室内设计的教学计划[推荐5篇]

第一篇：室内设计的教学计划

一、引言

室内设计课程在许多艺术设计类专业和建筑装饰类专业中普遍被作为专业主干课程开设。各学校在教学内容上各有侧重，但这门课程的基本教学任务还是使学生进一步具备从事建筑室内设计的能力，创造出功能和美学等方面均有创新的生活空间，让学生了解室内空间设计中的文化表意与构成形式的关系，掌握形式美的基本法则与规律在居住、餐饮娱乐、酒店宾馆等典型室内空间中的运用，熟悉施工工艺与材料构造。结合多年的教学实践和学生的就业情况来看，学生在工作过程中面对设计任务，往往感觉无从下手，大多不能把学校学到的相关知识很好地运用到实践中去，掌握的专业技能难以与实际工作接轨。如何让学生把所学的知识充分运用到实践工作中去，缩小学校与社会的差距呢？这个亟待解决的难题摆在了室内设计课教师的面前。

二、传统教学模式存在的问题

室内设计是一个大类课程，各院校普遍根据知识结构体系和实际需要将其分解为“居住空间设计”、“办公空间设计”、“展示空间设计”、“餐饮空间设计”等小课程。划分方法虽不同，但都不影响其课程特点——实践性强、内容更新快。根据这一特点，结合过去的教学实践，发现传统的“以课堂教学为主，实训教学为辅”、“先理论后实践”的教学模式存在如下问题：“先理论后实践”的传统授课模式，导致理论与实践脱节。理论的抽象性，概括性，使学生听起来觉得空洞，缺乏感染力。由于对理论知识缺乏具象认知，往往理解模糊，在实践中感觉无从下手，也就无法将抽象理论与具体设计案例结合，进行体验、转化、再造，从而伤害了学生的学习积极性，造成学生缺乏主动思考、研究和解决问题的能力。

2、学生实践无真实体验，解决实际问题的能力欠缺。在理论讲授中，教师援引的案例，学生没有现场体验的机会，很难将理论联系实际、融会贯通进行思考。实训阶段，课题大多虚拟，无法全程体验设计过程，无法掌握设计实践中遇到的具体的问题。

3、学生个体作业，不利于培养学生团队协作能力。在餐饮空间这类大型设计项目中，由于牵涉工种多、分工细，需要多人、多部门合作，故训练学生团队协作的能力尤其重要。在过去的教学中，学生作业往往由个人单独完成，同学间协作不够，缺乏团队精神。

4、考核方式单一，学生作业多为应付，学生潜力未能完全发掘。在传统的教学模式中，对学生的评价往往依靠一张试卷或几张作业，由一位教师评定。这种模式往往不能有效反映学生的真实能力与水平，很难准确体现学生的优势和长处，不能有效地因材施教，加之教师的主观性对学生成绩的影响较大，缺乏科学性，这对学生的学习积极性是一种伤害。对学生的考核也主要考查学生作业的最后效果，缺乏对过程的监督，学生往往在临近交作业的时间仓促完成，质量不高，学生的能力未能充分发掘。

三、课程改革的目标和任务

由于传统教学模式存在的问题，学生的学习是被动型的，学习积极性不高，效果不佳；而主动型学习，学生的积极性高，能充分发掘学生的学习能力；最佳的学习状态是快乐学习，在一种轻松活泼的气氛中主动学习，学生的潜在能力可以得到充分挖掘，对于设计这类对创造性要求极高的学科尤为重要。因此，使学生从过去的“赶鸭子上架”式的被动学习转化为主动学习，最终达到快乐学习是课程改革的目标。

第二篇：建筑工程造价与室内设计专业教学计划

《建筑工程造价与室内设计专业》教学计划专业：建筑工程造价与室内设计学习形式： 全日制

层次： 初中起点3年中技班学制： 3年

一、培养目标：

本专业面向建筑装饰业，培养德、智、体、美全面发展，具有与建筑装饰专业相适应的文化水平与素质、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业必备的理论基础知识、专业知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，熟练掌握建筑装饰技术的施工技术，施工组织，工程概预算，项目管理等工作的中级技能型人才。

