第一篇:中职体育教学工作总结
2013~2014学年度第一学期教学工作总结
教师:于盼
时光飞逝,转眼间一个学期的教学工作已经结束。算算自己也已经从事教师工作整整一学期了,在这短暂的时间里,我也从一个刚刚走出校门的大学生变成了一个有着一点教学经验的教师了。取得了一些成绩、积累了一些教学经验、更重要的是有了自己的人生追求!“教书育人、投身学术、淡薄名利”是我对自己的要求!将自己的爱好能和工作结合起来的人是幸福的人,而我就属于这一类人!今后我将继续努力,提高自己的学术水准了和教学水平,不断最求自己人生价值的最大化,实现教书育人和学术科研的人生理想。更好的做到教书育人、为社会、为国家、为人民培养优秀大学生的人生理想。现将本学期的教学工作总结如下:
一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念
1、坚持每周的业务学习,在课余时间自己主动学习,学习研究学科方面的教学问题及该领域的新技术,将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,将自己所学的知识很好的传授给学生。
2、通过学习和实践使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
二、教学工作
(一)发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。完善校本教案,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对二年级级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。并给学生多些实际社会问题。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。多次听公开课,进一步明确了今后讲课的方向和以后该专业课该怎么教和怎么讲。
4、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。
5、坚持听课,注意学习教研组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年认真听有经验老师的授课,对自己的教学促进很大.6、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用,.写教学反思,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,,因此我努力借鉴老教师的经验,并向他们请教有关教学的问题,弥补自己的不足
(二)调动学生的积极性
有意识地以学生为主体,教师为主导,通过课前预习、课后提问等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听中培养了理解记忆思维方式。
总结这学期的教学情况,我认为自身有以下几点值得注意:
2、在学生学习方面多为学生提供便利。严格要求学生,在学生的自主学习方面、尽量做到自己所能做到的;采取各种方式给学生创造良好的学习条件。积极补充新的学习资料,结合时代的发展引进新的学习资料,在互联网上找一些对学习有用的东西给学生学习。5.自我评价;
对自己的这一个学期的工作要做一个评价是一件不简单的事情,在这里我只想对自己这学期的工作给一个简单的评价; “用平常心面对生活、用上进心面对工作、用恒心面对事业”这是我对自己的要求。我一定要以身边的前辈为榜样,提高自己的教学水平和学术研究水平,使自己早日成为一名优秀的中职教师!
总之,一学期以来,在各方面的工作都取得了一些成绩,但成绩只能代表过去,工作中也存在着一些不足,如:行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。篇二:中职体育教师工作计划及工作总结[1] 体育教学工作总结
紧张而又繁忙教学终于结束了,在这一学期来,我热爱本职工作,认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完善的知识结构,严格要求学生、尊重学生,发扬教学目标,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。为了下一学年的教育工作做得更好,把本学期的教学经验和教训总结如下:
一、坚持政治理论学习,提高思想认识的先进性
一学期来,我认真学习并积极参加先进行教育活动,认真学习有关教育理论,全面贯彻党的教育方针,一如既往地积极落实素质教育,对工作表现出强烈的事业心和高度的责任感,关心爱护学生,刻苦钻研业务,把满腔的热忱和爱心倾注到学生身上,倾注到教育事业上。处处、事事、时时严格要求自己,在平凡而繁琐的教学工作中,脚踏实地,埋头苦干,发挥了自身的作用。
二、潜心教育教学,不断开拓进取
体育教学工作开展的好坏直接影响着体育成绩,以至于影响学生身体素质的发展,所以我从开学之初就制定了严密的教学计划,规划好每一次的体育教学与训练任务,对自己也提出了更高的要求:
1.体育课保证质量
为了上好体育课,缓解学生紧张的学习压力,为了使学生对我们的体育课有一种向往,一种期待,我用心“经营”每一节体育课:课前认真备课,在每堂课前我都要对学生有一个大概的心里目标;在课堂上用我的爱心、细心和责任心使每一个学生都能受益,要求学生之间互相帮助,互相观察指导,做到课课有进步,堂堂有提高,使学生们在进步中体验体育课的精彩和乐趣;每一次课后我和学生都要进行及时的总结和反思,写出心得与体会,增强了信心,提高了能力。
2.活动课安排条理
每周两节活动课三个班安排的内容两周一轮换条理清晰,由体委带领,体育教师巡回指导,活动课开展得有条不紊。每一次课后我们体育教师和体委都要进行及时总结和反思,不仅大大提高了体委的指导训练能力,也使学生整体体能和自我训练能力提高很快,对他们课余时间自我锻炼有很大的帮助。3.特长生训练针对性强
体育特长生应是中招的一个重点,所以在课余时间我对有体育特长的学生的进行了系统的和针对性的训练,使他们发挥自己的特长,拓宽了升学渠道,提高了升学的信心。4课后教师与学生及时总结分析得失,写训练日记。
课后反思是一种有益的思维活动与再学习方式,是教师与学生成长和提高的有效手段。每一次课后我都及时总结分析,也要求学生总
结分析自己的得失与体会,并要求每个同学都要有一个记录自己成长的体育日记簿,这也是我和学生交流的一个平台,能及时得到教学反馈,经过一年的积累,我和学生都受益匪浅,我的教学能力又提高到了一个新的高度,学生们不仅提高了自己的体能与成绩,更重要的是学会了一种学习方式,对他们的学习和生活有了很大的帮助。5.牺牲个人休息时间,保证每天下午下学后课外活动时间向学生提供技术和器材帮助。
三、模范履行职责,创造辉煌业绩
在履行职责方面,严格要求自己。坚持出满勤,干满点,从不擅离工作岗位,爱校如家,爱生如子,把“爱学生”当作做好一切教育教学工作的根本出发点。在平凡的岗位上,凭着对工作的热情和执著,不断地创造着新的业绩。
四、增强自蓄能力,对教育做长期投资
教学活动是一个复杂的智力活动、社会活动,更应该与时俱进,展望未来。这就要求教师具有终身学习的观念,培养终身学习的能力。时刻要注意精神充电,不仅需要业务理论知识的更新、教育理论的更新,更需要教育技能的训练。在这一年中,有成绩,也有不足,在新的一年里,我将继续认真学习党的方针政策、新的教育教学理论和国家的法律法规,积极参加
教师培训,继续努力学习现代教育技术和科学教育理论,在优化课堂教学,教育教学研究和班级管理方面,不断学习,不断进步,争取在今后的教育教学中,逐步构建自己独特的教育模式,为党的教育事业做出更大的贡献。
体育教学工作计划
一、指导思想:
本学年度全面贯彻《体育与健康》的教学大纲,实施《新课程课标》。我校的体育工作,以“健康第一”为指导思想,激发学生的运动兴趣,培养学生终身体育的意识,促进学生健康成长。坚持以育人为本,以学生为主体,教师为主导的办学思想。适应新的教学要求,不断推进素质教育,落实体卫工作的两个条例和一小时锻炼,促进学生的身心发展,使学校的体育工作能迈上一个新台阶。
二、加强体育组的建设:
对教师进行师德规范教育,提高教师的自身修养,树立全心全意为学生服务的思想。探索教学规律,发挥教育功能,完善各项规章制度,充分发挥整体作用,重视对青年教师的培养,做到有计划,有目标。使体育组成为具有战斗力的集体。
三、开阔新思路搞好日常教育教学工作:
严格执行课程计划,按表上足、上好体育课,认真落实“两操三活动”,课余时间让学生真正动起来,确保学生每天有一小时的活动总量。本学期,要强化学生室内广播操的训练,举行广播操和眼保健操比赛,认真实施《学生体质健康标准》,确保成绩合格率达市规定指标。体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课程。面临当前教育教学的新要求,摆在我们体育组面前的任务更重了,要进一步加强理论学习,更新观念,改革创新,教学中以学生为主体,树立健康第一的思想,培养学生锻炼身体的方篇三:体育教学工作总结
