中班建构游戏教案《各种各样的房子》5篇范文

第一篇：中班建构游戏教案《各种各样的房子》

《中班建构游戏教案《各种各样的房子》》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

第1篇、中班建构游戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学反思)

活动设计背景

房子与人的生活有着密切的关系，孩子自出生后，就每天与房子打“交道”，首先进出自己家的房子，然后注意到周围的房子，再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，渐渐地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动，让孩子进一步认识、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课知识，贴近幼儿的生活，容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。

活动目标

1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”

2、能联系自己的生活经验，运用简短语言讲述房子的特点。

教学重点、难点

教学重点：通过本活动的学习及认识，使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。

教学难点： 对于房子的构架及组成这些房子内部知识，孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。

活动准备

1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片

2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园

3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观察

4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片

活动过程

(一)开始部分

1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’

教师：“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’，你们认识这些房子吗?”

教师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”

幼儿参观后讨论，回答，教师总结。

(二)展开部分

1、教师展示图片，介绍每一种房子的名称(平房、楼房、蒙古包)

教师出示图片，请幼儿说房子名称

教师：“小朋友们。仔细看看，图上是什么房子?”

2、教师引导幼儿在仔细观察一遍，房子的不同在哪里

教师：“小朋友们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再仔细的看

一看，房子哪里不一样呢。”

通过幼儿观察及教师引导，师幼共同总结出：平房只有一层，是矮一点的，楼

房有很多层，高高的，蒙古包一般建在游牧区，是圆形的。可总结为

平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。(加肢体语言)、游戏 《我问你答》

教师：“小朋友们，现在呢，我们一起来玩个游戏，好吗?”

教师“小朋友小朋友你告诉我”

幼儿 “老师老师我告诉你”

教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)

幼儿“楼房楼房高高的”

............教师可多问几遍，可集体问，可个别幼儿单独问

4、请小朋友们和教师一起在主题墙前，观察几种房子的相同点

教师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，因为有的是矮矮的，有的是高

高的，有的是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”

师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。

(三)结束部分

教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后教师可循环播放图片，让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。

延伸活动

鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子

教学反思

这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行，幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时，教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯，并能大胆地在同伴面前进行讲述。)这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候，往往是大部分的幼儿都在说，没有做到倾听别人说话，在这方面，我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上，本着严谨的教学态度去准备教案，更加完善教学过程。

活动目标

第2篇、中班建构游戏活动教案：美丽的公园教案(附教学反思)

1、在学习插会各种亭子、房子、树等基础上结合已有生活经验学习建构公园。

2、发展观察力、动手操作能力、创造力和相互协作能力。

活动准备

1、引导幼儿参观公园，观察公园的各种建筑和景观。

2、在区域活动复习巩固原来的基础插法。

3、课件：美丽的公园。

4、拱桥范例。

活动过程

1.观看课件：美丽的公园。

提问：这是什么地方?公园里有什么?是怎么样的?你最喜欢公园里的什么地方?如果用雪花片来插，你会插什么?不会插什么?公园里的拱桥是怎么插的?树可以怎么插?还有哪些东西我们也可以插?

2.教师示范拱桥范例，引导幼儿观察：

出示范例，引导幼儿观察：你们看老师也插了一座拱桥，这座拱桥是怎么样的?引导幼儿说出拱桥是由哪些图形构成的，插时可以用什么形状拼合?

