苏教版一年级上册《北风和小鱼》教案

时间:2019-05-12 22:00:14下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《苏教版一年级上册《北风和小鱼》教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《苏教版一年级上册《北风和小鱼》教案》。

第一篇:苏教版一年级上册《北风和小鱼》教案

11、北风和小鱼

教材分析:《北风和小鱼》是苏教版一年级上册的一篇课文,安排在教材的第五单元,学生可以借助汉语拼音认识更多的汉字。这一单元都是描写自然景观的课文,通过学习,可以向学生渗透自然知识、科学知识,让学生受到美的熏陶。本文是一则寓言童话,讲的是北风吹来,青草枯黄,梧桐落叶,鸟儿躲藏,小鱼却不害怕。让我们看到了北风缺乏自知之明、狂妄自大以及小鱼面对强者毫不畏惧。课文配有插图,形象地描绘了北风、青草、梧桐、小鸟和小鱼的样子,能帮助学生理解课文内容。

教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容,体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。教学重点难点:

1、语文教学要以读为本,以读为主线,做到熟读成诵,使学生在读中感悟、领悟、顿悟。因此,我把能正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文,是本课教学的重点。

2、体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神是本课的难点。教法学法:

1、教法:情境创设法;品读感悟法;对比迁移法。

2、学法:

(1)观察图片法。教材的插图既是帮助学生理解文本的绝好教材,也是拓展学生思维与深化学生情感的教材资源。

(2)情境体验法。借助挂图再现情景,用生动的语言描绘,激发学生的积极情绪,营造鲜活的课堂氛围,让每个学生积极主动地参与到语文活动中,点燃思维的火花,开启心灵的智慧,感受成功的快乐。

(3)运用朗读感悟法,引导想象,分角色朗读、表演等多种教学策略,鼓励学生在读中体会,读中激情,读中感悟,在读中加深理解和体验并受到美的熏陶。

教学时间:二课时 教学过程:

第一课时

一、板书课题,齐读,提出问题。

1、板书课题,齐读。

2、读了这个课题,你能提出什么问题?

二、探究学习。

1、合作学习课文。

(1)一读课文,要求读准字音,不能直呼的先拼再直呼,难读的多读几遍。

(2)二读课文,要求给自然段标好节号。

2、检查自学效果。

(1)检查读书,先组内读,学会互评,后汇报读,教师纠正字音、停顿。(2)出示字词:(略)(3)点名读,相机正音。

3、各自轻声朗读课文。

4、分自然段指名朗读课文,教师相机指点。

5、理清脉络,想想,课文哪部分写了以下内容:(1)有些动植物怕北风,北风很得意。(2)北风自以为是,但小鱼不怕它。

三、指导写字

1、出示并认读生字。

2、记忆字形,指导。

3、范写,提醒注意。

4、学生练习描红,临写。教师巡回指导,纠正写字姿势。

第二课时

一、复习检查

1、认读生字词。

2、指名朗读课文。

二、继续精读训练

1、学习课文第一自然段。听课文录音。

(1)问:北风来了,天气就变冷了,北风呼呼地吹,它都吹向了谁?自读,找出后用笔画一画。

(2)它们怕北风吗?从哪儿看出来的?(3)指导朗读。你觉得北风怎样?

2、学习第二自然段。(1)指名读。

(2)北风是怎样说这句话的?你能把这种觉得自己很了不起的语气读出来吗?

(3)过渡:真的大家都怕北风吗?

3、学习第三自然段。

(1)你怎么知道小鱼与不怕呢?(2)怎样读?(坚定、勇敢)

(3)过渡:小小的鱼儿竟然不怕它,北风这下可气坏了,它是怎样的表现呢?

4、学习第四自然段。气极了的北风猛吹了一口气,这时发生了什么事呢? 北风想干什么?

过渡:那小鱼冻死了吗?

