小班美术活动教案:大鱼和小鱼范文大全

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第一篇:小班美术活动教案:大鱼和小鱼

活动目标:

1、学习用手指点印画的方式,装饰鱼鳞

2、感受点与面的关系,分辨认识大鱼和小鱼

3、喜欢装饰活动,逐步养成良好的操作习惯

活动准备:

1、颜料大量、抹布每桌一块

2、幼儿用书人手一册

3、大鱼小鱼的线条范画各一张

活动过程:

一、认识大鱼和小鱼

出示范画提问:这是什么呀?它们是什么样子的?它们有什么不一样?这两条鱼漂亮吗?

二、老师示范装饰方法,幼儿直观感知

教师:大鱼和小鱼非常想穿一件漂亮的衣服,你有什么好办法吗?除了涂颜色你还有什么好办法吗?

教师示范手指点画鱼鳞,重点让幼儿了解如何换颜色,需要将手指上的颜料擦干净后再蘸其他颜色进行点画。

三、幼儿示范装饰大鱼和小鱼

1、个别幼儿上前示范点画鱼鳞

2、幼儿集体徒手练习,可以配上儿歌:一点点,二点点,三点点,擦擦手指,换个颜色再点点

四、幼儿操作

幼儿操作活动中,教师注意个别幼儿的观察与指导

五、展示幼儿作品相互欣赏,教师给予简单的评价。

第二篇:大鱼和小鱼教案

大鱼和小鱼(浙美版一年级美术)

教学目标

1.认识鱼的形状和特点,并能以鱼为对象,感知大小对比,在比较和造型中体验大与小的组合。

2.通过对比、探究,让学生感知大小的原理和表现方法,理解大小是在比较中产生的。

3.培养学生的观察力,提高学习的兴趣,抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设,培养学生热爱集体的思想情感。

教学重难点

重点:让学生观察和认识物体大与小的差异。在观察、感受和表现中进行比较和辨别,学会表现谁大谁小。

难点:理解大与小局部间的彼此区别和联系。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。

教学准备

师:鱼的图片、范画、鱼的拼图、大海展板 生:绘画工具材料

教学过程:

一、组织教学

安定学生的情绪,检查课前准备情况

二、拼图激趣 导入新课

师:老师这有一张鱼的拼图,但被打乱了,谁能上来拼完整?猜猜拼图中的主人公是谁?(让学生初步感受鱼的外形和组成部分)师:它是谁?对了,它就是小丑鱼尼莫,尼莫生活在一个叫做大堡礁的地方,那里还生活着许多的海洋生物,就让我们一起来认识那的大鱼和小鱼吧!揭示课题《大鱼和小鱼》

师:说到大鱼和小鱼小朋友们一定都知道世界上最大的鱼是什么吧?(鲸鲨 体长12米)那世界最小的鱼有谁知道吗? 生:不知道

师:世界上最小的鱼是产自印度洋的一种微虎鱼,体长小于1厘米

三、创设情境 启发想象

(1)理解大小关系

师; 下面想不想看老师给小朋友们画条什么鱼呢?(教师示范画大鱼),可是这条大鱼就有问题要问大家,有什么方法可以使这条鱼看上去更大些呢?

生:(在周围画上很多的小鱼。。)

小结:我们要使主体看上去很大,通过画面中大小对比,就可以使原本单一的物体看上去更大些了。师:那下面让我们一起来认识它们吧!(2)了解鱼的结构

师:这些小鱼又有问题要考考大家了?