体育教学工作总结
时间过的挺快的,转眼间一个学期的教学工作已接近尾声, 教师实施快乐体育的教学,目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。在以往的体育教学中,教师片面地对学生体质的训练,忽视了学生兴趣和能力的培养;单一的教学方法、模型化的教学模式,使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中,造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理,这也是传统的教学所带来的不良后果。快乐体育则需要体育教师充分发挥学生的主体作用,利用一切可能的手段,使学生对体育感兴趣,养成体育锻炼的好习惯,以达到体育教学的真正目的。
教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时,有必要降低难度或要求,使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功,如我在单足跳的练习中,可允许学生换一次脚,这样就使学生尝到了成功的滋味,有了很大的成就感。对待学生方面,既要求严格注重素质的培养,提高他们的自信心方面,还多给予鼓励和表扬,坚定他们克服困难决心,也培养他们吃苦耐劳,顽强拼搏的体育精神。具体教学方面:
1、按《体育课程标准》和学生实际情况,制定学年体育教学工作计划,学期体育教学工作计划,单元教学计划,备好课,写好教材,做到课前布置和检查场地器材。
2、准备部分和整理部分,以及每个教学环节前后,都要求学生做准备或放松活动练习。
3、每一堂课教材合理安排,使学生得到全面的身体锻炼,发展学生各方面的素质。
4、讲解动作要领和保护方法,突出重点、难点,示范动作正确,每堂课分组练习,既有秩序,又有队形。
5、教材由易到难,由简到繁。循序渐进,新旧
难易程度和不同性质的教材,搭配好,备课之间的教材衔接好,每次课的教材注意多样化,使学生的身体得到较全面的锻炼。
6、注意每堂课运动量曲线的预计,防止身体过渡疲劳。
7、积极虚心请教有经验的领导和老师,使自己在理论和实践相结合,钻研教学大纲,提高学生整体素质。
从这一学期的体育教学中,使我深深体会到,要当一名体育教师并不难,但较出色上好每一堂课,就并不是一件容易的事了。
第一、我尽可能多的去了解每一个学生,从心理学的角度探知他们对待体育课的态度,注重培养他们对体育知识的兴趣,让他们养成每天适度体育锻炼的好习惯。
第二、我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。
第三、我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学方法和组织方法奠定基础。
第四、我在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
这几点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此,在以后的日子里,我除了提高自己的专业水平之外,还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心,对待我的每一节课,同时在上课方面
一、创造课堂氛围,激发兴趣
体育活动是丰富多彩的,但是体育课要有计划、有目的地去进行,兴趣特点决定了体育教学中应注重“教”与“玩”的结合,让学生们在玩中学,玩中练,这样既能增强学生参加体育活动的兴趣,又能在娱乐游戏中体现体育教学内容,达到体育教学目的。更重要的能促进身心和谐发展来达到体育课以及体育锻炼目标,让学生感到上体育课的乐趣。
二、让多媒体走进课堂
由于旧教学理念的影响,把体育理论知识全部忽略,认为体育课只要学生把老师所教的每个动作学会就够了,甚至一个学期从来不上一节理论知识课,在很多人的意识里,体育课就单调的,枯燥无味的,重复的练习来锻炼身体就可以了,在这里我要对大家说,那是不对的。体育课不但要练好每个动作,更要丰富的理论知识。所以体育可以不这样上,让多媒体走进课堂,效果更为理想。
三、体育游戏化
根据人的生理特点和心理特点,玩是人的天性,游戏才是人们的乐园。体育课上“教”与“玩”的程度,体育教师把握得很好的情况下,这堂课就是一堂成功的课,也达到了学中玩、玩中练的最终目的。这时,学生也提高了体育课的兴趣,也使课堂变得生动多姿。学生的劲头更足,动起来也会生龙活虎。这样不会让学生感到体育课枯燥乏味而又令人厌烦了,体育课也不为是大家认为就是什么跑啊!跳啊!让学生机械的反复练习了。
四、师生共同参与活动
体育课不像其他课,体育课的活动范围、场地、空间比其他课要大的多,体育教师掌握好教学方向、进度和内容,经常和学生一起活动,这样效果非常理想。体育课上,教师不参与活动,认为体育课上只有命令和服从,这种传统的教学理念会影响师生之间和谐平等的关系,这样学生对体育课毫无兴趣,那么,以后的体育课也毫无生机。
五、不断提高自身的业务水平
“学生怕上体育课,体育老师也怕上体育课”,我想这个问题就体现了体育教师教学上出了问题,一个体育教师不能只要上完一节体育课,就可以说教学到位了,一节体育课虽然上完了,学生是否觉得这堂体育课有乐趣呢?是否每堂体育课都有新的感受呢?是否以后喜欢上体育课呢?这些问题都值得我们体育教师去思考。社会在进步,我们体育教师在教学上也有创新,每节课依旧是那些知识和方法学生久了就会感到疲倦、厌烦。所以只有不断提高教师的业务水平,才能促进教学的发展,才能使体育课正真快乐起来。篇四:中职教学工作总结 2013年12月30日 2013-2014学年度第一学期教学工作总结
——xxx 紧张而转型的一个学期结束了,我就本学期的个人工作作如下总结:
1、思想状态
我是本学期开学初考掉到本校的,以前在基层从事初中物理教学,后来转到雨朵镇教育管理中心从事业务工作,刚到的时候还不适应中职学校的教育教学模式,很多东西都是在慢慢的学习和转变工作模式。对于中职的学生,我的思想有很大的触动,因为在基层的时候我就从事了两年的中职招生工作,知道到职中的学生是什么层次的、什么状态的人员,但是我在学校里看见他们懂事了很多,也改变了一些坏毛病,并有很多学生已经达到了基层中等水平学生的学习状态,虽然还有很多不足之处,但我觉得学生的改变离不开职中教师的更为细心、更为耐心和爱心的教育,这将是我必须加强的一大方面,在一个学期的磨合中我已正视这一能力的培养,也逐步跟上我校前辈的步伐,尽自己最大的努力教育好学生。
2、工作方面
以前我是初中物理教师,在基层的时候计算机多是自己工作中使用,很多知识都是在大学的时候学习的,到现在只有一个模糊的概念,当我拿到中职计算机方面的书籍的时候其实很迷茫,因为很多东西我都已经遗忘得差不多了,本学期我所负责的是计算机基础应用、网络技术、影视制作ae,这些都是什么都会点但什么都不精,所以在上课的时候很多时候我都担心受怕的怕自己知识点错误。这就促使我在平时备课的时候必须把每一个知识点梳理清楚,并查阅相关知识点的问题,充实自己的知识结构和知识量,让自己能将正确、全面的知识传授给学生。工作一个学期以来,我基本将物理教学的思路转换到计算机教学中,逐步扩展自己的知识,初步适应目前计算机专业的相关课程设置,在今后我还应进行更多的自学,以更丰富的知识经验传授给学生。
3、教育教学方面
刚开始给中职学生进行上课的时候,我还不可避免的以基础教育的方式进行上课,以对待应试教育的方式培训学生,但通过和同事交流,我逐步发现这一不合时宜的做法是不可取的。在认真熟读了计算机专业的相关课本后,我发现书本已经详细到能够离开教师自行学习的细致了,而学生只是对相关知识的不了解或者不认识而已,只要学生能够认真的阅读课本,精心思考相关问题,教师只需要解释新知识点和排除相关可能贻误的问题就可以了,但我们的学生已经适应依赖教师讲授的模式了,所以在中途我改变了一些授课方式,要求学生先熟读书本,然后提出不理解的地方,最后教师根据重难点提出相关问题,学生进行归纳总结,回答重难点,从而接受相关知识点。当使用这一方式后,学生的学习能力得到了一定的发展,而且接受程度比教师直接讲授的还要高,所以今后我将完善这一授课模式,并逐步加入多媒体教学资源,达到提高学生自主学习的能力,从而自我多方向的发展。
4、今后的打算
在今后的工作中,我将逐步完善自己,改变自己已经发现的多方面问题,并多和同事交流,更进一步的认知目前职中的相关工作和教学模式,为更好的教育学生做出自己力所能及的贡献。篇五:年度体育教学工作总结
年度体育教学工作总结
一学期的体育工作即将结束,自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解,成功的地方不多,但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲,这也许是体育工作者的共同特点吧!