5、学习第五自然段。北风看不见小鱼了,为什么会非常得意呢?小鱼真的没有了吗?它们都到哪里去了呢?齐读第五自然段。

三、总结。

北风和小鱼,你喜欢谁呢?这一篇童话故事,写了强大的北风虽然能够使许多动植物害怕,但是勇敢而聪明的小鱼却不怕它。

四、朗读背诵。

1、反复练习朗读。

2、分段试背。

3、有感情地背诵。教学反思:

第二篇:北风和小鱼苏教版一年级上册教案

课题

11.北风和小鱼

课型

新授课

教学要求

1、正确、流利地读课文。

2、认识二会字、学会四会字:和、出、面、气、口、毛、知

教学重点

正确、流利地读课文。认识二会字、学会四会字:和、出、面、气、口、毛、知

教学时间

第一课时

授课时间

2006年12月14日

教学过程

一、看图激趣导入,再听录音,感知课文

1、导入新课:同学们,老师知道大家可爱听故事了。今天,我就为大家带来了一个故事,大家仔细听,故事中讲了谁和谁的故事?

2、结合学生回答,板书课题,在课题两边画出被风和小鱼。

二、初读感知

1、指导学生自读课文,要求:借助拼音小声读课文:圈画生字,借助拼把生字的音读准.2、检查学生自学情况。

(1)出示词语:

颜色 梧桐树 都 浮出 水面

一口气 鹅毛大雪 河面 知道

(2)指导学生采取多种方式检查生字读音,由师生共同纠正。

(3)指名读课文,老师及时给予正音,对于长句子要求反复朗读。

3、理清课文脉络,想想,课文那部分写了以下内容:

(1)有些动植物不怕北风,北风很得意。

(2)北风自以为是,但小鱼不怕它。

三、指导学生书写 生字:重点放在指导字形上。可让学生说说哪一个最难写,或是引导学生观察每个字的主要笔画是什么。

和:左右基本相等。右“口“写得偏下些,第五笔变为点。

毛:独体字。第一笔是撇,略平;第三笔横较长;末笔是竖弯钩,底端平展,向上钩出。

面:独体字。第二笔是撇,第四笔是横折钩。钩略小。

教 后 记

第三篇:北风和小鱼教案

《北风和小鱼》教学设计

教学要求:

1、能读通读好第一、二自然段,并能用第一段中的句式练习说话。

2、学会三个生字,并能正确、工整地书写。

教学过程:

一、创设情境,揭示课题

1、师生谈话

冬天慢慢到了,听(放北风音乐)什么声音?

板书:北风

谁来读一读?(指导读后鼻音“风”)

在你印象中,北风是什么样的?

指名说。

(出示小鱼图)这又是谁?板书:小鱼

谁和它打个招呼?(指名读)

2、师:今天老师和同学们一起来学习一篇有趣的童话故事。(板书“和”)(生齐读课题)

过渡:北风和小鱼之间会发生什么故事呢?想知道吗?(生:想)

二、初读

1.我们请冬爷爷给大家讲一讲,同学们边听边看好书注意听准字音。

2.这么有趣的故事想不想自己读一读?在读的时候注意读准字音读通句子。(生自由朗读课文)

3.这就是这节课中需要我们掌握和认识的字,红色的是需要我们掌握的,粉色的是需要我们认识的。自己试着读一读吧。(课件展示生字)4.检查生字。

A.同位互相读一读。B.介绍自己的识字方法。C.指名读。

D.齐读。

E.二类生字自己读一读。指生读一读。齐读。

三、精读感悟

过渡:生字掌握得不错,快看课文,告诉老师这篇课文有几个自然段?(生说)指生按自然段读课文。其他同学认真听并思考北风给你留下了怎样的印象?(生答师板书:厉害)

1、仔细的读课文,你从哪里看出北风的厉害?

A.学习第一自然段。

a.(生说:我从第一自然段看出北风很厉害。)你来读一读第一自然段。(生读第一自然段)b.同学们仔细读一读第一自然段,你从哪些词句看出北风厉害?(有的同学把重点词句用笔划了下来这种读书的习惯真好。真是不动笔墨不读书。)

小朋友,西北风来了,呼—呼—,吹在你身上,你脸上、手上,你觉得怎样?