师:多媒体显示(考考你 你知道我们是由哪几部分组成的吗?)生:(鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾等部分组成)

师:基本上鱼的身体都有这几个重要的组成部分,但是不是每条鱼都长得一模一样? 生:不是

(3)了解鱼的外形

师:那你们还见过什么外形的鱼呢? 生:(方型、三角型、圆形、椭圆形等等)师:同学们知道的可真多啊(4)装饰鱼的花纹

师:你们觉得老师刚才画得这条鱼漂亮吗?生:漂亮 师:老师希望它能打扮的更漂亮,可以有什么来装饰呢? 师出示课件(用条纹、圆点、以及其它花纹来装饰)

四、欣赏探究 对比发现(1)欣赏鱼的种类

分析、比较大鱼和小鱼在各部分(器官)上的区别。师:这些鱼你们都认识吗?它们各有什么特点吗? 生:有的花纹很漂亮、有的尾部很长……(2)欣赏学生的作品

师:你们看其它小朋友是怎么画大鱼和小鱼的? 生:有画大鱼准备吃小鱼的、大鱼和小鱼在玩耍的„ 师:这些小朋友作品中的鱼和自然界中的鱼有什么不同?

生:更有趣了。。

师:这些小朋友都给自己的画加了什么背景?(海底世界)师示范添加背景

五、学生创作 教师辅导

师:今天就请小朋友们当回小画家。来画画你心目中的“大鱼和小鱼”。

(提示:画造型独特的鱼,用点、线来装饰,并涂上漂亮的颜色,适当添加上背景)

学生创作,教师个别辅导巡视

六、作品展评

1、教师将学生完成的作品展示出来,让学生互相评奖。

2、评选出学生中的优秀作品

七、总结

师:老师希望每个小朋友都大鱼和小鱼一样自由自在快乐的茁壮成长!好!下课!

八、课后拓展

(1)收集一些有关鱼的艺术品

(2)增强对海洋环境污染问题的重视,提高保护热爱大自然的情感!

第三篇:《大鱼和小鱼》教案

《大鱼和小鱼》教案

教学目标:

1、知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法,大鱼和小鱼并懂得运用。

2、能与小朋友一起画鱼。

3、能与小朋友一起进行以鱼为主题大鱼和小鱼的纸造型游戏。

教学重点:

以大小鱼的造型与画面构成游戏,大鱼和小鱼激发小朋友的表现兴趣。

教学难点:

学习画、摆、剪的基本方法。

教学过程:

一、创设情境:

1、在学生刚进入教室时开始播放《海底总动员》。

2、说一说:刚才看到了哪些鱼,是什么样的,并让学生用动作表现。

二、让学生介绍自己所知道的大鱼和小鱼,同时教师在黑板上用简笔画画出鱼。在画时注意构图。大鱼和小鱼启发学生注意鱼的画法。

三、与学生交流各种以鱼为题材的经典作品。

四、布置活动要求:发挥想象,自由地画出自己喜欢的鱼,也可以直接在纸上前进出鱼的形状,为它画上花纹,穿上漂亮的“外衣”。

五、教师在黑板上勾画出或分组直接在卷纸上作画,大鱼和小鱼同时播放背景音乐。

六、组织美化大海的活动:组织参加学生为自己创作的大画添加中鱼和水草等物。

第四篇:大鱼和小鱼教案

大鱼和小鱼

教学目标:

1.认识鱼的形状和特点,并能以鱼为对象,感知大小对比,在比较和造型中体验大与小的组合。

2.通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法,理解大小是在比较中产生的。

3.培养学生的观察力,提高学习的兴趣,抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设,培养学生热爱集体的思想情感。

教学过程:

一、问好 师:小朋友们好,我姓李,你们可以叫我李老师,不过你们看,李老师今天还象一位渔夫呢,我还带来了许多的宝物就在我这鱼篼里,上课表现棒的小朋友就有机会获得我这里面的宝物,有信心吗? 生:

师:好,小朋友们,上课!

二、钓鱼激趣,了解鱼的形状、颜色等

师:今天,渔夫还给你们带来了两位新朋友,想认识吗? 生: 师:(钓出鱼儿)原来是鱼儿呢?喜欢吗? 生:

师:你听,鱼儿在问你们问题呢?(课件)

比一比,我们有什么不一样呢? 生:大小

师:板书

颜色

形状

花纹

师:看来一()班的小朋友都是孙悟空,各个火眼金睛。

今天,渔夫就要和你们一起来画一画《大鱼和小鱼》(课件)

大鱼和小鱼一听说我们要画它,可高兴了,他们要带我们去参观美丽的海洋世界呢?想去吗?参观的时候你们可要仔细观察,看看海底世界里还有哪些漂亮的鱼儿?(视频)

三、看视频,了解更多不一样的鱼

边看,边停,边讨论(颜色,形状,花纹)师:海底世界可神奇了,你们看,这条大鱼的身体是菱形的,看起来像一只风筝在天上飞呢?(13秒)你们看到了哪些颜色的鱼?

