结:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都是人体重要的感觉器官,它们的功能和作用各不相同,我们离开它们谁都不行,所以我们要好好保护它们。

(多媒体出现虎大夫):对!要想当一名合格的五官科医生就需要了解更多的五官保健常识。下面进入第三关“听故事,诊疾病”。

四、通过“听故事,诊疾病”,丰富幼儿的经验,学习简单的自我保护常识。

教师利用多媒体,为幼儿讲述故事《动物诊所》,讲完后提问:

1、小猴子的眼睛为什么红了?小朋友你有没有眼睛吹进灰尘或者沙子的时候?应该怎样做?还有没有其它方法?平时应怎样保护眼睛?

2、小山羊得了什么什么病?你能帮他想个办法吗?你知道保护鼻子还有哪些办法?鼻子出血了应该怎么办?

3、小白兔怎么了?你知道河马医生是怎样让小飞虫飞出来的?你想一想还有没有其他办法让小飞虫飞出来?平时应怎样保护耳朵?

教师总结:小朋友说得真好,大家不但知道了五官的样子,还知道了怎样保护五官,咱看看虎大夫对小朋友的表现满不满意?

(多媒体出现虎大夫):小朋友们表现得很棒,不愧是合格的小医生,下面我庄严宣布宣布:从现在开始你们就成为动物诊所里光荣的小医生了。请老师为小医生们戴上小医生帽吧!

五、教师做记者,采访小医生,进一步了解、巩固自我保护的方法。

(师)下面我做记者现场来采访一下我们的小医生:

1、请问:能够成为动物诊所的小医生,你有什么感受?

2、请问:如果眼睛进入灰尘、沙子应该怎么办?

3、请问:我们平时应该怎样保护鼻子?

4、请问:耳朵里飞进小虫子应该怎么办?应该怎样保护耳朵?

六、带领幼儿到区角中游戏,结束活动。

(师)小医生们真棒,有了你们,这一下我们森林里的小动物再也不会担心自己生病了。哎!我有一个好主意,咱们一起建立一个“小记者站”,把有关人体保护的常识宣传给更多的小朋友和小动物知道。让大家都知道怎样保护自己的五官,好吗?走!小医生们出发喽!(在音乐声中离开活动室)。

活动延伸:

带领幼儿到语言区的“小记者站”,引导幼儿播放、收听、讲述有关人体保护常识的节目。在角色游戏区设置“动物诊所”引导幼儿扮成小医生为动物看病,巩固有关人体保护的常识。

本文扩展阅读:诊所,又名诊疗所、医疗所、卫生所、医疗室。第四十条医疗机构的名称由识别名称和通用名称依次组成。

第二篇:中班动物诊所简案

活动设计:动物诊所 中班 健康 语言 科学活动

活动目标:

1、激发幼儿对故事的兴趣,感受故事带来的乐趣。

2、培养幼儿积极思维,大胆表达自己感受的能力。

3、使幼儿初步了解眼睛、耳朵、鼻子这些人体器官的主要作用,初步掌握简单的自我保护方法。活动准备:

1、知识准备:活动前请幼儿阅读幼儿用书,了解自我保护常识。在语言区设置“小记者站”引导幼儿播放、收听、讲述有关人体保护常识的节目。在角色游戏区设置“动物诊所”,引导幼儿扮成小医生为动物看病,巩固有关人体保护的常识。

2、材料准备:多媒体课件,话筒一个;轻音乐磁带一盒;带红十字的医生帽与幼儿人数相等。操作区里准备白糖水、盐水、白开水、雪碧、酱油、食醋、可乐、花生油、香油以及装有沙砾的一拉罐瓶等。活动过程:

一、通过宣布动物诊所招聘小医生,激励幼儿的活动情绪。(师):小朋友,你们知道吗?森林里新开了一家动物诊所,专门给小动物看病。动物诊所的虎大夫有一个消息要发布给大家。看,他来了。

(多媒体出现虎大夫的图片,加话外音):小朋友你们好,我是动物诊所的虎大夫,我们的动物诊所需要招聘一部分小医生,欢迎小朋友踊跃报名参加。想当一名合格的小医生可不是那么简单的,得通过我虎大夫的层层考验,小朋友有没有信心通过考验?