尽管我们的学校的体育场地和设备有限,但我和本校的几位体育老师共同协商,尽可能提高场地的使用效率,还有在教学内容上“因地制宜”设置一些的游戏,通过快乐体育教学改变了学生对体育课及体育训练的态度,这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。
教师实施快乐体育的教学,目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。在过往的体育教学中,教师只片面地对学生体质的训练,忽视了学生能力的培养;单一的教学方法、模型化的教学模式,使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中,造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理,这也是传统的教学所带来的后果。快乐体育则需要体育教师充分发挥主导作用,利用一切有益于改善学生对体育课的手段,使学校体育更好地实施,以达到其目的。比如:小学生广播体操学生普遍感觉较枯燥,做操的兴趣不大。我就要求学生不在原地做操,不按老模式做,而是到某节操时变个队形,或变向或在行进中改变位置等。这样就会使一套广播操能有多种队形变换,能组成多种图案,在音乐节拍下做出各种精彩的广播体操动作。这样便调动了学生的兴
趣,练习效果也就大不一样,使广播操以另一种新奇的形式展现出来。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时,有必要降低难度或要求,使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功,如我在单足跳的练习中,可允许学生换一次脚,这样就使学生尝到了成功的滋味,有了很大的成就感。对待学生方面,既要求严格注重素质的培养,提高他们的自信心方面,还多给予鼓励和表扬,坚定他们克服困难决心,也培养他们吃苦耐劳,顽强拼搏的体育精神。在上课方面:
1、按《体育课程标准》和学生实际情况,制定学年体育教学工作计划,学期体育教学工作计划,单元教学计划,备好课,写好教材,做到课前布置和检查场地器材。
2、准备部分和整理部分,以及每个教学环节前后,都要求学生做准备或放松活动练习。
3、每一堂课教材合理安排,使学生得到全面的身体锻炼,发展学生各方面的素质。
4、讲解动作要领和保护方法,突出重点、难点,示范动作正确,每堂课分组练习,既有秩序,又有队形。
5、教材由易到难,由简到繁。循序渐进,新旧难易程度和不同性质的教材,搭配好,备课之间的教材衔接好,每次课的教材注意多样化,使学生的身体得到较全面的锻炼。
6、注意每堂课运动量曲线的预计,防止身体过渡疲劳。
7、积极虚心请教有经验的领导和老师,使自己在理论和实践相 结合,钻研教学大纲,努力地培养体育尖子,辅导差生,提高学生整体素质。
总之,从这一年的体育教学中,使我深深体会到,要当一名体育教师并不难,但较出色上好每一堂课,完成每一项体育训练,培养更多的体育优生就很艰难了,因此,在以后的日子里,我除了提高自己的专业水平之外,还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心,对待我的每一节课。
第二篇:浅析中职体育教学
浅析中职体育教学
重庆市万盛职业教育中心
罗瑞钢
400800
【摘要】中职学校是未来社会中“专职”建设者的培养基地。通过中职学校的精心培养,可以使学生们在未来从事的专业领域中大放异彩。可是因为传统观念的影响,进入中职学校的学生,往往存在着“自卑”心理,在学习过程中常常表现出学习热情不足。再有,体育教学对于学生们来说,一直处于被忽视学科,所以在中职体育教学中,学生表现出来的学习热情就更低了。
【关键词】中职体育;教育教学
体育教学方法是实现体育教学目标的重要前提,是实现体育教学大纲,完成教学任务的根本保证。中职的培养目标决定体育教学必须走自己的特色道路,因而将快乐体育思想融入中职体育教学具有必然性,增强学生终身体育观念,培养学生体育与健康意识。
1.快乐教学
快乐体育思想是一种先进的教学指导思想,通过多种途径在中职体育教学中实施快乐体育思想,中职学生虽然文化基础较为薄弱,但是性格活泼、开朗、易冲动、勇于发表自己的想法,热衷于追求能够彰显个性、充满乐趣的活动,以最佳的教学手段来培养中职生的浓厚的学习兴趣。
1.1快乐体育教学实践的特点,在教学的指导思想上,主张以育人为出发点和归宿,面向终身体育。同时在体育教学过程中,积极的引入快乐教育的理念是大势所趋的,也是非常有必要的,教师要以专注的精神、充沛的情感、优美的动作和娴熟的技巧以及和蔼可亲的态度来感染学生从情感教学入手,强调乐学、勤学,将育体和育心完美地相结合。
1.2体育教材的选择必须考虑学生的心理特点,教材应多样化,富有趣味性。教师在每节课的教材安排中要注意全面锻炼学生身体,尽量做到难易搭配,新旧搭配,用内容形式新颖的教学方式寓教于乐,从而诱发学生的认识内驱力,满足学生改善身心健康的需求,这种寓教于乐的教学思想必将成为中职体育教学的必由之路。
2.德育教育
体育不仅是强健学生的体魄,更肩负着培养学生坚强意志和良好品德的重任。中职体育的教学内容本身就具有广泛的、较强的思想性和丰富的教育因素,德育教育不仅要从教材,教法,教学过程中渗透,它处处与人的思想道德、意志品质紧密地联系在一起。?同时还要从教师本身入手,对教师素质的提升也提出了相当的要求。因此,体育和德育之间有着相互推动、促进的关系,教师应合理安排体育项目,在体育教学中不断的渗透德育教育,从而提高学生综合技能的同时提高学生的德育水平。?
