幼儿园大班健康教案《小鱼和大鱼》及教学反思(优秀范文五篇)

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第一篇:幼儿园大班健康教案《小鱼和大鱼》及教学反思

《大班健康教案《小鱼和大鱼》含反思》这是优秀的大班健康教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

活动目标:

1、锻炼小朋友的反应能力和肢体协调能力。

2、培养小朋友团队合作的意识和能力。

3、培养幼儿健康活泼的性格。

4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备:

3个小皮球

活动过程:

1、小朋友们一起牵手下楼以后,大家一起靠墙站好,然后老师告诉他们今天的玩的游戏是大鱼和小鱼,简单的讲一下游戏规则。

2、让小朋友们围成一圈,然后在圈内放置3个小皮球,当做小鱼们的食物,再从中选出两条小鱼和3条大鱼。(.来源快思老师教案网)小鱼在圈内,大鱼在圈外。小鱼们要保护自己的“食物”,即皮球不被大鱼们抢走。小鱼不能手抱球,不能和大鱼触碰。

3、先让小朋友们试玩一下,熟悉游戏规则。然后正式开始,过断时间后,换一批大鱼和小鱼,尽量让每一个小朋友都参与其中。

教学反思:

情景描述:在游戏过程中,现场很容易混乱,玩到后来常常不遵循规则。拉圈的小朋友容易产生倦怠。另外,由于多数小朋友争当小鱼和大鱼,很难调节好。

分析:现场易产生混乱主要是拉成圈的小朋友不能每一个都参与之中,时间一长容易倦怠,失去耐心。

反思调整:

1、首先,游戏规则应该在小朋友们围好圈以后边示范边讲解。

2、游戏中出现规则模糊时需要再一遍跟小朋友们讲明规则。

3、小鱼和大鱼的游戏中,最好事先安排好组来轮流充当大鱼和小鱼,这样就不会出现角色的混乱和重复,保证每个小朋友的参与。

大班健康教案《小鱼和大鱼》含反思这篇文章共1745字。

第二篇:《大鱼和小鱼》教案

《大鱼和小鱼》教案

教学目标:

1、知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法,大鱼和小鱼并懂得运用。

2、能与小朋友一起画鱼。

3、能与小朋友一起进行以鱼为主题大鱼和小鱼的纸造型游戏。

教学重点:

以大小鱼的造型与画面构成游戏,大鱼和小鱼激发小朋友的表现兴趣。

教学难点:

学习画、摆、剪的基本方法。

教学过程:

一、创设情境:

1、在学生刚进入教室时开始播放《海底总动员》。

2、说一说:刚才看到了哪些鱼,是什么样的,并让学生用动作表现。

二、让学生介绍自己所知道的大鱼和小鱼,同时教师在黑板上用简笔画画出鱼。在画时注意构图。大鱼和小鱼启发学生注意鱼的画法。

三、与学生交流各种以鱼为题材的经典作品。

四、布置活动要求:发挥想象,自由地画出自己喜欢的鱼,也可以直接在纸上前进出鱼的形状,为它画上花纹,穿上漂亮的“外衣”。

五、教师在黑板上勾画出或分组直接在卷纸上作画,大鱼和小鱼同时播放背景音乐。

六、组织美化大海的活动:组织参加学生为自己创作的大画添加中鱼和水草等物。

第三篇:大鱼和小鱼教案

大鱼和小鱼(浙美版一年级美术)

教学目标

1.认识鱼的形状和特点,并能以鱼为对象,感知大小对比,在比较和造型中体验大与小的组合。

2.通过对比、探究,让学生感知大小的原理和表现方法,理解大小是在比较中产生的。

3.培养学生的观察力,提高学习的兴趣,抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设,培养学生热爱集体的思想情感。

教学重难点

重点:让学生观察和认识物体大与小的差异。在观察、感受和表现中进行比较和辨别,学会表现谁大谁小。

难点:理解大与小局部间的彼此区别和联系。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。

教学准备

师:鱼的图片、范画、鱼的拼图、大海展板 生:绘画工具材料

教学过程:

一、组织教学

安定学生的情绪,检查课前准备情况

二、拼图激趣 导入新课

师:老师这有一张鱼的拼图,但被打乱了,谁能上来拼完整?猜猜拼图中的主人公是谁?(让学生初步感受鱼的外形和组成部分)师:它是谁?对了,它就是小丑鱼尼莫,尼莫生活在一个叫做大堡礁的地方,那里还生活着许多的海洋生物,就让我们一起来认识那的大鱼和小鱼吧!揭示课题《大鱼和小鱼》

师:说到大鱼和小鱼小朋友们一定都知道世界上最大的鱼是什么吧?(鲸鲨 体长12米)那世界最小的鱼有谁知道吗? 生:不知道

师:世界上最小的鱼是产自印度洋的一种微虎鱼,体长小于1厘米

三、创设情境 启发想象

(1)理解大小关系

师; 下面想不想看老师给小朋友们画条什么鱼呢?(教师示范画大鱼),可是这条大鱼就有问题要问大家,有什么方法可以使这条鱼看上去更大些呢?

生:(在周围画上很多的小鱼。。)

小结:我们要使主体看上去很大,通过画面中大小对比,就可以使原本单一的物体看上去更大些了。师:那下面让我们一起来认识它们吧!(2)了解鱼的结构

师:这些小鱼又有问题要考考大家了?

师:多媒体显示(考考你 你知道我们是由哪几部分组成的吗?)生:(鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾等部分组成)

师:基本上鱼的身体都有这几个重要的组成部分,但是不是每条鱼都长得一模一样? 生:不是

(3)了解鱼的外形

师:那你们还见过什么外形的鱼呢? 生:(方型、三角型、圆形、椭圆形等等)师:同学们知道的可真多啊(4)装饰鱼的花纹

师:你们觉得老师刚才画得这条鱼漂亮吗?生:漂亮 师:老师希望它能打扮的更漂亮,可以有什么来装饰呢? 师出示课件(用条纹、圆点、以及其它花纹来装饰)

四、欣赏探究 对比发现(1)欣赏鱼的种类

分析、比较大鱼和小鱼在各部分(器官)上的区别。师:这些鱼你们都认识吗?它们各有什么特点吗? 生:有的花纹很漂亮、有的尾部很长……(2)欣赏学生的作品

师:你们看其它小朋友是怎么画大鱼和小鱼的? 生:有画大鱼准备吃小鱼的、大鱼和小鱼在玩耍的„ 师:这些小朋友作品中的鱼和自然界中的鱼有什么不同?

生:更有趣了。。

师:这些小朋友都给自己的画加了什么背景?(海底世界)师示范添加背景

五、学生创作 教师辅导

师:今天就请小朋友们当回小画家。来画画你心目中的“大鱼和小鱼”。

(提示:画造型独特的鱼,用点、线来装饰,并涂上漂亮的颜色,适当添加上背景)

学生创作,教师个别辅导巡视

六、作品展评

1、教师将学生完成的作品展示出来,让学生互相评奖。

2、评选出学生中的优秀作品

七、总结

师:老师希望每个小朋友都大鱼和小鱼一样自由自在快乐的茁壮成长!好!下课!

八、课后拓展

(1)收集一些有关鱼的艺术品

(2)增强对海洋环境污染问题的重视,提高保护热爱大自然的情感!

第四篇:大鱼和小鱼教案

大鱼和小鱼

教学目标:

1.认识鱼的形状和特点,并能以鱼为对象,感知大小对比,在比较和造型中体验大与小的组合。

2.通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法,理解大小是在比较中产生的。

3.培养学生的观察力,提高学习的兴趣,抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设,培养学生热爱集体的思想情感。

教学过程:

一、问好 师:小朋友们好,我姓李,你们可以叫我李老师,不过你们看,李老师今天还象一位渔夫呢,我还带来了许多的宝物就在我这鱼篼里,上课表现棒的小朋友就有机会获得我这里面的宝物,有信心吗? 生:

师:好,小朋友们,上课!