(师):小朋友,老师相信你们是最棒的,来!为自己加加油:“嗨嗨嗨!我最棒!”

二、通过“开心灯谜猜猜猜”活动让幼儿猜出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的名称,请幼儿相互观察并说出它们各自的样子。丰富词汇:五官(多媒体出现虎大夫):小朋友们准备好了吗?下面让我们进入第一关“开心灯谜猜猜猜”。(师)这是虎大夫为我们准备的灯谜,如果小朋友能正确说出灯谜的答案,就知道动物诊所要招聘哪一科的医生了。

1、教师出示《眼睛》的灯谜请幼儿猜,然后出示眼睛的图片请幼儿观察,师生共同总结眼睛的外形特征。

2、教师出示《耳朵》的灯谜请幼儿猜,然后出示耳朵的图片,请幼儿观察图片说出耳朵的外形特征。

3、教师出示《鼻子》的谜语请幼儿猜,然后出示鼻子的图片,请幼儿观察图片说出鼻子的外形特征。

4、教师出示《嘴巴》的灯谜请幼儿猜,然后出示嘴巴的图片,请幼儿观察图片,师生共同总结嘴巴的外形特征。

教师小结:眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴还有眉毛是我们人体的重要感觉器官,把它们合在一起还有一个共同的名字叫五官。如果一个人长得好看,我们就说这个人五官端正。(多媒体出现虎大夫):小朋友们真聪明,我要招聘的是五官科医生。做五官科医生首先要了解五官的功能和作用,下面进入第二关“感官大练兵”。

三、通过“感官大练兵”活动让幼儿利用各种感官去分辨各种东西,并讲述眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的功用。

1、布置“感官训练场”:为幼儿准备白糖水、盐水、白开水、雪碧、酱油、食醋、可乐、花生油、香油以及装有沙砾的一拉罐瓶等,请幼儿利用看、闻、尝、听等方式通过各种感官来进行正确辨别,教师巡回观察指导。

2、通过提问请幼儿讲述自己的感知结果,并讲述五官的功能和作用。教师小结:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都是人体重要的感觉器官,它们的功能和作用各不相同,我们离开它们谁都不行,所以我们要好好保护它们。

(多媒体出现虎大夫):对!要想当一名合格的五官科医生就需要了解更多的五官保健常识。下面进入第三关“听故事,诊疾病”。

四、通过“听故事,诊疾病”,丰富幼儿的经验,学习简单的自我保护常识。

教师利用多媒体,为幼儿讲述故事《动物诊所》,讲完后提问:

1、小猴子的眼睛为什么红了?小朋友你有没有眼睛吹进灰尘或者沙子的时候?应该怎样做?还有没有其它方法?平时应怎样保护眼睛?

2、小山羊得了什么什么病?你能帮他想个办法吗?你知道保护鼻子还有哪些办法?鼻子出血了应该怎么办?

3、小白兔怎么了?你知道河马医生是怎样让小飞虫飞出来的?你想一想还有没有其他办法让小飞虫飞出来?平时应怎样保护耳朵? 教师总结:小朋友说得真好,大家不但知道了五官的样子,还知道了怎样保护五官,咱看看虎大夫对小朋友的表现满不满意?

(多媒体出现虎大夫):小朋友们表现得很棒,不愧是合格的小医生,下面我庄严宣布宣布:从现在开始你们就成为动物诊所里光荣的小医生了。请老师为小医生们戴上小医生帽吧!

五、教师做记者,采访小医生,进一步了解、巩固自我保护的方法。(师)下面我做记者现场来采访一下我们的小医生:

1、请问:能够成为动物诊所的小医生,你有什么感受?

2、请问:如果眼睛进入灰尘、沙子应该怎么办?

3、请问:我们平时应该怎样保护鼻子?

4、请问:耳朵里飞进小虫子应该怎么办?应该怎样保护耳朵?

