幼儿园大班音乐教案《大头娃娃》及教学反思[5篇范例]

第一篇：幼儿园大班音乐教案《大头娃娃》及教学反思

《大班音乐教案《大头娃娃》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐教案《大头娃娃》含反思！

活动目标：

1、初步学会歌曲中的跳音，唱跳音时能控制好气息，能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声，用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态。

2、借助伸展和收缩的动作，掌握ХХ和ΧΧ ΧΧ两种节奏疏密，并能及时转换。

3、通过相互指唱，体验风趣、滑稽的情趣。

活动准备：

1、一个扎着朝天辫子的大头娃娃

2、幼儿每人自制一个纸袋的大头娃娃

活动过程：

1、看哑剧表演，了解歌词内容

T：“看!我们今天请来了谁啊?”(教师出示大头娃娃)

T;“他今天要来给我们表演节目呢!我们一起来看看，他都有哪些本领?”;.来源快思老师教。案网;(教师带上大头娃娃表演哑剧)

T：“他有哪些本领啊?”(幼儿回答，教师用歌词指导，让幼儿了解歌词)

2、教师示范演唱，幼儿欣赏、熟悉、理解歌词

T：“大头娃娃除了有这些本领，他还有一个本领呢!听!”(教师示范演唱，幼儿欣赏)

T：“好听吗?你都听到了什么呢?有什么地方不理解的?”(幼儿回答，教师帮助幼儿理解“朝天扎、摇头晃脑、指手划脚”并让幼儿做一做动作)

T;“我们一起合作，我来唱，你来跳!”(幼儿表演动作，教师演唱，进一步熟悉歌词内容)

3、幼儿学唱歌曲

T：“刚才表演的可真好!那我们一起和大头娃娃唱歌吧!”(幼儿学唱歌曲)

在学唱歌曲的过程中，教师重点借助伸展和收缩的动作，练习用连贯、跳跃两种声音表现大头娃娃“哈哈”的笑声。教师带领幼儿完整地唱一遍。

然后带领幼儿根据第二段的歌词，做动作学唱歌曲第二段。

幼儿结伴表演，通过相互指着唱，体验歌曲的风趣。

4、幼儿戴上自制的大头娃娃表演唱。

T：“我们也来做一做大头娃娃吧!”(教师带领幼儿戴上大头娃娃，一起表演一遍，结束活动)

教学反思：

我觉得幼儿园音乐活动应该情景化、主题化。以幼儿喜欢的文学作品、体育竞赛、劳动、节日等为核心创设情景，并选择与之相匹配的形式多样的音乐作品，开展唱歌、律动、游戏、欣赏、打击乐等音乐活动，让幼儿在具体的情景中体验音乐与人、环境、材料的关系，促进音乐与幼儿之间互动。创设的情景可以是单一的，也可以是叠加的。这样每个作品再也不是孤立的存在，而是集中体现了音乐作品与生活情景的联系。

大班音乐教案《大头娃娃》含反思这篇文章共2713字。

第二篇：《大头娃娃》教案

《大头娃娃》教案

教学目标

1、学唱歌曲《大头娃娃》，感受歌曲欢快情绪。

2、初步学会歌曲中的顿音，唱得短促、轻快。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声；为歌曲设计不同的力度。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态；能用竖笛进行简单的演奏。

3、培养学生音乐感知力，增进学生对音乐的情感体验。

教学重点

学唱歌曲《大头娃娃》。

教学难点

能够分辨歌曲的相同、相似乐句，并设计不同的力度演唱。

一、导入环节

1、带领学生随音乐律动 意图说明：

（1）、使学生熟悉了歌曲的旋律。

（2）、老师按照歌曲的四个乐句、旋律走向，设计了四个动作，带领学生随音乐律动，为歌曲学习中分辨相同、相似乐句做了铺垫。（3）、激发学生学习歌曲的兴趣。

2、通过视频播放人们节日跳大头娃娃舞，了解大头娃娃。引出歌曲。

意图说明：以视觉刺激带来学生对大头娃娃直观的认识，激发学生学习歌曲的兴趣。

二、学习歌曲环节

1、初听歌曲，感受歌曲情绪。同时也是熟悉歌曲旋律的过程。

2、再次听歌曲，说一说大头娃娃是什么样子的。用歌词来回答。这就是熟悉 歌词的过程。

3、跟随音乐轻声哼唱。只作口型，不出声音。训练学生的听辨能力。

4、出示歌曲曲谱，教师范唱：请学生听一听歌曲分几个乐句，找出相同、相似乐句。在导课环节，学生已经跟随老师用动作把旋律的高低表现出来了，在这里老师稍做动作，带出旋律的高低，学生一下子就分辨出不同之处。

