幼儿园小班数学公开课教案《三只熊的早餐》及教学反思(5篇范例)

时间:2021-10-13 00:40:09下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿园小班数学公开课教案《三只熊的早餐》及教学反思》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿园小班数学公开课教案《三只熊的早餐》及教学反思》。

第一篇:幼儿园小班数学公开课教案《三只熊的早餐》及教学反思

《小班数学公开课教案《三只熊的早餐》含反思》这是优秀的小班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

活动目标:

1、在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系,尝试进行配对。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。

3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

活动准备:

白纸人手一张、6个苹果,幼儿园PPT课件

活动过程:

一:

1今天蒋老师不仅把爸爸妈妈爷爷奶奶请来了,还请来了动物朋友,猜猜会是谁呢?

2我们一起来看看会是谁呢?

3就小熊一个人吗?

4不仅小熊,还有熊爸爸,熊妈妈,那哪个是熊爸爸呢?为什么?

(一般爸爸多比较高大,所以最高的这个是爸爸。)哪个是小熊呢?为什么?

(熊宝宝还是小宝宝所以长的比较矮些)那哪个是熊妈妈呢?为什么?

(妈妈长的不高也不矮,比爸爸要矮,比小熊要高)

二:三只熊要做什么呢?他们还没吃早餐,要吃早餐了,你们说他们吃什么呢?。本.文来源:快思老.师教案网;熊最喜欢吃什么?我们一起来看看他们准备吃什么呢?

3一共几样东西呢?

牢牢的记住这三样东西哦。

三:

早餐要开始了,吃早餐前先要准备餐具,那个是给爸爸的呢?为什么?

(一般爸爸的胃口比较大,吃的比较多,所以用大碗)哪个是给宝宝的呢?为什么?

(宝宝的胃口小,吃的少,用小碗就可以了)那个是给妈妈的呢?为什么?

(妈妈吃的比宝宝要多,比爸爸要少,所以用这个不大不小的碗)

四:

餐具分好了。开始吃早餐了,他们吃的第一样是什么呢?(蜂蜜)哪瓶蜂蜜给爸爸吃呢?为什么?

(瓶子要高,里面的蜂蜜比较多,爸爸胃口大,给爸爸吃)哪瓶蜂蜜给熊宝宝吃呢?为什么?

(矮的瓶子里是蜂蜜少,小熊胃口小,给他吃)哪瓶蜂蜜给妈妈吃呢?为什么?

(妈妈吃的比熊宝宝多,比爸爸少,所以给他吃中间这瓶蜂蜜)

五:

蜂蜜分好了,接下来他要吃第二样东西了,是什么呢?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低,我们一下就看出来了。玉米都是一样高的,要怎么分呢?为什么?

哪个给爸爸吃呢?为什么?

哪个给小熊吃呢?为什么?

哪个给妈妈吃呢?为什么?

(这个玉米长要胖,就是粗,粗的玉米身上的玉米要多,所 以给爸爸吃,瘦的,就是细的玉米,细的玉米身上玉米要 少,所以给熊宝宝吃。中间这个玉米,不粗不细,身上的 玉米不多不少,正好给熊妈妈吃。)

六:

要吃第三样东西,是什么呢?(苹果)这里有几个苹果呢?我们一起来数一数吧。(六个)这六个苹果怎么分了?教师引导幼儿讨论!

教师明确要求:熊爸爸吃得最最多,熊宝宝吃得最最少,熊妈妈吃得不多也不少,三只 熊都要有的吃,而且要全部分完。

总结:

有的时候数字大的表示多,但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难,等我们长大了就明白了。

看看老师手里有什么?老师这里也有苹果,你们想不想吃?那我们先去洗手吧!