六、带领幼儿到区角中游戏,结束活动。

(师)小医生们真棒,有了你们,这一下我们森林里的小动物再也不会担心自己生病了。哎!我有一个好主意,咱们一起建立一个“小记者站”,把有关人体保护的常识宣传给更多的小朋友和小动物知道。让大家都知道怎样保护自己的五官,好吗?走!小医生们出发喽!(在音乐声中离开活动室)。活动延伸:

带领幼儿到语言区的“小记者站”,引导幼儿播放、收听、讲述有关人体保护常识的节目。在角色游戏区设置“动物诊所”引导幼儿扮成小医生为动物看病,巩固有关人体保护的常识。

第三篇:中班社会动物好朋友教案

中班社会动物好朋友教案

中班社会动物好朋友教案1

活动目标:

1、了解小动物是我们的好朋友,他们会帮助人类做很多事情。

2、知道小动物的特殊本领。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备:

1、课件2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛,与幼儿人数相同。

活动过程:

1、开始导入:

集体舞《找朋友》。

师:和朋友在一起开心吗?为什么?

朋友会在我们需要的时候帮助我们,我们每个人都需要朋友。

2、了解小动物的特殊本领。

今天,李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气,它们有很多特殊的本领哦。

(1)师:听,是谁呀?(狗)它有什么特殊的`本领呀?(看家、导盲)(2)师:再听,是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?

(3)师:这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?

(4)师:还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?

3、看图讲述各个动物的特殊本领。

4、利用头饰,讲诉各个动物的特殊本领。

5、游戏:谁来帮帮我呀?

根据图片的情境,请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

6、活动延伸。

师小结:其实还有很多动物朋友有特殊的本领,可以帮助我们人类,李老师请你们回去找一找,然后告诉我好吗?

播放《找朋友》的音乐,离开活动室。

活动反思:

动物是人类的朋友,我们和动物相互依存,共同生活在这个地球上,保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起,从自我做起,基于此,我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉,作为孩子来说,所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣,而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。

中班社会动物好朋友教案2

活动目标:

1、了解小动物是我们的好朋友,他们会帮助人类做很多事情。

2、知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。

3、喜爱小动物,懂得要爱护它们。

4、锻炼平衡能力及快速反应能力。

5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

活动重点:

知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。

活动难点:

喜爱小动物,懂得要爱护它们。

活动准备:

玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物图片。音乐。

活动过程:

1、导入

周老师今天请来了一位神秘的小客人,玩偶长颈鹿,它要告诉中四班小朋友一个神秘的消息:森林里要举行动物晚会,晚会中会有好多小动物进行本领大比拼。问小朋友们想不想知道都有哪些小动物去参加晚会。播放歌曲《我爱我的小动物》,请小朋友听一听歌曲中出现了哪些小动物,分别是谁,它们分别是怎样叫的。(先闻其声)

2、熟悉身边的这些小动物。

播放多媒体课件,展示各种小动物图片,请小朋友观察说出它们的名字,并用唱歌的方式唱出它们各自的叫声。(示例:我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。)(再观其形)

(1)师:第一位小动物,是谁呀?(看图片,鸡)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小鸡叫声)

(2)师:接下来,第二个小动物是谁呀?(看图片,猫)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小猫叫声)

(3)师:还有一个小动物,是谁呀?(看图片,狗)它是怎么叫的.?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小狗叫声)

(4)师:这个小动物力气很大哦!一起看一看,是谁呢?(看图片,牛)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小牛叫声)

(5)师:这个小动物很调皮哦!我们看一看,是谁呢?(看图片,小青蛙)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小青蛙叫声)

3、利用多媒体图片,讲述各个动物的特殊本领。

(1)师:大家看图片,鸡,它有什么特殊的本领呀?(公鸡打鸣、母鸡生鸡蛋,鸡肉可以吃)

(2)师:猫,它有什么特殊的本领呢?(捉老鼠、做宠物)

(3)师:小狗,它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲、搜救、做宠物)

(4)师:小牛,它有什么特殊的本领呢?(驮重物、耕地、产牛奶)

(5)师:小青蛙,它有什么特殊的本领呢?(吃害虫)

最后请小朋友在老师的引导下分别回忆这五个小动物的本领。

4、动物晚会:动物操。歌曲《我爱我的小动物》加上动作展示。(示例:我爱我的小动物,小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。)

5、活动延伸。

师小结:其实还有很多动物朋友有特殊的本领,可以帮助我们人类做好多好多的事情,我们要爱护和感恩它们,周老师请你们回去找一找,然后告诉我好吗?