5、填词演唱（1）慢速演唱。指导附点音符、顿音唱法。使学生在歌曲中自然的学习了音乐知识。（2）一齐演唱。学唱歌曲和运用音乐知识的过程。

（3）启发学生为歌曲设计力度。按照力度变化演唱一次。学会力度这个知识。（4）用欢快的情绪演唱。（教师用电钢琴伴奏，营造热闹的气氛）

三、伴奏

1、指导学生用笛子吹奏两小节，然后与老师接吹。训练学生的吹奏能力和音乐听辨能力。

2、请几名学生用小乐器和竖笛伴奏、跳舞，其他学生隋老师伴奏唱歌。（教师用电钢琴伴奏，营造热闹的气氛）这就是让学生用不同的方式表现歌曲。最后全体学生跟随音乐伴奏，唱歌做动作。

四、小结

同学们真是能歌善舞、多才多艺，等到今年的班级新年联欢会，我们也跳一个热闹的大头娃娃舞，欢庆元旦！

第三篇：《大头娃娃》教案

《大头娃娃》教案

活动目标：

1、初步学会歌曲中的跳音，唱跳音时能控制好气息。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态。

2、借助伸展和收缩的动作，掌握Х Х和ΧΧ ΧΧ两种节奏疏密，并能及时转换。

3、通过相互指唱，体验风趣、滑稽的情趣。

活动准备：

1、一个扎着朝天辫子的大头娃娃。

2、学生每人自制一个纸袋的大头娃娃。

活动过程：

1、看哑剧表演，了解歌词内容。

T：“看！我们今天请来了谁啊？”（教师出示大头娃娃）

T；“他今天要来给我们表演节目呢！我们一起来看看，他都有哪些本领？”（教师带上大头娃娃表演哑剧）T：“他有哪些本领啊？”（学生回答，教师用歌词指导，让学生了解歌词）

2、教师示范演唱，学生欣赏、熟悉、理解歌词。

T：“大头娃娃除了有这些本领，他还有一个本领呢！听！”（教师示范演唱，学生欣赏）

T：“好听吗？你都听到了什么呢？有什么地方不理解的？”（学生回答，教师帮助学生理解“朝天扎、摇头晃脑、指手划脚”并让学生做一做动作）

T；“我们一起合作，我来唱，你来跳！”（学生表演动作，教师演唱，进一步熟悉歌词内容）

3、学生学唱歌曲。

T：“刚才表演的可真好！那我们一起和大头娃娃唱歌吧！”（学生学唱歌曲）

在学唱歌曲的过程中，教师重点借助伸展和收缩的动作，练习用连贯、跳跃两种声音表现大头娃娃“哈哈”的笑声。教师带领学生完 整地唱一遍。然后带领学生根据第二段的歌词，做动作学唱歌曲第二段。学生结伴表演，通过相互指着唱，体验歌曲的风趣。

4、学生戴上自制的大头娃娃表演唱。

T：“我们也来做一做大头娃娃吧！”（教师带领学生戴上大头娃娃，一起表演一遍，结束活动）

第四篇：音乐课《大头娃娃》教学反思

《大头娃娃》教学反思

在我们学校特色建设方案中，“规”和“法”的内涵还界定为：习得良好的学习习惯、方法及其指导下的学习行为。学校确立了“学科行为课堂构建”的学科课程开发研究，最终形成关注学生学习习惯养成，学习方法指导的课堂教学。

因此在我执教的《大头娃娃》这节音乐课中，通过音乐活动，培养学生良好的音乐学习习惯和掌握音乐的学习法，是本课一个重要的教学目标。

先说良好的音乐学习习惯的培养。

培根说：习惯，是一种顽固而强大的力量，它可以主宰人的一生！习惯一旦形成，将会主导我们的行为方式、左右我们的成败！而教育，就是养成习惯。作为陶冶人的情操，影响人的内在气质的艺术学科——音乐，也应注意学习习惯的培养。

