《室内设计》教学大纲

第一篇：《室内设计》教学大纲

《室内设计》

（一）教学大纲

适用专业：建筑装饰技术 课程类型：专业课 总 学 时：90 讲课学时：90 学

分：4+2（二个设计周）学

期：4

一、课程的性质与任务

《室内设计》课程是建筑装饰技术专业的主干专业课，通过本课程的学习，使学生掌握室内设计的基本理论与设计方法，能从事公共和住宅建筑的室内设计和装饰施工工作。本课程共分为三个部分：

（1）室内设计原理（2）居住建筑室内设计（3）餐饮建筑室内设计

二、教学目的与要求

1、掌握室内设计的基本原理、内容和方法。

2、了解室内设计的发展过程与趋势及近现代室内设计思潮和理念。

3、通过课堂讲授与课题设计，使学生明确室内设计的任务，内容、方法和要求，掌握具体的设计方法、步骤，培养学生独立思考，多方案比较，意图表达等的综合能力。

三、课程的教学内容

（一）室内设计原理

1、教学内容

第一章

室内设计的含义、发展和基本观点 第一节

室内设计的含义

第二节 第三节 第二章 第一节 第二节 第三节

一、含义

二、室内装饰、装修和设计

室内设计的发展

一、国内与国外

二、当前我国室内设计和建筑装饰应注意室内设计的基本观点

一、以满足人和人际活动的需要为核心

二、加强环境整体观

三、科学性与艺术性结合

四、时代感与历史文明文脉并重

五、动态和可持续的发展观

室内设计内容、分类和方法步骤 室内设计的内容

一、室内环境的内容与感受

二、室内设计的内容与相关因素

室内设计的分类 室内设计的方法步骤

一、室内设计的方法

二、室内设计的步骤

第三章

室内设计的依据、要求和特点 第一节

室内设计的依据

一、人体尺度及人际空间范围

二、室内陈设尺度及使用安置的范围

三、室内空间结构.构件.设施等尺寸和制约条件

四、装饰材料与施工工艺

五、投资限额与建设标准及施工期限

第一节

室内设计的要求

第二节

室内设计的特点和发展趋势

一、室内设计的特点

二、室内设计的发展趋势

第四章

室内空间组织和界面处理 第一节

室内空间组织

一、室内空间概念

二、室内空间特性

三、室内空间功能、四、室内空间组织

五、空间形式与构成

六、空间类型

七、空间的分隔与联系

八、空间的过度与引

九、空间的序列

十、空间形态的构思和创造

十一、室内空间构成 第二节

室内界面处理

第五章 第一节 第二节 第三节

一、界面的要求和功能特点

二、界面装饰材料的选用

三、室内界面处理及其感受

室内采光与照明 采光照明基本概念与要求

一、光的特性与视觉要求

二、照度,光色,亮度

三、照明的控制

采光部位与照明方式

一、采光部位与光源类型

二、照明方式

室内照明作用与艺术效果

一、创造气氛

二、加强空间感与立体感

三、光影艺术与装饰照明

四、照明的布置艺术和灯具造型艺术4

第六章

室内色彩设计的基本要求和方法

一、室内色彩的基本要求

二、室内色彩的设计方法 第七章

室内家具与陈设 第一节

家具的选用和布置原则

一、家具布置与空间的关系

二、家具形式与数量的确定

三、家具布置的基本方法

第二节 室内陈设的意义、作用和分类 第三节

室内陈设的选择和布置原则 第八章

环境心理学与室内设计

一、室内环境中人们的心理与行为

二、环境心理学在室内设计中的应用

2、学时分配

第一章

室内设计的含义、发展和基本观点 第二章

室内设计内容、分类和方法步骤

第三章

室内设计的依据、要求和特点

第四章

室内空间组织和界面处理

第五章

室内采光与照明

第六章

室内色彩设计的基本要求和方法

第七章

室内家具与陈设

第八章

环境心理学与室内设计

4学时4学时2学时4学时4学时2学时2学时2学时

