第一篇:中班体育《大鱼捉小鱼》
大鱼捉小鱼
(浙江省东阳市博大幼儿园 高玉会)
活动目标:
1.练习3 ~ 4人牵手快速奔跑动作。
2.发展幼儿快速奔跑、躲闪的能力,体验合作游戏的乐趣。活动准备:
轮胎每人一只。
活动过程:
1、热身(搬运轮胎)
师:“今天我们要玩一个很好玩的游戏,不过游戏之前,我想先请大家帮我一个忙?”
“这个游戏需要大家把轮胎排成长长地两排,请谁来帮我的忙呢?”(幼儿搬运轮胎,并合作排成两列长长地队伍)
2、情境导入
(1)小鱼。(单人奔跑)
师:“今天,我们要玩的游戏叫‘大鱼和小鱼’,绿色的草坪就是我们家门口
美丽的池塘,我们每条鱼都住在‘轮胎家’里。”
“先请1个小朋友来表演:一条小鱼水里游。”
“小鱼游的时候,鱼鳍是怎么摆动的?”“谁有不一样的优美动作?”(幼儿稍作休息,缓解搬运轮胎的疲劳,同时在教师的引导下慢慢融入情境。)
(2)大鱼。(三人合作手牵手快速奔跑)
师:“和轻盈优美的小鱼相比,大鱼还能不能游的这么快呢?”
“请3位小朋友横排拉手组成一条‘大鱼’,大家一起来看看,身体长长的大鱼还能不能游的很快呢?”
“大鱼旁边的鱼鳍是怎样摆动的?”
(请2 ~ 3组小朋友演示。)
(3)幼儿自由分组,尝试。
3.游戏(大鱼捉小鱼)
师:“刚才我们的大鱼和小鱼游的都很快,在大自然里,也有很多的大鱼和
小鱼,不过它们可不像我们小朋友这么有礼貌,它们常常会发生‘大鱼吃小鱼’的事儿。我们今天的游戏也叫‘大鱼捉小鱼’,不过我们可不会真的让大鱼把小鱼吃掉,游戏规则是这样的:游戏开始后,小鱼先出发,五秒钟后大鱼出发,大鱼去捉小鱼,被大鱼的身体围住小鱼时,就算被捉了,请被捉的小鱼自己回到自己的‘轮胎家’里,等待下一次游戏。”
(第一轮游戏结束后,回到“轮胎家”休息,并作交流。)
师:“小鱼怎样才不会被大鱼捉住?”
“大鱼怎样能轻松地捉住小鱼?”
(第二轮游戏,大鱼和小鱼交换玩儿;第三轮游戏,尝试超大鱼捉小鱼。)
4.放松休息,整理轮胎。
第二篇:幼儿园中班体育教案《捉小鱼》
幼儿园中班体育教案《捉小鱼》
活动目标
1、培养幼儿手眼协调能力
2、训练幼儿协作能力和 身体的平衡能力
3、体验师生共同活动的快乐,激发幼儿共同学习的愿望,提高活动的能力。
教学重点、难点能准确快速的抓到鱼,在游戏中 不能碰到扮演鱼儿的小朋友,只能碰到夹子。
活动准备
1、教师提前布置活动的场所,小猫的头饰,小鱼卡片。
2、几十个夹子。
活动过程
一、导入
1、教师出示准备好的小猫头饰,问:小朋友们,这是什么啊?(小猫)
2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么?”(鱼)
3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧,好不好?”
二、基本环节
(一)小猫捉鱼
1、教师请小朋友们带上小猫的头饰,并扮演猫妈妈的角色。
2、猫妈妈找宝宝了:喵喵喵,孩子们,你们在哪里啊?小猫听到了就回答:喵喵喵,妈妈我们在这里。“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼,我们赶紧去捉吧,好吗?”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域,让小猫去把鱼儿捉回来,放到老师提前准备好的盆子里,看是 捕鱼能手,捉的鱼最多。
3、幼儿开始自由的捉鱼。
4、“宝贝们,真棒这么快就把小鱼捉完了,可刚刚我们捉的鱼都不会游,下面我们就去会游的鱼好吗?”