播放《我爱我的小动物》的音乐,离开活动室。

教学反思

活动中,幼儿可不分先后,争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序,让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。

中班社会动物好朋友教案3

活动目标:

1、了解小动物是我们的好朋友,他们会帮助人类做很多事情。

2、知道小动物的特殊本领。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备:

1、课件2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛,与幼儿人数相同。

活动过程:

1、开始导入:

集体舞《找朋友》。

师:和朋友在一起开心吗?为什么?

朋友会在我们需要的时候帮助我们,我们每个人都需要朋友。

2、了解小动物的特殊本领。

今天,李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气,它们有很多特殊的本领哦。

(1)师:听,是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲)(2)师:再听,是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?

(3)师:这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?

(4)师:还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?

3、看图讲述各个动物的特殊本领。

4、利用头饰,讲诉各个动物的特殊本领。

5、游戏:谁来帮帮我呀?

根据图片的情境,请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

6、活动延伸。

师小结:其实还有很多动物朋友有特殊的本领,可以帮助我们人类,李老师请你们回去找一找,然后告诉我好吗?

播放《找朋友》的`音乐,离开活动室。

活动反思:

动物是人类的朋友,我们和动物相互依存,共同生活在这个地球上,保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起,从自我做起,基于此,我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉,作为孩子来说,所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣,而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。

中班社会动物好朋友教案4

活动目标:

1、初步了解保护动物的常识,能运用已有的经验判断一些行为的对错,大胆表达自己的认识。

2、进一步了解动物和人们的朋友关系,加深爱护动物的情感。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

一段藏羚羊数量减少的视频;《小朋友的书我的动物朋友》PPT

活动过程:

1、播放视频,引起主题。

今天我们来看一段视频,看里面有谁?它们在做什么?

发生了什么事情?它们的心情是怎么样的?(播放视频)

提问:看了视频以后你的心情是怎么样的?

最后小藏羚羊哭了,它会想什么?

你想为小藏羚羊们做些什么?

小结:不仅是藏羚羊的数量减少了,还有很多动物因为受到伤害数量也在减少。

2、出示图片,情景再现,了解被伤害的动物。

提问:(猎人要打树上的小鸟)你会怎么做?

(小朋友们用水果在扔动物园里的小熊)你会怎么做?

(一个小朋友在抓青蛙)你会怎么做?

除了刚才说的,你们还听说过哪些伤害小动物的'事情?请幼儿回答。

教师小结。

3、出示图片,了解动物对人类的好处。

提问:我们刚才看见了哪些动物?(奶牛、狗、猫)

它们在干什么?它们有哪些本领?

你还知道哪些动物为人们服务、与人和谐相处的趣事吗?(大象运木头、小狗看家、鸽子送信等动物与人和谐相处的情景)

4、看《小朋友的书我的动物朋友》第13~14页“保护动物朋友”,判断对错。

提问:说说每幅图画着什么?他们做得对吗?为什么?

你认为做得对的,就请举起你的手,不对的就把小手交叉放。

5、讨论:我们能为动物朋友做什么?

说一说,我能为动物朋友做些什么?

该怎样保护它们?

教学反思

活动中,幼儿可不分先后,争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序,让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。

5、中班主题动物好朋友教案反思

活动设计背景

小山羊和小白兔在花草丛中穿梭,小青蛙在河边跳跃,白鹅在水池里悠然自在地游来游去。水牛伯伯站在最前面当领队,带领动物们成群结队,在森林里快乐地唱歌向前走。

活动目标

1、在游戏中巩固练习反音,正确运用各词、动词、量词等等。

2、学会用轮流的方式谈话,不抢着讲话,不乱插嘴。

3、知道与同伴应团结合作、互助互爱、友好相处。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、体验同伴间友好的情感。

教学重点、难点

游戏中巩固练习反音,正确运用各词、动词、量词等。

活动准备

幼儿用书、挂图、CD、数学图卡组(字卡)

活动过程

1、引导幼儿观察幼儿用书上的画面,教师讲述儿歌情节。

2、教师分段念诵儿歌。

3、教师可以提醒幼儿注意,在两个句子连接时,每一句结尾的词语,都是下一句的开头,就好像是在玩“接龙”游戏。

4、引导幼儿了解儿歌内容。

(1)谁能说说看,小山羊在做什么?他遇到了谁?