（二）居住建筑室内设计

1、教学内容

第一章

居住建筑室内设计 第一节

设计要求与措施

一、使用功能布局合理

二、风格造型统盘构思

三、色彩材质协调和谐

四、突出重点利用空间

第二节

起居室、卧室和餐室

一、起居室

二、卧室

三、餐室

第三节

厨房,浴厕间

一、厨房

二、浴厕间

2、设计内容

（1）居住建筑室内设计一草案

学习正确的设计构思方法——调研、分析。这一阶级之初，在室内设计原理和居住建筑室内设计讲授后，着手进行设计。本阶段设计的主要工作有两项：正确理解居住建筑室内设计要求，分析任务书给予的条件；进行方案构思，作出初步设计方案。（2）居住建筑室内设计二草案

这一阶段的主要工作是修改并确定方案，进行方案深入完善。修改一般在原方案的基础上进行，不作重大改变。

（3）居住建筑室内设计正草案

这一阶段的主要工作是弥补二草的缺漏，将方案进一步细化推敲。正草的图纸要求比例大小与正图相同，通过尺规工具作图，使图面布置更趋完整。

（4）居住建筑室内设计正图

这一阶段的主要工作是对正草作少许修改后出正式图纸，图面美观，表达准确，图纸规范、完整，完成所有设计成果。

3、学时分配

（1）教学内容 2学时（2）居住建筑室内设计一草案 4学时（3）居住建筑室内设计二草案 4学时（4）居住建筑室内设计三草案 4学时（5）居住建筑室内设计正图 16学时 教材及主要参考书目：

《室内设计资料集》张绮曼、郑曙暘编 中国建工出版社 《室内外设计资料集》薛健编 中国建工出版社 《室内设计原理》上下 来增祥 陆震纬编 中国建工出版社 《室内空间设计手册》[日]小原二朗、加藤力、安藤正雄编中国建工出版社 《建筑室内与家具设计人体工程学》李文彬编著，中国林业出版社

（三）餐饮建筑室内设计

1、教学内容

第一章

餐饮建筑室内设计 第一节

餐饮建筑发展动向

一、我国餐饮建筑发展的几个动向

第二节

餐饮建筑设计总述

一、分类

二、分级与设施

三、餐馆与饮食店的组成

第三节

餐饮建筑室内空间设计

一、餐饮建筑室内空间设计原则 第四节 入口空间设计

一、入口空间的作用

二、入口空间设计的手法

第五节

餐饮空间设计与人的行为心理

一、餐桌布置与人的行为心理

第六节

餐饮建筑室内界面设计

一、界面设计的内容

二、界面造型设计

三、界面色彩设计

四、界面材料与质感设计

五、其它界面设计

2、设计内容

（1）外出调查餐饮建筑室内设计

在理论课讲授后，学生有了一定的理性认识，但在着手作设计之前，还必须学生走出课堂，通过对餐饮建筑室内设计的实地调研，增加感性认识，为设计的可行性着必要的准备，并写出调研报告（2）餐饮建筑室内设计一草案

学习正确的设计构思方法——调研、分析。这一阶级之初，在室内设计原理和餐饮建筑室内设计讲授后，着手进行设计。本阶段设计的主要工作有两项：正确理解餐饮建筑室内设计要求，分析任务书给予的条件；进行方案构思，作出初步设计方案。（3）餐饮建筑室内设计二草案

这一阶段的主要工作是修改并确定方案，进行方案深入完善。修改一般在原方案的基础上进行，不作重大改变。（4）餐饮建筑室内设计正草案

这一阶段的主要工作是弥补二草的缺漏，将方案进一步细化推敲。正草的图纸要求比例大小与正图相同，通过尺规工具作图，使图面布置更趋完整。

（5）餐饮建筑室内设计正图

这一阶段的主要工作是对正草作少许修改后出正式图纸，图面美观，表达准确，图纸规范、完整，完成所有设计成果。

3、学时分配

（1）教学内容 4学时（2）外出调查餐饮建筑室内设计 4学时（2）餐饮建筑室内设计一草案 4学时（3）餐饮建筑室内设计二草案 4学时（4）餐饮建筑室内设计三草案 4学时（5）餐饮建筑室内设计正图 16学时 教材及主要参考书目：