(46秒)你们看这条鱼儿长的可特别了,月牙是的身体,两只灯泡是的大眼睛,身上的花纹有斑点,有条纹的,真漂亮!

(51)鱼儿都穿了什么花纹的衣服呢?——点,斑马纹,一块一块的 你们看,这条鱼儿真奇怪,怎么戴了顶小帽子呢,真有趣 师:海底世界的鱼儿漂亮吗?那你想来当一当小鱼吗?谁愿意来扮演一下鱼儿,看看谁胆子最大,演的最好,就有机会获得宝物哦?

(请几为小朋友上老表演,并介绍你会长成什么样的?)

师:小朋友们演的鱼儿太美了,李老师也想来说一说,如果我是一条鱼,我肯定是一条又长有瘦的鱼(边说边画下来)师:小朋友们,怎么样?你们想试试吗,接下来就有钩线笔用最快的速度画下你心中那条最漂亮的鱼儿吧,看谁画的越快越好,画了就举手。

四、学生创作

(一)选几为小朋友作品上来展示,自我介绍,其他小朋友帮忙提意见

(二)接下来就请你们用油画棒给你们的鱼儿穿上漂亮的衣服吧?(教师画下简单的海景)

(三)边画边音乐,画好的小心用剪刀剪下来,游向大海

(四)教师巡视,辅导,有大有小

五、展示评价

师:海洋里可热闹了,那里正在举行一场比赛呢,要选出一条最大的鱼,一条最小的鱼,一条你最喜欢的鱼(你们想当一条快乐的小哦鱼游起来吗?请几个游到自己最近的作品旁边,然后提问你喜欢哪条?为什么喜欢?)

六、总结

师:今天渔夫可高兴了,看到了一()班的小朋友那么精彩的表现,并收获了那么多的大鱼和小鱼,可是小朋友们,你们看这条鱼儿怎么了啊?。。因为人民破坏了环境,破坏了海洋,破坏了鱼儿的家了,所以我们要爱护环境,爱护海洋,让我们的地球变的更加美丽,让鱼儿有一个更美好的家园吧!

这节课我们就上到这,小朋友们,下课!

第五篇:一年级美术教案 大鱼与小鱼

大鱼与小鱼

重点:让学生观察和认识物体大与小的差异。在观察、感受和表现中进行比较和辨别,学会表现谁大谁小。

难点:理解在一个画面中,大与小局部间的彼此区别和联系(大与小的并列或遮挡)。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。教学目标∶

1.认识鱼的形状和特点,并能以鱼为对象,感知大小对比,在比较和造型中体验大与小的组合。

2.通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法,理解大小是在比较中产生的。

3.培养学生的观察力,提高学习的兴趣,抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设,培养学生热爱集体的思想情感。教学过程∶ 第一课时 课前准备

(学生)16开作业纸、绘画工具、剪刀、胶水(教师)课件(鱼的图片、范画、录像等)1.组织教学:

(提示:组织学生有顺序地摆放好学习用具,坐好。)2.导入新课:

出示一张有很多大小不均等的鱼的图片,让学生数一数大鱼和小鱼的数量。(引起争论:大与小的标准不统一而引起区分上的混乱。引导观察,引发思考,引出课题。)3.揭示课题。

(1)引导学生观察、比较教科书中的图片,让学生多谈谈自己的感受,提出问题:为什么图中的鱼大小对比非常明显?(有的魚有的魚小)

