幼儿园中班上学期数学教案《梯形宝宝做游戏》及教学反思[五篇]

第一篇：幼儿园中班上学期数学教案《梯形宝宝做游戏》及教学反思

《中班上学期数学教案《梯形宝宝做游戏》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标

1.了解梯形的基本特征，能从正方形、长方形、三角形等各种图形中分辨出来。

2.能不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确地辨认梯形。

3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备

1.各种正方形、长方形、梯形图片若干，贴有图形标志的分类和三个

2.《梯形宝宝做游戏》教师教学资源

活动过程

一、开始部分

1.由故事引出话题：在一个宽阔的草地上，住着一只可爱的小兔子，小兔子的衣服很特别，它的衣服是怎样的呢?引导幼儿回答及观察用几何图形组成的衣服。

2.请幼儿猜猜小兔子的衣服都是有哪些几何图形组成的?正方形、三角形、等。

小结：小兔子衣服上有正方形、三角形，还有一个小朋友不认识，(教案.出自：快思.教案网)它到底是什么图形呢，咱们一起来看看吧!

二、播放教师教学资源，引导幼儿、观察、了解梯形的基本特征。

1.播放画面一

师：这个图形有几条边?几个角?这几条边是什么样子的?这个图形看起来像什么呢?(幼儿自由回答)

小结：图形上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，旁边两条边斜斜的，这个像滑梯的图形名叫—梯形。

2.播放画面二

鼓励幼儿和梯形宝宝玩“捉迷藏”游戏，在许多图形中找到倒立的梯形宝宝、摔倒的梯形宝宝，学习不受大小、颜色、摆放位置的干扰正确辨认梯形。

师：哪位小朋友在这么多图形中找到梯形呢?比一比谁的眼睛最厉害。

3.播放画面三

引导幼儿观察、比较、区分直角梯形和等腰梯形的不同

师：这两个图形宝宝有滑梯吗?有几个滑梯?这滑梯有什么不一样?(幼儿自由回答)

小结：直角梯形有一个滑梯，两个角是直角。等腰梯形有两个一样的滑梯，两个边相等，没有直角。

三、游戏“捉迷藏”

师：老师这里有一张漂亮的图，一起来看看吧!

师：请问小朋友在这张图中你找到几个梯形宝宝?那还有什么图形?

小结：在这张图中四个梯形宝宝，还有圆形、椭圆形、正方形、三角形，那小朋友想自己装饰梯形宝宝吗?

活动延伸

打扮梯形宝宝：取出画有各种图形的卡纸和油画棒，从各种图形中找到梯形宝宝，并给他们穿上漂亮的衣服，鼓励幼儿说出有几个梯形宝宝

课后反思：

整节课的活动流程就是在孩子们已有的经验基础上，通过多种方法来来巩固幼儿对梯形的认识。从上课的效果来看，幼儿在复习梯形特征的时候，幼儿能很快说出梯形的特征，其实任何一节优秀的课，都离不开很多的教具，只有在教具充分准备的情况下，幼儿和教师之间才能有共同的语言，幼儿才能正真掌握知识，获得本领。教师会轻松的教，幼儿才能快乐的学习。

中班上学期数学教案《梯形宝宝做游戏》含反思这篇文章共3041字。

第二篇：中班上学期数学教案

中班上学期数学教案

活动一

活动名称：感知5以内数量（数数有几个）活动目标：

1、能正确感知5以内数量，并用点子表示数。

2、愿意用语言表述操作过程和结果。活动准备：

已有经验：幼儿有进行少量判断的经验。材料准备：教具：感知5以内数量一套。

学具：分图形做标记一组；按规律排序一组；感知5以内数量一组。

活动过程：

1、活动导入（1）学习新游戏

a、师：（出示实物），这上面有什么？有多少？数数有几个？我们可以用点子来表示它，用几个点子来表示呢？

b、请1——2位幼儿上来画点子，画好后放在实物卡下面。

c、在玩游戏时，卡片是几，就用几的点卡表示，并且一边数一边说：“*个小鸡我用*个点表示”。（2）介绍其他组游戏内容

除了今天的新游戏，我们还要玩前面的游戏“分图形做标记”“按规律排列”。（3）常规提醒

幼儿操作时边玩边做，做完后材料收拾好离开。

2、幼儿分组活动

教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确感知5以内数，用点子正确表示。

3、活动小结

（1）了解新游戏参加人数。

（2）请个别幼儿上台示范自己的新活动。（3）表扬学习中按要求活动的幼儿。

活动二

活动名称：认识数字1-5（身上的数）活动目标：

1、认识数字1-5，感知理解数字所表示的基数意义。

2、做完能主动收拾材料，方便后面小朋友操作。活动准备：

已有经验：感知过1-5的数量。

材料准备：教具：1-5的实物卡一套，1-5的数字卡一套。

学具：认识数字1-5一组（数量为1-5的实物卡6套，1-5的数字卡6套)数数有几个一组、排序一组、按规律排序一组、分图形做标记一组 活动过程:

1、导入活动：（1）学习新游戏：

教师逐一出示1-5的实物卡：“这张卡片上有几个东西？”（1个）“如果要用数字表示用几来表示？”（1)(出示1的数字卡）

“1像是什么？1表示什么？”（依次认识数字2-5，以同样方法）（2）提出操作要求：先摆实物卡，再插数字卡，要相对应。（3）介绍其他组游戏，提出操作的常规要求。

2、幼儿分组操作：

教师重点指导新游戏，引导幼儿根据实物卡拿出对应的数字卡认一认、读一读、数一数。

3、评价小结：

（1）了解幼儿玩新游戏人数。（2）请一幼儿介绍自己的操作。

（3）教师小结：表扬能主动收拾，遵守操作规则的幼儿。

活动三

活动名称：认识数字6、7（小鸡捉虫）活动目标：

1、认识数字6、7，巩固认识1-5，感知理解数字所表示的基数意义。

2、遵守分组操作的规则，爱惜操作材料。活动准备：

已有经验：已认识过数字1-5 材料准备：教具：数字卡6、7 实物卡6、7 学具：认识数字6、7：数字卡1-7各六张，实物卡1-7各六张

分图形做标记一组 排顺序一组 按规律排序一组 活动过程：

1、导入活动，学习新游戏：

（1）出示6的实物卡：“这张卡上有几样东西？如果要用数字表示用几？这是数字几？”（6）“6像什么？表示什么意思？”（同样方法认识7）（2）提出要求：先摆实物卡再插数字卡，读一读认一认。（3）介绍其他组游戏，提出常规要求。

2、幼儿分组操作

教师重点指导新游戏，引导幼儿先摆实物卡，再插数字卡，读读数字是几。

3、评价小结

（1）了解玩新游戏人数。

（2）教师小结幼儿操作情况，表扬遵守操作规则的幼儿。

活动四

活动名称：去掉不同类的，找出相同类的（盖住不一样的）活动目标：

1、能正确区分不同的类别，并去掉不同类的物体。

2、能边操作边用语言表达操作过程。活动准备：

已有经验：幼儿有分类物体的基础。

材料准备：教具：“去掉不同类（盖住一个不同的及盖住两个不同的）各一张实物卡。

学具：认识数字１－５（一组）；认识数字６－７（一组）感知５以内数量（一组）；去掉不同类的（二组）（吃，穿，玩，用，洗涤用品类）。

活动过程： １、活动导入（１）学习新活动：

a、师：出示实物卡，（水果类）这里面是什么？有哪些水果？哪样东西不是水果？怎么办？ b、提出今天的游戏名称及要求：

引导幼儿辩认出是哪类物体，找出不同的物体，用瓶盖盖住。如果是两个不同类别的，就用瓶盖盖住两个。

c、请一位幼儿来，演示玩法，并进行操作过程。如：这是洗涤用品类，汽车不是洗涤用品应盖住。（２）介绍小组活动内容：

除了玩新游戏“去掉不同类”我们还要玩“认识数字１－５”“认识数字“６－７”（３）常规提醒: 要求幼儿边操作边讲述。玩后将材料放回原处再离开。２、幼儿分组活动

教师重点指导新的游戏。知道幼儿正确区分别类。找出不同类的。３、活动小结

（1）了解新活动的人数。（2）请个别幼儿上台示范新活动。（3）表扬活动中遵守规则的幼儿。

活动五

活动名称：认识长方形（它是谁）活动目标：

1、认识正方形，能说出名称和区分，并做标记。

2、乐意讲述自己的操作过程。活动准备：

已有经验：幼儿见过长方形

材料准备：教具：长方形若干、纸、笔、分类盒、其他形状。

学具：认识长方形一组 按规律排列一组

认识数字一组 分图形做标记一组 活动过程：

1、导入活动，学习新游戏：

（1）出示长方形：“这是什么形状？像什么？”（2）师：“这个长长的，方方的，叫长方形。”

（3）出示其他图形和长方形在一起，提醒幼儿进行区分做出标记。（4）介绍其他组游戏和操作要求。

2、分组活动：

重点指导新游戏，指导幼儿找出长方形，认一认，并和其他图形分开，做上标记。

3、评价活动。

（1）了解玩新游戏人数。（2）小结幼儿操作情况。

活动六

活动名称：认识拓展ABB（智慧宫）活动目标：

1、学习按半范例按照ABB模式排列物体，感知物体的排列顺序。

2、做完能主动收拾材料，以方便后面同伴使用。活动准备：

已有经验：幼儿已学过按一一规律排序

材料准备：教具：大圆4个，正方形8个，半范例

学具：按规律排列两组（排形状，排花片各一组）

大小排序一组 认识数字一组 分图形做标记两组 活动过程：

1、导入活动，学习新游戏：

（1）教师出示圆形和正方形以及排序板：“圆形和正方形要排队，先站1个圆形，后面站两个正方形，按照这种顺序一直排下去。”（2）向幼儿介绍游戏名称叫“按规律排序”。（3）介绍其他组游戏名称和操作方法、规则。

2、幼儿分组游戏：

教师重点指导新游戏，引导幼儿按ABB规律排序，提醒幼儿收拾材料。

3、评价活动：

（1）了解玩新游戏人数。

（2）教师小结，表扬会排，能主动收拾的几位幼儿。

活动七

活动名称：认识前后、里外（快乐游乐场）活动目标：

1、能正确说出物体的里外、前后位置，初步感知方位。

2、能仔细观察，大胆地讲述自己的观察结果。活动准备：

已有经验：幼儿每天前后排队

材料准备：塑料筐、篮球、排球、玻璃瓶、乒乓球、羽毛球、动物玩具等 活动过程：

1、认识前后：

（1）篮球在前，排球在后：“桌上一个篮球，一个排球，谁在最前面，谁在最后面？”（2）玩具小兔在前，小狗在后：“小狗和小兔排着队来了，小狗站在哪，小兔站在哪？”（3）请两幼儿排队：“XX站在哪，XX站在哪？”