二、具体要求：

本专业毕业生面向建筑装饰设计、施工企业中的相关部门，从事建筑装饰设计、施工、建筑装饰工程概预算、建筑装饰工程项目管理等工作。主要工作岗位有：建筑装饰设计、施工、检测、预算；其专业知识结构、职业技术能力结构和综合素质结构要求如下：

1、知识结构

本专业学生应具备基本的文化基础知识，,熟练掌握本专业所必需的素描、色彩、空间构成等专业美术知识；建筑装饰材料、构造、设计；建筑装饰施工、预算；建筑装饰工程质量管理等专业理论基本知识，具备与本专业相适应的分析问题和解决问题的能力。

2、能力结构

（1）具有一定的听、说、读、写能力。

（2）具有一定计算机办公应用能力，并取得办公软件中级证书；

（3）具有熟练应用Auto CAD、3DMAX、Photoshop软件的能力；

（4）具有一定的建筑装饰工程预算能力，（5）、具有一定的建筑装饰工程施工管理能力；

（6）具有一定的建筑装饰工程设计能力；

（7）、取得其相应的技能等级证书；

3、素质结构

(1)具备良好的思想品德修养，辩证思维和适应职业变化的能力；

(2)具有良好的就业观念、职业素养和职业道德；

(3)具有不断学习，获取信息和应用信息的能力。

4、身体方面

具有一定的生理卫生知识和健康的身体，懂得体育的基本常识，达到国家规定的体育锻炼标准。

三、课程设置与要求

1、德育

从学生的思想实际出发，对学生进行公民基本的职业道德教育，帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好思想道德素质的公民和企业欢迎的从业者。

2、体育与健康

坚持贯彻“健康第一”的指导思想，针对学生的生理和心理特征，努力提高学生的身体素质和体育技能，达到相应的国家体育锻炼标准要求，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，形成终身体育的正确体育观。

3、应用文写作

掌握一般写作基础知识，掌握相关工作中使用频率较高的各类文体的写作要领，通过训练把基础知识和文体知识转化为实际写作的能力，从而提高应用文的写作水平，以适应将来不同岗位的工作需要。

4、计算机应用基础

了解计算机的基础知识，了解常用的汉字输入法，能正确输入中英文，熟悉典型操作系统的使用，初步了解常用办公软件的使用方法；具备计算机网络基本知识并能使用网络进行信息收集和信息交流；了解计算机安全知识，能使用杀毒软件查杀病毒。

5、数学

在初中数学的基础上，进一步掌握专业学习所必需的数学基本知识和基本能力；增强学生数学的应用意识，形成分析问题和解决问题的能力；培养学生的创新意识和实事求是的科学态度，形成积极主动、勇于探索的学习方式，提高学生的综合素养，为专业课程的学习打下良好的基础。

6、英语

在初中英语的基础上，进一步掌握语法、词汇的基础知识和听、说、读、写的基本技能，突出专业词汇学习。

7、建筑装饰基础知识

本课程主要讲授建筑装饰基础知识，包括完善的给水、排水、热水、采暖、通风、空气调节、燃气、安防和电气动力照明等建筑工程设备。它是建筑工程室内设计和施工中的重要组成部分。让学生通过进行图文并茂，深入浅出，通俗易懂的系统学习，使学生掌握到基本的建筑装饰技术基本知识。

8、建筑装饰识图与制图

本课程主要讲授建筑装饰工程制图的基本知识。介绍制图仪器和工具的使用方法、投影的基本知识。同时讲授阴影的形成、原理、作图方法及透视图的形成及作法。培养学生绘图的基本能力，进行实际建筑装饰工程制图操作能力的技能训练。要求学生抄绘建筑装饰工程施工图和透视图，使学生进一步掌握制图的基本要求，制图规格和制图标准，以培养学生绘图与识图的能力。