2.1德育的含义学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响,并通过受教育者积极的认识、体验与践行,以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动,培养学生活泼愉快,不怕困难、顽强拼搏的心理素质和积极进取的优良品质。
2.2及时给学生以恰当的鼓励与表扬,这对培养学生勇敢顽强、拼搏进取,为集体争光的精神是很有作用的。教师应在体育教学中有意识地培养他们的心理承受能力,面对偶发的不良事件则指出要害,给予适当的批评又能提高学生对是非的判别能力。
2.3加强人际交往,正确处理好人际关系,培养团队精神,正确对待个人和集体、成功和失败,胜不骄、败不馁,能够与同学友好合作。使中职学生在体育实践过程中陶冶情操,磨炼意志,体会人生的价值,形成较为良好的思想品质,从而加强对学生心理素质的教育。
3.安全问题
安全教育在学校体育课堂中有着举足轻重的地位,它与学校教师、学生的身心健康问题息息相关。在体育学科教学中对学生实施安全教育必须在思想上高度重视,在观念上要更新。平时体育教学中,经常会出现轻重不同、大小不一的伤害事故,给学校、家庭、学生带来不同程度影响。
3.1作为课堂教学的组织者和引导者,教师肩上的担子可谓重中之重。我们必须树立安全高于一切的思想,增强体育教师的责任心和教学能力,牢固树立体育教学中的安全意识,把体育课堂中有可能出现的安全问题考虑周到,安全措施想到位,考虑仔细,以确保学生运动环境的安全,尽可能把安全隐患消灭在萌芽状态。同时也要加深学生对安全意识的认识。
3.2树立安全第一的思想意识,课中老师认真教学,杜绝放羊式教学,教师不可擅自离开教学岗位。一些体操类项目要做好保护与帮助。
3.3伤后的处理:一旦受伤,不要着急,乱搬乱揉会加重伤势,要请校医来处理伤口,伤情彻底养好再运动以免引发学生意外伤害。
4.健康意识
我们知道,中职教育的最终目标就是要给社会建设培养德才兼备、身心俱佳的中流砥柱型建设人才。因此,在体育教学中应突出健康教育,为学生将来走出校园,走上工作岗位后繁重的工作任务打下健康的身体基础。
4.1改革教材、教法,教学内容要突出健身特长,删减部分竞技性强,延续性差的项目,多补充一些人们喜闻乐见的体育舞蹈、健身、健美等项目,认真学习和领会新课程标准的精神,及时更新观念,挖掘学生的潜力,发挥学生的自主性、创造性,把发展学生身体素质的竞技体育与全民健身的群众体育结合起来,协调同步发展。
4.2健康教学的有效性,选择的教学内容要适合中职类学生的年龄、生理和心理特点,具有实效性。让广大青少年以实际行动与健康同行,充分展示新时期青少年健康向上的精神风貌。
4.3提升教师水平,确保健康教育取得成效。体育教师要以学生发展为本,针对学习目标精选有利于增进学生身心健康、提高体育素养、培养终身体育意识的课程内容,教师是确保健康教育取得成效的有效保障,不管是体育教学过程中还是课外体育活动中,加强学生的健康意识,健身能力、健身知识的培养。这些都离不开教师的悉心指导。
在整个体育教学过程中,作为教师应该充分努力发挥自己在教学中的主导作用,要改变观念,解放思想,运用新的有用的教学方法,挖掘教材的潜在创造因素,从而来激发、调动、提高学生学习的自觉积极性,也激发了体育专长学生的学习兴趣,不断培养学生的潜在能力,才能培养出更适应社会发展的新型技术型人才;要循序渐进地进行健康教育,教学效果必将有很大提升,达到体育锻炼提高体能素质的目的。
参考文献
[1]彭玉荣.小议高中语文教学与信息技术整合[J].教育,2016(23):201.[2]冷旭光.小议高中信息技术教学的反思[J].中学时代,2014(12):147
第三篇:中职体育教学总结
中职体育教学总结5篇
中职体育教学总结1
——xxx紧张而转型的一个学期结束了,我就本学期的个人工作作如下总结:
1、思想状态
我是本学期开学初考掉到本校的,以前在基层从事初中物理教学,后来转到雨朵镇教育管理中心从事业务工作,刚到的时候还不适应中职学校的教育教学模式,很多东西都是在慢慢的学习和转变工作模式。对于中职的学生,我的思想有很大的触动,因为在基层的时候我就从事了两年的中职招生工作,知道到职中的学生是什么层次的、什么状态的人员,但是我在学校里看见他们懂事了很多,也改变了一些坏毛病,并有很多学生已经达到了基层中等水平学生的学习状态,虽然还有很多不足之处,但我觉得学生的改变离不开职中教师的更为细心、更为耐心和爱心的教育,这将是我必须加强的一大方面,在一个学期的.磨合中我已正视这一能力的培养,也逐步跟上我校前辈的步伐,尽自己最大的努力教育好学生。
2、工作方面
以前我是初中物理教师,在基层的时候计算机多是自己工作中使用,很多知识都是在大学的时候学习的,到现在只有一个模糊的概念,当我拿到中职计算机方面的书籍的时候其实很迷茫,因为很多东西我都已经遗忘得差不多了,本学期我所负责的是计算机基础应用、网络技术、影视制作ae,这些都是什么都会点但什么都不精,所以在上课的时候很多时候我都担心受怕的怕自己知识点错误。这就促使我在
平时备课的时候必须把每一个知识点梳理清楚,并查阅相关知识点的问题,充实自己的知识结构和知识量,让自己能将正确、全面的知识传授给学生。工作一个学期以来,我基本将物理教学的思路转换到计算机教学中,逐步扩展自己的知识,初步适应目前计算机专业的相关课程设置,在今后我还应进行更多的自学,以更丰富的知识经验传授给学生。
3、教育教学方面
刚开始给中职学生进行上课的时候,我还不可避免的以基础教育的方式进行上课,以对待应试教育的方式培训学生,但通过和同事交流,我逐步发现这一不合时宜的做法是不可取的。在认真熟读了计算机专业的相关课本后,我发现书本已经详细到能够离开教师自行学习的细致了,而学生只是对相关知识的不了解或者不认识而已,只要学生能够认真的阅读课本,精心思考相关问题,教师只需要解释新知识点和排除相关可能贻误的问题就可以了,但我们的学生已经适应依赖教师讲授的模式了,所以在中途我改变了一些授课方式,要求学生先熟读书本,然后提出不理解的地方,最后教师根据重难点提出相关问题,学生进行归纳总结,回答重难点,从而接受相关知识点。当使用这一方式后,学生的学习能力得到了一定的发展,而且接受程度比教师直接讲授的还要高,所以今后我将完善这一授课模式,并逐步加入多媒体教学资源,达到提高学生自主学习的能力,从而自我多方向的发展。
4、今后的打算
在今后的工作中,我将逐步完善自己,改变自己已经发现的多方面问题,并多和同事交流,更进一步的认知目前职中的相关工作和教学模式,为更好的教育学生做出自己力所能及的贡献。篇五:体育教学工作总结
中职体育教学总结2
时间过的挺快的,转眼间一个学期的教学工作已接近尾声,教师实施快乐体育的教学,目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。在以往的体育教学中,教师片面地对学生体质的训练,忽视了学生兴趣和能力的培养;单一的教学方法、模型化的教学模式,使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中,造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理,这也是传统的教学所带来的不良后果。快乐体育则需要体育教师充分发挥学生的主体作用,利用一切可能的手段,使学生对体育感兴趣,养成体育锻炼的好习惯,以达到体育教学的真正目的。
教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时,有必要降低难度或要求,使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功,如我在单足跳的练习中,可允许学生换一次脚,这样就使学生尝到了成功的滋味,有了很大的成就感。对待学生方面,既要求严格注重素质的培养,提高他们的自信心方面,还多给予鼓励和表扬,坚定他们克服困难决心,也培养他们吃苦耐劳,顽强拼搏的体育精神。具体教学方面:
