幼儿园大班数学公开课教案《单数和双数》及教学反思[五篇模版]

第一篇：幼儿园大班数学公开课教案《单数和双数》及教学反思

《大班数学公开课教案《单数和双数》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

设计意图：

单数和双数是上学期大班作业本上的内容，但是当时只是让幼儿用点数表示相应的数字而没有深入。奇数和偶数在生活中经常用到(生活中一般叫做单数、双数)，但在教材中只有很少的一点内容。单数和双数有哪些性质?学习单数和双数可以解决哪些问题呢?教材中并没有涉及到。为了让幼儿对单数和双数有更深的了解，扩大一下知识面，我想有必要进行一下补充。因此设计了《单数和双数》这一节数学活动课。如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数，是本次活动设计的主导。让幼儿在游戏的情景中养成自觉遵守规则的习惯，初步体验，感受单双数，理解单双数的含义。

活动目标：

1、通过游戏让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

2、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力和团结协作的能力。

3、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

4、体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

活动准备：

1、数卡1-10(大的两份，小的两份);单数、双数字卡一份。

2、分别画有1-10个花蜜桶的卡片20张;彩色花20朵。

3、小红旗标志20枚;花泥两块。

4、小蜜蜂的胸饰一个。

5、蜜蜂音乐、录音机

活动过程：

一、情境导入

1、蜜蜂采蜜

师：小蜜蜂们，今天的天气真不错，让我们去花园里玩吧!(蜜蜂音乐起，幼儿学教师做蜜蜂飞舞的动作。)

1、师：哇!好漂亮的花朵啊，让我们采些花蜜吧!记住每只小蜜蜂只能采一朵花哦!(幼儿分别采到花蜜后，教师带幼儿坐到位置上)

二、介绍“单数”和“双数”的概念

1、师：我发现小蜜蜂们都采了好多的花蜜，现在请你们先检查一下自己都采了几桶花蜜呢?

2、那么请采了一桶花蜜的小蜜蜂把花蜜送到我这里来。一桶花蜜我们可以用数字“1”来表示。

(教师将幼儿送上来的花蜜桶按1-10的顺序摆放成一排，同时出示相应的数字卡片置于上方，剩余的花蜜桶均按此方法进行，可2-3个小朋友一起送。中间可请全体幼儿一起验证送的对不对，比如送5桶和8桶时。)

3、师：现在我们来玩一个手指游戏，用手指来划花蜜桶，看看能不能通过，好吗?(教师从1-10依次用手指通过花蜜桶)

4、教师把可以通过的数字往下移。

概念介绍：

--不可以通过的下面多出了一个，孤孤单单的，我们叫它单数。(同时出示字卡“单数”)提问：单数有哪些?

--可以通过的都是一对一对好朋友，我们叫它双数。(同时出示字卡“双数”)

提问：双数有哪些呢?

5、小结：所以1-10中单数有：1 3 5 7 9;双数有： 2 4 6 8 10(教师边指幼儿边念)

6、现在考考你们，3是单数还是双数?(5、8、10)

6、教师再次进行小结：所以1-10中，单数有：1 3 5 7 9;双数有：2 4 6 8 10

三、以比赛的形式让幼儿进一步区别10以内的单数和双数。

师：小蜜蜂们真棒!采了这么多的花蜜，还认识了单数和双数。现在老师要跟你们玩一个游戏，把你们分成两队--A队和B队 问题回答对的，那一队就可以得到一面小红旗，看哪队得到的红旗最多，那队就是冠军，每人将会得到一份小礼物。现在比赛开始，小蜜蜂们加油了!