《室内设计资料集》张绮曼、郑曙暘编 中国建工出版社 《室内外设计资料集》薛健编 中国建工出版社 《室内设计原理》上下 来增祥 陆震纬编 中国建工出版社 《室内空间设计手册》[日]小原二朗、加藤力、安藤正雄编中国建工出版社 《餐饮建筑设计》邓雪娴、周燕珉、夏晓国

中国建工出版社

《餐饮业店铺设计与装修》[日]竹谷稔宏

孙逸增、俞浪琼译

辽宁科学技术出版社

四、教学方法

1、本课程讲授类型建筑室内设计的原理与室内设计规范要求。以设计来连贯所讲授的理论和以前所学的知识。

2、运用多媒体进行補助教学，大大提高了教学的形象性、直观性，开阔了学生的眼界，拓展了学生的思路，同时使授课容量增加。

3、应用“参与”式互动教学。通过课堂讨论、课下调研等教学手段，调动学生参与教学积极性，培养发散性思维，了解学术最新动态，形成良好的教与学的互动。

4、外出调研，由于室内设计是一门应用性极强的学科，如按传 统的“闭门造车”形式教学，势必导致学生思路和闭塞，思维方式僵化。通过调研，使学生走出课堂，增加感性认识，为设计教学奠定良好基础。