1、按《体育课程标准》和学生实际情况,制定学年体育教学工作计划,学期体育教学工作计划,单元教学计划,备好课,写好教材,做到课前布置和检查场地器材。
2、准备部分和整理部分,以及每个教学环节前后,都要求学生做准备或放松活动练习。
3、每一堂课教材合理安排,使学生得到全面的身体锻炼,发展学生各方面的素质。
4、讲解动作要领和保护方法,突出重点、难点,示范动作正确,每堂课分组练习,既有秩序,又有队形。
5、教材由易到难,由简到繁。循序渐进,新旧难易程度和不同性质的教材,搭配好,备课之间的教材衔接好,每次课的教材注意多样化,使学生的身体得到较全面的锻炼。
6、注意每堂课运动量曲线的预计,防止身体过渡疲劳。
7、积极虚心请教有经验的领导和老师,使自己在理论和实践相结合,钻研教学大纲,提高学生整体素质。
从这一学期的体育教学中,使我深深体会到,要当一名体育教师并不难,但较出色上好每一堂课,就并不是一件容易的事了。
第一、我尽可能多的去了解每一个学生,从心理学的角度探知他们对待体育课的态度,注重培养他们对体育知识的兴趣,让他们养成每天适度体育锻炼的好习惯。
第二、我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的`方法。
第三、我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学方法和组织方法奠定基础。
第四、我在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。
这几点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此,在以后的日子里,我除了提高自己的专业水平之外,还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心,对待我的每一节课,同时在上课方面
一、创造课堂氛围,激发兴趣
体育活动是丰富多彩的,但是体育课要有计划、有目的地去进行,兴趣特点决定了体育教学中应注重“教”与“玩”的结合,让学生们在玩中学,玩中练,这样既能增强学生参加体育活动的兴趣,又能在娱乐游戏中体现体育教学内容,达到体育教学目的。更重要的能促进身心和谐发展来达到体育课以及体育锻炼目标,
让学生感到上体育课的乐趣。
二、让多媒体走进课堂
由于旧教学理念的影响,把体育理论知识全部忽略,认为体育课只要学生把老师所教的每个动作学会就够了,甚至一个学期从来不上一节理论知识课,在很多人的意识里,体育课就单调的,枯燥无味的,重复的练习来锻炼身体就可以了,在这里我要对大家说,那是不对的。体育课不但要练好每个动作,更要丰富的理论知识。所以体育可以不这样上,让多媒体走进课堂,效果更为理想。
三、体育游戏化
根据人的生理特点和心理特点,玩是人的天性,游戏才是人们的乐园。体育课上“教”与“玩”的程度,体育教师把握得很好的情况下,这堂课就是一堂成功的课,也达到了学中玩、玩中练的最终目的,。这时,学生也提高了体育课的兴趣,也使课堂变得生动多姿。学生的劲头更足,动起来也会生龙活虎。这样不会让学生感到体育课枯燥乏味而又令人厌烦了,体育课也不为是大家认为就是什么跑啊!跳啊!让学生机械的反复练习了。
四、师生共同参与活动
体育课不像其他课,体育课的活动范围、场地、空间比其他课要大的多,体育教师掌握好教学方向、进度和内容,经常和学生一起活动,这样效果非常理想。体育课上,教师不参与活动,认为体育课上只有命令和服从,这种传统的教学理念会影响师生之间和谐平等的关系,这样学生对体育课毫无兴趣,那么,以后的体育课也毫无生机。
五、不断提高自身的业务水平
“学生怕上体育课,体育老师也怕上体育课”,我想这个问题就体现了体育教师教学上出了问题,一个体育教师不能只要上完一节体育课,就可以说教学到位了,一节体育课虽然上完了,学生是否觉得这堂体育课有乐趣呢?是否每堂体育课都有新的感受呢?是否以后喜欢上体育课呢?这些问题都值得我们体育教师去思考。社会在进步,我们体育教师在教学上也有创新,每节课依旧是那些知识和方法学生久了就会感到疲倦、厌烦。所以只有不断提高教师的业务水平,才能促进教学的发展,才能使体育课正真快乐起来。
中职体育教学总结3
一、案例背景
在以往的体育教学观念影响下,我们教师填鸭式地教,学生被动地学,再加上体育考试给学生造成的心理负担,出现了随着年龄增长,喜欢上体育课的人数呈下降趋势的现象。特别是中职女生上体育课时出现无精打采,畏难情绪较大,借故请假较多等等。我认为体育课对于学生来说应该是很有兴趣的一门课,但是由于体育课的教学理念过于陈旧,内容单调重复,方法简单缺乏新意,学生渐渐对体育课的兴趣降低,最后还可能对体育课产生一种厌恶心理,尤其是高中女生。如何改变这种现状呢?我在教学中尝试对于不同的身体条件用不同的体育游戏来促进体育教学,以此来提高女同学的体育课学习兴趣。
这是开学初的一节体育课,学生刚从中职二年级的`选修课中分项合班变成现在的以班级为单位的上课形式,大家都显得有些不太适应,本堂课的教学内容是身体素质恢复性练习,重点是提高学生灵敏素质。为了达到教学目的,男女生都安排了体育游戏内容。
二、教学过程
教学背景:中职职二会计(2)班,女生普遍活泼好动。课堂上:
教师:同学们,今天我们做几个游戏
学生:不是“贴膏药”吧(小声地说)。
教师:不是,是个新游戏,方法是:所有人围成一个圈并且编号;老师喊一个号后将一个篮球高抛;其他同学跑开;被喊中号的同学上来拿球喊停;然后用球滚过击打其他同学;打中后交换角色,不中继续。
同学们高兴地去玩去了。五分钟后
学生:(大声地)老师换一个吧,这个不好玩。
教师在想:这帮女生还挺挑剔!再一想,也难怪,中职阶段的学生年龄大了,这个游戏对于她们是有点简单了。索性给她们换一个男生的项目----“打猎”。不过这个游戏要求比较高,不知道她们行不行。
教师:好吧,我们换项目。大家听好:前排同学围成一个大圈,用足球击打圈内的同学,圈内的同学自由奔跑躲避,击中者退出,如果接住可以重新进来一个;直到全部击中后交换。场面一下子热闹起来,同学们奔跑、跳跃、躲闪,欢声笑语不断。被打中者也兴奋的大叫。教师:同学们你们真行!没想到这个游戏你们做得还真不错。学生:老师,我觉得还是简单了,还有没有更难的。
教师:可以。只要将足球换成两个或者三个;记住:必须注意力集中,视野开阔、反应要快;当然也要注意安全。
游戏还是增加难度了,而且效果很好。学生们哄堂大笑,被打的同学也是乐不可支。哈哈的笑声弥漫在空气中。只看见学生满场飞,夹着尖叫声和笑声。
教师反思:游戏是一种很好的教学方式,在这节课同学们真正体会玩在其中,乐在其中。有时候女生表现出来的懒散畏难,是对你讲授的东西不感兴趣,而并不是对体育活动没兴趣,那欢笑就是最好的证明。实际上体育课的标准就是两个字:“笑”与“汗”。
三、课后反思
“兴趣是最好的老师”,从事任何活动都需要有兴趣,否则活动的效率就难以提高。忽视培养学生对体育的兴趣、锻炼身体的习惯就不会养成,更不会奠定终生锻炼的习惯。实践说明:一成不变的东西会令人生厌,只有在实践和创新中、才能体会到体育运动的乐趣。要改变传统单一、枯燥的体育教学方法,必须加强对学生的了解,做到因人而异。
作为教师如何才能使学生在轻松愉快的情景中,积极、主动地得到锻炼,从而提高上体育课的兴趣呢?通过这节课,让我感受到了这么几点:
1、教师要转变观念,提高自身创新意识。要研究学生的心理需求,才能超越常规,更大胆地、独特地运用有创造性的教学模式。
2、加强赏识教育,在教学中给予学生以自由发挥、大胆创造的广阔的空间。让每位学生都有机会去真正实践,去参与,真正体现出学生的主体作用。在教学中少批评多表扬、多鼓励、多肯定,营造一种宽松和谐的学习氛围
中职体育教学总结4
