一年级 大鱼小鱼教案

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第一篇:一年级 大鱼小鱼教案

一年级上册美术教案

13、大鱼小鱼

老龙头小学陈

13、大鱼小鱼

1、教学目标:

(1)知识目标:提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。(2)能力目标:指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,(3)情感目标:增长学生知识,受到美的熏陶,从而懂得珍惜自然,以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感,激发学生友善的意识。

2、教学重点、难点:指导学生分析鱼的外形和颜色,引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼,4、教学准备:

课件、彩色组装鱼、记号笔、美术书 教学过程:

一、引入:(神秘的引入激发学习兴趣,直奔主题)

师:欢迎同学们来到美术课堂,听,什么声音?对,今天老师就带同学们去看看大海里的那些大鱼小鱼

二、新授。

<一>

欣赏鱼的图片(鱼形状分析)

师简介:大海里的鱼可多了,我们平时吃的鱼可没有他们漂亮,这些颜色鲜艳,样貌百态的鱼儿是深海里的鱼儿,大自然真的是非常的神奇,创造出这么多漂亮的鱼儿,就连鱼儿身体形状都有很多种呢,有方方扁扁的、有椭圆形的、有细长条的、你看气的肚子圆圆的河豚也来凑热闹了,爱美的鱼儿不但颜色丰富,他们的鱼鳍也是各不相同的,你看,有的像裙子、有的像小扇子呢!每一条鱼都很独特真是漂亮极了。

师生分析形状:

同学们这些鱼漂亮吗?

提问:

1、那你知道鱼儿大体分几部分组成吗 生:(1)、鱼身、鱼尾

(2)、鱼尾、鱼鳍等

2、这条鱼你能看出来鱼身是什么形状吗?

师:真有眼力,赶上孙悟空的火眼金睛了,在出一个,你还能看出来吗?

生:观察练习

师总结:你们真厉害,其实小鱼的身体就是这些简单的图形,你们看【幻灯】。我们在这简单图形上添加上小鱼的特征,小鱼就出现了。

师:只要我们把鱼的特征画上去,全新的小鱼就出现了。【师示范便所边画】

1、多变的身子上有一半是头,还有_学生说师画_

2、学生边说是边画

<二>、欣赏鱼的图片(鱼花纹分析)

师:美丽的小鱼不仅外形漂亮,没有花纹怎么行??

老师简介:深海中的鱼儿不仅颜色鲜艳,身上的花纹更是丰富多彩,你们看有的——有的——你喜欢什么图案,画一画

三、同学们开始画吧,别忘了把小鱼的家画些水草,泡泡

四、总结

展示学生作品师生共同评价

第二篇:一年级美术教案 大鱼与小鱼

大鱼与小鱼

重点:让学生观察和认识物体大与小的差异。在观察、感受和表现中进行比较和辨别,学会表现谁大谁小。

难点:理解在一个画面中,大与小局部间的彼此区别和联系(大与小的并列或遮挡)。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。教学目标∶

1.认识鱼的形状和特点,并能以鱼为对象,感知大小对比,在比较和造型中体验大与小的组合。

2.通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法,理解大小是在比较中产生的。

3.培养学生的观察力,提高学习的兴趣,抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设,培养学生热爱集体的思想情感。教学过程∶ 第一课时 课前准备

(学生)16开作业纸、绘画工具、剪刀、胶水(教师)课件(鱼的图片、范画、录像等)1.组织教学:

(提示:组织学生有顺序地摆放好学习用具,坐好。)2.导入新课:

出示一张有很多大小不均等的鱼的图片,让学生数一数大鱼和小鱼的数量。(引起争论:大与小的标准不统一而引起区分上的混乱。引导观察,引发思考,引出课题。)3.揭示课题。

(1)引导学生观察、比较教科书中的图片,让学生多谈谈自己的感受,提出问题:为什么图中的鱼大小对比非常明显?(有的魚有的魚小)

(2)教师小结:大,就是占的面积大、地方多。小,就是占的面积小、地方少。

(3)让学生说说生活中的大与小的事物。

(提示:通过观察大鱼和小鱼,理解大和小的差异。在一个整体画面中,局部间的大与小彼此是有区别和联系的,是相对而言的,没有比较就没有大、小可言。)4.构思。

(1)让学生说说鱼的种类及大鱼和小鱼的不同特点。

(2)观看各种各样的鱼的图片和学生作品。分析、比较大鱼和小鱼在各部分(器官)上的区别。

(提示:引导学生观察鱼的结构组成与外形特征,采用提问方式启发学生对鱼的认识。重点使学生知道鱼的身体形态是各种各样的。)5.创作。

(1)独立作业形式,画一张大鱼和小鱼在一起的画。

(2)讨论:想象画上的大鱼和小鱼各像什么?它们之间的关系应该怎样?