分解房子的各部份，让幼儿说一说这各部分的名称及做法。

3.讲解拱桥的插法：演示拱桥的拼插：

4.幼儿分组插塑，提醒幼儿要互相帮助，并且，能力强的幼儿当新插班幼儿的小老师，新插班生要认真学，不会插也不灰心。

5.组织幼儿参观,用谈话的方式引导幼儿欣赏和评价自己和同伴的作品.6.请幼儿认真收拾玩具并归类放好.教学反思

围绕着本阶段的结构游戏主题--美丽的公园，本次结构游戏活动我重点引导幼儿公园里的拱桥。拱桥时幼儿所熟悉的，经常在路上可以看到，所以幼儿在谈话引入的时候都基本掌握并能够描述出拱桥的基本结构，通过让幼儿自由简述自己见过的拱桥之后，我再出示各种各样拱桥的图片，引导幼儿进行观察，并让幼儿了解更多样式拱桥。接着，我出示一个没有完成的范例来引导幼儿观察，看一看老师的拱桥完成了哪些部分，还缺少哪一些部分没有完成。这一个环节我提供了给孩子自己去发现问题的机会，让幼儿再一次地巩固了拱桥的基本结构，同时也调动了幼儿的积极性。紧接着我根据孩子发现的问题及时将范例拼插完整，拼插的过程就对幼儿进行示范讲解，幼儿很快地并且非常直观的看到了拱桥。

设计意图

第3篇、中班建构游戏活动教案：各种各样的汽车教案(附教学反思)

自从开展在建构游戏中培养幼儿的兴趣活动课题后，孩子们的建构兴趣明显增强，合作能力不断提高。为了满足幼儿需求让活动更好的融合到建构游戏中。根据中班年龄特点为此设计了《各种各样的汽车》这次活动。

活动目标：

1.了解汽车的基本结构，能用多种积塑搭建各种类型的汽车。

2.在观察图片的基础上，能围绕主题进行拼插。

活动准备：

各类汽车款式图片、各种积塑材料等。

重难点：

在观察图片的基础上，了解汽车的基本结构，能围绕主题进行拼插

活动过程：

1、以谜语引入，引起幼儿兴趣。

谜语：充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快如飞!

2、观察图片，了解汽车的特征。

重点观察：汽车的形状和颜色。

3、提出游戏时的要求：

(1)选图片。

(2)找材料。

(3)拼搭汽车时要注意的汽车形状和颜色。

(4)游戏时的常规要求。

4、幼儿建构，教师辅导。

幼儿需要帮助时，教师进行帮助。(指导幼儿观察图片颜色、形状)

5、指导要点：

(1)教师出示幼儿带来的各种玩具引出今天的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的兴趣。

(2)出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造。

(3)结合1~2种玩具，让幼儿观察其造型，引导幼儿用简单的方法建构简单的玩具。

(4)介绍游戏材料，提出游戏要求：

a 选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型。

b 要爱护积木，轻拿轻放。

6、幼儿游戏，教师指导。

鼓励幼儿大胆拼搭，帮助个别能力弱的幼儿完成一个作品。

7、游戏结束评议。

(1)请个别幼儿讲述自己拼搭汽车有什么作用。

(2)幼儿互相欣赏作品。

(3)请小朋友来说说自己建构的是什么类型的汽车。(可以请有创意的小朋友上来介绍作品)

教学反思

一、适宜行为

1、提供丰富的操作材料，幼儿兴趣浓厚。

2、指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。

3、能及时鼓励幼儿搭建不同样子的汽车。

二、不适宜行为

1、活动前没有强调要友好解决纠纷。

2、在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节教师讲的过多。

原因：

1、建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。

2、幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。

对策：

1、多投放搭建汽车的材料。

2、在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节的常规。

3、教给幼儿评价他人的方法，引导幼儿学习评价他人的作品懂得爱护他人作品等。

总之结构游戏活动是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用。如通过积木结构游戏，幼儿可以自然地获得分解与合成各种形体的经验，并在使用材料中获得知识。此游戏很好地发展了幼儿的审美能力和表现美、创造美的能力。还培养了幼儿的目的性、坚持性和互相合作的良好品质。

活动目标

第4篇、中班结构游戏活动教案：公园一角教案(附教学反思)

1、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。

2、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。

活动准备

大型结构材料、若干辅助材料(树木、花草、绳子等)

活动指导

第一阶段

1、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪;师：“你们到过公园吗?你最喜欢公园里什么东西呢?”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。

2、引导想象，鼓励创造;师：“你希望公园里还有哪些器械吗?或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗?”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：公园里可以多些什么呢?