时光飞逝,在华软的第一个学期就这样很快的过去;回首这一学期,可以说紧张忙碌而收获多多。在一个陌生的工作环境中成长,非常感谢领导和同事的关心和帮助,使我在各方面都有进步和提高。接下来,我将本学期工作汇报如下:
一、思想方面
我作为一名共产党员,坚持四项基本原则,积极拥护党的路线、方针、政策,认真学习党的基本理论,深入学习科学发展观,不断提高自己的政治理论水平与思想觉悟,永远保持共产党员的先进性。热爱党的教育事业,教书育人,为人师表,不断提高自己的业务能力。工作中服从领导,团结同事,具有协作精神,能够积极履行职责,圆满完成了本职工作。
二、教学方面
1、认真备课
本学期我主要担任20xx级大一新生的《大学体育》课程。共有九个教学班,总课时为202。因此,在未开始上课之前,我认真了解了本学期主要上课内容,认真完成了教案,并在九月份没课的时间里,我组织体育组各位同事坚持每天三个小时的太极拳训练,以保障教学的质量。通过一个多月的强化练习,每位老师都能熟练的掌握教学内容,并付之于教学过程中。
2、改进教学方式
本学期《大学体育》的上课内容为五步拳和太极拳。这样的上课内容和大学体育的上课形式,使刚进大学新生很不习惯。通过了解,中小学体育课基本是自由活动,很少有学生认认真真上过一堂体育课,体育课在学生的心中就是玩,就是自由活动。所l以到了大学,他们心目中体育课同样是自由活动,没有老师管。可当他们进入大学体育课堂时发现,大学体育并不是他们想象的那样,而是要认认真真学习体育知识,并要足足上完80分钟的体育课,这让他们难以适应,很多学生都产生的'叛逆心理。所以也就出现了刚上他们课的时候,很多学生很随便,老师说什么他们也没有认真听,课堂调动也不积极,学习内容很快就忘记了。
看到这样的情况,我马上转变了教学方式,决定把思想教育放在第一位。首先就是纠正同学们的思想观念,让他们知道,他们已经不再是高中生了,已经不再是以分数论英雄的高中时代了,大学的体育课不再是高中的体育课,大学体育课和他们的专业课同样重要,体育课不及格同样会拿不到奖学金,拿不到优秀,甚至毕不了业。其次才开始教授教学内容,通过教学方式的转变,学生的积极性明显发生了变化,上课也开始认真起来,老师教的内容他们也很快就能掌握。
但当一切都以为正常的了时候,问题又再一次出现,由于大部分学生高中时代没有很好的上过体育课,从来没有接触过太极拳,所以在教太极拳的过程中,很多学生表现出非常吃力,教完的动作总是记不起来。但这与之前不认真记是不同的,太极拳容易忘记动作是客观原因。因为从来没有接触过,突然间要记忆这么多动作确实有难度。
根据学生反映的情况,我再次调整了我的教学方式——分组学习。就是把整个班,分成若干个组,每一组选一位组长,这个分组的过程是自由的,由学生自己找队友,自由组队,自主推荐组长。分组有三个目的:
一是便于同学们记忆动作,人多力量大。
二是便于管理,通过分组,选出组长,老师就只管理几位组长,如果哪一组有同学上课不认真,就惩罚组长,而组长则有权处罚不认真的队员,形成梯行管理,方便了老师对50多号人的管理。
三是为了加强同学们的团队精神和相互学习的精神,因为在分组之后,考试的时候就按照每队进行,如果有同学不认真就可能影响到整个队的成绩,如果确实有不团结集体的同学,组长可以通过组员一直表决,可以取消该同学组员的资格,而使该同学单独成一组。
通过分组,教学效果再一次变好,同学们在平时也会开始练习太极拳,他们记忆动作的能力也有了大大提升。
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一学期的体育工作即将结束,自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解,成功的地方不多,但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲,这也许是体育工作者的共同特点吧!
尽管我们的学校的体育场地和设备有限,但我和本校的几位体育老师共同协商,尽可能提高场地的使用效率,还有在教学内容上“因地制宜”设置一些的游戏,通过快乐体育教学改变了学生对体育课及体育训练的态度,这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。
教师实施快乐体育的教学,目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。在过往的体育教学中,教师只片面地对学生体质的训练,忽视了学生能力的培养;单一的教学方法、模型化的教学模式,使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中,造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理,这也是传统的教学所带来的后果。快乐体育则需要体育教师充分发挥主导作用,利用一切有益于改善学生对体育课的手段,使学校体育更好地实施,以达到其目的。比如:小学生广播体操学生普遍感觉较枯燥,做操的兴趣不大。
我就要求学生不在原地做操,不按老模式做,而是到某节操时变个队形,或变向或在行进中改变位置等。这样就会使一套广播操能有多种队形变换,能组成多种图案,在音乐节拍下做出各种精彩的广播体操动作。这样便调动了学生的兴趣,练习效果也就大不一样,使广播操以另一种新奇的形式展现出来。教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时,有必要降低难度或要求,使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功,如我在单足跳的练习中,可允许学生换一次脚,这样就使学生尝到了成功的滋味,有了很大的成就感。对待学生方面,既要求严格注重素质的培养,提高他们的自信心方面,还多给予鼓励和表扬,坚定他们克服困难决心,也培养他们吃苦耐劳,顽强拼搏的体育精神。在上课方面:
1、按《体育课程标准》和学生实际情况,制定学年体育教学工作计划,学期体育教学工作计划,单元教学计划,备好课,写好教材,做到课前布置和检查场地器材。
2、准备部分和整理部分,以及每个教学环节前后,都要求学生做准备或放松活动练习。
3、每一堂课教材合理安排,使学生得到全面的身体锻炼,发展学生各方面的素质。
4、讲解动作要领和保护方法,突出重点、难点,示范动作正确,每堂课分组练习,既有秩序,又有队形。
5、教材由易到难,由简到繁。循序渐进,新旧难易程度和不同性质的教材,搭配好,备课之间的'教材衔接好,每次课的教材注意多样化,使学生的身体得到较全面的锻炼。
6、注意每堂课运动量曲线的预计,防止身体过渡疲劳。
7、积极虚心请教有经验的领导和老师,使自己在理论和实践相结合,钻研教学大纲,努力地培养体育尖子,辅导差生,提高学生整体素质。
总之,从这一年的体育教学中,使我深深体会到,要当一名体育教师并不难,但较出色上好每一堂课,完成每一项体育训练,培养更多的体育优生就很艰难了,因此,在以后的日子里,我除了提高自己的专业水平之外,还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心,对待我的每一节课。
一、教学目的和任务
体育教学的目的:增强学生的体质,锻炼学生的意志品质,养成良好的生活习惯,培养德、智、体全面发展的社会主义现代化建设的合格人才。 2.体育教学的任务:通过体育课的教学,增强学生的体质,使学生初步掌握体育的基本知识、基本技术和基本技能。
二、教学重点
重点:学生学习和掌握体育基本知识、技术、技能和锻炼身体的方法:提高生理、心理机能能力;发展速度、耐力、力量、柔韧、灵敏等身体素质,培养良好的身体形态;培养高尚的情操和吃苦耐劳、团结互助的协作精神等,通过这些任务的完成,使学生增进健康、增强体质、发展体能、具有良好的思想品质,以适应未来社会生活。使学生德、智、体全面发展,成为建设具有中国特色社会主义的人才。
三、本期提高教学质量的措施与方法