(2)小白兔在做什么?他遇到了谁?

(3)小青蛙跳下河之后?遇到了谁?

(4)大白鹅在水里游泳,碰到了谁?

(5)是谁在当领队,叫唤大伙来排队?

5、识字游戏。

(1)教师出示字卡,引导幼儿认读汉字。

(2)游戏“找朋友”。

教学反思

活动中,幼儿可不分先后,争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序,让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。

中班社会动物好朋友教案5

活动目标:

1、了解小动物是我们的好朋友,他们会帮助人类做很多事情。

2、知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。

3、喜爱小动物,懂得要爱护它们。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动重点:知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特殊本领。

活动难点:喜爱小动物,懂得要爱护它们。

活动准备:玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物图片。音乐。

活动过程:

1、导入

周老师今天请来了一位神秘的小客人,玩偶长颈鹿,它要告诉中四班小朋友一个神秘的消息:森林里要举行动物晚会,晚会中会有好多小动物进行本领大比拼。问小朋友们想不想知道都有哪些小动物去参加晚会。播放歌曲《我爱我的小动物》,请小朋友听一听歌曲中出现了哪些小动物,分别是谁,它们分别是怎样叫的。(先闻其声)

2、熟悉身边的这些小动物。

播放多媒体课件,展示各种小动物图片,请小朋友观察说出它们的名字,并用唱歌的方式唱出它们各自的叫声。(示例:我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。)(再观其形)

(1)师:第一位小动物,是谁呀?(看图片,鸡)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小鸡叫声)

(2)师:接下来,第二个小动物是谁呀?(看图片,猫)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小猫叫声)

(3)师:还有一个小动物,是谁呀?(看图片,狗)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小狗叫声)

(4)师:这个小动物力气很大哦!一起看一看,是谁呢?(看图片,牛)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小牛叫声)

(5)师:这个小动物很调皮哦!我们看一看,是谁呢?(看图片,小青蛙)它是怎么叫的?(请小朋友们模仿歌词形式唱出小青蛙叫声)

3、利用多媒体图片,讲述各个动物的特殊本领。

(1)师:大家看图片,鸡,它有什么特殊的本领呀?(公鸡打鸣、母鸡生鸡蛋,鸡肉可以吃)

(2)师:猫,它有什么特殊的本领呢?(捉老鼠、做宠物)

(3)师:小狗,它有什么特殊的本领呀?(看家、导盲、搜救、做宠物)

(4)师:小牛,它有什么特殊的本领呢?(驮重物、耕地、产牛奶)

(5)师:小青蛙,它有什么特殊的本领呢?(吃害虫)

最后请小朋友在老师的引导下分别回忆这五个小动物的本领。

4、动物晚会:动物操。歌曲《我爱我的小动物》加上动作展示。(示例:我爱我的小动物,小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。)

5、活动延伸。

师小结:其实还有很多动物朋友有特殊的本领,可以帮助我们人类做好多好多的事情,我们要爱护和感恩它们,周老师请你们回去找一找,然后告诉我好吗?

播放《我爱我的小动物》的音乐,离开活动室。

活动反思:

在社会活动《好朋友》的教学设计中,我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标,能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中,我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣,通过欣赏故事引出活动主题,运用谈话引导幼儿发现问题,通过观察、探讨寻找问题答案,引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的`达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动,为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间,活动的过程能兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都感受到了成功的喜悦,从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好,在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成,需要不断地尝试和探索,我会在以后的教学实践中,和孩子们一起探索,一起成长!

