幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》（合集）

第一篇：幼儿园小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》

《小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

【活动目标】

1、初步学习并仿编游戏儿歌，发准“叽”、“七”等音。

2、听懂并遵守游戏规则，能按1-7唱数的顺序排队。

3、乐意和同伴一起游戏，能在游戏中较快速地作出反应。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

【活动重难点】

活动重点：儿歌的学习及正确发音。

活动难点：理解并遵守游戏规则。

【活动准备】

1、经验准备：会唱《小小蛋儿把门开》的歌。

2、物质准备：小鸡贴纸。

【活动过程】

1、唱歌：《小小蛋儿把门开》。

师：鸡宝宝，我们一起来唱唱歌好吗?

2、学习儿歌及游戏。

(1)用儿歌中的语言结构介绍自己。

师：今天有很多客人想认识我们，(教案出自：快思教案网)我们介绍一下自己，好吗?

教师示范讲述：叽叽叽，我是邱娟，引导幼儿用：叽叽叽，我是××的句式讲述。(第一遍可以坐在座位上轮流讲述，其后可以让幼儿轮流站在前面排成一排进行讲述。)

(2)师幼边讨论边学习游戏规则。

①邀请7名幼儿在前面排成一排，教师与幼儿共同结合数小鸡的动作讲述儿歌前两句

师：谁愿意来和妈妈玩游戏?我们一起来数数有多少小鸡?

②教师为幼儿起名字，并暗示幼儿记住自己的名字。

③引导幼儿按照儿歌内容“小鸡一下全走散”，散回自己的座位。

④引导幼儿按序上来站成一排，并清楚地发音：叽叽叽，我是小×。

⑤当幼儿都说完叽叽叽，我是小×后，(教案出自：快思教案网)共同念最后一句话：一起游戏真开心。

(3)师幼完整讲述游戏儿歌。

师：我们一起来把这个游戏的儿歌念一念。(第一遍师幼共念，第二遍根据幼儿掌握情况，鼓励幼儿自己尝试念儿歌)

(4)师幼共同游戏。

教幼按照左边右边、男生女生等不同形式共同玩游戏。

3、尝试仿编游戏儿歌。

(1)师：除了小鸡爱玩游戏，还有什么小动物喜欢玩游戏呢?

(2)师幼共同边念仿编的儿歌边玩游戏。

引导幼儿根据大家所选定的动物，及时调整儿歌中的语句。

小班下学期语言教案《我给小鸡起名字》这篇文章共2264字。

第二篇：中班语言教案：我给小鸡起名字

活动目标：

1、能听懂游戏规则,学会轮流快速地按顺序说出1——7的数字名称,提高反应的敏捷性。

2、巩固发清易混淆的字音：“鸡、西、七、三、散”等。

3、能仿照儿歌句式更换新的词语,进行游戏。

活动准备：自制课件、小鸡胸饰若干

活动过程：

一、设置游戏情景。

1、教师边念儿歌边演示课件,使幼儿基本了解游戏儿歌的内容。

2、教师引导幼儿进一步熟悉游戏儿歌。

提问：妈妈买了几只鸡？

给小鸡起了什么名字？

后来7只鸡怎样了？

我说“我的小鸡在哪里？”,大家一起说什么？

然后再告诉他们的名字（学一学小鸡的动作）。

全体幼儿一起念儿歌,注意幼儿的发音,帮助幼儿发准每一个字音。

我们要玩一个游戏,名字叫“我给小鸡起名字”。

二、交代游戏规则。

1、扮演取名字的幼儿,必须清楚大声地按顺序说出小鸡的名字。

2、扮演小鸡的幼儿,必须记住自己的数字名字,以及前后的顺序。

3、当儿歌念到“在这里”后,小鸡就不能走动,必须按从小到大的顺序轮流快速地用“叽叽叽,我是小几”的句式说话,并按数序排横队。

三、教师引导幼儿游戏。

教师扮演取名字的角色,引导幼儿开展“我给小鸡起名字”的游戏活动。大家一起念儿歌,教师随着儿歌,边数边按顺序指着坐在位子上的幼儿,被指到的幼儿马上站起来学小鸡的动作,并记住自己的名字。当儿歌念到“来啦来啦在这里”时,小鸡们按1——7的顺序,边说“叽叽叽,我是小几”,边面向大家排成一横排。