五、执行教学大纲的几点说明

1、由于课时有限，学生还应课外自学。

2、学生课外学习应以以上参考书目为主，并结合其它相关学习资料进行综合学习。

六、成绩评定标准

成绩评定以设计作业成绩为依据。

第二篇：《室内设计》教学大纲

《环境美学》教学大纲

一、课程编号：0104018

二、课程名称：环境美学（Environment Aesthetics）

三、学分、学时：1.5学分； 24学时。

四、教学对象：水务工程专业本科生。

五、开课单位：土木工程学院建筑学教研室。

六、先修课程：《工程制图》、《建筑概论》。

七、课程性质、作用、教学目标（含知识、能力、素质的要求）

本课程为水务工程专业的一门专业选修课，是研究建筑物外部景观的规划、组织、装饰的理论和方法的工程技术型课程。

通过本课程的教学，使学生了解和初步掌握景观艺术设计的概念和发展趋势，掌握景观艺术设计的基本要素，初步掌握景观设计的基本理论和方法,从而拓宽学生的专业技能。

八、教学内容基本要求

本课程主要内容为建筑景观设计原则、方法的研究及优秀实例介绍，包括：环境景观设计概论、景观设计要素、景观设计方法、景观组织规划、景观细部设计、景观评价等。

学生学完本课程后，应达到下列要求：

1、了解环境景观设计的概念和设计原则；掌握景观的基本要素。

2、初步掌握景观设计的基本方法。

3、初步掌握景观组织规划的基本方法。

4、了解景观评价的基本方法。

九、实践性环节的内容及要求

为了巩固所学的基础理论、设计知识，培养学生的实际设计能力，在教学过程中，应安排学生完成一定数量的作业。作业要求独立认真完成，图面清晰准确。

作业内容应结合学生情况与教学进度安排，主要包括：

1、作业练习：景观组织、环境景观调查、景观评价等。

2、实地考察：参观景观工程等。

十、多媒体教学手段运用内容、要求及占用学时

本课程应采用多媒体教学手段进行教学。

十一、教材及参考书

教材：《景观艺术设计》，中国美术学院出版社。

参考书：《景观艺术设计资料集》，中国建筑工业出版社。

十二、考核方式

本课程采用开卷考试方式。本课程成绩评定由平时成绩与考试成绩加权平均确定。

十三、大纲使用说明

1、本课程要求学生有一定的美术和建筑基础知识。

2、课程重点是“景观设计方法”及其应用；难点是设计方法的掌握及灵活运用。

第三篇：室内设计教学大纲

室内设计教学大纲

设计概念表达

授课内容

本课以讲授专业设计表现技法各类方法为主，通过大量的草图作业和程式化较强的具体技法训练，掌握三维空间透视表现的各种技能。

讲授透视效果图的基础表现技法。包括形体塑造、空间表现、质感表现的程式化技法，绘制程序与工具应用的技巧。不同类型单件物品的绘制特点。（使用水粉与透明水色进行教学）

讲授透视效果图的多种表现技法。包括多种工具的使用，细腻精致的艺术表现技巧；快速简练的表现手法。（使用包括马克笔、计算机在内的多种类工具进行教学）

教学要求和方法

本课以讲授专业设计表现技法各类方法为主，通过大量的草图作业和程式化较强的具体技法训练，掌握三维空间透视表现的各种技能。

讲授透视效果图的基础表现技法。包括形体塑造、空间表现、质感表现的程式化技法，绘制程序与工具应用的技巧。不同类型单件物品的绘制特点。（使用水粉与透明水色进行教学）

讲授透视效果图的多种表现技法。包括多种工具的使用，细腻精致的艺术表现技巧；快速简练的表现手法。（使用包括马克笔、计算机在内的多种类工具进行教学）

课堂讲授与示范，作品分析与作业辅导讲评。作业量

透视效果图练习，A2图幅2～4张（工具技法不限）

设计程序

授课内容

室内设计的概念、内容与基本构成要素；建筑条件和社会条件对室内的制约；人的行为心理与设计的关系；室内设计的程序与设计的方法。

教学要求和方法 要求学生选择某种室内空间进行课题设计；要求设计在调查研究的基础上有题目的功能分析，掌握从平面到空间，从概念到方案的综合设计方法。

要求学生掌握草图的画法，能够使用草图表达多种构思；培养分析比较确定最佳方案的能力。

课堂讲授，参观调研，草图量化的课题作业训练，课堂讨论与辅导讲评。

要求学生掌握设计科学的思维与工作方法，具体完成从空间概念到平面方案的一个设计过程。教师课堂讲授与学生课题作业辅导讲评相结合。

1、课堂理论讲解。

2、图片资料欣赏分析。

3、项目实例分析。

4、课外考察及调研。作业量

从概念到方案的课题作业，图形思维草图A4图幅10～20张，方案设计平面A2图幅1张，空间效果图A2图幅1～2张。

居住空间设计

授课内容

讲授居住类空间室内设计的内容、特点及功能要求，按照生活行为模式界定空间功能分类的设计方法。个性空间风格体现的概念构思。

教学要求和方法

要求学生掌握以个性空间风格体现为主要内容，符合不同生活行为模式的各类居住空间室内设计方法。完成限定空间的室内设计方案。确立限定类型选题后的课堂讲授，参观调研，草图量化的课题作业训练，课堂讨论与辅导讲评。

1、课堂理论讲授。

2、案例分析与讨论。

3、学生答辩与评价。

4、实地选择与讲解。作业量

2～3种限定家庭组合类型的居住空间设计选题，周限定最低草图作业量（教师视授课要求自定），选定1个家庭组合类型完成最终方案作业。A2图幅2～4张（平、立面图，材料样板图，空间效果图）。

公共空间设计

授课内容

讲授公共类空间室内设计的内容、特点及功能要求，按照人的社会行为模式界定空间功能分类的设计方法。共性空间中不同风格体现的概念构思。教学要求和方法

要求学生掌握共性空间不同风格体现为主要内容，符合社会行为模式的公共空间室内设计方法。完成限定空间的室内设计方案。确立限定空间选题后的课堂讲授，参观调研，草图量化的课题作业训练，课堂讨论与辅导讲评。

课堂讲授（形象资料）。

2、实地参观。

3、参考书。

4、课堂讨论。作业量

2～3种限定公共空间设计选题，周限定最低草图作业量（教师视授课要求自定），选定1种设计完成最终方案作业。A2图幅2～4张（平、立面图，材料样板图，空间效果图）。

工作空间设计

授课内容

讲授工作类空间室内设计的内容、特点及功能要求，按照人的工作行为模式界定空间功能分类的设计方法。特定功能空间风格体现的概念构思。

教学要求和方法

要求学生掌握以特定功能空间风格体现为主要内容，符合不同工作行为模式的各类空间室内设计方法。完成限定空间的室内设计方案。确立限定类型选题后的课堂讲授，参观调研，草图量化的课题作业训练，课堂讨论与辅导讲评。