3、布置建构任务：请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。

4、幼儿结构游戏，师指导;鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。

5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。

教学反思：

幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到体现。第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。第二、三两组的技能还不是很熟练，搭建出来的东西常常站不稳。

活动目标

第5篇、中班结构游戏活动教案：火车教案

1、学习用建构材料，运用拼接的技能搭建火车。

2、引导幼儿学习运用辅助材料。

活动准备

1、提供智高乐插塑、螺丝玩具、可乐罐、卷纸芯、胶卷芯等。

2、火车图片。

活动过程

1、教师以小朋友要旅行，要乘坐什么样的交通工具引题，激发幼儿学习的兴趣。

2、引导幼儿观察图片，了解火车的基本结构。

3、教师与幼儿一起分析搭建火车要用哪些材料，应该怎么搭?

4、引导幼儿观察这些辅助材料应该怎样使用。

3、幼儿分组活动

(1)用智高乐插塑搭火车。☆妈咪爱婴网☆幼儿园教案频道

(2)用可乐罐、矿泉水瓶、卷纸芯搭建火车。

4、作品展示：组织幼儿互相欣赏同伴的作品。

5、游戏评价：请幼儿大胆地对自己或同伴进行评价，教师进行总结性评价。

活动目标：

第6篇、中班游戏活动教案：宇宙飞船教案

1.能通过搭接组合创造性地建构出宇宙飞船。

2.发展幼儿的想像力、创造力，促进幼儿的相互配合与合作能力。

活动准备：

各种建构材料与替代材料，飞船挂图、飞船玩具。

活动过程：

1.教师引导幼儿回忆上次游戏活动时搭建宇宙飞船的情况。

2.今天，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样的材料来建构飞船。

3.教师出示飞船挂图，“快思老师.教.案网出处”指导幼儿观察并讲解各种材料如何衔接飞船各部份。(难点)

4.幼儿分组分工，教师巡视指导并启发搭建与上次不一样的飞船。

教师以船员的身份参观场地，并促进幼儿相互帮助，配合。

5.展示宇宙飞船，幼儿相互评价。

活动目标：

第7篇、中班结构游戏蘑菇亭教案

1.在学会插蘑菇亭的基础上，学习在蘑菇亭的周围插上围栏等。

2.积极主动的参与结构游戏活动中,学会有目的有计划的按一定的顺序进行建构活动。

活动准备：

范例、雪花片

活动过程：

1.出示范例，引导幼儿观察：

今天老师带来的蘑菇亭与上一次的蘑菇亭又有什么不一样?你们觉得应该怎么插，先插什么?后插什么?插今天的蘑菇亭你认为哪一个地方比较难?应该怎么解决?

2.请幼儿讨论，并且到讲台上边演示边向大家介绍自己的经验。

3.总结幼儿的讨论结果，重点讲解底座和围栏。

4.幼儿分组插塑活动：

(1)提醒幼儿互相合作，能力强的幼儿当能力弱的幼儿的小老师。

(2)插塑时要插紧，注意颜色搭配。

(3)不要把雪花片掉到桌子底下。

5.展示作品、讲评。

一、活动目的：

第8篇、中班户外建构游戏宇宙飞船教案反思

1.能通过搭接组合创造性地建构出宇宙飞船。

2.发展幼儿的想像力、创造力，促进幼儿的相互配合与合作能力。

二、活动准备：

各种建构材料与替代材料，飞船挂图、飞船玩具。

三、活动过程：

1.教师引导幼儿回忆上次游戏活动时搭建宇宙飞船的情况。

2.今天，我们还要搭建宇宙飞船，你想想可以用什么样的材料来建构飞船。

3.教师出示飞船挂图，指导幼儿观察并讲解各种材料如何衔接飞船各部份。(难点)