(一)第一轮 ：必答题

请认真听题：

1、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的单数。

2、请两队的两位小朋友找出1-10中所有的双数。

(注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证)

(二)第二轮：抢答题

教师讲解规则：当我说：“预备，开始”后，看哪队的小蜜蜂先举手，就请哪队回答。回答错了，机会就给另一队。

1、请说出1-10中最大的单数。

2、请说出1-10中最大的双数。

3、请说出1-10中最小的单数和双数。

4、请说出比5大的单数。

5、请说出比8小的双数。

(注：对幼儿的回答及时面向全体进行验证)

(三)第四轮：附加题

规则：两队各派一位代表进行石头剪刀布，决定哪队先回答，答对加一面红旗。(进行两次)

1、说出我们身体上哪些是单数的?”我觉得“快思老师.教.案网出处”(如一个头，一个鼻子，一张嘴等)

2、说出身体上哪些是双数的?(如两只眼睛，两只耳朵，两只手等)

(四)比赛结束，评出本次比赛的获胜方。

四、拓展幼儿的经验

1、在我们的生活中，许多地方都用到了数字。那你们知道哪些地方用到了单数和双数呢?(门牌号、车牌)

2、(出示门牌号车牌)提问 ：这是什么?

那么它是单数还是双数呢?

教师小结：我来告诉你们一个秘密:其实一个数不管它有多大多长，只要它的尾数(最后一个数)是单数，那么它就是单数。如果它的尾数是双数，那么这一整个数就是双数。

五、幼儿操作联系：停车场

1、(出示停车场)现在马路上的汽车越来越多了，所以我们都倡导大家要文明停车，我们也来帮帮忙，把车牌号是单数的车停在一起，把车牌号是双数的车停在一起，你们愿意吗?

2、幼儿操作。

教学反思：

单数、双数在生活中随处可见，只要告诉幼儿单、双数的条件，幼儿能容易找到，但是这种方法回到了原来的“灌输、传授”式,幼儿在活动中永远是处于被动者。所以如何让幼儿主动学，乐意去寻找发现，这是活动设计的关键。活动的目标实而在，不空不广也不难，并已在过程中很好的体现，特别是“寻找身体上的单双数非常好，都是幼儿通过自己的观察而得到的正确答案。是一种主动学习的反映。

大班数学公开课教案《单数和双数》含反思这篇文章共6054字。

第二篇：大班数学双数单数

大班数学活动：《单数和双数》

执教者：福埔幼儿园曾丽萍

设计意图：10以内数的单双数是大班初期幼儿的基本要求，这个数学活动根据传统的教学方法感觉很枯燥。我就想如何将枯燥的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的兴趣。因此我就设计了这个活动，让孩子通过自己的亲身经验来感受单双数的概念，并区分10以内的单双数。

一、活动目标：

1、在幼儿购物的游戏场景中来体验、感受单双数。

2、在幼儿交流、分享中引出单双数的概念，并区分10以内的单双数。

3、幼儿能愉快、积极地参与到活动中去。

二、活动准备：

1、教案、数卡、1——10的数字、带币卷、骰子

2、环境创设：事先让幼儿玩2元超市。

3、经验准备：事先让幼儿玩“找朋友”的游戏。

三、活动过程：

（一）以“找朋友”的游戏，引发兴趣。

师：小朋友你们都有好朋友们吗？下面请小朋友一起跟老师边唱边玩“找朋友”的游戏，（全体幼儿起立）小朋友都找到好朋友了，象这样的数叫双数。还有谁想参加，（师请5位小朋友，师幼边唱边找）哦，这5位小朋友有没有找到好朋友呢？象这样单单多出一个的数，叫单数。

（二）去2元超市购物，引起兴趣

师：现在请小朋友跟老师一起到2元超市逛一逛吧，你们想不想去呀？那你们知道2元超市是什么意思吗？对，2元超市就是里面的东西每一样都是2元。

（三）幼儿购物，体验、感受单双数

1、师：老师准备了一张代币劵，看看是多少钱呀？你从哪个地方看出来拉？

2、师：那刚才老师说我们要去2元超市买东西，看看老师是怎么买的？2元钱买一件商品2元钱买一件商品„„（边说边圈）老师还能不能买到东西？奥，原来2元超市要2块钱才可以买东西。

（四）幼儿交流、比较，区分单双数

1、师：老师帮你们准备好1到10的代币劵，现在要请小朋友圈一圈看看这些带货卷中间藏了什么秘密？师请小朋友轻轻地走到后面的桌子，每人拿一张代币卷圈一圈，好，现在请小朋友拿着自己的代币卷静悄悄的走到位置上。（师出示相应的数字卡）我们来看看哪些代币卷是有剩余钱的？哪些代币卷是刚刚用完的！