课堂理论讲授。

2、案例分析与讨论。

3、学生答辩与评价。

4、选择实例讲解。作业量

2～3种限定工作类型的空间设计选题，周限定最低草图作业量（教师视授课要求自定），选定1种工作类型完成最终方案作业。A2图幅2～4张（平、立面图，材料样板图，空间效果图）。

第四篇：室内设计教学大纲

室内设计教学大纲

一、教学对象：

学生、在职人员和非在职人员。专业必需课中的设计素描、设计色彩、三大构成（立体构成、色彩构成、图案构成）、透视学、人体工程学、photoshop、CAD、3DMAX、效果图(手绘)、电脑效果图(3D)等课程，教学中的各类设计课程应该与社会职业调查、采风、市场调研、计算机施工图、效果图等课程联系。

二、教学目的：

室内设计专业主要培养具有一定的基础理论和专业知识；具有熟练的快速的运用计算机绘图能力；能独立完成室内设计、室内装潢等能力；具备一定的美学、文学、文艺理论、美术史、设计史、色彩学、心理学、建筑学等知识素养；懂得设计流程的职业高中文化层次的技术应用型人才，学生毕业适合就业于室内设计师、绘图员、工程施工管理员等岗位。

三、教学要求：

１、教师在教学时做到课程内容的衔接、配套整合工作，循序渐进，步步巩固，加强每门课程的效果，前段课程为下段课程服务，为学生的综合设计打下坚实的基础；

２、专业课程教学围绕中心任务，加强教材理论的实际运用和应用型技术等新知识、新理念、新材料、新技术等内容的传授、强化案例内容教学和现场教学、项目教学，适时采取不同而有效的教学方法与第２课堂辅导途径与技能培训活动，切实提高学生的技能和综合素质；课堂注重基础理论和专业基础教学，加强现场教学、项目教学力度；

３、教学内容根据社会行业的需求，及时调整教学内容；

４、鼓励学生采取多种方法更新、拓宽设计思维，鼓励学生承接业务，积极参加社会实践与义工活动；

５、加强课程不同阶段不同类型的教学评价考核和激励；实行集体会诊评价，进行因材施教；

６、教学的不同阶段，应该穿插职业道德、职业前途教育和职业生涯设计教育；

７、教学不仅要扎实专业基础，还要培养学生的发展空间，为学生在专业的发展上创造有利的条件；

８、教学过程中，课任老师要根据人才市场和行业需求，把握课程重点，突破难点，让学生对专业学习做到精益求精，追求完美。

四、CAD教学内容与计划进度：

计算机软件设计（CAD）AUTOCAD共 20小时

1、教学对象

2、课程性质 CAD室内设计从软件的选择方面，确定计算机辅助软件Auto CAD为教学软件。在课程教学中注意几个软件的配合使用和综合效果，强调以应用为目的，对各个软件的教学不求全面，而是紧密结合室内设计的需求强调应用。课程教学逐渐采用案例教学法，使学生的综合应用能力和设计能力产生飞跃。

教学内容分二个阶段安排，首先掌握几个软件的基本操作、常用命令和工具，结合设计实例安排教学，突出重点，强调实用目的，重点是室内外立面施工图和室内平面的布置训练（如家庭室内平面、小型办公空间、商业空间的平面图、立面图绘制等）。第二阶段结合专业课进行，重点是室内设计图制作训练（如家庭室内设计分样图形、综合图型等）。

3、课程目标与基本要求

本课程设置的目的是使室内设计专业中专学生在了解计算机基本操作的基础上，进一步掌握利用计算机进行空间装潢设计的技术，掌握图形图像创意设计制作的技术，并了解其应用领域和发展状况，为室内设计职业打下基础。其基本要求如下：