4.幼儿分组分工，教师巡视指导并启发搭建与上次不一样的飞船。

教师以船员的身份参观场地，并促进幼儿相互帮助，配合。

5.展示宇宙飞船，幼儿相互评价。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

中班建构游戏教案《各种各样的房子》这篇文章共16260字。

第二篇：中班建构游戏

美丽的幼儿园

活动目的：

1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣。

2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。

3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。

4、继续培养幼儿之间的合作互动。活动准备：

1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。

2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。

第一次指导：

指导要点：

1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方？

2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。

3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。

4、教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。

5、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。

第二次指导：

指导要点：

1、师生讨论：上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。

2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯，让幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆。

3、幼儿分组进行建构，教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体，让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。

4、组织幼儿欣赏“美丽的幼儿园”。

第三次指导：

指导要点：

1、引导幼儿讨论上次活动在建构过程中有哪些需要改进的地方？

2、幼儿分组进行构造，教师指导幼儿学习以游乐场为主题进行构造，丰富幼儿园的户外活动场地。涉及攀岩墙，跳跳床、滑梯等等。

3、建成后，组织幼儿欣赏、评价。

《马路上的汽车》

活动目的：

1、引导幼儿能够运用不同的材料建构出汽车的基本特征.，发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧。

2、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料。

3、在小组、集体构造活动中，初步学会协商分工合作。

4、游戏结束后，能分类整理收拾结构材料。活动准备：

知识准备：掌握汽车、特殊汽车的外形、基本特征 物质准备：各种建构材料、幼儿收集的各种汽车

第一次活动指导：

指导要点：

一、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造.1、引导幼儿说说可用什么材料建构，该如何建构？

2、教师讲解示范，引导幼儿搭建汽车的基本造型。

二、提出游戏要求:

1、选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型.2、同伴共同使用游戏材料

3、爱护玩具,轻拿轻放玩具.三、幼儿建构，师参与指导.让幼儿自选游戏材料,师帮助能力弱的幼儿掌握汽车的基本造型，鼓励幼儿坚持完成自己的作品。

四、结束活动

1、让幼儿互相参观同伴的作品，请部分幼儿介绍自己的成果。

2、肯定认真细致、耐心的拼插的幼儿，表扬有创造力的小朋友。

第二次活动指导：

指导要点：

1、引导幼儿回忆上次搭建的汽车，讲述建构的注意点，巩固使用的技能。

2、教师出示搭建好的汽车,引导幼儿说说汽车的造型、颜色的搭配，3、提出游戏要求:

（1）材料的使用可以与同伴相互商量。（2）搭建可以小组方式进行相互配合。（3）将建构完成的作品放到指定的地方欣赏。

3、幼儿搭建，教师指导。重点指导幼儿搭建汽车的各种造型，引导能力强的幼儿帮助能力差的幼儿进行构造活动。

4、教师引导幼儿观察作品，组织幼儿讲评自己和同伴的作品。

5、教师提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。

第三次活动指导：

指导要点：

1、教师提出本次活动的主题，说明在前两次搭建中的一些不足。

2、师:小朋友,我们上次搭建了马路上的汽车，你们看XX小朋友搭的是什么车？你是从哪里看出来的？

（1）出示各种形状的汽车，说说它们的基本特征。（2）介绍建构材料，引导幼儿选择不同的材料进行搭建。

3、教师提出要求，幼儿游戏，教师指导。（1）指导幼儿对汽车基本特征的把握。（2）教师鼓励幼儿完成自己的作品。

4、组织幼儿观察整体主题的建构，并对个别有创意的作品进行评价小结。

5、结束活动：

说说本次活动中不足之处，如何改善。引导幼儿回家收集材料。

台江步行街 活动目的：

1、引导幼儿能够根据游戏主题“台江步行街”进行搭建。

2、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征，能够较熟练的搭建楼房、汽车、树木等。

3、在小组、集体构造活动中，初步学会协商分工合作。

4、游戏结束后，能分类整理收拾结构材料。活动准备：

1、准备中型积木、花片、胶粒、易拉罐、树枝、酸奶瓶、纸盒。

2、活动前带幼儿参观台江步行街，观察各种车辆。

第一次活动指导：（搭建房子）

1、师生谈话，引导幼儿回忆大街上的景象，启发幼儿说出各种楼房的造型。

2、观看“台江步行街”的图片，引导幼儿认识“步行街”的特征。引出主题，讲述本次重点搭建房子。

3、教师示范对称、平衡的方法搭建楼房。提示幼儿平底层的建筑材料，将大的放在下面，小的放在大的上面的中间，重叠加高时要将连接处上下、左右都对齐，这样搭建才能使物体牢固。

4、幼儿自由结伴搭建，选择不同材料搭建楼房。教师观察幼儿游戏情况，重点指导幼儿搭建的基本原理和方法。

5、活动结束，组织幼儿观看自己的作品，师生共同评价幼儿搭建的成果。提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。

第二次活动指导：（搭建汽车）

1、引导幼儿回忆上次搭建的房子，讲述建构的注意点，巩固使用的技能。

2、教师出示汽车范图以及幼儿带来的汽车模型，引导幼儿了解汽车的主要特征，提出本次搭建的主题“汽车”，并提出活动要求：（1）看平面图构造进行搭建。（2）积块间要插紧。

（3）材料的使用可以与同伴相互商量。（4）搭建可以小组方式进行相互配合。（5）将建构完成的作品放到指定的地方欣赏。

3、幼儿搭建，教师指导。重点指导幼儿看建构图来操作各种技能，引导能力强的幼儿帮助能力差的幼儿进行构造活动。

4、教师引导幼儿观察小组的构造成品，组织幼儿讲评自己和同伴的作品。

5、教师提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。

第三次活动指导：（搭建树木、喷泉、亭子）

1、引导幼儿说说在我们的主题搭建中还有什么没有搭建？步行街上还有什么才会更漂亮，从而引出主题。

2、引导幼儿回忆上次搭建的汽车，讲述建构的注意点。并引导幼儿 发挥想象搭建各种物品放在步行街中。

3、教师交代建构要求：（1）选择一个物体来搭建。（2）同伴间相互协调使用材料

（3）不随意破坏自己和别人的作品，把作品放在指定的地方展示

4、幼儿游戏，教师提醒幼儿平衡后再叠高，鼓励能力较强的幼儿变化局部。引导能力弱的幼儿进行简单的搭建来完成任务。

5、组织幼儿观察不同造型的作品，讲评自己和同伴的作品。

6、教师提出下次活动的整体主题布局，引导幼儿回家去画一画规划图。

第四次活动指导：（整体搭建步行街）

1、教师提出本次活动的大主题，说明在前几次的搭建中的一些不足。

2、引导幼儿展示自己的规划图并讲解自己的创意。

3、引导幼儿围绕主题来选择搭建自己喜欢的，拿手的建构物。

4、教师交代要求，幼儿游戏，教师巡回指导。（1）教师重点引导能力强的幼儿整体布局规划。（2）指导其余幼儿对造型的把握。

（3）引导幼儿自行选择自己喜欢搭建的东西来建构。

5、组织幼儿观察整体主题的建构，引导幼儿了解布局的重要性。并对个别有创意的作品进行评价小结。

6、提出下次活动的主题。引导幼儿回家收集资料。

十字路口 活动目的：

1、在搭建单条大街的基础上，引导幼儿了解“十字路口”与单街的区别。

2、学会看简单的结构平面图，围绕主题进行搭建“十字路口”。

3、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征，运用搭高、对称、平衡、接插、镶嵌等技能较熟练的搭建楼房、汽车、树木等。