2、师：老师带来了两栋房子分别是红色房子和绿色房子，红色房子是有剩余单单一个的？绿色房子是没有剩余的？

3、师小结：象1、3、5、7、9在2个硬币买一件商品„„单单留下1个银币的数，它们都有一个共同的名字叫单数。而象2、4、6、8、10这几个数字在每次使用2个银币的情况下能正好用完的数，也有一个共同的名字叫双数。

4、老师要来考考小朋友了，8是单数还是双数？（5、7）呢？

（五）游戏：《抱一抱》

1、今天，我们到2元超市买了好多东西，而且还认识了单数和双数这对好朋友，心里高兴不高兴呀，那我们来做个游戏庆祝一下吧！

2、要求：教师摇骰子出示任意一个数，请小朋友说一说它是单数还是双数。

（六）购物回家，活动结束

好啦！时候不早了，超市要关门了，我们也该回家了！

（七）活动延伸：带领幼儿到生活中寻找以单数或双数形式存在的物体。

第三篇：公开课：单数和双数教案

活动名称：单数和双数 授课教师：大四班

方姣 活动目标：

1、认识单数和双数

2、在操作中理解并区分10以内的单数和双数

3、培养幼儿学习的兴趣

活动准备：

教具：PPT课件一个、圆点图一个

学具：画有1——10圆点图每人一份、彩色笔 活动过程：

一、导入部分：

以谈话的方式：今天老师请来了一位特别的客人，激发幼儿好奇心

二、基本部分：

（一）感知10以内数的数量

师：漂亮房子里住着圆点宝宝，掌声请出房子的主人 幼：掌声

师：点数每个房间里住了几个圆点宝宝?用数字几表示？ 幼：自由回答

教师小结：小朋友很棒，为每个房间的圆点宝宝配上了数字，但在这些数字中有个小秘密，带幼儿找数字中的秘密。

（二）区分10以内的单数和双数

师：探索秘密的方法就是帮助圆点找朋友，将两个两个圆点手拉手连在一起，如果有找不到朋友的圆点就用彩笔将它对应的数字用“○”圈出来。操作后，告诉老师：你发现了什么？

师：你发现了什么？（圆点宝宝都找到朋友了吗？）师：哪些数字中的圆点宝宝剩下一个单独的没朋友？ 幼：自由回答

教师小结：圆点宝宝两个两个拉手找朋友，最后有一个单独的没朋友，这样的数叫做单数 师：哪些数字中的圆点宝宝都能找到朋友？ 幼：自由回答

教师小结：圆点宝宝两个两个拉手找朋友，都能找到朋友，这样的数叫做双数

（三）感受单数和双数的排列规律

师：数字1——10中单数和双数是怎样排列的？ 幼：自由回答

（鼓励幼儿说出是按一个单数一个双数间隔排列的）

（四）寻找单数和双数

师：单数和双数和我们是好朋友，它们就在我们身边

我们身上哪些部位用单数表示？哪些部位用双数表示？ 幼：自由回答

师：请小朋友看一看，我们活动室里的物品中有哪些可以用单数表示？哪些可以用双数表示？

幼：自由回答

（五）判断单数和双数

三、结束部分：

和小朋友一起去户外寻找单数和双数

第四篇：幼儿园大班计算教案――“单数、双数”

【活动目的】1．通过尝试操作，要求幼儿能认出并区别出10以内的单数、双数，具有初步的判断能力。2．培养幼儿的动手和尝试精神，发展幼儿思维的灵活性。【活动准备】1．投影机、投影片、录音机、玩具火车头等。2．贴绒教具：1到10的数卡和小圆片各五份(每份小圆片60个)。3．写有1到10的长条形纸每组若干张。4．幼儿人手一份红、黄小花(一份为单数、一份为双数)，人手一个几何形挂件和一张“魔术纸”(见图

三、图四)。【活动过程】

一、带幼儿进知识宫。激发幼儿的兴趣师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多好多的礼物，但这些礼物一定要小朋友认真动脑筋之后才能得到，你们愿不愿去?现在请小朋友根据自己胸前的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。(幼儿进活动室)