二、钓鱼激趣,了解鱼的形状、颜色等

师:今天,渔夫还给你们带来了两位新朋友,想认识吗? 生: 师:(钓出鱼儿)原来是鱼儿呢?喜欢吗? 生:

师:你听,鱼儿在问你们问题呢?(课件)

比一比,我们有什么不一样呢? 生:大小

师:板书

颜色

形状

花纹

师:看来一()班的小朋友都是孙悟空,各个火眼金睛。

今天,渔夫就要和你们一起来画一画《大鱼和小鱼》(课件)

大鱼和小鱼一听说我们要画它,可高兴了,他们要带我们去参观美丽的海洋世界呢?想去吗?参观的时候你们可要仔细观察,看看海底世界里还有哪些漂亮的鱼儿?(视频)

三、看视频,了解更多不一样的鱼

边看,边停,边讨论(颜色,形状,花纹)师:海底世界可神奇了,你们看,这条大鱼的身体是菱形的,看起来像一只风筝在天上飞呢?(13秒)你们看到了哪些颜色的鱼?

(46秒)你们看这条鱼儿长的可特别了,月牙是的身体,两只灯泡是的大眼睛,身上的花纹有斑点,有条纹的,真漂亮!

(51)鱼儿都穿了什么花纹的衣服呢?——点,斑马纹,一块一块的 你们看,这条鱼儿真奇怪,怎么戴了顶小帽子呢,真有趣 师:海底世界的鱼儿漂亮吗?那你想来当一当小鱼吗?谁愿意来扮演一下鱼儿,看看谁胆子最大,演的最好,就有机会获得宝物哦?

(请几为小朋友上老表演,并介绍你会长成什么样的?)

师:小朋友们演的鱼儿太美了,李老师也想来说一说,如果我是一条鱼,我肯定是一条又长有瘦的鱼(边说边画下来)师:小朋友们,怎么样?你们想试试吗,接下来就有钩线笔用最快的速度画下你心中那条最漂亮的鱼儿吧,看谁画的越快越好,画了就举手。

四、学生创作

(一)选几为小朋友作品上来展示,自我介绍,其他小朋友帮忙提意见

(二)接下来就请你们用油画棒给你们的鱼儿穿上漂亮的衣服吧?(教师画下简单的海景)

(三)边画边音乐,画好的小心用剪刀剪下来,游向大海

(四)教师巡视,辅导,有大有小

五、展示评价

师:海洋里可热闹了,那里正在举行一场比赛呢,要选出一条最大的鱼,一条最小的鱼,一条你最喜欢的鱼(你们想当一条快乐的小哦鱼游起来吗?请几个游到自己最近的作品旁边,然后提问你喜欢哪条?为什么喜欢?)

六、总结

师:今天渔夫可高兴了,看到了一()班的小朋友那么精彩的表现,并收获了那么多的大鱼和小鱼,可是小朋友们,你们看这条鱼儿怎么了啊?。。因为人民破坏了环境,破坏了海洋,破坏了鱼儿的家了,所以我们要爱护环境,爱护海洋,让我们的地球变的更加美丽,让鱼儿有一个更美好的家园吧!

这节课我们就上到这,小朋友们,下课!

第五篇:大鱼和小鱼教案及反思

小学美术《大鱼小鱼》教学设计

教学目标:

1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。

2、指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

3、增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善的意识。

三、教学过程:

1、组织教学: 根据兴趣爱好分小组,并确立组长,统一小组意见。

2、谜语导入:

师:小朋友们,今天老师给大家带来了一个谜语,我们一起猜猜看好吗?

教师说出谜语:坐也是行,立也是行,行也是行,卧也是行。有头无头颈,身上冷冰冰;有翅不能飞,无脚反能行。”

问:你们猜猜它是谁啊?(学生齐说:鱼)

师:小朋友们真聪明!今天我们就和鱼交个朋友。(板书:第6课 大鱼小鱼)(设计意图:本环节我设计用谜语引入,意图是在学生兴趣高涨时导入本课)

3、新授。

(1)欣赏鱼的图片。

师:小朋友们,你们去过海底世界吗?海底的景色多美丽啊!还有许许多多既漂亮又可爱的小鱼儿在自由自在地游来游去呢!今天老师就带领大家一起走进鱼儿的世界。

教师用幻灯出示多张鱼的图片,你们可要看清楚了哦:我们每一条都是不一样的,你喜欢和我们中的谁交朋友呢?并说说喜欢我们的理由。

(2)多媒体显示多张鱼的图片,学生欣赏的同时说说喜欢哪条鱼,并说说理由,最好能说出鱼的特点。

(设计意图:从学生的兴趣,到勾起学生主动学习的求知欲望,这一环节遵循了学生的心理特点,使学生保持对绘画的兴趣和着手表现物象的冲动。)(3)考考你。

师:看完这些图片,你的心里是怎么想的呢?(指答)现在小鱼儿还有几个问题想考考你们呢!