(二)捉“活”鱼
1、教师首先介绍游戏的方法和规则:在地上圈定一个区域,选几个孩子当鱼,在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞;其他幼儿当渔夫。游戏开始,鱼儿可以跑出圈外,这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子,当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了,直到“鱼儿”身上的夹子取完游戏结束,取下夹子最多的就是胜利者。
2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼,其他幼儿开始捉鱼活动。
3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子,不能碰到扮演小鱼的幼儿。
4、评出胜利者给予表扬。
5、活动课变换角色反复进行。
三、活动总结
1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验,并和其他幼儿交流。
2、教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。
四、延伸活动在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求,以培养他们身体运动的各种能力。
教学反思本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力,训练了他们的协作能力和 身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中,好多小朋友都不能准确的捉住夹子,更别说不碰到扮演小鱼的幼儿,有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了,一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中,我一定要对孩子们多做这方面的练习,以提高他们身体运动的各种能力。
第三篇:大鱼和小鱼教案
大鱼和小鱼(浙美版一年级美术)
教学目标
1.认识鱼的形状和特点,并能以鱼为对象,感知大小对比,在比较和造型中体验大与小的组合。
2.通过对比、探究,让学生感知大小的原理和表现方法,理解大小是在比较中产生的。
3.培养学生的观察力,提高学习的兴趣,抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设,培养学生热爱集体的思想情感。
教学重难点
重点:让学生观察和认识物体大与小的差异。在观察、感受和表现中进行比较和辨别,学会表现谁大谁小。
难点:理解大与小局部间的彼此区别和联系。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。
教学准备
师:鱼的图片、范画、鱼的拼图、大海展板 生:绘画工具材料
教学过程:
一、组织教学
安定学生的情绪,检查课前准备情况
二、拼图激趣 导入新课
师:老师这有一张鱼的拼图,但被打乱了,谁能上来拼完整?猜猜拼图中的主人公是谁?(让学生初步感受鱼的外形和组成部分)师:它是谁?对了,它就是小丑鱼尼莫,尼莫生活在一个叫做大堡礁的地方,那里还生活着许多的海洋生物,就让我们一起来认识那的大鱼和小鱼吧!揭示课题《大鱼和小鱼》
师:说到大鱼和小鱼小朋友们一定都知道世界上最大的鱼是什么吧?(鲸鲨 体长12米)那世界最小的鱼有谁知道吗? 生:不知道
师:世界上最小的鱼是产自印度洋的一种微虎鱼,体长小于1厘米
三、创设情境 启发想象
(1)理解大小关系
师; 下面想不想看老师给小朋友们画条什么鱼呢?(教师示范画大鱼),可是这条大鱼就有问题要问大家,有什么方法可以使这条鱼看上去更大些呢?
生:(在周围画上很多的小鱼。。)
小结:我们要使主体看上去很大,通过画面中大小对比,就可以使原本单一的物体看上去更大些了。师:那下面让我们一起来认识它们吧!(2)了解鱼的结构
师:这些小鱼又有问题要考考大家了?
师:多媒体显示(考考你 你知道我们是由哪几部分组成的吗?)生:(鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾等部分组成)
师:基本上鱼的身体都有这几个重要的组成部分,但是不是每条鱼都长得一模一样? 生:不是
(3)了解鱼的外形
师:那你们还见过什么外形的鱼呢? 生:(方型、三角型、圆形、椭圆形等等)师:同学们知道的可真多啊(4)装饰鱼的花纹
师:你们觉得老师刚才画得这条鱼漂亮吗?生:漂亮 师:老师希望它能打扮的更漂亮,可以有什么来装饰呢? 师出示课件(用条纹、圆点、以及其它花纹来装饰)
四、欣赏探究 对比发现(1)欣赏鱼的种类
分析、比较大鱼和小鱼在各部分(器官)上的区别。师:这些鱼你们都认识吗?它们各有什么特点吗? 生:有的花纹很漂亮、有的尾部很长……(2)欣赏学生的作品
师:你们看其它小朋友是怎么画大鱼和小鱼的? 生:有画大鱼准备吃小鱼的、大鱼和小鱼在玩耍的„ 师:这些小朋友作品中的鱼和自然界中的鱼有什么不同?
生:更有趣了。。
师:这些小朋友都给自己的画加了什么背景?(海底世界)师示范添加背景
五、学生创作 教师辅导
师:今天就请小朋友们当回小画家。来画画你心目中的“大鱼和小鱼”。
(提示:画造型独特的鱼,用点、线来装饰,并涂上漂亮的颜色,适当添加上背景)
学生创作,教师个别辅导巡视
六、作品展评
1、教师将学生完成的作品展示出来,让学生互相评奖。
2、评选出学生中的优秀作品
七、总结
师:老师希望每个小朋友都大鱼和小鱼一样自由自在快乐的茁壮成长!好!下课!
八、课后拓展
(1)收集一些有关鱼的艺术品
(2)增强对海洋环境污染问题的重视,提高保护热爱大自然的情感!