中班社会动物好朋友教案6

设计背景

由于目前独生子女普遍,来自家庭及生活中的包办代替、过分关怀、溺爱问题非常严重,导致幼儿缺乏主动解决问题的意识和能力,表现在遇困难胆怯、退缩、等待、依赖,这不利于幼儿形成健康的人格,不适应当今社会发展的需要。《幼儿园教育指导纲要》(试行)中要求“提供自由活动的机会,支持幼儿自主地选择、计划活动,鼓励他们通过多方面的努力解决问题,不轻易放弃克服困难的尝试。根据幼儿的年龄特点,设计了此体育游戏,通过攀爬、走平衡、钻黑洞等环节,让幼儿在数种困难的环境中,尝试想办法,树立克服困难的勇气和信心,在提供以发展幼儿的动作技能有同时,培养幼儿勇敢、战胜困难的品质,体验成功的喜悦。

活动目标

1、尝试让幼儿想办法解决困难。

2 、培养遇事不退缩,勇于战胜困难的信心和品质。

3、体验成功的快乐。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点

教学重点;学习过高桥。

教学难点:过高桥。

活动准备

录音带、黑猫警长头饰一个、配饰每人一个。木梯2个、空八宝粥罐若干、硬纸盒若干、装水的可乐塑瓶若干、爬网和塑料滚筒个一个、一个哨子一个及布置好的黑洞。

活动过程

一、活动引入

1、黑猫警长(教师)和黑猫警士(幼儿)在巡逻中,突然接到报告:有一群小动物被绑架到了一个山洞里,需黑猫警队进行解救。

2、提出营救要求:警长征寻意见“我们去不去”?“路上会碰到许多困难,我们怎么办”?路上我们一定会碰到很多危险和困难,都不要怕,要开动脑筋想办法,一切听黑猫警长指挥,才能安全救出小动物。出发——!!!

二、解救小动物。

1、翻过山坡:鼓励幼儿大胆尝试想办法(手脚并用)爬过(攀登架、圆塑筒)。

2、过高桥:鼓励根据自己的能力选择高低不同、斜度不同的平衡木,提醒幼儿大胆心细一个跟一个地过桥。

3、过小河:鼓励幼儿讨论、商议、如何过小河,引导尝试使用周围的物品(木梯、空八宝粥罐、装水的可乐塑瓶、硬纸盒),克服困难勇敢、大胆地过河。

4、钻黑洞营救小动物:鼓励幼儿克服胆怯心理,大胆进入黑洞进行营救。

三、庆祝黑猫警队营救动物成功:

黑猫警士们真勇敢,过山坡不怕高、桥高,不怕水深,不怕黑洞,遇到困难会想办法,并战胜了困难,终于救出了小动物。让我们为这次的胜利欢呼——!!

四、随黑猫警长的音乐自由放松,离开场地。

教学反思

1、内容选材方面:切合主题活动,创设扮演救护队员救小动物需要学本领的情景,让幼儿掌握了走平衡木和过河的技巧,从活动中幼儿的表现来看,这个活动还是比较适合中班幼儿开展的,孩子们比较感兴趣,基本能跟着我的口令有序的进行的活动,有静有动的活动强度也很适合幼儿,活动的重难点目标也都在活动中突破了。

2、活动反思;在健康活动教学中,只要是在孩子们能力范围内的挑战,孩子们就会感兴趣。就如此次的走平衡木,毕竟是第一次,有的孩子难免会不敢走,于是老师的手把手引导是本次活动的关键。在活动中,练习我采用幼儿喜欢的卡通动物形式,鼓励幼儿,吸引幼儿的注意力,使孩子更好的关注到,为他们掌握要领更有效的练习打下了扎实的基础。在接下来的巩固环节,借助游戏,进一步练习、巩固走平衡木的.要领,体验活动的乐趣。当发现幼儿不敢过平衡木时,我并不急于介入,而是走近幼儿去听。因为当时孩子们是那样的专注和投入、那样的积极和主动,而这些都是有利于幼儿终身发展的主要因素。所以,我让孩子们有充分的自主探究时间和空间,而不盲目地介入,我充分地支持和肯定每一个孩子的探索和发现,而不去过分张扬其中的任何一个。这样做可以让孩子放心地去探究自己感兴趣的点,而无需为迎合老师的赞扬而放弃自己的兴趣。另外,与孩子对话,不仅仅是指有声的语言,还包括眼神的交流、表情的诉说、情感的传递等,将多种方式整合应用才会取得更好的效果。

