第12课《干点家务活》教学设计
一、教材分析：本课是第三单元“我爱我家”的最后一课。
本单元从认识自己和家人间的关系开始，经过体验家人的爱，发现家人间的相互关怀，到学习自己整理自己的物品，再到这一课学着做家务活，实现了一个升华，就是鼓励学生主动帮助家人做力所能及的事，承担起一定的家庭责任。因而，这成为本单元的最高目标要求。本课旨在引导学生学习做家务的基本技能，体会父母长辈劳动的艰辛，愿意积极主动地分担家务。二、学情分析：学生们刚刚一年级，由于年纪小、动手能力有限等原因，他们在家里面动手做家务的经历并不是很多，一直处于被照顾状态下的他们很少能意识到多为父母长辈着想，不知道可以为家人做什么。
有的同学即使在家里做过家务，也因为方法不正确、没有技巧的原因而效果并不太好。三、教学目标：
知识与技能：懂得做家务是爱父母长辈的表现。通过有关家务的分享、交流和实际体验，掌握基本的家务劳动技能。
过程与方法：鼓励学生积极参与家务劳动，体验劳动的辛苦，学习必要的做家务的方法。在课堂中与同学老师分享、交流劳动的经验，借鉴同学们好的家务方法，将学习到的劳动技能运用于实际生活中。
情感态度与价值观：感受做家务的乐趣，养成勤劳、负责、自立的品质，承担起一定的家庭责任，用实际行动关爱自己的家人。
四、教学重难点：
教学重点：鼓励学生积极参与家务劳动，在劳动中有所启发，明白做家务对个人成长的好处，以及对家人的帮助。与同学分享、交流劳动经验，掌握简单的家务劳动技能。
教学难点：分享、交流家务劳动经验，掌握一些家务劳动技巧。认识到自己对于家庭的责任。
五、教学方法与教学准备：
教学方法：启发、小组合作讨论、演示
教学准备：多媒体、蒜、一次性碗、塑料袋、抹布
六、教学课时安排：一课时
七、教学过程设计：
（一）绘本导入
1、绘本故事《朱家故事》。
2、听完故事，同学们思考2个问题。引导学生明白：与家人一起干点家务活是件开心幸福的事。引出课题：“干点家务活”。
3、学们在家是否帮忙家人干点家务活，都做过哪些家务活？
4、流分享自己做过的家务，老师播放同学们做家务的PPT。
（二）做家务好处多
1、做家务欢乐多
1）、同学们会很多家务，也做过很多家务，你们还记得第一次做家务的情景吗？有没有发生什么有趣的事情？
2）、交流并进行分享。
3）、引导学生说出做家务可以给我们带来很多欢乐。（板书：欢乐多）
2、做家务本领大
1）、第一次可能家务做的不太好，那现在呢？
2）、学生分享做家务进步了，本领变大了。（板书：本领大）
3、做家务，爱家人
1）、帮忙家人做家务，家人有什么反应呢？
2)、请几个同学说说。
3）、PPT播放班级微信群家长的聊天记录，引导学生说出他们在家帮忙做点家务，会让家长感到很开心、很幸福、很骄傲、很自豪。教师指出这就是他们爱家人的表现。（板书：爱家人）
（三）、学本领
1、播放《阿U家务日》，学生说说阿U
哪些家务做的不好，引导学生明白做家务需要真本事。
2、播放视频叠衣服，学生练习叠衣服。
3、请学生上台展示叠衣服。
（四）、我最拿手的家务活
1、请学生交流、分享自己做家务的经验。
2、学生现场展示拿手的家务活：剥蒜、擦桌子、叠被子（用抹布当被子）。
3、引导学生说出做家务需要动脑又动手，所以经常做家务会让我们更聪明。（板书：更聪明）
（五）、我将这样做
1、师：虽然做家务对自己有好多好处，但是家人经常会因为心疼而不让我们做。当在生活中遇到如下情景阻碍你做家务时，你会怎样劝说家人呢？
2、指名学生回答。
3、师：同学们说的非常棒，我们是家中小主人，干点家务很应该。
4、学习拍手歌。
（六）、小结
1、学了“干点家务活”这节课，大家有什么收获呢？
2、学生分享。
3、师：看来大家都有所收获，希望大家能把今天学到的知识和技能用到生活中，多帮忙家人干点家务活；希望每个家庭都能像后来朱家那样，过的开心幸福。（PPT播放朱家开心幸福的照片）
（七）、板书设计：
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