4、培养幼儿互借互让、轮流协商、爱惜游戏材料等良好行为习惯。活动准备：

1、准备中型积木、花片、胶粒、易拉罐、树枝、酸奶瓶、纸盒。“十字路口”的平面图。

2、活动前请家长带幼儿参观十字路口，观察各种车辆，街道，楼房等。

第一次指导：搭建高楼大厦

1、师生谈话，引导幼儿回忆参观融侨锦江的十字路口，启发幼儿说出十字路口的旁边都有些什么？

2、观看“十字路口”的图片，引导幼儿认识“十字路口”的特征。引出主题，讲述本次重点搭建各种高楼大厦。

3、教师示范对称、平衡的方法搭建楼房。

4、幼儿自由结伴搭建，选择不同材料搭建楼房。

教师观察幼儿游戏情况，重点指导在运用基本原理和方法的搭建的时候。能发挥自己的想象使用模拟构造和自由构造。

5、活动结束，组织幼儿观看自己的作品，师生共同评价幼儿搭建的成果。提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。

第二次指导： 搭建小车、公共汽车

1、教师结合上阶段幼儿搭建汽车的情况，提出本次搭建的主题“小车、公共汽车”的活动要求：（1）汽车要搭得牢固，积块间要插紧。（2）汽车的摆放要合理，不能太拥挤。

2、幼儿搭建，教师指导。

鼓励幼儿选择多种材料去搭建各种汽车，反映出车辆的基本结构。

3、教师组织幼儿欣赏、讲评自己和同伴的作品。

4、教师提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。

第三次指导： 整体搭配“十字路口”

1、教师提出本次活动的大主题，说明在前几次的搭建中的一些不足。

2、引导幼儿展示自己的规划图并讲解自己的创意。

3、引导幼儿围绕主题来选择搭建自己喜欢的建构物。

4、教师提出注意点，幼儿游戏，教师巡回指导。

教师重点引导幼儿围绕十字路口进行布局，指导幼儿对造型的把握。

（1）启发幼儿使用辅助材料，发挥想象力设计和创造其他建筑物。（2）爱护自己及同伴的作品，保持桌面、地面的整洁；（3）将设计、拼插好的作品放到指定的位置与同伴一起欣赏。

5、组织幼儿观察整体主题的建构，引导幼儿了解布局的重要性。并对个别有创意的作品进行评价小结。

第三篇：建构游戏 幼儿园的房子

建构游戏

幼儿园的房子

一.活动目标

1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。二.活动准备

积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。三.活动过程 1.导入

小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,咦？有哪个小朋友知道什么是建筑师么？噢，对，建筑师就是帮助我们大家建房子的师傅，帮幼儿园盖房子。2.观察示意图，引导幼儿说出外型特征(1).幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？(2).围墙是什么样的?高不高?(3).幼儿园的楼房它是几层的?宽吗(4).我们要建幼儿园的哪几个部分? 2.教师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。(3).欣赏观察房子

3.提出建构要求

(1).要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2).游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。(3).要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)4.幼儿活动,教师指导

(1).对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。(2).引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。5.欣赏作品

你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮? 6.评价总结

我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子? 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

第四篇：小班游戏教案：建构游戏——幼儿园的房子

小班游戏教案：建构游戏——幼儿园的房子

一、活动目标

1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

二、活动准备

积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

三、活动过程

1、导入

小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？

(2)、围墙是什么样的?高不高?(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

3、教师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。

(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动,教师指导

(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、欣赏作品

你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

7、评价总结

我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子? 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

8、自然结束。

第五篇：小班游戏教案：建构游戏——幼儿园的房子

小班游戏教案：建构游戏——幼儿园的房子

一、活动目标

1.让幼儿知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。

二、活动准备

积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

三、活动过程

1、导入

小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。

2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征

(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？

(2)、围墙是什么样的?高不高?(3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分?

3、教师示范搭建房子的技能和方法

老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。

4、提出建构要求

(1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。(2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。

(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)

5、幼儿活动,教师指导

(1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。

(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。

6、欣赏作品

你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮?

7、评价总结

我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子?

表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。

8、自然结束。文档仅供参考

安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。

2.引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。