9、建筑CAD

本课程主要讲授AutoCAD实用绘图、编辑等基本命令及建筑建模方法，使学生能熟练运用AutoCAD进行全方位建筑装饰绘图。培养学生计算机绘图的基本能力，进行实际建筑装饰工程制图操作能力的技能训练。要求学生掌握计算机绘图的基本知识和实际操作方法。并组织学生参与技能考核，考取中级证书。

10、色彩与三大构成本课程根据建筑装饰专业的教学基本要求，和建筑装饰专业的特点，主要讲授平面、色彩、立体构成的基础知识，培养学生色彩造型能力和艺术鉴赏能力，进行色彩造型方法与技巧的技能训练。要求学生掌握色彩规律，掌握色彩设计的表现能力，从而广泛应用在建筑装饰室内外设计中。

11、建筑装饰表现技法

本课程主要讲授有关透视、素描、色彩、构图等综合应用知识，培养学生徒手表现园林景观效果渲染能力，进行喷绘、水彩、水粉等表现技能训练。要求学生掌握手绘效果图的基础理论知识和常用手绘工具的建筑装饰效果渲染的技法。

12、建筑装饰构造

本课程主要讲授建筑装饰构造的选择原则，常用的各种饰面与装饰的功能和基本方

法，其中包括墙面、柱面、楼面、地面及顶棚的装饰构造设计和构造要求。要求学生掌握掌握建筑装饰构造的原理，学习各类建筑装饰构造的力学性能、设计方法、结构特点，为学习后续课打下理论基础，并为在建筑装饰构造设计中合理选择构造型式提供基础知识。

13、建筑装饰施工技术

本课程主要讲授建筑施工基本工艺和一般装饰工程的各种基本工序施工工艺。要求学生掌握土建施工土方工程及其特点以及熟悉装饰工程中抹灰、饰面、油漆、刷浆等施工工艺。为学生到现场施工指导提供一个坚实的理论基础。

14、建筑装饰材料

本门课程主要讲授建筑装饰工程中常用的各种装饰材料以及基本特性和技术性质、使用方法等。使学生掌握到建筑装饰工程施工过程中常用的建筑装饰材料的基本组成、技术性质、质量检验程序和使用方法，能根据建筑装饰的项目特点、要求合理选择和正确使用建筑装饰材料。

15、建筑装饰工程预决算

本课程主要讲授建筑装饰工程概预算定额的基本原理与编制方法，建筑装饰工程及水、电、暖工程概预算编制原理和方法等内容。培养学生的编制与审核建筑装饰工程造价的能力。要求学生掌握概预算的基本知识、费用组成等基本知识。能够按照现行建筑装饰概预算编制方法和有关规定，编制简单的建筑装饰概预算；能够进行一般建筑装饰概预算的文件编制；能够用计算机较熟练进行概预算电化计算。

16、3DMAX

本课程主要讲授3D STUDIO MAX和圆方室内效果图制作软件的主要用法和一般功能的使用。包括：界面的熟悉和使用、初步建模、高级变换和修改器、基于样条的建模和放样、用NURBS和块面建模、创建材质和贴图、灯光和氛围、摄像机、动画技术等，培养学生的应用计算机制作三维图形和三维动画的能力。要求学生熟练掌握二维、三维建模的基本操作及多种装饰专业建模手段，高级材质、高级灯光、渲染出图设置方法。