二、通过尝试。让幼儿找出10以内的单数、双数1．放投影片1，幼儿通过观察，感知什么是单数、什么是双数。师：小朋友真聪明，都找到了座位。现在我还要考考你们，请半圆形一组的小朋友到前面来，按从左到右顺数的顺序排队。(幼儿集体检查并认读)嗯，真不错，但是你们别以为这些数字很简单，它们里面还有好多秘密呢。今天我们就一起试一试、找一找其中的秘密，好吗?现在我要请小朋友看小电影，大家仔细看一看上面有些什么，它们排队排得有什么不同。(放投影片1：6条鱼、5只虾)(幼儿回答，教师归纳：像6条鱼能两个对齐了排队，都成对的，与它对应的数字就是双数；像5只虾这样两个两个排到最后还有一个单个的、不成对的，与它对应的数字就是单数)2．第一次尝试，幼儿每人摆两份小花，并说出分别摆了几朵红花、几朵黄花，是单数还是双数。师：小朋友已经知道了什么是单数、什么是双数，现在请你们把自己桌上的小红花和小黄花都拿来试一试、摆一摆，然后告诉我红花有几朵、黄花有几朵，是单数还是双数。(幼儿操作，教师提醒幼儿想一想用什么方法摆，才能看出是单数还是双数)3．第二次尝试，幼儿自由选择不同材料和方法进行尝试，找出10以内有哪些单数、哪些双数。师：小朋友真聪明，连知识宫的难题也难不倒你们，那么你们想不想再试一试、找一找10以内的十个数中哪些是单数、哪些是双数呢?老师给你们准备了好多材料，有绒布、数卡、圆片、纸、笔等，现在请小朋友自己去试一试、找一找，看谁第一个把10以内的单数和双数找出来。(请一组幼儿到前面摆圆片，然后请幼儿回答是用什么方法找的?为什么l、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数，教师小结)

三、加深尝试难度。迅速区分出10以内的单、双数1．放投影片2，请幼儿看看上面有些什么?有几个?是单数还是双数?2．请幼儿找找自己身上或周围有些什么?有几个?是单数还是双数。3．变魔术：请幼儿按要求将“魔术纸”上的单数(或双数)用彩笔涂满。

第五篇：认识单数和双数 公开课

认识单数和双数 活动目标：

1． 通过活动使幼儿理解单数双数的概念，并能区分10以内的单双数。2． 让幼儿在活动中感知单数双数的序列关系。

3．在活动中培养幼儿浓厚的学习兴趣，能积极主动地进行探索活动。乐意与同伴合作开展游戏活动。

活动准备：音乐游戏《找朋友》

1．教具准备：1—10的数字卡片，动物图片若干，长方形车厢图片。2．学具准备：数字卡片1—10，动物图片，车厢图片。3．作业纸，玩具，蜡笔。

活动过程：

一、拍手游戏：手指游戏：拍手歌

1、老师请一名小朋友到前面玩拍手游戏，（你拍一，我拍一，咦！让幼儿发现没有小朋友和他玩）引导幼儿说说为什么？幼儿回答：“因为他没有朋友”

2、老师再请一名小朋友到前面来，问其他幼儿现在他们能玩拍手游戏吗？（幼儿回答：“可以玩，因为有两个小朋友”）

3、老师再请一名小朋友到前面来，引导幼儿发现又有一个小朋友不能玩游戏了，分析为什么？（因为又出现一个没有朋友的）

4、老师问那怎么才能让没有朋友的那个小朋友也能玩游戏呢？(启发幼儿想办法再请一名小朋友到前面来，四名小朋友就可以玩游戏了)

5、请幼儿说一说刚才我们请的小朋友来玩游戏，请了几个不能玩的（启发幼儿说出1和3就出现没有朋友的伙伴）2和4就都有朋友，帮助幼儿理解双数都能凑成一对而单数就出现一个没有朋友的，也就是凑不上一对。

二、集体活动。

寻找单双数。

请幼儿在自己的身体上或日常生活中找一找，说说哪些是单数，哪些是双数。

结束环节 教儿歌：单数和双数 老大老二分水果，水果个数有单双。遇到双数分得均，遇到单数剩一个，单数1、3、5、7、9、摇摇摆摆路上走，双数2、4、6、8、10、原地不动站得直