一年级教研工作总结

第一篇：一年级教研工作总结

一年级教研工作总结

一学期的工作又进入尾声，为了下学期取得更好的成绩，现将本学期一年级的教研工作进行总结汇报。

一、理论学习方面

开学初，我们全组老师认真研读了《课程标准》，了解年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下如何进行有效教学的讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，以转变观念，形成新的课程观。每周坚持业务学习，并认真、详实地做好教研活动记录。

二、常规教学方面

1、抓上课

上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，重视学生学习习惯的培养。针对一年级学生，学习刚刚起步，可塑性强的特点，我组教师在教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常。

2、抓听课

“尺有所短，寸有所长。”如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。所以，我组教师重视听课，只要有公开课，就尽量调好课去听，并及时反思总结，将可取之处运用到自己的教学当中去。

3、抓辅导

全组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生、脾气古怪的学生，也很认真的有针对性地辅导。一遍又一遍，直到教懂为止。“不放弃一个学生”这是一年级教师的指导思想。

三、语文实践活动方面

本学期，根据教材特点，为了提高学生识字量，组织学生在生活中识字，我们建立“识字袋”。同时，举行了写字比赛，古诗文背诵比赛，故事会，背诵《弟子规》等，使学生明白：生活中处处皆语文，生活也是语文学习的课堂。

总之，在总结本学期经验教训的基础上，在我组教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

第二篇：一年级教研工作总结

教 研 组 工 作 总 结

（2014----2015学第一学期）

一年级语文组

时间都去哪了，一学期又要结束了，作为本学期一年级的语文教研组长，首先我衷心地感谢学校领导对我的信任，正是源于这份信任，我总是尽职尽责，想领导之所想，急领导之所急，以主人翁的态度投身于教研教学工作之中。

这学期，我们一年级的教师变动很大，无论是离岗的教师还是接岗的教师都是兢兢业业、勤勤恳恳。这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从计划入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、认真学习本册新课标。

新学期开始，我们全体老师在学校教研室的倡导下，开学的第二个星期就对本学年的课标进行了学习，我们认真研读本册教师教学用书，深入了解一年级的教学目标和要求。接着我们开展了教学调查，制定了教研计划，还通过备课、作业批改检查，来及时了解教师的教学态度、理念。然后我们利用教研组活动，把情况反馈给全组教师，并提出具体的改进措施。为让老师能更好地学习、实践新课程理念，我们组的教师在开学第一次教研活动就将本册的知识要点进行梳理，并摘抄在笔记本上。

每位教师还积极参与学校组织的各种教研活动，如：9月16日解主任的讲座《做教学的有心人》——拼音教学教法心得分享，我组每位成员认真聆听，主动参与，我们不仅明白了自己在拼音教学中的缺陷，还学习的很多有关拼音教学的知识，解主任的讲座如同沐浴春风及时又有力地帮助了我们，让我们找准方向，少走弯路，纠正错误，弥补不足。

二、加强集体备课，做到资源共享。

本学期，我们仍然按照上一学期新的模式进行集体备课，有了新的模式，我们都觉得对我们的工作非常起效。本学期，我们一年级语文组共有六次集体备课，安排了两节拼音教学，一节识字教学，三节经典课文。每次备课前，老师们都精心钻研教材，确定好每一课的教学目标，教学重、难点，精心地构思教学，把培养学生的能力作为主要目的，形成一份个案，一个星期之内，我们天天都到一起进行研讨，一项一项地落实，首先是导入，在每个人都说了自己的导入理念及导入内容后，我们选择一个最佳的，学生最感兴趣的，最能调动学生学习兴趣的，作为本次集体备课的通案。按照学校的要求都根据自己班、自己学生的实际情况进行了修改，成为自己的真正实用的教案。

每一节课后要有一个交流的反思时间，这有时比上一堂课带给老师的感受更多，我们语文组在这一点上做得很好，每一次活动之后，各位教师各抒己见，滔滔不绝，有争执、有交流并能及时反思，写好反思，这样也提高了每位教师本人的教学水平。