指名说。(很疼;脸上冻得很红;嘴上裂开了口子……)

北风这么厉害,可你们刚才吹的风又凉快又舒服,不是北风。

再指名读。

再指导:风大了些了,(看图)可你瞧,北风瞪着眼睛,皱着眉,鼓着嘴,看上去。(很凶;很厉害)

再读:那谁来学一学这厉害的北风呢?

齐读。

2、学习第二句

⑴学习前半句

北风一吹,吹到了草地上。(出示句子:它向草地吹一吹,)

①指导读通句子。

自己读一读。

指导读:吹一吹

②指导读好句子:西北风怎么一吹到草地上就不厉害了呀?

再指名读。

齐读。

⑵学习后半句

①过渡:青草怎么样了呢?

(出示图)看图说。

②出示句子:青草变了颜色。

指名读准字音。

③表演理解:如果我是北风,你们是青草,(“青草”站起来)北风来了,小草会怎么样?用你的动作和表情告诉大家。

(师生共同表演:师吹北风,生表演小草倒下、没力、害怕)

④指导读好句子:

师采访学生:青草青草,北风一来,你怎么了?(几人说)

读:那就请你来读一读,让大家听听是否害怕、没劲了。

指名读。

再指导:是不是北风不够凶,你怎么一点也不怕呀,让我再来吹一吹。(吹)

再指名读。⑶齐读:把这句话连起来读一读,好吗?

3、学习第3句

北风吹过草地,又吹向了。(换去卡片“草地”,换上“梧桐树”)

⑴读通读好句子:

指名读:谁来读?

请你领大家读一读,好吗?

齐读。

⑵看图说一说:梧桐树怎么样了?(出示图)指名说。

看来,梧桐树见了北风,也很。(害怕)

⑶读通读好后半句:出示句子:梧桐树落了叶。

自己练习读一读。

指名读。

能把这句话连起来读吗?

指名读。

齐读。

4、学习第4句

北风吹过梧桐树,又吹向了。

⑴出示词儿:鸟儿

读词儿。

⑵鸟儿们又怎么样了呢?

(出示图)看图说。

⑶读句子:能读读这儿的句子吗?

自由读。

指名读。⑷表演读:能加上动作读吗?

齐读,边读边演。

巩固读:刚才我们一起看了北风吹来时,草地、梧桐树和小鸟的不同表现,能连起来介绍吗?

齐读第一段。

5、扩展练习:

北风除了吹向草地、梧桐树、小鸟,它还会向谁吹一吹?(菊花、清水、泥土、树木、小狗、小朋友、老奶奶……)

指导学生用书上的句式说这些话。

四、情境表演,感悟语言

过渡:看到这样的情景,北风可得意了。

(出示第2段)

1、指名读。

2、指导理解词儿:小朋友,得意的样子是怎样的?(学生表演)

3、指导读:那谁能边演边读呢?

指名读。

齐读。

小结:小朋友,我们看到北风一来,很多植物、动物都害怕了,那有没有谁不怕它呢?我们下节课再学习。

五、学习生字。

瞧,这三个字你认识了吗?

你能为“色”找些朋友吗?

自学书上的笔顺图。

描红、仿影。

第四篇:北风和小鱼教案

教学内容:《北风和小鱼》第一课时 教学目标:

1.学会本课生字以及生字组成的词语,认识两条绿色线内的生字。2.正确流利有感情地朗读课文。

3.理解课文内容,感悟北风的妄自尊大,学习小鱼面对强大的北风毫不畏惧的精神。教学重难点:

1.教学重点:学会本课生字的读音、笔顺及组词

2.教学难点:体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。教学过程:

一、导入新课

1.今天,老师为大家带来两个朋友。它们就藏在这幅图片里,首先,请小朋友们听一听,这位朋友是谁?(播放北风的音效)这位朋友是北风(出示北风);还有一位朋友是谁呢?请小朋友们猜猜看,这位朋友是小鱼(出示小鱼)。

2.老师要用一个“和”字把这两个朋友联系起来,“和”是本课的生字,请小朋友们看老师写(老师板书并注音),生观察,强调:和:左右结构,左禾右口,捺变成点(“和”字特别懂得谦让,旁边多了小伙伴以后,他就要把脚收一收,给小伙伴留空间),生书空、描红,师巡视指导。它们之间发生了什么样的故事呢?今天,我们一起学习第11课《北风和小鱼》,齐读课题。