根据教材的要求,抓住教材重点、难点,针对不同学生的身体素质、生理特点、认真备课、上课、多采用鼓励性语言激励学生学习,在教学过程中穿插一些有针对性的趣味游戏,进行小型的体育竞赛,提高学生对体育运动的兴趣。培养班级体育骨干协助教师完成体育教学。
四、学情分析
各班素质差别较大,男生性情好动,敢于挑战,女生好静,不愿活动,虽然很喜欢体育课,但不喜欢常规传统的教学课堂,对有难度,有危险的运动项目有畏惧心理,运动兴趣运动能力还需加强,另外根据这几天来的观察,学生的体质普遍较差,运动水平急待提高,如何诱导学生自主锻炼、参与锻炼、终身锻炼势在必行,不断加强体育教学全面推动新课程改革势在必行。中专学生的心肺机能不断提高,承受运动负荷能力增强,因此,可以运用一定的有氧运动来提高学生的心肺能力。
五、教学计划
第一周:军训
第二周:第八套广播体操第一第二节(伸展运动、扩胸运动)第三周:第八套广播体操第三第四节(踢腿运动、体侧运动)第四周:第八套广播体操第五第六节(体转运动、全身运动)第五周:中秋国庆放假
第六周:第八套广播体操第七第八节(跳跃运动、整理运动)第七周:复习第八套广播体操
第八周:复习第八套广播体操
第九周:篮球传球教学(双手胸前传球)
第十周:篮球传球考核(复习双手胸前传球)
第十一周:篮球运球教学(以游戏方式进行学习)
第十二周:篮球运球考核(以游戏竞赛的方式进行)
第十三周:篮球投篮教学(以单手肩上投篮为主)
第十四周:篮球投篮考核(男生罚球线投篮、女生虚弧线前投篮)第十五周:篮球运球上篮(以三步上篮为主)
第十六周:篮球运球上篮考核(三步上篮考核)
第十七周:组织本班男生篮球比赛
第十八周:组织本班女生篮球比赛
第十九、第二十周:组织好学生进行期末考试备考
第四篇:初探中职体育教学现状及措施
初探中职体育教学现状及措施
重庆市龙门浩职业中学 周红英
【摘要】 当前体育新课程改革背景下,职业中学的体育教学存在着无升学压力、各阶层不重视体育工作、课程资源短缺致使课程设置单
一、学生学习评价不合理等几方面问题。针对这一现状,职业中学体育教学有必要进行新的变革。变革的一个重要方面,就是要注重体育教学,体现新课程的基本理念,使学生获得自主、快乐的情绪,发展学生的个性,促进学生健康成长,提高体育教学的实效性。,有利于提高教学质量,完成教学任务.。
【关键词】 中职;课程;现状;改革
1.研究目的与意义
体育课是中等职业学校必修的一门基础课,是向学生进行身体素质教育的主渠道和向学生进行体育与健康教育教学的基本组织形式,《中等职业学校体育与健康教学指导纲要(试行)》要求体育课面向全体学生,通过合理的体育教学和科学体育锻炼过程,使学生增强体育意识,提高体育能力,养成体育锻炼的习惯,受到良好的思想品德教育,成为体魄强健的社会主义事业的建设者和接班人。
体育传统中等职业学校体育教学纲要、教学方法、教学内容和组织形式等各方面都己经无法适应新课程要求,对学生的全面发展以及对学生将来走上社会,参加实践的作用不是很大。现今,我国各种中等职业学校的体育教育,大多是以专业竞技项目和应试教育为主,同现今教育改革的趋势不相适应。具体表现为:首先,教学过程简化、方法单一,理论知识及专业理论课时极少,而实践课大多以竞技性体育基础项目为主。其次,对身体全面发展概念理解不正确,把身体全面发展等同于平均发展,使得课堂教学目标过多,所学内容与社会体育不能有效的衔接,课堂教学法单一,服从规律,排斥了多样性、选择性、主动性、采用灌输式教学方法,权威化教学态度,单一教学模式功名式教育等泯灭了学生的创新能力的培养。
2.研究方法 2.1文献资料法
通过中国期刊全文数据库、中国期刊信息、知识数据库,查阅了大量文献资料为本研究奠定理论基础。
2.2实地考察法
作者利用在重庆市龙门浩职业中学任教的条件,实地对一线学生进行实地考察与访问。
2.3问卷调查法
共发放问卷300份,回收276份,回收率82.8%,其中有效问卷260份,有效率78%。调查对象在校中等专业学校学生250名,教师40人,体育主管领导10人。
3.研究结果与分析
3.1体育课程班级设置现状及存在问题分析
现阶段职业中学专业设置不同,通过对被调查的职业中学,通过实地考察及访问,现阶段中职学校班级专业设置影响,班级男女人数分配不均匀的问题,导致教学内容不能合理开展。分班教学势在必行。
根据开设多种类型的体育项目,打破原来班级建制,重新组合上课,以满足不同水平、不同兴趣学生的需要。在教师的指导下,学生可自主选择课程内容、自主选择授课老师。在教学方法上讲究个性化、多样化,能最大限度地发挥学生的创造性,提高自学能力。也能使他们在轻松、愉悦的心境中进行锻炼。学生根据自己的爱好、特长选择某项运动项目进行学习,由被动变为主动。所以在学习中,学生能够积极自觉地去学习每—个动作,体会动作要领,体育价值观也逐步形成,对健身的兴趣也就能与自身的学习、生活相联系。这不仅极大地调动了学生学习体育的积极性,而且教师的教学工作较之先前各班上课顺利得多。教学效果明显提高。选项分班教学有利于发挥教师的专项特长并促使其不断提高业务水平。在校的体育老师大都有自己不同的专项,他们都具有一专多能的特点和能力,实施选项分班教学,其体育特长得到充分发挥,不仅能学用一致,用其所长,而且能在自己的优势项目教学中,对学生进行示范教学、纠正错误等方面,具有准确优美的直观性和对症下药的作用。这样就容易让学生信服,不仅能吸引学生的注意力,而且能带给学生美的享受,增强了师生情感,活跃了课堂气氛。教师们也充分意识到,要使自己从事的选项分班教学取得好的效果,教师本人就必须利用课余时间不断地学习专业知识,充实自己,自觉地锻炼身体,成为学生的楷模,了解和掌握有关项目的最新技术、动态,以改进教学方法,才能提高专项教学的质量。
3.2 体育师资现状及存在的问题分析
提高自身素质,改进教学方法。进入21世纪,人们越来越认识学校体育教育改革与发展的重要性,每—个教师能够明确开设体育选项分班教学的目标,统一认识,并能承担相应的专项教学任务。因为学生选项目自主越开放,对教师的要求就越高。这就要求教师除了具备自己的特长,还要不断地钻研专项的理论和技术。同时,在选项分班教学中,教师应根据学生技术水平的不同,做到区别对待,改进教学方法,以满足不同学生的不同要求,从而提高学生的体育兴趣和参与意识。在教学方法上宜采用开放式、探究式教学,讲究个性化和多样化,最大限度地发挥学生的创造性,尤
其要加强学习方法的指导,提高学生自学自练的能力。对学生的评价应强化鼓励、发展功能。学习评价包括对学生学习效果和过程的评价,应把学生的进步幅度纳入评价内容,以做到更加客观公正.。
3.3 体育课程目标设置现状分析
职业高中具有它的特殊性,学生毕业后会走上工作岗位,而各个岗位对学生体质的需求有所不同,因此我们要培养企业需要的人才,如果千篇一律的按照统一教材上课,不能满足学生所学专业身体素质的要求,难以调动学生学习积极性,所以根据企业用工和所学专业调整体育课内容是很有必要的。例如,我校学前教育专业选择了舞蹈、形体、健美操等作为体育主要教学内容;旅游专业选择了形体、长跑、登山、健美操等作为体育教学主要内容,深受学生们的喜爱,也与学前教育、旅游专业紧密地联系在了一起,在毕业生推介会上,学生们优美的舞蹈、健美的形体受到了用人单位的一致好评,学前教育、旅游专业的毕业生供不应求。邮电专业以男生为主,体育课选择力量型的健美、单双杠、举重、长跑等内容,结合篮球、足球、排球等项目,既能为专业服务,也满足了学生兴趣需求,受到了学生的欢迎。做为21世纪的劳动者,不但学好技能,更应该拓展自己的兴趣及爱好,让自己在繁劳的工作中通过运动锻炼为自己释放工作压力.学校可根据企业特点,增加体育选修课,满足学生不同的运动兴趣。利用课外活动时间,可以开设舞蹈、太极拳、羽毛球、台球、中国象棋、围棋、健美操、等体育选修课,打破班级界限,学生自由报名,满足学生不同的兴趣爱好,促进了学生的个性发展,调动了学生的学习积极性。为今后职业生涯可以垫定一定的基础。