（4）小结：“两个物体排在一起或两个人站在一起，排在前面位置的是前，排在后面位置的是后。”

2、认识里外：

（1）筐里一个篮球，外面一个排球：“篮球在筐的什么地方？排球在筐的什么地方？”（2）玻璃瓶里一个乒乓球，外面一个羽毛球：“乒乓球在哪里？羽毛球在哪里？”（3）筐里放小狗，外面放小兔：“小兔在哪里？小狗在哪里？”（4）鼓励幼儿仔细观察，大胆讲述自己观察的结果。

3、小结。

一个物体被放在或包在另一件物体的里面，我们讲叫做里，放在或摆在物体外面，我们叫做外。

活动八

活动名称： 7以内数比多少（比多少）活动目标：

1、能用一一对应的方法比较7以内两组物体的多与少。

2、学习并愿意尝试和同伴合作游戏，有初步的合作意识。

3、能按规则进行游戏。活动准备：

已有经验：幼儿会对应摆放物体。

材料准备：教具：筐一个，里面装有2种实物各20个，骰子1个（点数是7以内），排列板1 个，小盘子2个。

学具：7以内数比多少两组

按规律排序一组 认识数字1-7一组 去掉不同类的一组 活动过程：

1、导入活动，学习新游戏：

（1）师：今天我们要玩一个新游戏，名字叫“比多少”。谁愿意和老师一起玩这个游戏？仔细看我们是怎么玩的。

（2）教师一边出示小筐一边说：“这个小筐里有两种东西，（问合作游戏的小朋友），你选哪一种？（幼儿选择）那另一种就是我的，你用你选的东西游戏，我用我选的东西游戏。”（3）师：我们每人拿一只小盘子，把自己选的实物放在自己的小盘子里。（4）师：谁先投骰子？

师生共同商量，然后按顺序轮流投骰子，投到几就在筐里取几个自己选的东西，一一对应放在排序板上进行比较，边比边说：“几多几少”，多的一方，就将多出来的实物放到自己的盘子里，作为赢来的东西，剩下的就放在筐里。直到有一方筐里取不出那么多的实物为止。（5）两人最后可以比一比谁赢的东西多，谁就是最后的胜利者。

2、小组操作，教师指导：

（1）师：这个新游戏叫什么名字？几个人玩？怎么玩？ 帮助幼儿进一步熟悉游戏的规则。

（2）幼儿两两合作玩“比多少”游戏，教师重点指导幼儿一一对应比多少，会按游戏的规则进行游戏。

3、活动评价：

师：你是怎么和小朋友一起玩游戏的？

进一步帮助幼儿熟悉规则，判辩谁赢，讨论：如果两人要比的实物一样多时怎么办（送回筐中）。

活动九

活动名称：7以内的数量排序（小猴子摘水果）活动目标：

1、感知7以内的数量，尝试按数量的多少进行排序。

2、能根据实物卡片上的数量匹配相应的点卡。

3、乐意参加数学操作活动，感受数学活动的乐趣。活动准备：

已有经验：已感知过7以内的数量，能进行简单的数量排序。

材料准备：教具：背景图两幅；1——7的水果卡片；1——7的点子卡片。

学具：水果卡片12套；点子卡片24套；小火

车卡片6套。活动过程：

1、小猴子摘果子（出示一片树林）

（1）师：小猴子家里有一个果园，它在果园种了许多水果，我们来看看都有哪些果树？（梨树、苹果树）

（2）师：秋天到了，这些水果都成熟了，小猴子想请小朋友帮它把这些水果全部摘下来，放在盘子里。但是每个盘子里只能放一种水果。（请幼儿上台摘水果）

（3）师：这次听听小猴子让我们摘什么水果，分别摘几个？（请帮我摘6个梨子，7个苹果）

2、给水果排队

（1）师：小猴子想请小朋友帮它把这7盆水果按数量顺序排队，应该怎么排呢？（个别幼儿操作，提醒幼儿要排在红旗的后面，红线的上面）

（2）师小结：像这样按1个柿子，2个石榴，3个橘子，4个芒果，5个琵琶，6个梨子，7个苹果排队的一个比一个多，我们按数量递增（或由少到多）顺序排列。（3）师：水果排好了，现在请小朋友根据水果的数量，送相应的点卡。