通过教学能熟练掌握CAD、天正建筑等工具软件，并通过以上软件绘制表现自己的设计意图。

4、教学内容与教学安排

课程内容：本课程主要介绍计算机辅助设计中各个环节的基本概念、原理和应用方法，侧重从理论知识和能力培养两个方面展开讨论，主要内容有：计算机辅助设计系统的构成和类型；三维图形处理与几何造型；图形处理软件系统AutoCAD； AutoCAD软件的用户菜单文件设计和用户对话框设计。通过本课程的学习，使学生能熟练掌握计算机辅助设计软件，并能运用到设计实践中。

授课要点：

一、界面简介

1、各常见工具栏的设置。

2、绘图区、命令行以及状态栏各按钮的使用和设置。

二、详解各常用工具的应用

1、绘图命令的讲解；

2、修改命令的讲解；

3、标注以及其它各工具栏常用命令的讲解；

4、结合各工具制作室内外中常用图块，如：门、窗以及各种常见家具。

三、制作室内设计施工图

1、室内建筑平面图

2、室内建筑立面图

3、室内建筑剖面图等

四、打印出图

1、应用布局空间打印输出施工图；

2、详解将图纸输出为光栅格式文件；

五、软件的安装与卸载。

5、课程考核

本课程实行随堂作业考核和终期考核结合。每阶段课程结束时，学生须按教学要求呈交课堂作业，并由任课教师评分，同时进行随堂评讲。

本课程平时作业是最终课程评分的重要标准，平时成绩占50%，考试成绩占50%。考试以考核方式采用技能考核。

6、教材及参考书

教 材：《中文AUTOCAD2008建筑设计案例教程》中国铁道出版社

7、教学设备及教具要求

电脑、投影仪、以及相关图片影像资料

五、3DMAX教学内容与计划进度：

一、课程的地位、性质和任务

三维设计和图像处理技术在工程设计领域中占有重要的地位。通过本课程学习三维建模、三维编辑、动画制作和渲染等技术和方法，可从事制作角色动画、室内外效果图、游戏开发、虚拟现实等三维设计领域的工作。

通过本门课程的学习，使学生掌握三维建模、材质、灯光、镜头、动画和渲染的基本方法和理论，对于基本操作、建模、模型修改、材质赋予、灯光相机、渲染、特效、动画制作等各个方面有一个系统而全面的认识和了解，能够熟练掌握常用的基本操作，并具备相应的自学能力。

二、课程教学基本要求

⑴了解3ds max的安装及其新增功能，熟悉3ds max的用户界面。熟练掌握基本建模操作方法；了解高级建模操作。

⑵正确理解修改命令面板的用途及基本操作方法；掌握常用修改器的含义及使用方法。正确理解材质编辑器的用途及基本操作方法，了解并掌握灯光和相机的设置方法及应用。

⑶领会环境特效设置的基本方法。掌握渲染输出的基本方法；了解高级渲染。正确理解动画控制工具和路径视窗的基本操作方法；熟练掌握简单动画制作方法。

⑷掌握骨骼系统的用途及使用方法。领会反向动力学应用；正确理解蒙皮系统的使用方法和用途。正确理解粒子系统、空间变形物体的用途及使用方法。掌握视频处理的基本方法；了解其他特效。

三、课程的内容

第一部分 3DMAX的基本知识

教学内容： 1，2，3，3D效果图的初步了解 3DMAX的操作界面 3DMAX的基本操作

教学要求： 1，2，3，4，对3D效果图有一个前提理解，建立3DMAX制作意识； 熟悉3DMAX的操作界面

学会设置绘图单位，设置捕捉以及定制用户界面；

掌握各种坐标系的概念，复制物体的方法，阵列，镜像，对齐和变换等工具的使用。

教学重点：熟悉3DMAX的操作界面，掌握复制物体的方法，阵列，镜像，对齐和变换等工具的使用。

教学难点：掌握各种坐标系的概念，复制物体的方法，阵列，镜像，对齐和变换工具的使用。

第二部分 3DMAX基本建模

教学内容：

1，3DMAX基础模型建立； 2，线建模； 3，放样建模； 4，布尔运算； 5，NURBS建模；

6，对基本模型进行修改。教学要求： 1，2，掌握3DMAX各种简单的建模和方法；

掌握edit spline(编辑样条曲线)命令的使用方法和对物体子对象顶点，线段，样条曲线的编辑方法； 3，4，掌握Lofe建模方法，以及其多重放样的方法；

熟练运用extrude（拉伸），bevel（倒角），lathe（旋转），bevel profile（轮廓倒角）修改与生成新的三维物体模型。教学重点：线建模、放样建模、布尔运算、NURBS建模。