3.4 体育课程开展现状分析
社会竞争日趋激烈,对中职生的综合素质提出了越来越高的要求。仅仅拥有健康的身体、良好的专业知识,已经不能满足社会的需求,良好的心理素质、优秀的团队意识在现代生活中尤为重要。中职学校体育课引入素质拓展训练,不仅使同学们提高参与体育活动兴趣,而且有助于培养他们超越自我、锻炼意志。拓展游戏它是体育游戏的一种升华,活动健身益智,并赋予其生动的情境,明确的目标,更强调人际的沟通,信任,体验和合作,是一种全新的理念活动.因此我们应从体育课程角度让学生去体会与感受。体育游戏内容非常多,只要我们稍作调整及巧妙的融合就能将体育游戏得到拓展,赋于它更强的活力。让学生在欢乐中领悟困难,在困难中寻找智慧,在智慧中寻找力量。作为职业高中学生面临的是就业,接受的是企业的挑选,成为企业需要有团队精神的人才,我们在体育课中应更多的培养学生适应社会、熔炼团队合作的品质能力.3.5 体育课程考核现状分析
以往学生的体育成绩以素质成绩为主,在新形势的改革中我们应改变这种思想,我们应以学生学习的态度为主。对于中职学生体育课的成绩评定主要是由考试成绩、课外活动成绩和平时成绩组
成。其中考试成绩中包括出勤情况。课堂学习态度,遵守纪律情况。学习进步,参与练习积极态度。对经过自己努力仍达不到及格标准的学生,其平时表现很好态度又很认真的学生应当适当提高平时成绩,使其达到及格标准,从而提高学生以后对体育课的学习兴趣,增强自信心。让学生主动积极去参与身体素质练习及终身体育锻炼意识,为其走向社会、适应社会、立足社会提供先决的身体条件。
3.6 中职体育课程改革方向探讨
中等职业学校具有鲜明的职业性特点,职业性体育是中等职业学校体育的实质和特色的体现,因此,在体育教学中必须认真贯彻执行“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育方针。在全面锻炼学生身体的基础上,加强与职业技能有关的体育技能练习内容。来提高学生的竞争意识,培养意志品质,发展团队精神,树立健康第一的指导思想,并充分体现人文教育的精神价值。为了推广职业性体育课的健康发展,本文采用了问卷调查法、教学实验法、多因素分析等方法,以重庆市龙门浩职业中学2010级全体学生为对象,探讨职业性体育课的发展方向,旨在为今后中等职业学校的创新与改革提供新的路径。
4.结论与建议
面对中职学校在体育教学中的诸多问题,只有充分利用学生的专业特点及学生的班级特点,选好教材,备好教材,备好学生。根据社会的需求学生的需要多采用行之有效的教学方法,调动学生学习的兴趣,使学生积极参与才会使中职体育教学焕发美丽的光茫。
4.1结论
4.1.1体育课程班级设置不合理,以大班教学为主,不利用教学课程的设置。4.1.2体育教师知识结构单一,再教育程度不够。
4.1.3课程内容设置不合理,不注重终生体育意识培养,与行业结合脱轨。4.1.4体育课程开展形式单一,缺乏多样性与实用性。4.1.5体育考核目标单
一、不规范,缺乏有效的考核标准。4.2建议
4.2.1开展分班教学 4.2.2体育教师要加强学习
4.2.3课程内容安排与企业用工需要相结合 4.2.4拓展游戏在体育课中的引入 4.2.5制定合理的考核标准
【参考文献】
[1]卢志兴《对中等职业学校开展职业性体育课的研究》化工职业技术教育 2006年第三期 [2] 陈琦;《从终身体育思想审视我国学校体育的改革与发展》[D];北京体育大学;2002年 [3] 姚蕾;《体育隐蔽课程论——体育隐蔽课程体系的理论构建》[D];北京体育大学;2000年 [4] 刘维红;《体育课程系统教育全息律探析》[D];西南师范大学;2003年
第五篇:中职教学工作总结
教学工作总结
2015——2016学年下学期的教学工作就要结束了,本学期我在滦平县职教中心担任电子电工专业的15电工1班的电工教学工作,并顺利完成了学校安排的教学工作。特此对本学期的教学工作进行总结如下:
一、认真备课,既备学生又备教材备教法。
根据教材内容及学生的实际,设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题先考虑到,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后做出小结,写好教学后记,并认真整理每一章节的知识要点,为学生归纳成集。
二、增强上课技能,提高教学质量是努力的目标。
增强上课技能,提高教学质量是努力的目标。我追求课堂讲解的清晰化,准确化,条理化,情感化,生动化;努力做到知识线索清晰,层次分明,教学言简意赅,我认为学生积极参与,教学才能取得较好的结果。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性,要注意精讲精练。在课堂上讲得少些,而让学生动力学口动手动脑尽量多些;课上我都充分考虑每一个层次的学生需求和接受能力,让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心向其他老师学习,在教学上做到有疑必问。
在每个章节的学习上都积极征求其他有经验教师的意见,学习他们的方法,同时多听其他老师的课,边听边学,给自己不断充电,弥补自己在教学上的不足,改进教学工作。
四、认真批改、布置作业有针对性、有层次性。
作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性,有层次性,我常常多看资料,对各种辅导资料进行筛选,力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改做到及时、认真,并分析、记录学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题及时评讲,并针对问题及时改进自己的教学方法,做到有的放矢。
五、狠抓学风。
在担任班级的教学工作的同时,我也认真思考对于学生的管理问题,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,追求让学生充满挑战。与此同时,在班上进行作业与表现的每周一评,“比比谁的星星多”,提高学生的学习积极性,开展学习竞赛活动,在学生中兴起一种你追我赶我学习风气,大部分同学对此都很感兴趣,学习劲头也浓,但有个别同学还是不感兴趣,我就跟他们讲学习的重要性,提高他们的重视程度;加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们;一些学生基础不好自卑,我就帮助他们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要在平时多读多练,多问几个为什么。形成了良好的学风。
在本学期的教学中,我始终坚持“以学生为与主体,教师为主导”的方针,突出学生之间的合作与交流。例如:在新知识的教授的过程中,先让学生自己动脑,自己说出问题的答案,作为老师只做适当的点拔,让学生在主动解决问题,排除障碍中获得新知。同时,也潜移默化地培养学生的自学能力,与人合作的能力等。这样既加深了学生对知识点的印象,又增强学生独立解决问题的自信心。
但在教学中,我也还存在一定的不足,如讲课时的语速较快,虽然有肢体语言辅助,但可能有部分学生还是无法很好的理解我的意思。另外,在课堂中,由于比较紧张,导致有个别活动的顺序调换了,使个别环节显得不够合理流畅。还有就是在教单词读音时,如果能利用教具和实物多加引导,效果会更好些,也能更好的发挥多媒体教学的优势
在回顾本学期的教学工作的同时,我也同样发现了自身的不足,如何制定更加适合基础较差的中专学生的教学方法,如何尽快提高自己的教学经验都是当前我要解决的问题。
在今后的教学中,我将克服自己的不足,更好的设计好课堂活动,提高课堂效率,让学生学得有兴趣,充分激发他们的自主学习能力,尽可能多让学生来当“小老师”,努力让自己当好“引导者”的角色。
2016年7月10日