第一篇：幼儿园大班数学优秀教案《数字宝宝找邻居》及教学反思
《大班数学优秀教案《数字宝宝找邻居》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
【设计意图】
大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学数字，“趣”中练数字，“乐”中学计算，“赛”中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。
【活动目标】
1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
【活动准备】
1、1-10的数字卡片。
2、动物房子图片，小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸)
3、空纸箱。
【活动过程】
1、教师谈话导入：
(1)在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好?
教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(四楼)、狐狸(五楼)-------，谁能说出这些小动物的邻居是谁?
(2)小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁?。本.文来源：快思老.师教案网;幼儿互动，教师观察。
(3)师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧!
(4)教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系(多1和少1)
(5)老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。
2、游戏开始
游戏一：找朋友
幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：
宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几?请你快来告诉我。
幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几?幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。
游戏二：摸彩票
幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。(奖励一个笑脸娃娃)大家一起玩。
游戏三：找朋友
发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。
【活动延伸】
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。
【教学反思】
由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。
大班数学优秀教案《数字宝宝找邻居》含反思这篇文章共3449字。
第二篇：幼儿园大班数学教案：数字宝宝找邻居
幼儿园大班数学教案：数字宝宝找邻居
【设计意图】大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识，在幼儿学习了10以内数字后，为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字，从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝，让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学数字，“趣”中练数字，“乐”中学计算，“赛”中增勇气，以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏中，在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。
【活动目标】
1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念，掌握10以内整数的相邻数。
2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣，在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。
【活动准备】 1、1-10的数字卡片。
2、动物房子图片，小动物图片（小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸）
3、空纸箱。
【活动过程】
1、教师谈话导入：
（1）在风景优美的树林里，一条小河缓缓地流着，小树林旁边有一栋漂亮的楼房，里面住着许多小动物，我们来看一看里面都住着谁，好不好？
教师出示有小动物楼房的图片，分别是：小狗（一楼）、小猫（二楼）、兔子（三楼）、猴子（四楼）、狐狸（五楼），谁能说出这些小动物的邻居是谁？
（2）小朋友都知道了小动物的邻居是谁了，那请你们看看你们的左右邻居是谁？幼儿互动，教师观察。
（3）师：我们小朋友都有邻居，数字宝宝它也想找邻居，你们想不想去帮帮他呢，我们一起去看看它们的邻居吧！
（4）教师出示1-----10数字卡片，让幼儿知道任意数都有相邻的关系（多1和少1）
（5）老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片，请幼儿为三个数字排队，引导幼儿按顺序排。
2、游戏开始
游戏一：找朋友
幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后，老师带着幼儿说儿歌：