3、本次活动,我扮演的角色是救护队长,但是在活动中我没有很好的扮演自己的角色,主要体现在语句表达上,可能有一点点的小紧张,我说引导语时老是在“老师”和“救护队长”之间反复,活动中总是要忘记是队长的身份,说话也应该是队长的口气,这一点我做的明显不足,需要改进。

4、虽然活动结束了,但是我一点也不觉得轻松。有许多的地方还值得我进一步去考虑,如准备教具时需要考虑的地方,背景图太花,教师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清楚。对于怎样上好一个活动,实在需要更多的学习与思考。一个活动虽然结束了但另一个活动才刚刚起步。今后我会更加努力,平时上课,仔细分析教案,研究教案,多与其他老师交流沟通,不断积累自己的教学经验。

中班社会动物好朋友教案7

活动背景:

中班阶段的幼儿精力充沛,随着幼儿动作、语言、认知能力、社会交往范围的扩大,他们开始喜欢和朋友一起游戏,但由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生一些不愉快的事情,针对幼儿存在的问题,我设计了教学活动《好朋友》,目的是引导幼儿学会和同伴友好相处,会用适当的方式解决朋友间的不愉快,感受与同伴交往的快乐,从而满足幼儿交友的渴望与需求,促进幼儿的社会性发展。

活动目标:

1、学习如何与同伴友好相处。

2、用适当的方式解决朋友间的不愉快。

3、感受与同伴交往的快乐。

4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动重点:

学习如何与同伴友好相处活动难点:用适当的方式解决朋友间的不愉快

活动准备:

教学PPt、音乐、亮光纸、自制纸袋、托盘

活动过程:

一、玩一玩、说一说

请幼儿玩游戏《找朋友》进入活动主题。鼓励幼儿找自己的好朋友说一句悄悄话,初步感受与朋友分享悄悄话的快乐;小朋友们都玩过“找朋友”的游戏,今天我们玩“找朋友”的游戏老师有个新的要求,请你找到好朋友之后和好朋友说一句悄悄话。

二、看一看、说一说

1、请幼儿边看PPT边欣赏故事,初步了解故事的内容。

幼儿说一说,小兔为什么会用好听的声音给小熊讲故事,引导幼儿说一说故事里的好朋友是怎样互相关心、互相爱护的?

2、请幼儿结合自己的生活经验,说一说自己与朋友之间的事情,学习与朋友友好相处。

3、说一说,故事里的好朋友之间发生了什么事情?

4、请幼儿看老师表演《拉拉勾》,鼓励幼儿想办法说一说应该怎样解决朋友之间的不愉快。

5、游戏《照镜子》,引导幼儿互相关心,体验交往的快乐

三、动一动、说一说

歌表演:《好朋友》引导幼儿体会与朋友友好相处的快乐!

活动延伸:

《纲要》中指出,幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏,是其社会学习的重要途径,应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件。因此,活动之余,我利用区域开展了角色、表演等一系列活动,让幼儿通过观察、朋友之间的互动、与老师之间的互动以及模仿等受到潜移默化的影响,从而促进幼儿的社会性发展。

活动反思:

在社会活动《好朋友》的教学设计中,我能根据本班幼儿的实际水平预设活动目标,能选择符合幼儿的年龄特点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中,我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的.兴趣,通过欣赏故事引出活动主题,运用谈话引导幼儿发现问题,通过观察、探讨寻找问题答案,引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。这些教学方法的有效运用为整个活动的顺利开展及目标的达成奠定了基础。幼儿通过观察、模仿、表演等形式积极参与、感受活动过程。同伴之间的互动、老师与幼儿之间的互动,为幼儿的探索、交流、学习提供了时间和空间,活动的过程能兼顾群体需要和个体差异,使每个幼儿都能得到发展,都感受到了成功的喜悦,从而促进了幼儿的社会性发展。不足之处是老师的个别指导能否促进幼儿主动有效学习的度掌握的不够好,在以后的教学中要做到重点关注。社会活动能否成功地完成,需要不断地尝试和探索,我会在以后的教学实践中,和孩子们一起探索,一起成长!