二、初读课文,感知大意。1.师范背

请小朋友们先听老师说一说北风和小鱼的故事,师范背。2.自读课文

这个故事有趣吧,下面请小朋友们自己读读这个故事,读准字音,读通句子,难读的地方请你多读几遍,注意读书姿势。3.检查生字词

准备好闯字词关的小朋友请抱臂坐正(1)生字:开火车认读,相机正音,再齐读。(2)词语:指名认读,相机正音,再请小老师领读。

三、学习第一自然段

老师想请预习过课文的小朋友告诉大家这篇课文一共有几个自然段。(指名说一说:这篇课文一共有5个自然段)

过渡:下面我们来学习第一自然段。有没有小朋友愿意为大家读读第一自然段,请其他小朋友仔细听。

几句话 1.学习第一句话

师:冬天来了,天气就变冷了,出示:北风呼呼地吹着。师:北风给你什么样的感觉呢,谁来说一说?(师范说:北风吹得那叫一个大啊,来上学的小朋友都穿上了棉袄、羽绒服)生:早上跑步的时候,我都不敢把手伸出来。

师:说的真好,那请你来读读这句话,让我们感受一下北风的滋味吧!(生读师点评)生:早晨来上学的时候,北风吹在脸上很冷,有点儿疼。师:说的也不错,也请你来读读这句话,让我们感受一下北风的力量吧!(生读师点评)谁来读读这句话?指名朗读,及时评价(指导朗读,体会风大)2.学习第二、第三、第四句话

(1)请小朋友看动画,想想呼呼吹的北风都吹向了谁?它们发生了什么变化?

(2)图片对比,指导朗读,读读草地、梧桐树、鸟儿的变化,感受北风的厉害。师:北风向谁吹了呢?

生:它向草地吹一吹,青草变了颜色。①

师:北风的本领这么大啊,吹一吹,青草就变了颜色!谁来读读这句话,告诉我们北风的厉害。(指名读,师点评)师:北风还向谁吹一吹了呢?

生:它向梧桐树吹一吹,梧桐树落了叶。②

北风厉不厉害啊?吹一吹,梧桐树的叶子就落下了!谁来读读这句话,让我们感受一下北风吹过之后梧桐树的变化。(指名读,师点评)

师生一起说:北风还向鸟儿吹一吹,鸟儿躲进了窝。

师:谁来读读这句话,告诉我们北风吹一吹之后,鸟儿的变化。(指名读,师点评)(3)多么厉害的北风啊,请小朋友们看着大屏幕再去读一读第一自然段。

四、拓展

厉害的北风还会吹向谁呢?谁会用“它向()吹一吹,()。”这样的句式说句话?

看图,句式引导说话“它向()吹一吹,()。”

五、学习第二自然段

1.北风只轻轻一吹,青草、梧桐树、小鸟就那么害怕它,难怪北风得意地说——出示:哈哈,大家都怕我。

2.小朋友们,你得意的时候,会说什么话呢?会做什么动作呢?(觉得自己很厉害,骄傲、自满)

3.小朋友们,你能用得意的语气读读北风说的话吗?指名读,师点评。

过渡:小朋友读得真好,现在请你们把两个自然段连起来读一读。

四、总结

师:北风呼呼一吹,草地变了颜色,梧桐树落了叶,鸟儿躲进了窝,大家都-------怕它!那小鱼呢?下节课我们再继续学习这篇课文。

五、指导书写

树:木

村(村中间加上又)(乡村里的树特别多,一棵又一棵)

师范写(提醒:捺变成点),生观察,生书空、描红、书写,师巡视指导,展示学生的书写,及时反馈,点评并修改。

第五篇:《北风和小鱼》教案

11.北风和小鱼(第一课时)【教学目标】 :

1、能正确、流利地朗读课文。

2、认识生字:和、出、面、气、口、毛、知,能按笔顺书写

【重点难点】 :