教学反思:

《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只熊,在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小,高矮和比较高与矮,由此帮助三只熊分早餐的过程中,进一步感知大、中、小;在操作中,通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

小班数学公开课教案《三只熊的早餐》含反思这篇文章共3520字。

第二篇:幼儿园小班数学教案:公开课《三只熊的早餐》

幼儿园小班数学教案:公开课《三只熊的早餐

活动目标:

1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备:

幼儿人手一只小盒子,6个苹果。画有3只熊的底板.活动过程:

一、观察图片,找出熊爱吃的食物

1、出示小熊,这是谁的家?它们家有几只熊,猜猜分别是谁。

2、小熊一家要吃早餐啦,找找哪些东西是熊喜欢吃的。

二、分配食物,感知熊大小与数量

1、分餐具并陈述理由

2、分玉米和蜂蜜并陈述理由

3、操作游戏:分苹果并陈述理由

三、延伸活动,思考留下的疑问

1、找找剩下哪样东西没有分。猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。

2、打开盖子引发思考。

第三篇:小班数学:三只熊的早餐(教案)

小班数学活动《三只熊的早餐》

活动目标:

1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备:

FLASH课件 活动过程:

一、观察小熊一家,通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮” 1.导入:

小朋友,你们喜欢小动物吗?

2.哪个是爸爸?哪个是小熊宝宝?为什么?那妈妈呢? 3.小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。

二、创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分

“大”、“小”、“不大也不小” 1.引导语:小熊一家今天要在草地上吃早餐。我请小朋友们想一想我们吃饭的时候一般会先准备什么呀?(碗)小熊一家早就准备好了三只碗。

2.你能看看哪知碗给爸爸?什么颜色的? 哪只给妈妈?什么颜色的?

宝宝呢?

三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系 1.今天小熊一家要吃3样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

2.到底是什么呢?我们一起来看一看。我请小朋友举手告诉我小熊一家吃的是什么? 3.他们的第一样早餐是蜂蜜。

那你知道哪一瓶给熊爸爸吃?为什么? 哪一瓶给熊宝宝吃?为什么? 哪一瓶给熊妈妈?为什么?

4.小结:一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的,熊宝宝胃口最小,吃的蜂蜜也是最少的,而熊妈妈胃口不大也不小,所以吃的玉米蜂蜜不多也不少。

四、情境“分玉米”,感知“粗”、“细” 1.引导语:第二样早餐是什么?(玉米)

刚刚蜂蜜瓶子有高有低,我们一下就看出来了。玉米都是一样高的,要怎么分呢?为什么?

2.通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”--人是讲胖的,玉米要讲粗(动作提示),慢慢的,就变……(动作收紧)细了小结:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的,熊宝宝胃口最小,吃的玉米也是最细的,而熊妈妈胃口不大也不小,所以吃的玉米不粗也不细。

五、情境“分苹果”,引导幼儿思考

1.明确要求:第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个? 小熊一家把苹果分成了三份,每一份都不一样多,我们一起来看一看他们是怎么分的。第一份有几个苹果?第二份有几个苹果?第三份有几个苹果?

2.我请小朋友们讨论讨论,熊爸爸要吃第几份苹果?熊宝宝要吃第几份苹果?熊妈妈要吃第几份苹果? 3.讨论结束了,我来请知道的小朋友举手告诉我。4.(熊宝宝要吃第一份苹果)为什么?(熊妈妈要吃第二份苹果)为什么?(熊爸爸要吃第三份苹果)为什么? 5.熊爸爸胃口最大,所以我们今天给熊爸爸吃的最多,熊妈妈胃口不大也不小,所以我们给熊妈妈吃的不多也不少。而熊宝宝胃口最小,所以我们给熊宝宝吃的也是最少的。今天我们学会了给小熊一家分早餐,那么小朋友们回家是不是会帮爸爸妈妈分早餐了呢?

6.我们帮小熊一家分好了早餐,它们已经准备开始吃了,我们小朋友跟老师一起出去玩一玩,好不好?

第四篇:小班数学:三只熊

小班数学:三只熊

小班数学:三只熊

设计意图:

在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标:能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点,并能用相应的词表示,抓住这两个契机,通过故事情境,感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系,更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望,整个活动贴近幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。

活动目标:

1.在故事情节中感知并发现物体的高矮、大小、数量与三只熊的关系。

2.尝试根据三只熊的大小为其分配相应物品。

3.愿意大胆表达自己的想法。

活动准备:

操作材料人手一套,PPT课件

活动过程:

一、ppt图片导入,观察感知高矮

1.这是小熊的一家,小朋友看看他们家有谁?

2.还有谁?有爸爸,有妈妈,还有宝宝,我们可以说是小熊的一家!

3.看看哪个是熊爸爸?你怎么知道这个是爸爸?爸爸长的怎么样?