宝宝宝宝转一圈，宝宝宝宝瞧一瞧，左瞧瞧，右瞧瞧，瞧见的朋友真不少，你的朋友是几和几？请你快来告诉我。
幼儿大声告诉对方，自己的朋友是几和几？幼儿可以交换数字卡片，反复玩几次，进一步理解相邻数之间的排列关系。
游戏二：摸彩票
幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸，摸出一个数字，并说出它的相邻数，正确的即可获奖。（奖励一个笑脸娃娃）大家一起玩。
游戏三：找朋友
发给每位幼儿1到10的数字卡片，摆在桌子上，老师拿出任意一个数字，请小朋友把它的相邻数找出来，看一看哪个小朋友反应最快。
【活动延伸】
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球，让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。
【教学反思】
由于游戏贯穿于整个教学活动，幼儿是整个活动的主体，调动了幼儿学习积极性，幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系，幼儿在游戏中体验了合作的快乐，培养了幼儿的合作意识与合作能力。（来源：屈老师教案网）
第三篇：数字宝宝找邻居教案
数字宝宝找邻居教案
活动名称： 找邻居（10以内的相邻数）
学情分析：
培智的学生数学思维能力发展较慢。个别孩子看到一个数能说出它左边和右边的数是多少，但是孩子们不理解什么叫做相邻数。对于这三个数之间的关系也不了解。好朋友对孩子们来说比较熟悉，因此借助“好朋友”简化“相邻数”的概念，比较易于孩子接受。教学目标：
1、在游戏情境中理解10以内的相邻数并能说出相邻数之间多一少一的关系。2.发展学生的比较能力和思维的灵活性。教学重难点：
重点：理解10以内相邻数的意义，说出相邻数。难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。活动材料： ppt、幼儿操作底版
活动流程 给小动物找邻居—给数字宝宝找邻居---我们都是好朋友 活动过程 ：
第一环节
一、给小动物找邻居
1.今天森林王国的小动物们可高兴了，因为他们搬新家啦！我们一起去看一看吧！（出示ppt）
2.你们看到了什么? 追问：蘑菇房子一共有几座呢？我们一起来数一数。1、2、4、5、6、7、8、9、10哦，一共有10座蘑菇房子。
3.那小动物们分别住几号房呢？我们一起来看一看。（出示ppt）
4.小动物们找到了自己的新家，真开心呀！想请我们帮他们认识一下左邻右舍，你们愿意吗？什么叫做“左邻右舍”？哦，左邻右舍就是住在左边和右边的好朋友。提问：请问小马的好朋友是谁？还有谁？ &&是谁和谁的好朋友？
小结：邻居就是离得最近，紧紧挨在一起的好朋友，有一个大朋友、一个小朋友。
第二环节：给数字宝宝找朋友
过渡语：出示数字1-10，数字宝宝也想请我们来帮忙找一找相邻在一起朋友。
1.出示数字2，2的好朋友是谁呢？结合孩子状态出示数字1-10。追问：看看谁离2最近呢？哪个是2的大朋友？哪个是2的小朋友呢？为什么？先看看1,1和2比较哪个少，少多少。少1。再看看3,3和2比较哪个多，多多少。多1。
小结：2的相邻数有两个，一个朋友比它少1，一个朋友比它大1。
2.还有许多数字宝宝也要找朋友，我们一起来帮忙吧！出示操作底版，学生操作。指导语：
*5的好朋友是谁呢？
*比5少1的小朋友是谁？从5开始倒着数，5、4.所以5的小朋友是？ *比5多1的大朋友是谁？从，5开始接着往下数，5、6，所以5的大朋友是？ 3.分享交流
（1）谁来介绍下你帮谁找到了好朋友？*的好朋友是谁？@比*少1，&比*多1。你们找到的和**小朋友的一样吗？（2）谁有不同的意见，为什么？（3）请你重新帮它找一下好朋友。
通过给数字宝宝找邻居的游戏，进一步巩固幼儿对相邻数的认识。同时理解相邻数间多1和少1的关系。
第三环节
三、给花儿找朋友
过渡语：花园里的花朵们也要找好朋友啦，我们一起去帮帮忙。（ppt）1.出示☆5☆,5的大朋友是谁呢？小朋友是谁？ 2.出示4☆☆，这两位朋友又是谁呢？ 3.出示☆☆7，猜猜这两个朋友是谁？
结束语：花儿们找到了自己的朋友，真开心呀！谢谢小朋友们。
在给花儿找朋友的游戏中，巩固对相邻数的认识。活动延伸
活动反思 观察实录：
在给数字找朋友的环节中，我首先出示了数字2，请孩子们帮忙来找找2的朋友是谁？孩子们迟疑了一下，于是我又出示了数字1-10，找一找2的朋友是谁呢？谁住在2的两边呢？这时就有孩子说：2的朋友是3.另一个孩子补充道：2的朋友还有1。那我们一起来看看哪个是2的大朋友？一个孩子说：3。为什么呢？我问道。一个孩子说：因为3大，1小。于是我出示了1-3的量，一边引导孩子观察一边总结，比它大1的是大朋友，比它小1的是小朋友。
在幼儿找数字朋友的过程中，部分孩子思维很清晰，看到3就说，比3大，4，比3小1，2。部分孩子需要思考很久，有的孩子是用按顺序数的方法来做，看到5，就开始说1、2、3、4、5，然后写上4，然后再数1、2、3、4、5、6，然后写上6。有个别孩子不理解，于是随便写数字。分析解读：
相邻数这个概念对于孩子们来说比较遥远，所以第一环节中我通过给小动物找邻居来诠释这个词的意思。在找邻居的过程中，孩子们兴趣比较浓厚，也很快就理解了相邻的含义，很自然地引出了本次活动的重点。
在帮助数字找朋友的过程中，因为有了找邻居的经验铺垫所以孩子们能较快的迁移经验。但是在理解大朋友、小朋友的过程中，有的孩子思维转不过来。需要老师比较简单的提示与小结，从而帮助孩子理清思路。
在幼儿操作的过程中，孩子之间存在较大的能力差异，有的孩子很清晰和快速的写上了答案。有的孩子则搞不清楚。因此在活动中老师还是需要更有针对性的进行引导。同时也可以利用好生生互动的机会，帮助幼儿理解。
第四篇：大班数学教案：数字宝宝找邻居
大班数学教案：数字宝宝找邻居
【设计意图】