17、Photoshop

了解基本美术原理，掌握图形、图像相关基础知识，能使用软件为电子商务网页的制作、广告的发布处理图片素材，并能绘制简单图形。

18、室内装饰设计

本课程讲授建筑装饰中基本的设计理念以及相关的人体工程学知识，使学生掌握基本的建筑装饰设计原则和方法，从而真正做到学以致用，设计出自己的作品出来运用到实际生产中。

19、工程造价电算化

本课程主要培养学生熟练使用工程造价电算化软件的能力。

20、建筑装饰项目管理

本门课程主要讲授的是关于建筑装饰工程方面的项目管理的基础知识，培养学生 从事建筑装饰项目管理的能力。

21、顶岗实习

学生以建筑装饰设计员、施工员、监理员、等身份安排到相应的建筑装饰工程设计、施工、生产和管理等工程一线顶岗实习，加深学生对专业理论认识的理解和实际应用能力的培养。通过实践使学生熟悉建筑装饰工程设计、造价、施工技术，熟练识读工程施工图纸，参与工程预算的编制，熟练施工放线，熟悉质量检验，熟悉施工程序，积累工程管理方面的经验。同时，学习实际生产中应用的新技术、新设备、新材料、新工艺和新方法。

四、考取证书：

办公软件（中级证）、图形图像处理员中级证、施工员、预算员证（选考）。

第三篇：《室内设计手绘表现技法》教学计划doc

2012----2013学第二学期《室内设计手绘表现技法》教学计划

一、教学总目标

本课程是装潢艺术设计专业（室内设计方向）选修的一门专业基础课程，本课程以大量实践教学为主，在教学过程中多给学生出示相关资料及图片，运用多媒体课件现代教学手段进行讲课教学。结合学生的实际情况，以临摹优秀效果图为主要技能培训方向，指导学生进行表现图技法的训练。

二、教材分析

1.选用先进、适用的教材：将由欧阳红、范晶晶主编，南京大学出版社出版的《室内设计手绘效果图表现技法》（最新版）作为本课程的主要教材。

2.选用由中国劳动社会保障出版社出版，刘锋主编的《室内装饰设计（高级）》（最新版）作为参考教材。

3.本教材突出实用性，以提高学生就业能力的目标，将传授实用的、有效的知识技能贯穿于所编写的教材中。既秉承传统文化，又借鉴吸收了国外精华；既注重艺术性、装饰性、又重视科学性、实用性。内容上有一定的深度和广度，基础知识较为全面；强调技能训练和能力培养，注意调动学生的主体意识，启发创新思维，突出教学的针对性、实践性与可操作性。是能够适应当前装饰行业设计人才需要的教材。

三、学生现状分析

学生已经学习了设计概论、设计素描、设计色彩、设计构成基础等专业课程，初步掌握了基本设计理论。这为室内设计手绘表现技法课程的学习奠定了良好的基础。

四、教学措施

（一）项目驱动教学法

采用分组练习的方法（每3-5人为一个设计小组），将真实的设计项目纳入课堂教学，重视学生在校学习与实际工作的一致性，整个教学过程围绕着完成工作任务而展开，使学生全面了解项目从构思→设计→实施的全过程。

（二）案例教学法

将企业的优秀设计案例引入教学中，通过不同学习情境的典型案例分析，提升学生在完成不同项目实践中的设计能力。

（三）示范演示法

在行动导向教学过程中，教师通过边讲解、边示范演示，给学生以直观感受，如“怎样构图”，通过教师的一步步示范操作，学生掌握构图步骤和要领，再通过自身体验加深印象。

（四）循环训练法

采用临摹——默写再临摹——默写的循环训练模式，要求作业量大，并坚持做到日日练。

五、其它方面

试卷类型：技能考试。

考试形式：过程性评价与作品成果评价相结合。

《室内设计手绘表现技法》课程学生成绩的评定，由过程性评价与作品成果评价两部分组成。过程性评价占成绩总评的70%，作品成果评价占成绩总评的30%。过程性评价主要包括：岗位技能实操、课堂表现、职业素养、纪律考勤等方面。

第四篇：室内设计报告书

3dmas 作 业 报 告 书

课程：计算机基辅指导老师：叶 飞班级：装饰技术1102班组号: 第一组

组长：郭一龙

组员：郭一龙、陈晓丰、王露、夏平安、钱亚雷、余传满、孙秀廷

一、项目的名称

简约客厅设计

二、项目的目标

通过设计客厅以及客厅的效果图，掌握3D mas 的基本建模知识，通过动画的创建和材质贴图工具让设计表现出生动真实的效果。主要目的是通过这次的设计使我们更加熟练的掌握使用3d mas这一软件为以后的工作打下基础。