教学难点：运用extrude（拉伸），bevel（倒角），lathe（旋转），bevel profile（轮廓倒角）等命令进行修改模型。

第三部分 室内空间场景建模

教学内容：

a)室内空间场景建模的流程； b)摄像机的设置与参数； c)对已存模型文件的导入。教学要求：1、2、3、4、理解室内空间模型的特点；

掌握室内空间场景的建模方法与步骤； 摄像机设置的方法和摄像机与人的视觉的关系； 模型的导入。

教学重点： 1． 2． 室内空间场景建模的流程； 摄像机的设置方法。教学难点：

室内外建筑空间场景建模的流程。

第四部分 室外空间场景建模

教学内容：

d)室外建筑空间场景建模的流程； e)室内空间场景建模的流程； f)摄像机的设置与参数； g)对已存模型文件的导入。教学要求：5、6、7、掌握室内外空间场景的建模方法与步骤； 摄像机设置的方法和摄像机与人的视觉的关系； 模型的导入。

教学重点： 3． 4． 室内外建筑空间场景建模的流程； 摄像机的设置方法。

教学难点：

室内外建筑空间场景建模的流程。

第五部分 材质的贴图

教学内容： 1，2，材质特性与参数命令的具体含义；

各种材质参数的设置（如哑光木材、光滑石材、透明玻璃、水、金属等材质的参数设置）； 教学要求：掌握各种真实材质参数的设置方法。教学重点：特殊材质的参数设置（如水、双面材质等）

第六部分 灯光与渲染

教学内容： 1，2，3，4，5，6，7，8，灯光与渲染的概念；

各种灯光类型的特性（如泛光灯、聚光灯、面积灯灯）； 灯光的参数设置； 灯光在场景中设置的方法； 渲染的参数设置； 灯光与渲染的关系； 渲染图片的输出； 优化渲染速度的方法。

教学要求： 1，2，3，4，5，熟悉3DMAX各种灯光的特性；

掌握3DMAX各种灯光参数的设置以及设置后出现的效果； 学会在室内外空间场景中设置灯光； 掌握灯光与渲染的关系； 熟悉渲染的设置与图片的输出。

教学重点：3DMAX各种灯光的特性和参数设置；室内外灯光设置的方法。

教学难点：如何给室内外场景设置灯光和渲染出真实的效果。

第七部分 日光效果图制作 教学内容： 1，2，3，4，5，DWG文件格式的导入；

如何在已导入的DWG文件上建立模型； 3DMAX建筑建模型的建立与赋于材质； 对模型进行优化；

日光效果的灯光设置方法与渲染；

教学要求： 1． 2． 3． 4． 5． 学会从cad导入3dMAX的方法和步骤；

掌握从整体上把握在已导入的DWG文件上如何建立模型； 理解对模型优化的作用；

如何把握能渲染出日光效果灯光的设置； 如何渲染出真实日光效果。

教学重点：

1．DWG文件格式的导入；

2．如何在已导入的DWG文件上建立模型； 3．如何设置灯光和如何渲染出真实日光效果。教学难点：如何设置灯光和如何渲染出真实日光效果。

第八部分 夜光效果图制作

教学内容：

1.DWG文件格式的导入；

2.如何在已导入的DWG文件上建立模型； 3.3.3DMAX建筑建模型的建立与赋于材质； 4.对模型进行优化；

5.夜光效果的灯光设置方法与渲染。教学要求： 1． 2． 3． 4． 5． 掌握从cad导入3dMAX的方法和步骤；

掌握从整体上把握在已导入的DWG文件上如何建立模型； 理解对模型优化的作用；

如何把握能渲染出夜光效果灯光的设置； 如何渲染出真实夜光效果。

教学重点：

1．DWG文件格式的导入；

2．如何在已导入的DWG文件上建立模型； 3．如何设置灯光和如何渲染出真实夜光效果。教学难点：如何设置灯光和如何渲染出真实夜光效果。

第五篇：室内设计基础 教学大纲

《室内设计基础》教学大纲

课程名称：室内设计基础 编写人：胡发仲 课程代码：101220010 编写时间：2006年4月 周学时：16学时 总学时：64学时 开课系：美术系 课程性质：专业必修课