四、幼儿自主游戏。

1、教师请能力强的幼儿扮演取名字的角色进行游戏。

2、幼儿戴上小鸡胸饰,8人一组进行游戏。幼儿可轮换扮演取名字的角色。

五、创编玩游戏。

教师引导幼儿仿照儿歌句式更换新的词语（其他动物）,进行游戏。

第三篇：中班听说游戏：我给小鸡起名字

【教学目标】

1、巩固复习易混淆的字音鸡（ji）、七(qi)、西（xi）、三（san）和散（san）等

2、学会快速的数出1-7，提高反应敏捷性。

3、体验游戏的有趣

【教学准备】七只小鸡的头饰、黑板、磁铁若干

【教学过程】

（一）歌曲导入：

弹唱歌曲《小小蛋儿把门开》

提问：谁来了呀？（小鸡）

(二）欣赏儿歌

1、完整欣赏儿歌

2、提问：

①妈妈买了几只鸡？

②我给小鸡起了什么名字？

③后来小鸡怎样了？

3、一起来给小鸡起名字。（一起念一念小鸡的名字，帮助幼儿认识小鸡及身上相对应的数字1—7）

4、小鸡走散了，请帮小鸡找到回家的路

①一起看着小鸡身上的数字学一学小鸡“叽叽叽，我是小一”（从1—7按顺序来）

②打乱顺序，任意点小鸡，请幼儿学一学小鸡（要求幼儿迅速的反应出所点小鸡身上的数字并快速的说出小鸡的名字，提高幼儿反应的敏捷性）

（三）朗读诗歌

1、大家一起来给小鸡起名字（师幼一起朗诵）

2、请小朋友做小鸡，老师来给小鸡起名字（分段朗诵）

（四）分组表演

1、请七个小朋友来做一做小鸡，并带上小鸡头饰。老师来给小鸡起名字（要求幼儿迅速的按照顺序反应，并走到前面来）

2、请七个小朋友来做小鸡，剩下的小朋友一起给小鸡起名字（要求幼儿迅速的按照顺序反应，并走到前面来，并边走边学一学小鸡）

（五）创编诗歌《我给小鸭起名字》

将诗歌中的小鸡替换成小鸭，并学一学小鸭的叫声。

第四篇：怕打雷的小鸡幼儿园小班语言教案

活动目标

1．仔细观察画面，理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、游戏、互相帮助的故事情节。

2．能安静地听老师讲故事，认识“闪电”等常见的图画符号。

3．在故事中体验关心同伴的情感。

活动准备

ppt课件、树叶。

活动过程

一、激趣导入：

1．跟着好朋友的音乐唱唱跳跳，找一个好朋友握握手、抱一抱。

2．你找了谁做你的好朋友？是啊，我还看见了X&X是一对好朋友，朋友在一起真快乐，给你身边的朋友一个大大的拥抱吧！

3.出示图一：“叽叽叽，叽叽叽”，来了一对相亲相爱的好朋友，你们看是谁呀？他们长的一样吗？怎么不一样了？黄色的那只叫小黄鸡，黑色的那只叫小黑鸡。

4．两只小鸡是特别要好的朋友，每天总是在一起，一起做游戏，一起唱唱跳跳，一起睡觉，从来不分开。有一天，天气晴朗，小黄鸡和小黑鸡又要出去玩了，他们会去哪呢？

二、观察理解，体验表达

出示图二：

1．咦，他们在干什么呀？

2．学学小鸡捉虫。

3．小黄鸡和小黑鸡也吃饱了，这会他们要来做游戏了，玩什么呢？

出示图三：

1.小鸡们吃饱了。它们在干什么呀？做什么游戏？

2.你从那里看出来的？

3.小黑鸡会躲在哪里呢？我们一起叫叫他：“小黑鸡小黑鸡，你躲好了吗？”

哇，小黑鸡躲在了石头的后面。

小结：小黄鸡和小黑鸡玩的可高兴了

出示图四：

1.看到什么了？

2.你从哪里看出来是下雨了？引导幼儿认识下雨场景。

3.大大的雨滴打湿了小黄鸡和小黑鸡的身体。哎呀！小黄鸡和小黑鸡要淋湿了，小黄鸡和小黑鸡是怎么做的？

4.小鸡找了一片叶子盖在头上这样他们就不会淋湿啦！

出示图五：

1.出示打雷符号，怎么了？引导幼儿认识打雷符号。

2.打雷了，你们会害怕吗？小黄鸡和小黑鸡会怎样呢？

出示图六、七：

1.小黄鸡怎么了？从哪里看出来小黄鸡哭了？

2.它为什么哭呀？小黑鸡是怎么做的呢？

3.站在一边的小黑鸡，连忙抱紧了小黄鸡说：“别怕别怕，有我呢！我俩在一起！”

4．角色扮演

出示图八：

小黄鸡悄悄的告诉我他不怕了，因为有小黑鸡和你们这群好朋友跟他在一起。

刚刚我们发生的故事太阳公公全都看见了，他用力的赶走了乌云，天空啊又放晴啦！小黄鸡和小黑鸡又去捉虫啦！

三、结束部分：

1．完整欣赏故事

这么好听的故事，我们再来完整的听一遍吧！

2．这个故事有趣吗？这个有趣的故事就叫做《小黄鸡和小黑鸡》。

小黄鸡和小黑鸡这对好朋友玩得真开心，我们也学学小鸡跟好朋友手拉手到草地上去玩吧。

第五篇：幼儿园小班音乐教案：我爱小小鸡

幼儿园小班音乐教案：我爱小小鸡

一、活动目标

1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之情。

2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。

二、设计思路

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

《小小鸡》是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。

三、材料和环境创设

1、小小鸡一群，供幼儿观看。

2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。

3、创设在游戏中学习的氛围。

4．准备鸡妈妈头饰一只，音带、录音机。

四、重点与难点

激发幼儿喜欢小小鸡和鸡妈妈的情感，并能遵守游戏规则。

五、活动流程 看小鸡、听节奏、做动作―听歌曲、表情感、讲规则―学歌曲、明规则、做游戏

六、活动过程

（一）看小鸡，听节奏、做动作。

1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受）

2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）

（二）听歌曲、表情感、讲规则。

1、教师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）

2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）

3、老师表演鸡妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）

4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。

（三）学歌曲、明规则、做游戏。

1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）

2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）

3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。