在本节课的三个音乐活动环节中，我分别注重了三个音乐学习习惯的培养，在第一个“叫醒小耳朵”活动中，我向学生提出了聆听音乐的要求，阐明静静聆听的方法，着重培养学生良好的聆听习惯。当然，这一习惯不单要在音乐活动中得到体现，也应贯穿于整堂课之中。例如我在学生回答问题的时候、在讲课的时候，提示学生注意倾听，讲明倾听的重要性，并树立良好的榜样，更有助于学生将这一良好的习惯融入到课堂的各个细节当中，使之得以巩固。第二个活动“我们都爱唱”，我通过对歌曲人物心情的分析、讨论，让学生感受到歌曲中快乐、自豪地情绪，提高学生对音乐形象的理解能力和演唱的艺术技巧，进而培养学生自信、响亮地演唱的良好习惯；第三个活动“音乐小导演”，则是利用课堂创设的情境，充分调动学生的表演欲望和积极

性，培养学生大胆表现和学会合作的良好学习习惯。

艺术的教育，最是“润物细无声”，今天的课堂上，在每一个音乐活动之前，我把三个学习习惯的要求和音乐学科的学习特点融为一体，用自编的“音乐小童谣”自然、贴切、流畅的提出，学生的学习习惯也就能自然而然的形成了。

除此以外，课堂上我还注重教法的指导，教会学生掌握正确的音乐学习方法。例如，在“我们都爱唱”这一环节中，我针对学生年龄特点，教学生用“听唱法”进行学习，并借用三个大头娃娃抽取演唱方式为渠道，糅合“听唱法”的学习步骤，使学生能够清晰、明确、快速的掌握这种学法。用身体作小乐器，在歌曲中律动，那么这些音乐学习方法，也是在教学中潜移默化、做到水到渠成了。

我们知道，习惯的养成不是一蹴而就，是要经过长期的培养才能形成的，因此今天大家所看到的学生所表现出来的良好的学习习惯，是一直以来，我们在学科教学中，贯彻落实学校 “学科行为课堂构建”的要求而呈现出的教育成果，并非今天一节课就能养成的。习惯成自然，学生良好学习习惯的养成，需要我们不懈的坚持。

第五篇：幼儿园大班《瓶子娃娃》教学反思

大班的幼儿手部协调性都发展的比较好，可以加强对手部协调性的锻炼。另外幼儿的兴趣也比较大。

瓶子娃娃分为两课时。第一节课幼儿学习掰辫子，每个幼儿都准备好一个空瓶和6根毛线。为了让幼儿掰辫子比较方便，课前让小朋友在瓶子里注满水。紧接着幼儿学习用三根毛线打节固定一头，弄两条，再将一头固定在瓶口用瓶盖转紧。在学习打结的时候，有个别小朋友节打的比较下面，有的小朋友打的比较上面，有的还不会。这在预期中想到过，在学的过程中让幼儿注意打结的地方离线头要有一个拇指长，幼儿比较好理解。有的编完辫子辫子比较松，后来我再指导幼儿编一小段要把辫子收紧再继续编，最后完成的也比较好。

第二节课，准备了勾线笔、海绵纸、皱纹纸、还有卡纸、双面胶、剪刀分给每个小朋友。我们需要在瓶子上做一些装饰，例如眼睛、嘴巴、衣服、手或者脚。我先做了示范用勾线笔在海绵纸上画眼睛嘴巴，让幼儿再剪下来，有的幼儿空间想象能力还不是很强需要画，有个别可以直接剪下来。贴双面胶也是锻炼幼儿手部灵活性，也属于精细动作，有个别幼儿撕不下来还需要帮助。有想象力的幼儿还将娃娃的手也做了下来，另外画上蝴蝶结，纽扣、口袋。大部分完成的不错。

幼儿对手工制作比较感兴趣，参与的热情比较大。女孩子比男孩子更感兴趣一些，有的女孩子会帮男孩子去掰辫子，下课甚至帮小朋友掰。课后我将瓶子放在美工区，请一些能力弱的小朋友继续学习。