(提示:启发学生大胆地多画鱼,力求形状各异、颜色丰富、花纹又不相同。及时鼓励、表扬有创造性的作品。教学建议:本课也可以采用撕纸拼贴的形式来进行教学。)6.展评。

以学生的作品为例,讨论、分析如何把一条小鱼变成大鱼或者把一条大鱼变成小鱼,加深对大与小的理解。7.小结。

第二课时 课前准备

(学生)4开画纸、绘画工具、分好小组、选好小组长(教师)鱼的图片、范画、大鱼的故事 教学过程 1.组织教学。

把前后课桌两张拼在一起,前后桌同学坐在一起,形成4人小组的形式。尽可能有较大的场地和多种绘画材料、工具。2.谈话导入。

(1)让学生说说最大的鱼和最小的鱼,比比谁知道的鱼大,说说大鱼的样子和本领。

(2)说说大鱼和小鱼在一起的故事,说说自己跟鱼的故事、经历或幻想。

(提示:通过交流,了解有关水生物的知识,增加对鱼的认识和理解,引起作画的兴趣。)3.欣赏评述。

(1)欣赏学生作业,说说作品中的鱼和自然界中的鱼有什么不同。

(2)小组讨论、分析鱼的造型、色彩、纹样。4.创作指导。

以4人小组形式合作完成一张4开大小有关鱼的有故事情节的作品。

(提示:养成合作的习惯,并能通过合作创作出一张有大鱼和小鱼在一起的画。)5.集体创作。

(1)鼓励学生大胆地表现画面,帮助个别小组明确分工及表现方法。如谁画大鱼谁画小鱼,谁画其他海底生物,谁上颜色等。

(2)尽可能让每一个学生都得到参与和表现的机会,从中体验与他人合作的乐趣和需要。

6.欣赏评述。

引导学生关注别人的作品,大胆发表自己的看法和观点。

彩线连彩点

教学目标:

1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2、运用不同的点线,自由表达自己想象中的画面。

3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。教学工具:

1、学生准备蜡笔、水彩笔、色彩笔等工具。

2、教师准备同样的丰富材料,并准备各种欣赏的范例图片。学习领域:造型表现 教学过程:

一、导入

1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。——A、你觉得这些点、线、面有趣吗? B、你在什么地方见过他们呢? ——学生欣赏,感受。

说一说自己的感受。

2、揭示课题:彩线连彩点

——你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢? ——鼓励学生大胆的说出自己的感想。

二、欣赏作品

1、教师展示大师康定斯基的作品: ——你从画中看到了那些东西?

他们是怎样组合排列在一起的?

——学生欣赏归纳,大胆归纳,表达自己的感受。

2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。——学生感受同龄人运用点和线的组合。

三、造型和表现

1、请学生思考:

——A、你想用点、线、面来表现画面吗?

B、想一想,你准备用他们来表现哪些东西?

——学生四人一小组讨论,每个学生都来说说自己的想法。

2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。——学生四人一小组合作。

采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图„„

3、组织小组之间相互学习,并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

——学生参与老师的讲解。并随时提出自己的疑问和想法,全班同学共同参与归纳。

4、教师出示相关的作品帮助学生理解。——引导学生有针对性的欣赏。

四、练习和评价

1、提出本节课练习的要求。

——学生练习,利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

2、组织学生进行自评、互评。

3、教师适当评价,对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

4、组织学生作好课堂结束的收拾和整理。

第三篇:《大鱼和小鱼》教案

《大鱼和小鱼》教案

教学目标:

1、知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法,大鱼和小鱼并懂得运用。

2、能与小朋友一起画鱼。

3、能与小朋友一起进行以鱼为主题大鱼和小鱼的纸造型游戏。

教学重点:

以大小鱼的造型与画面构成游戏,大鱼和小鱼激发小朋友的表现兴趣。

教学难点:

学习画、摆、剪的基本方法。

教学过程:

一、创设情境:

1、在学生刚进入教室时开始播放《海底总动员》。

2、说一说:刚才看到了哪些鱼,是什么样的,并让学生用动作表现。

二、让学生介绍自己所知道的大鱼和小鱼,同时教师在黑板上用简笔画画出鱼。在画时注意构图。大鱼和小鱼启发学生注意鱼的画法。

三、与学生交流各种以鱼为题材的经典作品。

四、布置活动要求:发挥想象,自由地画出自己喜欢的鱼,也可以直接在纸上前进出鱼的形状,为它画上花纹,穿上漂亮的“外衣”。

五、教师在黑板上勾画出或分组直接在卷纸上作画,大鱼和小鱼同时播放背景音乐。

六、组织美化大海的活动:组织参加学生为自己创作的大画添加中鱼和水草等物。

第四篇:大鱼和小鱼教案

大鱼和小鱼(浙美版一年级美术)

教学目标

1.认识鱼的形状和特点,并能以鱼为对象,感知大小对比,在比较和造型中体验大与小的组合。

2.通过对比、探究,让学生感知大小的原理和表现方法,理解大小是在比较中产生的。

3.培养学生的观察力,提高学习的兴趣,抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设,培养学生热爱集体的思想情感。

教学重难点

重点:让学生观察和认识物体大与小的差异。在观察、感受和表现中进行比较和辨别,学会表现谁大谁小。

难点:理解大与小局部间的彼此区别和联系。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。

教学准备

师:鱼的图片、范画、鱼的拼图、大海展板 生:绘画工具材料

教学过程:

一、组织教学

安定学生的情绪,检查课前准备情况

二、拼图激趣 导入新课

师:老师这有一张鱼的拼图,但被打乱了,谁能上来拼完整?猜猜拼图中的主人公是谁?(让学生初步感受鱼的外形和组成部分)师:它是谁?对了,它就是小丑鱼尼莫,尼莫生活在一个叫做大堡礁的地方,那里还生活着许多的海洋生物,就让我们一起来认识那的大鱼和小鱼吧!揭示课题《大鱼和小鱼》

师:说到大鱼和小鱼小朋友们一定都知道世界上最大的鱼是什么吧?(鲸鲨 体长12米)那世界最小的鱼有谁知道吗? 生:不知道

师:世界上最小的鱼是产自印度洋的一种微虎鱼,体长小于1厘米

三、创设情境 启发想象

(1)理解大小关系

师; 下面想不想看老师给小朋友们画条什么鱼呢?(教师示范画大鱼),可是这条大鱼就有问题要问大家,有什么方法可以使这条鱼看上去更大些呢?

生:(在周围画上很多的小鱼。。)

小结:我们要使主体看上去很大,通过画面中大小对比,就可以使原本单一的物体看上去更大些了。师:那下面让我们一起来认识它们吧!(2)了解鱼的结构

师:这些小鱼又有问题要考考大家了?

师:多媒体显示(考考你 你知道我们是由哪几部分组成的吗?)生:(鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾等部分组成)

师:基本上鱼的身体都有这几个重要的组成部分,但是不是每条鱼都长得一模一样? 生:不是

(3)了解鱼的外形

师:那你们还见过什么外形的鱼呢? 生:(方型、三角型、圆形、椭圆形等等)师:同学们知道的可真多啊(4)装饰鱼的花纹

师:你们觉得老师刚才画得这条鱼漂亮吗?生:漂亮 师:老师希望它能打扮的更漂亮,可以有什么来装饰呢? 师出示课件(用条纹、圆点、以及其它花纹来装饰)

四、欣赏探究 对比发现(1)欣赏鱼的种类

分析、比较大鱼和小鱼在各部分(器官)上的区别。师:这些鱼你们都认识吗?它们各有什么特点吗? 生:有的花纹很漂亮、有的尾部很长……(2)欣赏学生的作品

师:你们看其它小朋友是怎么画大鱼和小鱼的? 生:有画大鱼准备吃小鱼的、大鱼和小鱼在玩耍的„ 师:这些小朋友作品中的鱼和自然界中的鱼有什么不同?