第四篇:《大鱼和小鱼》教案
《大鱼和小鱼》教案
教学目标:
1、知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法,大鱼和小鱼并懂得运用。
2、能与小朋友一起画鱼。
3、能与小朋友一起进行以鱼为主题大鱼和小鱼的纸造型游戏。
教学重点:
以大小鱼的造型与画面构成游戏,大鱼和小鱼激发小朋友的表现兴趣。
教学难点:
学习画、摆、剪的基本方法。
教学过程:
一、创设情境:
1、在学生刚进入教室时开始播放《海底总动员》。
2、说一说:刚才看到了哪些鱼,是什么样的,并让学生用动作表现。
二、让学生介绍自己所知道的大鱼和小鱼,同时教师在黑板上用简笔画画出鱼。在画时注意构图。大鱼和小鱼启发学生注意鱼的画法。
三、与学生交流各种以鱼为题材的经典作品。
四、布置活动要求:发挥想象,自由地画出自己喜欢的鱼,也可以直接在纸上前进出鱼的形状,为它画上花纹,穿上漂亮的“外衣”。
五、教师在黑板上勾画出或分组直接在卷纸上作画,大鱼和小鱼同时播放背景音乐。
六、组织美化大海的活动:组织参加学生为自己创作的大画添加中鱼和水草等物。
第五篇:大鱼和小鱼教案
大鱼和小鱼
教学目标:
1.认识鱼的形状和特点,并能以鱼为对象,感知大小对比,在比较和造型中体验大与小的组合。
2.通过对比、探究让学生感知大小的原理和表现方法,理解大小是在比较中产生的。
3.培养学生的观察力,提高学习的兴趣,抒发热爱自然的情感。通过故事情境的创设,培养学生热爱集体的思想情感。
教学过程:
一、问好 师:小朋友们好,我姓李,你们可以叫我李老师,不过你们看,李老师今天还象一位渔夫呢,我还带来了许多的宝物就在我这鱼篼里,上课表现棒的小朋友就有机会获得我这里面的宝物,有信心吗? 生:
师:好,小朋友们,上课!
二、钓鱼激趣,了解鱼的形状、颜色等
师:今天,渔夫还给你们带来了两位新朋友,想认识吗? 生: 师:(钓出鱼儿)原来是鱼儿呢?喜欢吗? 生:
师:你听,鱼儿在问你们问题呢?(课件)
比一比,我们有什么不一样呢? 生:大小
师:板书
颜色
形状
花纹
师:看来一()班的小朋友都是孙悟空,各个火眼金睛。
今天,渔夫就要和你们一起来画一画《大鱼和小鱼》(课件)
大鱼和小鱼一听说我们要画它,可高兴了,他们要带我们去参观美丽的海洋世界呢?想去吗?参观的时候你们可要仔细观察,看看海底世界里还有哪些漂亮的鱼儿?(视频)
三、看视频,了解更多不一样的鱼
边看,边停,边讨论(颜色,形状,花纹)师:海底世界可神奇了,你们看,这条大鱼的身体是菱形的,看起来像一只风筝在天上飞呢?(13秒)你们看到了哪些颜色的鱼?
(46秒)你们看这条鱼儿长的可特别了,月牙是的身体,两只灯泡是的大眼睛,身上的花纹有斑点,有条纹的,真漂亮!
(51)鱼儿都穿了什么花纹的衣服呢?——点,斑马纹,一块一块的 你们看,这条鱼儿真奇怪,怎么戴了顶小帽子呢,真有趣 师:海底世界的鱼儿漂亮吗?那你想来当一当小鱼吗?谁愿意来扮演一下鱼儿,看看谁胆子最大,演的最好,就有机会获得宝物哦?
(请几为小朋友上老表演,并介绍你会长成什么样的?)
师:小朋友们演的鱼儿太美了,李老师也想来说一说,如果我是一条鱼,我肯定是一条又长有瘦的鱼(边说边画下来)师:小朋友们,怎么样?你们想试试吗,接下来就有钩线笔用最快的速度画下你心中那条最漂亮的鱼儿吧,看谁画的越快越好,画了就举手。
四、学生创作
(一)选几为小朋友作品上来展示,自我介绍,其他小朋友帮忙提意见
(二)接下来就请你们用油画棒给你们的鱼儿穿上漂亮的衣服吧?(教师画下简单的海景)
(三)边画边音乐,画好的小心用剪刀剪下来,游向大海
(四)教师巡视,辅导,有大有小
五、展示评价
师:海洋里可热闹了,那里正在举行一场比赛呢,要选出一条最大的鱼,一条最小的鱼,一条你最喜欢的鱼(你们想当一条快乐的小哦鱼游起来吗?请几个游到自己最近的作品旁边,然后提问你喜欢哪条?为什么喜欢?)
六、总结
师:今天渔夫可高兴了,看到了一()班的小朋友那么精彩的表现,并收获了那么多的大鱼和小鱼,可是小朋友们,你们看这条鱼儿怎么了啊?。。因为人民破坏了环境,破坏了海洋,破坏了鱼儿的家了,所以我们要爱护环境,爱护海洋,让我们的地球变的更加美丽,让鱼儿有一个更美好的家园吧!
这节课我们就上到这,小朋友们,下课!