三、加强理论学习，小问题大解决。

理论学习一直是我很头疼的工作，过去理论学习时，尽管主讲人主备人准备很充分，话题也很有针对性，但老师们发言都是只言片语，讨论仍会停留在问题的表面，不愿结合实际教学再深入研讨。每次理论学习都会有冷场现象出现，老师们更多的还是愿意讨论教学中的问题。于是本学期的研讨话题的制定与本册课本有密切关联，还从一年级学生的实际出发，而不是随意寻找一些空洞、话题广泛的来研讨。例如：郭惠惠老师的《如何培养学生的倾听能力》，这个研讨话题就是针对我们刚入学的孩子，建议对学生多表扬多鼓励，用动作指引学生，用趣味练习吸引学生并和学生形成约定。在研讨过程中，老师们纷纷谈经验献计策，最后形成可取有效地办法。“冰冻三尺，非一日之寒”就让我们继续做教学的有心人吧，在教学中发现有价值的话题，将理论联系实际来支撑我们的教学。

四、规范书写，爱我汉字。

为正确引导广大学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，我组从接到通知就开始积极筹备，首先作为组长的我将本册生字新词进行总结，对易混易错的字，分类进行归纳梳理，并打印成资料下发到每位代课老师，以便参考。很快教研室和老师们都反馈回了宝贵意见，于是我又将资料进行了补充和再整理，将生活中常见常用的词语和易错易混的词语作为重点，其次要求各位代课老师在孩子们练习书写的时候提醒孩子们要工整、规范、美观，把字词教学落到实处，认真组织班内初赛，然后通过层层选拔，让最优秀的学生参加校级比赛。

通过比赛我们我发现了教学工作的不足，如：书写问题，年级的双A的同学少的可怜，可见我们教师只注重书写的正确性忽视了书写的美观与规范还有易错的字还是提醒不够。虽然本学期的汉字听写大赛结束了，但这将是我们下一学期的起点，会重新将这一工作落到实处。

一学期来，我们虽取得了一定的成绩，但工作中也存在着许多不足。在今后的教研工作中仍需加倍努力，力求每位老师都在教育教学工作中取得更大的成绩，也诚恳校领导提出宝贵的意见和建议，使得能有更高效的教研并有效地为教学服务。再次感谢学校校领导对我们年级的悉心指导让我们顺利完成学校布置的各项任务。总之，学无止境、教无止境，研无止境，这就概括了我们教学教研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课改的礁石上激起一朵朵美丽的浪花。

第三篇：一年级校本教研工作总结

校本教研工作总结

我组把校本课程作为素质教育新一轮课程改革的重要内容之一，把校本培训作为学校工作的重中之重来抓。为了进一步深入实施素质教育，扎实推进课程改革，不断提升我组业务水平，提高教育教学质量树立校本教研意识，改进教学实践，解决我们所面临的问题，从学校的实际出发，充分考虑学校实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源更充分地利用起来，让学校的生命活力释放得更彻底。找准我们的优势、劣势，不抄袭、不照搬。忽略了学校的整体情况，再好的教育政策也只是一纸空文，再好的教育主张都只能是游离于我们学校之外。校本应视为一种立场，一种观念，一种视野，一种方法。我组树立“以人为本，科研兴校”“一切为了孩子，为了孩子的一切”的办学理念，建立教学和保障机制，整合学校教研组和年级组的优势力量，建立直接服务于教师、开放的学校教研网络，教研人员要勤于深入课堂，通过听课、说课、评课、个人反思等多种形式，发现问题、经验、反思教学、探索规律、减少评价式听课，增强指导性听课，解放教师的思想，减轻教师的心理压力。校长、教导主任、教研组长要有提升教学水平，“一切为了孩子，为了孩子的一切”的思想。为此，才能真正形成教育合力，呈现更加人文化、科学化的教研氛围，使全体教师、教研人员、学校领导都能在研究的状态下投入自己的本职工作。采取“请进来，走出去”的办法使教师与外界保持经常性的沟通联系，建立教改信息、教育资源提供给广大教师并及时把教师的阶段性成果推向社会，提高教师教育教学研究水平和我校的知名度，促使教师由“教书匠”向“专家型”转变，也力争使我校脱颖而出用自己的实力说明一切。校本教研的主体应该遵循一定的程序，具备三个方面的特点：明确目的；

规范过程；适当的方法。坚持“夯实基础、面向课改、力求提高、立足校本、在实践中学习、在学习中提高”的指导思想，以促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长为宗旨，以教育科学理论为依据，以探索教育规律为目的，以教师在课程实施中面对的各种具体问题为研究对象，以培养一支师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、能适应新课程改革需求的教师队伍为目标，促使教师在自己的岗位上，立足实践，提出问题、分析问题、不断反思，更好地学会学习、学会与人合作，让全体教师在个人反思中提升自我、在同伴互助中发展自我、在专业引领中更好为学生的发展服务。