3、分组练习

（1）第一组：给水果排队“请你给这些水果排队，排好后送上相应数量的点卡。

第二组：开火车“请你把车厢按照点子的顺序排在火车头的后面。

第三组：数数有几个三角形（复习）

第四组：给最多的打勾（复习）（2）幼儿操作，教师巡回指导。

4、教师小结（1）展示幼儿作品。

（2）引导幼儿示范自己的排列方式。（请你告诉我你是怎么排队的？）

活动十

活动名称：1——20数数（毛毛虫）活动目标：

1、练习手口一致地数数，从1——20，知道20里面有两个10。

2、活动结束会收拾整理好材料。活动准备：

已有经验：幼儿平时有数数的经验。材料准备：教具：吸管若干。

学具：数数1——20一组；7以内数量排序一组；去掉相同的一组；7以内数比多少一组。

活动过程：

1、活动导入（1）学习新游戏

a、师：（出示吸管若干），教师这里有许多吸管，到底有多少个呢？用什么方法知道？ b、请1——2位幼儿上来数一数吸管有多少个。（幼儿上台操作，手口一致数数）

c、师：一共20根吸管，20根吸管里面有几个10呢？（幼儿再次上台操作）教师介绍游戏：先数20根吸管，然后再数10根吸管，看看有几个10。（2）介绍其他组游戏内容

除了今天的新游戏“数数”，我们还请小朋友玩一玩，7以内数量的排序，比多少，找不同的游戏。（3）常规提醒

下朋友数数时手和口要同时进行，数到20为止。游戏玩好后，用皮筋将吸管捆在一起，便于下面的小朋友玩。

2、幼儿分组活动

教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确数数，指导20里面有2个10.3、活动小结

（！）请幼儿说一说今天玩的新游戏，并请一个幼儿上来再演示一遍。（2）表扬活动正确操作，守规矩的幼儿

活动十一

活动名称：认识梯形（梯形在哪里）活动目标：

1、感知梯形的基本特征，发现环境中与梯形相似的物体。

2、具有初步的观察力和想象力。

3、能按活动规则独立进行操作，愿意讲述操作结果。活动准备：

已有经验：幼儿已认识过长方形

材料准备：教具：房子图一张、生活中含有梯形的元素的图片或物体

学具：1.找梯形：不同形状图片，数字卡

2.给梯形涂色：画有梯形和其他图形的操作单，彩笔

3.送梯形回家：营造草地情景，上有各种图形、贴有梯形标记的小筐一个 活动过程：

1、出示房子，认识梯形。

（1）师：“这房子墙是什么形状？（长方形）顶是什么形状？（梯形）”

（2）引导幼儿观察，比较说出两者异同：“梯形和长方形一样都有四条边，四个角，都有两条边是平平的，长方形相对两条边一样长，梯形四条边不一样长。”（3）出示各种图形，幼儿找出梯形，并能说出基本特征。

（4）想一想，找一找：“生活中哪些东西像梯形。”（出示相应图片或实物）

2、小组操作，教师指导。

（1）找梯形，把藏在筐里的梯形找出来，数数几个，放上数字卡。（2）给梯形涂色：在操作单上找到梯形，把它们涂上自己喜欢的颜色。（3）送梯形回家，把草地上的梯形宝宝送回家。

教师巡回指导，引导幼儿点数梯形数量。

3、幼儿交流操作结果。

（1）师：“谁来说一说，你今天在哪里找到了几个梯形宝宝？”（2）教师小结幼儿游戏情况。

活动十二

活动名称：认识梯形变式（多变的梯形）活动目标：

1、能用梯形拼出一幅图案或在梯形上添画，创作新的造型，巩固对梯形的认识。

2、能发挥想象力，较专心地进行创作活动，体验创造带来的快乐。活动准备：

已有经验：认识过梯形

材料准备：教具：不同大小、颜色的梯形

学具：1.梯形拼贴画：不同大小、颜色的梯形

2.给梯形涂色：操作单上有各种图形、数卡 3.梯形画：画有梯形的纸、彩笔

活动过程：

1、欣赏梯形画，引发兴趣。

（1）师：“这是什么？它是由什么形状组成的？数数这幅画上有几个梯形？”（2）请幼儿讲述。（3）讨论：我想拼什么？

启发幼儿思考自己想拼一个什么画？怎样拼？

2、幼儿分组操作，教师指导。

（1）梯形拼贴画：用梯形拼成一幅画或图案。

（2）给梯形涂色：操作单上给梯形涂色，数数有几个梯形，在旁边放上相对应的数卡。（3）梯形画：根据画纸上梯形的大小、方向想象它像什么，进行添画，创作出新的梯形。（4）教师重点指导拼贴梯形和梯形画，鼓励幼儿大胆想象，专心创作。