(2)教师小结:大,就是占的面积大、地方多。小,就是占的面积小、地方少。

(3)让学生说说生活中的大与小的事物。

(提示:通过观察大鱼和小鱼,理解大和小的差异。在一个整体画面中,局部间的大与小彼此是有区别和联系的,是相对而言的,没有比较就没有大、小可言。)4.构思。

(1)让学生说说鱼的种类及大鱼和小鱼的不同特点。

(2)观看各种各样的鱼的图片和学生作品。分析、比较大鱼和小鱼在各部分(器官)上的区别。

(提示:引导学生观察鱼的结构组成与外形特征,采用提问方式启发学生对鱼的认识。重点使学生知道鱼的身体形态是各种各样的。)5.创作。

(1)独立作业形式,画一张大鱼和小鱼在一起的画。

(2)讨论:想象画上的大鱼和小鱼各像什么?它们之间的关系应该怎样?

(提示:启发学生大胆地多画鱼,力求形状各异、颜色丰富、花纹又不相同。及时鼓励、表扬有创造性的作品。教学建议:本课也可以采用撕纸拼贴的形式来进行教学。)6.展评。

以学生的作品为例,讨论、分析如何把一条小鱼变成大鱼或者把一条大鱼变成小鱼,加深对大与小的理解。7.小结。

第二课时 课前准备

(学生)4开画纸、绘画工具、分好小组、选好小组长(教师)鱼的图片、范画、大鱼的故事 教学过程 1.组织教学。

把前后课桌两张拼在一起,前后桌同学坐在一起,形成4人小组的形式。尽可能有较大的场地和多种绘画材料、工具。2.谈话导入。

(1)让学生说说最大的鱼和最小的鱼,比比谁知道的鱼大,说说大鱼的样子和本领。

(2)说说大鱼和小鱼在一起的故事,说说自己跟鱼的故事、经历或幻想。

(提示:通过交流,了解有关水生物的知识,增加对鱼的认识和理解,引起作画的兴趣。)3.欣赏评述。

(1)欣赏学生作业,说说作品中的鱼和自然界中的鱼有什么不同。

(2)小组讨论、分析鱼的造型、色彩、纹样。4.创作指导。

以4人小组形式合作完成一张4开大小有关鱼的有故事情节的作品。

(提示:养成合作的习惯,并能通过合作创作出一张有大鱼和小鱼在一起的画。)5.集体创作。

(1)鼓励学生大胆地表现画面,帮助个别小组明确分工及表现方法。如谁画大鱼谁画小鱼,谁画其他海底生物,谁上颜色等。

(2)尽可能让每一个学生都得到参与和表现的机会,从中体验与他人合作的乐趣和需要。

6.欣赏评述。

引导学生关注别人的作品,大胆发表自己的看法和观点。

彩线连彩点

教学目标:

1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2、运用不同的点线,自由表达自己想象中的画面。

3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。教学工具:

1、学生准备蜡笔、水彩笔、色彩笔等工具。

2、教师准备同样的丰富材料,并准备各种欣赏的范例图片。学习领域:造型表现 教学过程:

一、导入

1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。——A、你觉得这些点、线、面有趣吗? B、你在什么地方见过他们呢? ——学生欣赏,感受。

说一说自己的感受。

2、揭示课题:彩线连彩点

——你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢? ——鼓励学生大胆的说出自己的感想。

二、欣赏作品

1、教师展示大师康定斯基的作品: ——你从画中看到了那些东西?

他们是怎样组合排列在一起的?

——学生欣赏归纳,大胆归纳,表达自己的感受。

2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。——学生感受同龄人运用点和线的组合。

三、造型和表现

1、请学生思考:

——A、你想用点、线、面来表现画面吗?

B、想一想,你准备用他们来表现哪些东西?

——学生四人一小组讨论,每个学生都来说说自己的想法。

2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。——学生四人一小组合作。

采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图„„

3、组织小组之间相互学习,并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

——学生参与老师的讲解。并随时提出自己的疑问和想法,全班同学共同参与归纳。

4、教师出示相关的作品帮助学生理解。——引导学生有针对性的欣赏。

四、练习和评价

1、提出本节课练习的要求。

——学生练习,利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

2、组织学生进行自评、互评。

3、教师适当评价,对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

4、组织学生作好课堂结束的收拾和整理。

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