大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识,在幼儿学习了10以内数字后,为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字,从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝,让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主,通过游戏引导幼儿在“玩”中学数字,“趣”中练数字,“乐”中学计算,“赛”中增勇气,以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣,把枯燥的数学知识融入游戏中,在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。
【活动目标】
1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念,掌握10以内整数的相邻数。
2、在游戏活动中感知了解10以内数字的相邻关系。
3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。
【活动准备】 1、1—10的数字卡片。
2、动物房子图片,小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸)
3、空纸箱。
【活动过程】
1、教师谈话导入:(1)在风景优美的树林里,一条小河缓缓地流着,小树林旁边有一栋漂亮的楼房,里面住着许多小动物,我们来看一看里面都住着谁,好不好? 教师出示有小动物楼房的图片,分别是:小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(四楼)、狐狸(五楼)-------,谁能说出这些小动物的邻居是谁?(2)小朋友都知道了小动物的邻居是谁了,那请你们看看你们的左右邻居是谁?幼儿互动,教师观察。
(3)师:我们小朋友都有邻居,数字宝宝它也想找邻居,你们想不想去帮帮他呢,我们一起去看看它们的邻吧!(4)教师出示1-----10数字卡片,让幼儿知道任意数都有相邻的关系(多1和少1)(5)老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片,请幼儿为三个数字排队,引导幼儿按顺序排。
2、游戏开始
游戏一:找朋友
幼儿身上带好1——10的数字卡片按顺序排好队后,老师带着幼儿说儿歌: 宝宝宝宝转一圈,宝宝宝宝瞧一瞧, 左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的朋友真不少, 你的朋友是几和几?请你快来告诉我。
幼儿大声告诉对方,自己的朋友是几和几?幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系。
游戏二:摸彩票
幼儿在一个装有1—9的数字卡片的箱子里摸,摸出一个数字,并说出它的相邻数,正确的即可获奖。(奖励一个笑脸娃娃)大家一起玩。
游戏三:找朋友
发给每位幼儿1到10的数字卡片,摆在桌子上,老师拿出任意一个数字,请小朋友把它的相邻数找出来,看一看哪个小朋友反应最快。
【活动延伸】
在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球,让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。
【教学反思】
由于游戏贯穿于整个教学活动,幼儿是整个活动的主体,调动了幼儿学习积极性,幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系,幼儿在游戏中体验了合作的快乐,培养了幼儿的合作意识与合作能力。
第五篇：大班数学《找邻居》
大班计算活动教案《找邻居》
活动目标：
1.能发现比一个数多一少一的数初步理解相邻数的含义 2.知道5以内1除外的任何一个数与前后两数之间的关系 3.乐于参与数学活动，体验活动的乐趣。活动准备； 1、1-5的数字卡片，相对应的圆点卡片。
2、新房图一字排开五间连在一起，3、幼儿操作材料。活动过程：
一、谈话导入，出示数字宝宝。
1、情景导入，激发幼儿兴趣。
我从王国里请来了几位小客人。你们想看看是谁吗、2认识数字宝宝，并拍手欢迎。
二、住新房从小到大排列。
1、数字住新房。
教师：这些可爱的数字宝宝看到别人都住上了新房，他们也想住新房。于是，老师昨晚连夜设计了一张新房图。
（1）你们看房子漂亮了吗。那一共有几间房你们怎么知道的，从那边数的.（2）要从左往右数，那么第一间给哪个数字宝宝呢?(3)幼儿操作教师表扬。
2、点卡住新房，（1）我也要住新房，我也要住新房小朋友你们愿意帮她吗？（2）为什么要这样放呢？（3）教师小结
三、找邻居
1、给小2找邻居。
教师；数字宝宝和点卡妹妹住在新房里可开心了，可过了一段时间。数字宝宝2觉得太无聊了，于是他带着点卡妹妹去找离它最近的邻居玩玩，谁离2最近。（1）教师引导幼儿观察，2的邻居（2）观察1和3与2的关系。
（3）教师小结；1比2小，就是它的小邻居。3比2大，是2的大邻居。在数学王国里它们叫相邻数。
2、数字找邻居。
（1）教师；小4也要找邻居那我们来看看他的邻居是谁、教师事先把4的左右两边遮起来，让幼儿猜。
（2）幼儿说结果教师肯定。
3、找中间数
(1)出示2和4找它们的中间数，（2）教师引导幼儿
（3）教师小结：三个数之间，中间的一个数比前面的数多一，比后面的数少一。
四、幼儿操作
1、给小动物找门牌号。(相邻数)
2、画苹果。（找中间数）
3、幼儿集体操作，五，活动延伸：给周围的数字找朋友。
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