3、交流操作结果。

（1）师：“你画了一幅什么画？梯形变成了什么？”（2）展示部分作品，请幼儿介绍。（3）教师小结幼儿操作情况。

活动十三

活动名称：高矮排序（娃娃排队）活动目标：

1、会比较7以内物体的高矮，并按从矮到高或从高到矮的顺序来排序。

2、能主动参与新活动，并按要求操作材料。活动准备：

已有经验：幼儿已经能分辨出高矮。

材料准备：教具：高矮排序板、高矮不等的娃娃图片。

学具：娃娃排队一组；数数（1—20）一组；7 以内数量排序一组；数数有几个一组。活动过程：

1、活动导入（1）学习新游戏

a、师：（出示7个娃娃），有几个小娃娃？他们想排成一队，请小朋友来帮他们排排队，好吗？ b、请1——2名幼儿为娃娃排队

师：说说你是怎么排队的？（引导幼儿讲出从矮到高或从高到矮的顺序排）

c、介绍新游戏“娃娃排队”，提出排队的要求，在排序板上，看清标识，给娃娃从矮到高或从高到矮排队。（2）介绍其他组游戏

师：除了娃娃排队游戏，还有梯形变式，数数（1——20），7以内数量排序等。（3）常规提醒：小朋友操作游戏后，将材料摆放好。

2、幼儿分组活动

教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确排队。

3、活动小结

（1）请幼儿说一说今天玩的新游戏，并请幼儿上来演示一遍。（2）表扬按规则游戏的幼儿。

活动十四

活动名称：ABC、AABB模式 活动目标：

1、能按半范例以ABC、AABB模式排列物体，感受物体不同的排列顺序。

2、爱惜游戏材料，遵守操作的规则。活动准备：

已有经验：幼儿已排过ABB模式

材料准备：教具：半范例板ABC、AABB模式，各种图形若干

学具：ABC、AABB排序各一组、半范例板12个、各种图形若干

按数量分类记数一组 5以内数量排序一组 高矮排序一组 活动过程：

1、导入活动，学习新游戏：

（1）出示ABC半范例板：“这上面是什么形状？它们是怎么排队的？如果按照它们的顺序，后面应该排谁？”（2）请幼儿讲述、排序（3）以同样方式排列AABB模式

（4）提出操作要求：先看到范例板上几个形状是什么顺序，然后按此顺序排下去。（5）介绍其他组游戏名称、玩法。常规提醒：不随意下位，主动遵守规则。

2、幼儿分组活动。

教师重点指导新游戏，提醒幼儿仔细看范例板，正确接排。

3、评价活动。

（1）了解幼儿操作自己的排法。（2）教师小结幼儿操作情况。

活动十五

活动名称： 7以内按数量分类计数 活动目标：

1、能按7以内的数量进行分类，并用数字表示数量，认识数字与物体的数量关系。

2、能独立完成作业，做完主动收拾活动材料。活动准备：

已有经验：已认识过7以内数字

材料准备：教具：3-7的数字卡各一张、实物卡各3-4张

学具：按数量分类，计数一组：3-7的实物卡各3-4 张共6套、3-7的数卡各6张、分类盒6个

梯形涂色一组 5以内数量排序一组

高矮排序一组

活动过程：

1、导入活动，学习新游戏：

（1）教师引导幼儿观察各实物卡：这些图上哪些图上的东西数量是相等的，请把相等数量的图片放一起。

（2）请幼儿讲述操作，把相等数量的图片放在一起，给图片分类。

师：“这些图片上的东西有几个？（3个）如果用数字表示，可用数字几？（3）”（以同样方式提问4-7的内容）（3）介绍名称与要求：

按数量分类记数：要先把图片分类，再用数字表示数量。（4）介绍其他组游戏和操作要求。

2、幼儿分组活动。

教师重点指导新游戏，鼓励幼儿先把相等数量的图片放在一起，再用数字表示，提醒幼儿做完收拾好材料。

3、评价活动

（1）了解幼儿玩新游戏人数。（2）小结幼儿游戏情况。

活动十六

活动名称：7以内数量守恒（送信封）活动目标：

1、能正确判断7以内的数量物体。

2、按要求收拾活动材料和还原。活动准备：

已有经验：幼儿已认识有关7以内物体的分类。材料准备：教具：信封、实物卡片若干。

学具：高矮排序一组；ABC、AABB模式排列

一组；7以内数量守恒一组；梯形变式一组。活动过程：

1、活动导入（1）学习新活动

a、师（出示7以内的实物卡片）这上面有几个？你是怎么知道的？ b、请1——2位幼儿找出是7的实物卡片。

师：请你找一找哪些卡片是7个？（引导幼儿观察不同的排列形式）c、介绍新游戏“7以内数量守恒”玩法

师：找出是7的实物卡片，把它放入数字“7”的信封中。（2）介绍其他组的游戏

除了新游戏，今天我们还要玩“高矮排序”“梯形变式”“ABC、AABB排列”等等。（3）常规提醒：活动完后将材料放入筐中，再去玩其他的游戏。

2、幼儿分组游戏

教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确判断7的数量物体。

3、活动小结

（1）请一位幼儿上前来演示游戏的玩法，大家来判断。（2）表扬动脑筋，认真操作的幼儿。

活动十七

活动名称：拼图乐（图形组合）活动目标:

1、学习用各种不同的几何图形拼出一幅完整的画。

2、发挥想象力，能较专心地进行创作活动，体验创造带来的快乐。活动准备：

已有经验：认识过各种几何图形。

材料准备：教具：不同大小、颜色的几何图形若干。

学具：拼图乐一组 排顺序一组

分类计数一组 按规律排列一组 活动过程：

1、导入活动。（1）学习新游戏。

①出示拼好的范例：这是什么？用什么拼成的？上面都有哪些图形？ ②幼儿观察画面，说出几何图形名称。

③介绍要求：用各种几何图形拼出一幅完整的画。介绍其他组游戏，提出常规要求。

2、幼儿分组游戏。

教师重点指导玩新游戏的幼儿，鼓励幼儿大胆想象，能较专心地进行创作活动。

3、评价小结。

（1）了解幼儿玩新游戏人数。

（2）请一幼儿展示自己的拼图。

（3）教师小结幼儿活动情况。

活动十八

活动名称：按特征分类计数（海陆空）活动目标：

1、能够按物体的特征进行分类并计数。

2、能按规则操作材料，结束时收拾摆放好。活动准备：

已有经验：幼儿进行过有关分类的练习。材料准备：教具：按特征分类并计数一组

学具：拼图乐一组 7以内数量守恒一组 按特征分类一组 ABC、AABB模式排序一组

活动过程：

1、活动导入：（1）学习新活动

a、（出示图片）师：这上面有什么？（鱼、鸟、狗等），你能找一找在天空中飞的动物有哪些？在地上生活的动物有哪些？在海里生活的动物有哪些？ b、请1——2位幼儿进行分类找出不同的动物出来。c、教师介绍新游戏的名称及玩法