A、多媒体显示“考考你”:聪明的小朋友:你知道我们是由哪几部分组成的吗?(指答)多媒体显示:鱼=鱼身+鱼鳍+鱼嘴+鱼眼+鱼鳞+鱼尾 B、学生到台前画自己喜欢的鱼。

(设计意图:儿童的造型方法生动、变形、夸张,甚至抽象;让小朋友对结构有所认识,以儿童所特有的天性,绘画语言会更生动,更具表现力。)C、孩子动手操作动画课件,感知构图。

(设计意图:此环节能突出突出主题,我认为这一环节不但活跃了课堂气氛,也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。)(4)比一比。A、师:下面我们要进行一次比赛。

多媒体显示“比一比”:哪一小组能给我们创造最漂亮的成员?

(设计意图:在创作之前我会把用A3纸画好的海底背景,这几名同学分别用自己喜欢的方式来画鱼和做鱼,最后把自己绘制的鱼都粘贴到海底背景上,构成一幅美丽的海底世界。制作过程中我会打开FLASH课件,让学生在轻松的音乐中进行创作。)B、问:哪一小组觉得自己能为鱼儿们创造出最漂亮的成员? C、教师讲解作业要求。

D、学生进行作业,教师巡回辅导。

四、作品评比,教师将学生完成的作品展示出来,让学生互相评奖,并将手中的小红旗插入自己最喜欢的一幅画中,评选出最优秀的作品。

(设计意图:一幅小小的作品,就是一个小小心灵对世界的探索,其想象之奇特,构思之大胆,手法之自由,尽情畅想之色彩,不受任何约束,这正是儿童作品最动人、最精彩的价值。)

五、课后拓展,多媒体显示“小小观察家”:平时多注意观察,我们看看鱼儿在水中游动的姿态有哪些呢?

六、教师播放欢快的《小鲤鱼历险记》儿童动画,学生随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。

《大鱼小鱼》课后反思

本节课我认为最成功的是:我能够紧紧抓住教学重点(欣赏、观察各种各样的鱼儿,感知鱼的外形和色彩,感受鱼的美),然后根据一年级小学生特点(思维活跃、想象丰富、联想奇特,但动手能力较差),制定了适合本节课的教学方法:

1、观察动画片激发学习兴趣。

2、欣赏图片知道鱼的形状。

3、做鱼的游戏活跃课堂气氛。

4、示范制作方法。

5、创设情境激发创作潜能。整堂课使学生都像是走进了鱼的世界里,生活在鱼的国度里。学生学习积极性高。课前我做了大量的课前谁备,根据课题内容大胆地发挥自己的能力,大胆地发挥想象,能使课堂活跃起来,更能点燃学生“创新的火花”。

课堂一开始,我运用了谜语引入,接着播放鱼的图片,吸引学生的视觉、听觉,使他们进入情境,让学生留恋、向往。同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在下一环节我又插入动画课件,让学生亲自动手操作。使本节课的主题得到升华,无形中也给与学生更高的鼓舞。当播放各种鱼朋友图片时,学生眼前一亮“哇,好漂亮呀!”再次吸引了学生的注意力,这一环节既活跃了课堂气氛,也为学生在接下来的过程中将鱼表现得更加生动打下了基础。最后,我把学生绘制的优秀海底世界图片贴到黑板上,增强学生的作画信心。使学生在跃跃欲试的气氛中进行了自我创作。学生的作品形式多样,有的采用了彩笔绘画的方法,有的运用橡皮泥粘贴的方法,有的运用了树叶粘贴,还有的运用了剪纸,作品的图案或简洁粗犷,或优美细腻;色彩有的响亮、热烈;有的柔和、宁静。很明显,学生的设计构思和制作方法都较以前有了很大突破。

但本节课也有不尽人意的方面:课堂语言不够精炼。使课堂时间把握不够准确。今后,我会努力锻炼自己,改掉不足,积极吸取先进们的丰富课改经验,努力丰富自己的教学经验,争取在以后的每一堂课上,有更大的进步。

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