三、项目的分析

要想将这个设计完成需要通过多种技术手法来实现的，例如：利用基本物体创建沙发、创建建筑室内框架、利用镜像、修改、移动、捕捉、放样、材质编辑器等工具来实现我们的设计，而以我们现在的技术不是一个人可以完成的，所以我们要创建一个小组不同分工的来完成这个设计。

四、项目的分工

郭一龙负责统筹规划整个项目以及项目的策划书在整个设计过程中参与所有设计及跟踪和合作。在室内物体移动之间插入关键帧制作短暂的动画效果。

陈晓丰负责建立室内框架图及物体位置的合理摆放设计运用编辑样条线工具、线、挤出、拾取点捕捉、参数的设计等创建室内框架平面，给出灯具的放置位置及灯具的制作，在后期的工作中也都有参与与合作。

王露、夏平安、钱亚雷负责室内平面中的沙发、茶几、柜子、电视墙、装饰画墙、床等家具的制作与摆放，在这之中他们运用了创建集合体、切角方体、修改器、样条线编辑、挤出、车削、移动、复制、选择等很多复杂的工具对家具进行制作、摆放。他们也参与了其他技术的应用与制作。余传满、孙秀廷负责后期的处理他们对于已经创建好的物体进行材质的添加与贴图，最后渲染效果图和动画才能达到预计的效果。他们在这里用到了材质编辑器、渲染、贴图、渲染环境的设置等技术，参与之前的其他工作。

五、项目的计划、内容、时间安排

打算这个项目分两天天完成，第一天建模、下载材质、以及部分的家具制作。第二天完成家具的制作，把家具按设计的位置摆放好，把需要的材质用材质编辑器添加其上、添加灯光效果，渲

染效果图保存两种格式一种图片格式（jpeg）一种视屏格式（avi）保存室内设计项目。

六、项目的总结

通过这次的合作我们一起完成了这个项目，在这次的项目中我们相互学到了很多，每一位成员都是积极参与，在这个过程中我们想法多样思维怪异，但又很奇妙，最终我们找到最合适的思路去做这个设计，在这个过程中从思想上我们彼此借鉴、从制作中我们相互传授技巧、从互动中我们相互了解、从感情上我们明白了合作的力量团队的精神。所以这次的项目不止让我们学到了知识、增加了技巧，我们相互之间多了了解、增加了我们的友情，还让我们明白了合作意识与团队精神的重要性。为以后踏入社会与人合作增添了经验。

第五篇：室内设计委托合同

室内设计委托合同

委托方(甲方)： 承接方(乙方)：

经甲、乙双方友好协商,甲方委托乙方承担室内装饰设计,并达成如下协议（以便共同遵守。)

一、甲方委托室内设计的地址______________________________,建面面积_______平方米。

二、甲方委托乙方室内设计,其设计收费标准为硬装每平方米________元,收取设计费共计人民币__________元。

甲方在交付设计定金_______元后(总合同80%),乙方设计师将上门测量,设计图纸在未付清尾款前不能提前拿走。设计费尾款________元于设计全套图纸交于甲方后即付。

三、乙方设计师在测量后______天内需完成初步的平面布置图、顶面布置图、地面布置图、水路布置图、电路布置图、墙体改动图、插座布置图及墙面装饰图,并与甲方进行沟通,至到甲方满意认可。乙方根据甲方认可的方案,绘制更改图纸,由双方签字确认。

四、双方约定图纸交付时间___________,效果图出图时间_________。

五、设计合同经双方签字认可后,甲方支付乙方设计定金。如甲方中途反悔,乙方不 退还已收取的设计定金。

甲方签字(盖章)乙方签字(盖章)地址 地址 电话: 电话:

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