师：新游戏名称叫“按特征分类计数”，游戏玩时，将动物分类找出放入分类盒中，并插上相应的数字卡片。（2）介绍其他组游戏

如：拼图乐，7以内数量守恒，ABC、AABB模式排列的游戏。（3）常规提醒

先玩新游戏，玩好后将材料收拾摆放原位再跑组。

2、幼儿分组游戏

教师重点指导新游戏，帮助幼儿正确分类并计数。

3、活动小结

（1）请1——2位幼儿操作新游戏玩法。（2）小结幼儿游戏情况。

第三篇：幼儿园中班数学教案：认识梯形

幼儿园中班数学教案：认识梯形 活动目标

1、引导幼儿通过操作学习，认识梯形引起幼儿的学习兴趣。

2、发展幼儿观察、比较、抽象概括的能力。

3、掌握提醒的基本特征，并能根据特征找出梯形。

活动准备

1、课件：幻灯片两张 小熊图片一张，2、每人一份红色的长方形纸和黄色的梯形纸，一根小棍，图形纸每人一张（印有各中物体）活动过程

一、导入

1.以参观小猫表演的口吻，引起幼儿的思考，理解平行的概念。教师播放课件，两只小猫跑步比赛

提出思考问题：两只小猫跑到终点时，它们的碰到一起了吗？为什么？" 2.小结：因为小猫跑的路线是平平的，他们永远碰不到一起。

像这样的象第一座小桥这样的上下两条线之间的距离一样长，就叫平行。

二、展开

1、幼儿操作感知

请幼儿观察，你桌子上有几张纸？是什麽形状的？将两张纸重叠起来，看看他们有什么一样的地方？有什么不一样的地方？

小结：相同点：都有四条边、四个角。

不同点：长方形的两条对边平行而且一样长，四个角一样大；

另一个图形的上下两条边是平行的，但是不一样长，另两条边是斜的。

2、请幼儿根据老师讲的再次操作感知。提醒幼儿用小棍量一量，比一比。得出老师的结果。并再次告诉幼儿，如果上下两条边之间的距离都一样长，我们说这两条边是平行的。

3、小结梯形的概念：有四条边、四个角，只有一组对边是平行的而且不一样长，这样的图形我们就叫它梯形。

4、巩固认识梯形，出示以下图形：引导幼儿观察比较后说出图形的名称，为什么？

三、结束

幼儿涂色：请幼儿将图中的梯形涂上喜欢的颜色。

第四篇：幼儿园中班上学期评语

幼儿园中班上学期评语

你是一个聪明、好学、懂事的孩子。你非常的优秀!你现在的表现欲望很强，同时你的表现力也相当不错!每当老师看见你在台上精彩表演时，老师都很为你感到骄傲!宝宝平时在班上也是小朋友学习的好榜样!学习你的积极发言;学习你的不懂就问;学习你的大胆表现......新的一年，老师希望宝宝在获得别人赞美的同时能戒骄戒躁，在做得很好的基础上追求做得更好!

你是个能带给老师很多快乐的小男孩。你在我们班里是年龄比较小的一个，小朋友都把你当成小弟弟般疼爱，给予你帮助。现在你能自己穿脱衣服了，能有礼貌地跟老师问好、说再见了。上课时，你认真听老师讲课，积极举手发言。下学期要继续努力学习，努力提高自己的动手操作能力，这样你才会变得越来越棒!

你是个可爱、机灵，又有些调皮的女孩子。老师最喜欢看见你上课认真听讲，积极动脑筋的样子;喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。你的普通话表达能力较强，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。但你的坚持性不够，做事欠缺耐性，老师希望你以后做事能多一点耐心和细致，相信你一定会变成最棒的!

你是一个文静、乖巧的小女孩，你做事情特别细心，上课时能专心听讲，有时也能举手发言。你还很讲卫生，对老师有礼貌。经过中班一学期的集体生活，你认识了许多好朋友，看到你与同伴们愉快地交谈、游戏的样子，老师真为你感到高兴。希望你上大班以后能变得更活泼开朗些，做个自信、勇敢的孩子。

你是个聪明、文静的小女孩，你的脸上总是洋溢着甜甜的笑容。与小朋友相处时懂得互相谦让，从不见你与小朋友争吵，大家可喜欢你啦。老师喜欢聆听你那美妙动听的歌声，喜欢欣赏你优美的舞姿。老师为你出色的艺术表现感到骄傲!希望你以后能在集体面前勇敢地表现自己，让更多的人能欣赏到你的歌声和舞姿，好吗?