正确、流利地朗读课文。生字的学习和书写。

【教学准备】 :课件,教学田字格

【教学过程】 :

一、猜谜激趣导入

1、导入新课。通过听风的声音猜出课题“北风和小鱼”。

2、结合学生回答,板书课题,张贴图画。

二、生字认读

1、借助拼音拼读生字和词语。(颜色、梧桐树、躲、得意、浮出、一口气、河面、知道、捉迷藏、结冰、鹅毛大雪、都)

2、去掉拼音认读词语。(浮出、河面、得意、一口气、知道、结冰、我和你、鹅毛大雪)

三、逐句指导朗读课文

1、重点体会“呼呼地吹”。通过听风声,学生体会“呼呼地吹”。

2、北风吹向草地、梧桐树、小鸟发生的不同变化。草地-------变了颜色 梧桐树-------落了叶 小鸟------躲进了窝

通过图片的变化让学生明白草地、梧桐树、小鸟遇到北风以后都发生了变化。

3、看图填空,并练习朗读

4、体会“得意”,并有感情地朗读出来。

5、体会“气急了”,并有感情地朗读出来。

6、看图感受“鹅毛大雪”。

7、全文朗读。

四、学生认读生字,并组词。

采用小蝴蝶采花蜜的形式,调动学生积极性。在有趣的活动中,巩固生字生词的认读。

五、指导学生描红,按笔顺书写。重点放在指导字形上。可让学生说说哪一个最难写,或是引导学生观察每个字的主要笔画是什么。

和:左右基本相等。右“口“写得偏下些,第五笔变为点。

毛:独体字。第一笔是撇,略平;第三笔横较长;末笔是竖弯钩,底端平展,向上钩出。

面:独体字。第二笔是撇,第四笔是横折钩。钩略小。

下载苏教版一年级上册《北风和小鱼》教案word格式文档
下载苏教版一年级上册《北风和小鱼》教案.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    北风和小鱼教案(范文)

    北风和小鱼(第二课时) 作者:陈晓红来源:常州市白云小学教学目标:1.理解课文内容,有感情的朗读课文; 2.练习说话,发展语言表达能力,发展学生的思维能力。 教学准备:课件 教学过程: 一、......

    北风和小鱼教案

    11、北风和小鱼(第二课时) 教学目标: 1、能正确,流利,有感情地朗读课文。 2、理解课文内容,懂得做人要谦虚谨慎,要有自知之明,不可妄自尊大的道理。 3、学习正确书写生字:和 知 教学......

    北风和小鱼教案

    《北风和小鱼》教案 《北风和小鱼》教案 教学目标:理解课文内容,有感情的朗读课文; 练习说话,发展语言表达能力,发展学生的思维能力。 教学过程: 一、复习巩固。 1、上节课我们学......

    北风和小鱼教案

    北风和小鱼教学设计 教学目标: 1.认识6个生字,会写8个,理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,培养一定的语感和朗读能力。 3.让学生懂得做人要谦虚谨慎,要......

    苏教版一年级语文上册11北风和小鱼》教案

    11、北风和小鱼 第一课时 教学目标: 1、学会本课7个生字,认识8个只识不写的字。 2、正确、流利地朗读课文。 教学重点: 学习生字、朗读课文 教学难点: 正确、流利地朗读课文,了解......

    苏教版一年级语文上册11 北风和小鱼教案

    11 北风和小鱼 教学目标: 1、复习和巩固汉语拼音,学会本课7个生字,认识8个二类字,理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得做人要谦虚谨慎,要有自知......

    苏教版小学语文一年级上册《北风和小鱼》精品教案

    北风和小鱼教学目标: 1、复习巩固汉语拼音,能正确读出“颜、梧”等字的读音,会写“和、出”等七个字,重点掌握“出”的笔顺。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文......

    北风和小鱼教案实录

    第二课时 一、师:今天我们继续来学习《北风和小鱼》,学生齐读课题 冬天到了,北风来了,吹在了你的脸上,你有什么感觉啊? 生:很冷,人们都穿厚厚的棉袄,北风太可怕! 师:是啊,多么冷的北风......