生:更有趣了。。

师:这些小朋友都给自己的画加了什么背景?(海底世界)师示范添加背景

五、学生创作 教师辅导

师:今天就请小朋友们当回小画家。来画画你心目中的“大鱼和小鱼”。

(提示:画造型独特的鱼,用点、线来装饰,并涂上漂亮的颜色,适当添加上背景)

学生创作,教师个别辅导巡视

六、作品展评

1、教师将学生完成的作品展示出来,让学生互相评奖。

2、评选出学生中的优秀作品

七、总结

师:老师希望每个小朋友都大鱼和小鱼一样自由自在快乐的茁壮成长!好!下课!

八、课后拓展

(1)收集一些有关鱼的艺术品

(2)增强对海洋环境污染问题的重视,提高保护热爱大自然的情感!

第五篇:大鱼爱小鱼 教案

大鱼爱小鱼

活动名称:大鱼爱小鱼儿

设计意图:随着主题的不断深入,孩子们探索水里动物的兴趣越来越浓,在班内开展的“小舞台”问答活动中,孩子们提出许多充满童趣的问题,如:海豚为什么要救人?章鱼为什么要吐墨汁?小鲨鱼是怎么长大的?等等。针对孩子们的兴趣,结合我园的园本课程,尽可能挖掘其具有教育意义的素材。为此,在本次活动中,通过了解鱼类世界中大鱼照顾小鱼的不同方式,让我们的孩子在了解鱼类生活习性的同时,感受动物世界中的关爱情感,并引发孩子情感迁移,去了解现实生活中父母对自己的关爱,从而激发幼儿爱父母的情感。活动目标:

1、通过了解鱼类动物中一些大鱼照顾小鱼的不同方式,感知动物世界的关爱。

2、激发幼儿有兴趣去了解父母对自己的关爱。

3、发展幼儿的语言表达能力。活动准备:

1、鱼儿头饰一个。

2、多媒体制作图片三幅。

3、调查表人手一份。

4、事先布置任务:找找大鱼照顾小鱼的资料图片等。活动过程:

1、游戏导入:和幼儿一起玩游戏《大鱼和小鱼》。

2、问题讨论:当遇到敌人来欺负小鱼,鱼爸爸和鱼妈妈会不会保护自己的孩子?你觉得会用什么方法保护自己的孩子呢?

3、引导幼儿发表自己的想法和见解。

4、观看多媒体:向幼儿介绍几种鱼的照顾方式。如:罗非鱼会将孩子含在嘴里、鲨鱼会将敌人赶开等。

5、游戏体验:幼儿扮演鱼爸爸、鱼妈妈做保护小鱼的游戏。

6、活动延伸:提出问题:那我们小朋友的爸爸妈妈是不是象鱼爸爸、鱼妈妈那样爱我们呢?

鼓励每个孩子回去问问爸爸妈妈,并要求爸爸妈妈将关心照顾你的事情记录下来带到幼儿园,让我们大家一起听听感人的故事。

爱心手语

活动目标:

1、初步学习用手语关爱聋哑人,体验爱与被爱的情感交流。

2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感,感知他们他们的非言语交往和表达方式。

活动准备: 电脑一台、课件 活动过程:

一、看手语图片,引入活动T:小朋友,今天老师要和你们一起学习一样新的本领,看,图片上的阿姨在干什么?对了,这个阿姨是在做手势,你知道这手势是做给谁看的?小结:聋哑人和我们一样也需要交流,他们听不到、也说不出来,只好用手势做手语和别人交流。

二、初步认识手语你们会做手语吗?老师做几个让你们猜一猜。(教师示范:你、我、他、哭)今天老师还帮你们请来了一位小熊教授,请他来教你们做手语。播放小熊FLASH学习:你好、早上好、我爱你、等等

三、讲述故事,有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述:出现小女孩的图片(有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了,她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕就是无上的美味了啊!有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭的时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累睡着了,就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着,却发不出一点声音......)T:如果你遇到这个小女孩,想不想帮助她?你想怎么帮助她?可她是个聋哑人,听不到你们说的话,对了,我们可以文档仅供参考

用手语来和她交流,谁先来?(幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。)

小结:你们真是有爱心的好孩子,有了你们的帮助,小女孩就不会太伤心了,她得到了大家的帮助,一天天长大起来,她用心学习,终于出现在春节联欢晚会上。出示《千手观音》的图片T:她们都是聋哑人,什么都听不到,但她们却跳得这么好,她们真棒。观看录像《千手观音》小结:他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩,他们感谢大家,给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱,做一做,感谢天下所有的好心人。

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