你是个活泼、大方很善于与人交往的孩子，你还是个爱集体，关心班级大事的热心孩子。你能积极参加幼儿园的活动，对老师布置的每一件事情都能认真完成。你很爱劳动，不怕辛苦，乐意当老师的小助手，帮助小朋友解决困难，帮阿姨分发餐具。这学期你的进步非常大，愿你在今后的生活中，继续努力，让自己成为一个全面发展的好孩子!

你是一个活泼可爱、聪明能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。上课时，你也能勇敢地举起小手，回答老师的提问;下课后，你能与小朋友愉快地游戏;你的动手能力也有很大进步，在区域活动中，你能认真地操作每一份材料。看着你一天天进步，老师真高兴，相信你会更棒的!

你是个聪明、机灵，又有些调皮的男孩子，这个学期你有很大的进步，与小朋友相处时，你慢慢学会了礼让;上课时，你的小眼睛能看着老师，还会大胆举手发言，因此，你与许多字宝宝交上了朋友;区域活动时，你比以前更专注投入了。看到你在不断进步，老师真替你高兴。如果你下课的时候能注意安全，不追追跑跑，那就更好了!

你是个听话又懂事的乖孩子，脸上总是洋溢着腼腆的笑容。虽然你平时言语很少，但小脑袋里却装满了智慧。对老师的提问，你总有自己独特的见解。这个学期生活自理能力有了较大的进步，能自己穿脱衣裤了，只是浩泽吃饭还是慢了一点，要加油哦!希望你 在下学期能变得更活泼开朗些，这样就会交上更多的好朋友了!

你是个活泼可爱、笑起来甜甜的小帅哥，你喜欢蓝色的太阳、红色的小草。你的大眼睛真神气，你的小嘴巴能说会道，你总是很热情的邀请老师到你家做客，真有礼貌!你还争着当值日生，看着你卖力干活的样子，真让老师喜欢。希望你以后早睡早起，按时入园参加集体活动，好吗?

你唱歌的声音真好听，是个天真活泼、人见人爱的小姑娘，你是老师眼里的小百灵，对人有礼貌，喜欢帮助别人。最让老师高兴的是你总是特别要好，受到老师表扬后总能做得更好。老师想告诉你，其实你是个很棒的孩子，只要你能努力，那你一定能成为三好儿童!

你是一个文静、腼腆、自尊心较强的小女孩。你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事。你与小朋友相处得很好，对老师有礼貌，上课时较认真，有良好的倾听习惯，但举手发言不够积极、主动，希望季心蕊小朋友在新的一年里变得更活泼些，有什么事能主动找老师交流，好吗?

你善解人意，有爱心，老师、小朋友都喜欢你。你爱劳动，集体荣誉感强，愿意为集体做事，小组长工作认真负责，做事耐心、细心。你的小手也很能干，会折纸、画画。学习习惯也很好，上课能认真听讲，经常听到你响亮、自信的发言。希望在新的一学期里，你能继续努力，争当小伙伴们学习的榜样，好吗?

你是个聪明、活泼又能干的小女孩。这学期你各方面都比以前有了进步，最大的优点是吃饭快了，有时还添菜呢!画画细心了，做事也比以前专心了。你写的数字真好看，是小朋友们学习的榜样。教师希望小冉小朋友以后上课时能认真听讲，不和旁边的小伙伴说话，好吗?

你是个善解人意的好孩子，尊敬老师，热爱劳动，能和小朋友友好相处，动手能力较强，做事耐心、细心，在园吃饭、午睡习惯好。上课能认真听讲，有时也能举手发言，如果你能再大胆、自信一点，那就更好了。

你是一个聪明、活泼的小男孩，自理能力很强，能较快地接受新的知识,还能大胆地在老师和小朋友面前讲自己看到的事情。但吃饭和睡觉时会妨碍别人，希望你以后能改掉自由、散漫的习惯，认真倾听老师和同伴的讲话，午睡时能自觉入睡，好吗?

你是一个聪明、机灵的小男孩，本学期生活自理能力、动手能力明显提高，对于数的概念也掌握得很好，作业做得又快又好。但你睡觉习惯不太好，睡觉时喜欢和别人偷偷讲话，上课时也会和小朋友讲话。老师希望你上课时能经常看到你高高举起的小手，午睡时能看到你熟睡的小脸。

你是个外向、懂事的小男孩。在园对人有礼貌，生活习惯较好，吃饭时能保持桌面干净，从不剩饭，不挑食。你也特别爱听故事、爱看动画片，对数学活动也比较感兴趣，能积极的参加幼儿园的各项活动，这学期在画画、手工方面也有了明显的进步;希望你以后上课能积极举手、大胆发言，相信自己你就是最好的，行吗?

老师发现你其实是一个很能干的小男孩，喜欢帮助集体做自己力所能及的事，在老师的指导下也能正确地完成作业，只是你有时太调皮，中午睡觉是不睡却和小朋友讲话，这样好吗?希望新的一年里，你能改掉这些缺点，做一个人人都喜欢的好孩子，老师相信你一定能做到!

你的小嘴巴特别能说，口语表达能力很强，还特别爱看书，图书角里经常能看到你的身影。你在元旦联欢会上的表演精彩极了，只是老师发现这学期你不像以前一样上课爱发言了，希望你在新学期里上课能认真听讲，大胆地举手发言，相信你一定能做到!

