《玩得真开心》名师教案

《玩得真开心》名师教案

教学目标：

1.回忆自己玩过的有趣游戏，分享自己玩耍的过程。

2.能够运用自己所学习的好词好句清楚流畅地跟小伙伴们交流自己如何玩耍的。说的时候要注意有耐心，语气平和、委婉。

3.做文明观众，不随意打断别人的讲话，等别人讲完再提问或者补充。

4.用通顺的语言把自己玩耍的过程写下来。注意正确使用表达符号。

教学重点：

1.回忆自己玩过的有趣游戏，分享自己玩耍的过程。

2.能够运用自己所学习的好词好句清楚流畅地跟小伙伴们交流自己如何玩耍的。说的时候要注意有耐心，语气平和、委婉。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

1.同学们，这个单元我们学习许多有趣的故事。在这一单元的学习中，你最感兴趣的是哪一篇课文里的故事？

2.孩子们，在我们的生活中，也一定有过这样有趣的经历，这节课，就让我们一起来聊一聊自己觉得有趣的游戏。

二、小组交流

1.认真朗读本次“口语交际”话题的“提示”内容，看看自己都读懂了什么，注意圈画出自己觉得重要的信息。

发言小提示：

（1）要说清楚你是怎么玩的，再说说你当时的心情怎样。

（2）其他同学要认真听，有不清楚的地方可以问一问。

（3）评一评谁说得清楚、明白。

2.教师适时归纳重点：开心时刻（玩什么）、怎么玩的（心情怎样）。

3.四人为一组，学生分别扮演小记者，采访学生回顾自己的真实经历，引导他们注意说清楚自己是“怎么玩的”，注意说说自己在玩游戏的过程中心情都是怎样的，同时引导组内其他同学注意认真倾听他人的表述，如果有不清楚的地方可以等别人说完后再有礼貌地进行询问。

4.小组内选出讲的最好的代表准备在班内展示。

三、体验游戏

重温“开心”

1.过渡：孩子们，刚才聆听了你们对自己觉得有趣的游戏的回忆及描述，也勾起了老师的美好回忆，你们想知道老师觉得最有趣的游戏是什么吗？

2.课件出示“击鼓传花”及游戏介绍，引导学生认真观看介绍，明白游戏要求。

（1）保持座位整齐，桌面整洁。

（2）用黑板擦来代替鼓槌和鼓，用丝巾代替花。

（3）一个人背对着同学们“击鼓”，下面同学互相传花。

（4）鼓声一停，花落到谁的手上谁就要表演节目或接受挑战。

3.下面我们来玩一玩这个游戏，注意记住游戏的过程和同学的表现。

4.引导学生简要描述“击鼓传花”的活动，重点说说自己是否清楚了游戏的玩法，说清楚自己是如何玩游戏的，表达清楚自己玩游戏时的心情。

5.（教师注意引导他们借助“首先”“接着”等表示先后顺序的词语将游戏的过程说清楚。）

四、小组展示

1.出示发言提示：

说：理清内容，口齿清楚，声音洪亮。

记：听到说的好的地方，赶紧记录下来。

听：认真听讲，做好记录，不打断别人。

评：讲完进行评价，选出优秀小组。

2.小组派代表发言。

3.学生对各组代表评价，评选最优秀小组。说说好在哪里。

（注意从游戏的玩法、玩游戏时的心情等多方面进行评价，也可以通过提问的方式对自己不明白的地方予以质疑。）

4.出示范例：

在一个下着牛毛细雨的早晨，老师带我们在教室里玩“击鼓传花”的游戏。

老师首先宣布了游戏规则：老师把手绢交到一个同学手里，拿笔盒当鼓。当她敲笔盒时，同学们按照座位的前后顺序依次传花。鼓声停时，手绢落在谁的手里，谁就要给大家表演节目。

游戏开始了，小慧同学第一个传出手绢。伴着欢快的鼓点声，手绢不停地传递。许多同学好像觉得手绢烫手一样，急忙传出去，因为他们害怕表演。可是有的同学接到手绢却恋恋不舍地传给别人，因为他们希望表演节目。鼓声突然停了，结果第一个轮到婷婷同学表演。她很害羞地背了一首古诗。游戏继续进行，第二个轮到的是李华同学，他高高兴兴地表演了一套功夫。手绢伴着鼓声一会儿传得快，一会儿传的慢，大家都玩得特别开心！

今天的游戏真是有趣啊！

5.教师再次结合板书提醒他们注意说清楚自己的开心时刻玩的是什么游戏，怎么玩的，当时的心情如何。

五、课堂总结。

孩子们，听了你们介绍的有趣的游戏，老师似乎也感受到了你们游戏时的快乐心情。老师建议你们下课的时候，也来玩一玩他们刚才说的那些有趣的游戏，不过，在玩游戏的过程中一定要注意安全哟!