第四篇:中班社会教案:动物饲养员

【活动目标】

1、认识照顾动物的人,了解他们是如何照顾动物的。

2、能自己学着照顾小动物的方法。

3、体验照顾动物带来的愉悦情感。

【活动重点】

了解他们是如何照顾动物的。

【活动难点】

能自己学着照顾小动物的生活起(jy135幼儿教育)居、睡眠、生病等事宜。

【活动准备】

《动物朋友》ppt、请有条件的家长带幼儿去参观动物园、幼儿事先参观过幼儿园的饲养区。

【活动过程】

一、请幼儿想一想,说一说。

1、师:“小朋友在家的时候肚子饿了怎么办呢?”(妈妈煮饭给我吃)

2、师:“那生病的时候又会怎么样呢?”(爸爸妈妈带我们去医院看病)

3、小结:“小朋友妈妈煮饭给你们吃、生病的时候带你们去看病就是照顾你们。”

4、师:“那爸爸妈妈爷爷奶奶还会怎么照顾你们呢?”

二、出示ppt,让幼儿认识各种动物和照顾它们的人。

1、师:“你在动物园看到了哪些动物?”

2、师:“你最喜欢哪个动物呀?”

3、师:“你知道它吃什么,怎么喂它吃吗?”

4、师:“你猜小动物吃的食物要不要洗一洗、切一切、炒一炒呢?”

5、师:“小动物要不要洗澡、怎么洗、会多长时间洗一次呢?”

6、师:“小动物喜欢和我们一样睡午觉吗?”

7、教师小结:在动物园或农场里我们把照顾小动物的人叫做饲养员。

8、幼儿照顾动物的方法和所使用的工具。

(结合课件)师:那饲养员是怎么照顾小动物的呢?

教师小结:饲养员在照顾小动物的时候会给他们喂东西吃,生病的时候会带它们去看病,清理它们居住的地方。(教师可举例说明)。

三、讨论:

我们幼儿园也有小鸽子和小兔子,我们可以怎么照顾好它们呢?

教师结合附:养兔小常识来讲述饲养小兔的方法。

四、延伸游戏:

宠物医院,提供相应的游戏氛围,引导幼儿在游戏中实践照顾小动物的方法。

第五篇:《动物园里的安全》中班社会教案

【设计思路】

大部分幼儿有和爸爸妈妈去动物园的经验,平时孩子们对小动物们十分喜爱,经常会一起讨论,可见他们对动物的兴趣浓厚。但是在动物园游玩的安全隐患还是很多的,新闻中也会播报动物园里的意外事件,而家长们可能会忽视对孩子这一方面的教育,因此很有必要进行此类安全教育,引导孩子们了解动物园里存在的危险,萌发自我保护的意识。

结合年龄特点,活动借助于多媒体的方式,以幼儿的前期经验为导入,看视频,和边看边讲的方式来帮幼儿梳理在动物园里需注意的事项,并让幼儿了解亲近小动物的同时我们也要注意自我保护。

【活动目标】通过看看说说,了解动物园里存在的危险,萌发自我保护的意识。

【活动准备】PPT

【活动过程】

一、动物园里真开心——引发前期经验,激发兴趣

1.你们去过动物园里玩儿吗?

2.动物园里可以做些什么事情?(看老虎、狮子......)

小结:在动物园里玩真开心,还可以看到这么多可爱的动物朋友。

二、动物园里的危险——了解动物园里也存在危险,注意安全

1.小朋友在看哪个小动物?他说小动物们怎么样?

2.他看到可爱的小猴子后是怎么做的?

3.小猴子又是怎么做的?

4.老师提示:牌子上写着“动物也有调皮的时候”,你猜可能会发生什么事情?(会咬人、会打人)

5.鸵鸟是怎么做的?

6.小朋友走到大老虎边上,会发生什么?他该怎么做?

7.奶奶是怎么说的?

小结:小朋友们喜欢动物并不是坏事,但是动物也有自我保护的意识,常会发生攻击行为。我们不要离动物太近,避免造成危险。(幼儿教育)

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