本学期以新教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革 校本教研工作总结和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上：切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上。使教育从传统教学走向新课程标准要求：以学生为本的教育个体观，以学生能力发展为本的教育质量观，以组织学生自主活动为本的教学观，重视学生的创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，开发和建设适合我校学生、教师实际的校本课程，构建新的评价体系，实现《新课标》指导的教育观念、人才培养模式、课堂教学方式、学生学习方式、教育教学管理的变革，培养和造就一支基本素质优良、能适应社会需求、能促进学生发展的教师队伍。通过校本教研建设更加合理的师资队伍结构，增强教师的职业道德修养和水平，提高学校教师队伍的整体实力；重点培养一批具备实施和推广新课程能力的教师、教研员、教育行政管理人员队伍，促进基础教育课程改革顺利进行与发展。以新一轮课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建设，提高以校为本的教研与培训工作水平，用教研促发展。了解基础教育课程改革与本学科动态，加强理论学习与教学实践的联系，不断探究学科改革的突破点，促进每位教师专业的发展，提升创造性使用教材的能力，适应教学改革与课程改通过学习、借鉴、引进、交流，不断探索研究适合学生特点、促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量的不断提高。建立以校为本的教研与培训制度，促进教师的专业发展，全面提高教师的素质，提高学校的教育教学水平。我校探索出以校为本的教研与培训的实施策略和操作技术，形成以校为本的教研与培训的典型案例。随着新一轮课程改革的逐步推进，进一步规范教师教学行为，做好教学常规工作已益显重要。做好课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等各方面常规工作，重点做好教案编撰等工作改革。再次认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）《课程标准》等新课改精神，转变教学观念，依“标”施教，提高课堂教学效果。以举办青年教师上汇报课、骨干教师出示范课、新老教师结对子、说课、评课、写教学反思、教学心得交流等形式，为教师成长、发展服务，提高教师课改意识和课堂教学质量。采用“走出去，请进来”的方法，引导教师学习新的教学方式，深化课堂教学改革，创设民主、平等、和谐的师生关系，倡导自主、合作、探究学习方式。学校本学期邀请兄弟学校优秀教师来校示范教学或作专题讲座，不断开阔教师的眼界。同时组织学校的学科教改带头人和校骨干教师走出校门，到兄弟学校参观学习，加强横向教学研究和交流，同时提高校骨干教师的知名度。探索适应新课标要求的课堂教学模式主体，按“备课——上课——反思——评课”程序，每学期每位教师出一节具有体现课改精神教学模式的校内展示课，并从中推出示范课，为实施课改打好基础。在进行教学反思时，可着重从教学观念、教学行为、教学现象、教学效果等方面进行反思自身教学。通过不定期地开展教师集体探究教学新法的活动，推进反思性教学和新课改精神的落实。学校集中教师学习，采取观看课程改革音像资料等方式进行，教师做好笔记，对照反思自己的教学行为。在以后的校本教研活动我校将继续努力，力争再上一个新的台阶。

第四篇：一年级上册教研工作总结

一年级数学教研组工作总结

陈晗 2016.12.29

一个充实、忙碌而有序的学期即将结束，我们一年级数学教研组人数最多,共有9人，在校领导的竭力支持和组内成员的齐心协力下，大家严格执行学校的各项教育教学制度，努力提高课堂教学效率，切实增强教学的有效性，顺利地完成了期初制定的各项计划，应该说半年来的工作是辛苦但有成效的。现在我就结合一学期来的教研工作简要总结如下：

一、教研组一贯重视课堂教学常规 1．狠抓新生学习习惯的培养。

一年级的小学生刚入学，对小学数学课的要求相对陌生，自我约束能力较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必须面对并要解决的问题。于是我们先从养成学生的良好习惯着手。结合班级的奖励制度细心发现每一个孩子的优点和点滴的进步，及时给予肯定和奖励，激发孩子的学习兴趣。如：设立奖励机制：课堂表现、作业、纪律等，每次奖励一个星星，10个星星换一个笑脸贴，集满10个笑脸贴可以换一个表扬信、小礼物等。有效地激发了孩子的学习热情，培养他们良好的学习习惯。在平时课余时间我们年段老师也会相互取经，有什么好的方法互相借鉴。