使用教材：室内设计原理

陆震纬 来增祥 编著

中国建筑工业出版社

教学参考资料：室内设计资料集

张绮曼 郑曙阳主编.中国建筑工业出版社

室内外设计资料集

薛健 主编

中国建筑工业出版社，室内设计经典集 张绮曼 主编.中国建筑工业出版社 室内设计基础

陈易 著

同济大学出版社，2001 室内设计形式语言 尼跃红 著

高等教育出版社，2003 室内设计

王远平黄建军

编

中国建筑工业出版社，1998

一、课程目的及教学基本要求 教学目的：

1、开阔学生视野，激发学习兴趣以及热爱本专业的情感。

2、掌握室内设计的相关基础知识：基本的原理、程序和方法，树立和提高环境艺术设计专业意识。

3、锻炼提高设计表达能力、独立分析解决问题的能力，初步具备环境艺术设计师所需的基础知识和能力。基本要求

由于《室内设计基础》是一门专业基础理论和实践相结合的综合课，为避免专业理论学习的枯燥，增强学习的针对性，必须运用大量的设计案例、同期学生作业等教学资料进行比较分析，采用幻灯、多媒体等综合手段，同时让学生参与一定的设计调研，以提高学生解决实际问题的能力。五．课程内容及学时分配

教学内容包括两部分：理论讲授与设计实践。第一部分 理论部分为：20——22学时 第一章 室内设计概论 第一节 室内设计概念

第二节 中外室内设计的发展历史及学科特点 第三节 室内设计师与室内设计市场现状 第二章 室内设计的内容 第一节 空间的限定和组织 第二节 界面与构造 第三节 光色设计 第四节 家具与陈设 第五节 绿化

第三章 室内设计的原则 第一节 功能性原则 第二节 审美性原则 第三节 科学性原则

第四章 室内设计的程序与方法

第一节 设计前期准备（了解任务书、现场调研、分析整理资料）

第二节 设计基本过程（概念构思、初步方案、扩大设计、施工图制作、设计文件装帧）

第三节 后期完善（现场交底、设计监理、工程验收、后期维护）第二部分 设计表达与课堂作业部分为：40——42学时

作业设计：根据所提供的平面图，室内净高3米，墙体可不考虑承重，给、排水管道位置见图，开窗位置自定，针对限定居住对象进行设计：单身族；双人公寓；青年夫妇两口之家；三人公寓；三口之家（青年夫妇及一小孩）；两位老人等，也可自定其他对象。作业要求：

（1．任选三种居住对象，设计3个布局草案，要求布局合理，功能组织有序，能满足特定使用者的生理、心理需求；从第一阶段的三个方案中选出一套就你认为最佳设计方案进行深化、完善：

•（2．A3图纸：地面图、顶平面图、立面图、节点详图、效果图；

•（3．不少于300字左右的设计说明：包括居住成员组成特点、审美趋向、生活习性；室内空间分隔组织关系、建筑装饰材料、色彩、陈设特点等； •（4．相关装饰材料清单 第一阶段：设计构思、草案表现 第二阶段：深入设计、图纸制作

第三阶段：作业讲评和课堂总结 2学时

三、教学重点与难点 重点：结构

难点：作图

四、典型作业练习室内设计图

五、课程考核方式

课堂作业考查加平时学习表现相结合。课程结束时，学生要按照教学进度要求呈交作业，由负责课程教学的老师评分，评分标准参照： 1 设计创意

30％ 2 设计表达

40％ 3 设计可实施性

20％ 4 学习态度表现

10％