你是一个懂事、自尊心较强的小男孩，你做事情认真、细心，你上课时能认真听讲，积极举手发言，你愿意帮助老师和小朋友做力所能及的事，你喜欢看书、玩玩具。本学期你各方面都有很大的进步。老师希望能看到你大胆地站在集体前为大家表演节目的样子，好吗?

其实你很聪明，你为大家讲的孙悟空的故事真好听。你也很能干，你能把小椅子排得整整齐齐。你与同伴能友好相处，能尊敬老师，但是你上课时有时不能集中注意力听老师上课，身体也很弱。希望小妍小朋友以后能加强身体锻炼，上课也能积极举手发言，好吗?

在集体活动中，你总是悄悄地躲在最后面，可老师还是发现了你很多优点，你学习很踏实，画画比以前进步了许多，数学作业总是完成得又快又好。知道吗，老师是很喜欢你的，以后不管遇到什么事，听话一点，大胆一点，好吗?因为你是一个小男子汉呀!

你是个聪明、可爱又能干的小男孩。你平时很喜欢学习，爱看书，爱动脑，知识丰富。你上课很认真，喜欢举手发言，你会用很出色的语言表达自己的感受和想法。小朋友都很愿意和你做朋友，你也喜欢帮助有困难的小朋友。这学期你画画有进步了，老师希望你以后再接再厉，有困难找老师。做个棒棒的小男子汉，好吗?

你是一个活泼、好动的小女孩。对老师有礼貌，能主动与老师交谈，特别喜欢看图书、玩玩具。上课有时能大胆举手发言，但你注意力容易分散，需老师不断提醒和督促，睡吃饭的时候喜欢和旁边的小朋友讲话，坐姿也不太好，这样可不好呀。希望在新的一学期里，你能养成良好的学习习惯和进餐习惯，好吗?

你聪明、活泼，游戏中总有你快乐的笑声。你对老师有礼貌，喜欢帮助集体做力所能及的事。只是老师发现这学期你上课有时管不住自己，经常开小差，这样可不行呀。希望你在新的学期里能更好地遵守纪律，那样你会学到更多本领的!

你不但聪明，还很有个性。你做每一件事都有自己的主见，而且很会表达你自己。你喜欢为集体服务，是老师的得力小助手。老师教的本领你总是第一个学会，真棒!但是飞飞上课注意力集中时间不长，容易开小差，而且喜欢插嘴。老师希望你能在新的一学期里将这些坏习惯改掉，加油!

你平时虽然话不多，但老师知道你是一个很有礼貌、聪明、活泼、热心的好孩子。在各项活动中你总是很认真、积极，数学、美术等方面的学习有了很大的进步。如果你在音乐艺术活动中能大胆的表现自己，那就更好了。

第五篇：幼儿园中班数学《认识梯形》教学反思

幼儿园中班数学《认识梯形》教学反思

课堂教学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深入的认识。这节课我设计了认识图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、游戏、活动延伸等环节。让孩子们在这次活动中，强化感性认识并通过自己亲身参与，获得成功的体验。在给图形涂色的环节中，让幼儿在多个图形中选出梯形并给予涂色，进一步加深对梯形的判断和认识。因为时间的关系我没有让小朋友在课上剪图形，而把这个过程放到活动区中作为活动的延伸，让小朋友自主的进行，在活动区中，叮当小朋友龙女小朋友模仿着老师在课上变魔术的样子，熟练地使用着剪刀，一丝不苟认真的剪着，这个过程充分激发了幼儿的动手能力和对梯形基本特征的认识能力。虽然有的小朋友剪的不是很到位，但我认为这是他们很宝贵的一个自主探索过程，在这个过程中，他们获得了对梯形特征的直接经验。值得说明一点的是希望各位家长多给孩子们提供动手操作的机会。

当然，在这节课设计问题上，我做的还很不够，很多问题问的比较随意，准备的还有欠缺，我会在今后的教学中，认真钻研教材，精心设计，使小朋友在游戏中学到更多的知识。

学是幼儿对数学知识的获得，技能技巧的形成，智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我对整个教学过程进行了系统地教学设计.梯形对中班的孩子来说并不陌生，因为现在的家长也很重视这方面的教育，但是幼儿对体型的认识可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通过这次活动，让幼儿对梯形有一个更深入的认识。这节课我设计了认识图形、区分图形、给图形涂颜色和剪图形、游戏、活动延伸等环节。让孩子们在这次活动中，强化感性认识并通过自己亲身参与，获得成功的体验。在给图形涂色的环节中，让幼儿在多个图形中选出梯形并给予涂色，进一步加深对梯形的判断和认识。因为时间的关系我没有让小朋友在课上剪图形，而把这个过程放到活动区中作为活动的延伸，让小朋友自主的进行，在活动区中，叮当小朋友龙女小朋友模仿着老师在课上变魔术的样子，熟练地使用着剪刀，一丝不苟认真的剪着，这个过程充分激发了幼儿的动手能力和对梯形基本特征的认识能力。虽然有的小朋友剪的不是很到位，但我认为这是他们很宝贵的一个自主探索过程，在这个过程中，他们获得了对梯形特征的直接经验。值得说明一点的是希望各位家长多给孩子们提供动手操作的机会。

当然，在这节课设计问题上，我做的还很不够，很多问题问的比较随意，准备的还有欠缺，我会在今后的教学中，认真钻研教材，精心设计，使小朋友在游戏中学到更多的知识。