2．加强口算练习。

一年级口算是孩子学习数学的奠基石，平时每个班级课堂上都进行听算、口算练习。本学期我们开展了口算考级，并且在比赛之前，与家长进行一定的沟通、联系，以取得更佳效果。因此很多班级都利用QQ群或微信群，告知家长练习、复习的重点，提供了如何给孩子合理、有效辅导的方法等等。

二、重视多形式学习，树立先进教学理念。

教育教学理论是教师课堂教学的指针，本学期我们年段的老师借阅了学校图书馆的多本书籍，如《当代教师教学创新的成功之路》、《给教师最有用的建议》《会动手成就好教师》等书刊。利用每次段内教研时学习，交流，让自己的观念得到更新，理论得到提升，树立先进的教学理念，在实践中不断提高自身素质。

三、重视研讨，改革方式，推进课改。1．加强集体备课，改进教学方法。

全组老师认真学习教材，老师们经常根据每一单元的知识不定时的进行备课、讨论。教学后大家也是积极畅谈自己的教学感受与困惑，一起交流探讨教学中出现的问题，共同解决。我们组9个人除了每周三的集备时间外，因为课程原因，平常要集合一次都比较麻烦，我们也很经常通过段内的微信群，进行探讨教学中出现的问题。我们觉得这种随机教研形式灵活，谈话自由，思想碰撞的结果往往都给大家带来了很大的启发！

2．认真听评课，相互促进。

为了提高教师教学水平，每周三上午定为数学教研活动时间。每次听课前我们组内的老师都先查阅了解本节课教材，然后认真听课，积极评课，畅所欲言。一学期下来全组教师都能达到听课10节以上。

3．团结互助，共同成长

这里真得要感谢我们组的每一个成员，有什么问题都互相帮助，不推脱。我们对待每一节的年段公开课和校级课，都要经历集备、试上、讨论大家齐心协力，出色完成任务。尤其是新老师比较多，她们每次都是非常谦虚地请教老教师们有问题都是共同探讨，以达到课堂的最佳效果。尤其是要感谢庄敏老师，每次看见我们作业成堆时，总是默默地帮我们分担，为我们减轻了许多工作量。

四、需改进之处：

1.更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量。

2.还可进一步完善集体备课，鼓励创新。

3.针对班级及学生的个别差异，抓好培优补差工作。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实、勤勤恳恳地工作，默默无闻地奉献。我相信一份耕耘，一份收获，在今后的教学中，我们将更加大胆探索，不断创新，争取更大进步。

第五篇：一年级语文教研工作总结

2012—2013 第一学期教研工作总结

光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。回首这学期，我们一年级语文教研组的每位老师都积极投身到教学工作中，认真学习，领会和运用新的课程标准，踏踏实实地开展活动，现将本学期教研工作总结如下：

1、制定切实可行的教研计划。

我们以学校教研活动计划为指导，依据本年级、本学科特点，本着务实的原则制定计划，力争有效指导学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，制定了具体的实施措施。

2、继续加强学习，进一步转变观念。

通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提高了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，了解了低年级的教学目标和要求。为了让每位老师能更好的学习、实践新课程理念，平时经常开展集体备课活动，师徒结对活动，每位老师都积极参加，通过上课、评课、听课，努力提高自已的教学水平。

3、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究

借“组内听课”的机会，使本组教师的教学动得到一次检阅，通过上课、评课及课后反思系列活动，既提高了教师的实践能力，又使他们的认识水平得以飞跃。促进了教研和科研的结合，提升了教研活

动的质量。我们充分利用教研活动时间进行集体备课，一同讨论研究教学方法与策略，老师们都是积极发言，对重点难点进行反复推敲研究，这对课堂教学起到了非常有利的指导作用。

4、认真布置及批改作业：

根据教材的特点，认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，以课文为主，根据学生的角度，因人而异，不搞题海战术。作业批改及时，认真，保证当天完成，并在此基础上及时讲评，及时反馈。

本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。我们的教研活动将一如既往。虽然我们有很多不足，但我们一年级的老师坚信：有良好的开头，一定会有丰硕的成果。以后我们还将继续在教科研领域中开展工作，争取早出成绩，出好成绩。

安平县第二实验小学 一年级语文教研组