4.熊妈妈在哪?你从哪里看出来的?(衣服的颜色、头上有蝴蝶结)

5.熊宝宝在哪儿呢?(中间)(年龄小,长得矮)

总结:今天小熊一家要去爬山,爬山可是很累的!要有足够的力气,我们一定得吃饱饱的。熊妈妈准备了营养的早餐。

二、创设小熊一家吃早餐的情境,区分大小

出示ppt:1.吃早餐需要用到什么?

2.我们需要三只碗!这三只碗分别是谁的?哪只碗是熊爸爸的?为什么呢?

4.哪只是熊宝宝的呢?(熊宝宝小,吃的也少,所以用小的碗)

总结:大的红碗给爸爸,小的蓝碗给宝宝,剩下这个不大也不小,中等的碗给熊妈妈。

三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

出示ppt:1.猜猜看,熊妈妈会准备什么早餐?

2.哪一瓶是熊爸爸的?为什么?

3.那熊宝宝的会是哪一瓶呢?为什么?

分鱼感知数量:1.小熊小,所以吃一条,请小朋友送一条;爸爸大所以送三条

2.手口一致的点数

四、幼儿操作

Ppt:1.吃完早餐,小熊一家要去爬山了!他们会带上什么呢?我们来看看!

2.幼儿说一说他们带了什么?(帽子、水壶、包、水果)

3.请一两名说说拿到的是什么。说一说大小的不同等,觉得哪个应该送给熊爸爸......出示操作表格:熊爸爸、熊妈妈、小熊,请你们帮忙把帽子、包三个东西分给这个熊一家。哪个给熊爸爸,哪个给熊妈妈,哪个是熊宝宝的,分给谁的就贴在它的下面。

4.幼儿操作:你们帮助小熊一家分好了东西,小熊说谢谢你们,你们应该和熊一家说什么呀?

第五篇:小班活动《三只熊的早餐》教案

活动目标:

1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。活动准备:

幼儿人手一只小盒子、6个苹果,FLASH课件活动过程:

一、观察小熊一家,通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”

1、导入:小朋友,看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?

2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸? 哪个是小熊宝宝?为什么? 那妈妈呢?

3、小结:在我们家里,一般情况都是爸爸长得最高,宝宝长得最矮,妈妈长得不高也不矮。

二、创设小熊一家吃早餐的情境,通过分碗这一事件,区分“大”、“小”、“不大也不小”

1、引导语:小熊一家今天要在草地上吃早餐,碗呢?早就准备好了三只碗。

2、哪知碗给爸爸?什么颜色的? 哪只给妈妈?什么颜色的?

宝宝呢?

三、情境“分蜂蜜”,体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1、今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

2、到底是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜,瓶子上有数字,这个是1号瓶……

3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么?

几号瓶给熊宝宝吃?为什么? 几号瓶给熊妈妈?为什么?

4、小结:一般情况下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……

四、情境“分玉米”,感知“粗”、“细”

1、引导语:第二样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低,我们一下就看出来了。玉米都是一样高的,要怎么分呢?为什么?

2、通过肢体语言引导幼儿感知“粗”、“细”--人是讲胖的,玉米要讲粗(动作提示),慢慢的,就变……(动作收紧)细了小结:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的……

五、情境“分苹果”,引导幼儿操作

1、明确要求:第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢,他们是这么分的:熊爸爸吃得最最多,熊宝宝吃得最最少,熊妈妈吃得不多也不少

2、幼儿复述要求:他们是怎么分的?

3、幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求:三只熊都要有的吃,要全部分完

4、幼儿带着自己的操作卡回到座位上

5、评价(1)把错的拿出来:对不对?

(2)出示对的:对不对?谁跟他一样?问问爸爸妈妈对不对?

六、情境“分鱼”

1、引导语:第四样早餐是鱼。盒子上有什么?什么意思啊?

2、哪个盒子给爸爸?(6条鱼的)宝宝呢?(2条鱼的)妈妈呢?(3条鱼的)爸爸妈妈们同意吗?

3、揭开盒子:我们来看看。6条什么样的鱼?

4、现在还是把6条小鱼给爸爸吗?

5、小结:有的时候数字大的表示多,但有时数字大的并不一定表示多。这个问题有点难,等我们长大了就明白了。

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