幼儿园大班数学公开课教案《文具小超市》及教学反思[精选合集]

时间:2021-10-27 10:20:07下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿园大班数学公开课教案《文具小超市》及教学反思》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿园大班数学公开课教案《文具小超市》及教学反思》。

第一篇:幼儿园大班数学公开课教案《文具小超市》及教学反思

《大班数学公开课教案《文具小超市》含反思》这是优秀的大班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

活动目标:

1、参与超市购买游戏,通过解决购买中“一共用去多少钱?”或“还剩下多少钱”的问题,掌握10以内的加减运算。

2、喜欢数学活动,体验数学在生活中的用处。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

活动准备:

1、课件《文具小超市》。

2、布置场景“文具小超市”,在架子上摆放各种文具,贴上1-10元的价格标签。(标签在课件“打印材料”中)

3、自制钱币若干:1元、5元、10元.(课件“打印材料”中)

活动过程:

一、欣赏图片。

1、教师播放课件【图片欣赏】,请幼儿欣赏。

提问:画面中有什么?这些文具都是用来做什么的?

2、我们马上就要成为小学生了,在上小学之前,我们要为自己准备一些文具。今天老师要请你们去文具小超市购买两件自己喜欢的文具!

二、游戏:挑选文具,运用加法理解“一共用去多少钱”.1、教师播放课件【挑选文具】,请幼儿参与课件游戏。

2、玩法:随意挑选两样文具(加起来价格不超过10元),点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱?”

3.教师小结:要知道“一共用了多少钱“,可以用加法,将两件文具所需的金额数相加,所得的总数就是“一共用去的钱”。

三、第一次实物购买游戏,帮助幼儿掌握10以内的加法。

1、介绍课前布置好的“文具小超市”,出示若干商品,引导幼儿学会看价格牌(1-10元)。

(价格标签在课前粘贴好,在课件“打印材料”中)

2、介绍玩法:请每个幼儿进入超市,自由选购两件文具。

3、幼儿自主购买。

4、计算所需钱币。

每位小朋友都购买了自己喜欢的两件文具,你们知道自己“一共用去了多少钱吗”?“屈,老师.教,案,网”请幼儿说说自己用了多少钱。收银处结账。可设立两个收银处,由两位老师当“营业员”,给幼儿找钱。

2、幼儿自主购买。

3、计算剩下的钱

①你们都非常顺利地买回来文具,接下来,我们一起来看看“还剩多少钱”。

请幼儿自由讲述购买和找钱的过程,看看手里还省下多少钱。

②请每个幼儿说说是怎样运用减法计算自己“还剩多少钱”。

活动延伸:

1、将“文具超市”设置在班级区域,请幼儿在自发游戏中继续游戏。

2、提供课件【加加减减】,请幼儿用手中的数字卡进行9和10 的加减法。

3、请幼儿与父母同去超市购买商品,可请家长规定购买金额,请幼儿自行挑选商品。

教学反思

1、幼儿对人民币感兴趣。

2、引导幼儿动脑筋。

3、体现数学教育生活化。

4、数学问题情境化。

5、教育方法游戏性。

6、活动环节训练要复习序数。

7、要反复做游戏巩固,把文具换其他物品培养幼儿灵活换算能力。

大班数学公开课教案《文具小超市》含反思这篇文章共3272字。

第二篇:大班数学《文具小超市》教案

大班数学白板课《文具小超市》

活动目标:

1、参与超市购买游戏,通过解决购买中“一共用去多少钱?”或“还剩下多少钱”的问题,掌握10以内的加减运算。

2、喜欢数学活动,体验数学在生活中的用处。

活动准备:

1、课件《文具小超市》。

2、布置场景“文具小超市”,在架子上摆放各种文具,贴上1-10元的价格标签。(标签在课件“打印材料”中)

3、自制钱币若干:1元、5元、10元.(课件“打印材料”中)

活动过程:

一、欣赏图片。

1、教师播放课件【图片欣赏】,请幼儿欣赏。

师:小朋友你们看这是什么呀?这些文具都是用来做什么的?

2、师:我们马上就要成为小学生了,在上小学之前,我们要为自己准备一些文具。今天老师要请你们去文具小超市购买两件自己喜欢的文具!

二、游戏:挑选文具,运用加法理解“一共用去多少钱”.1、教师播放课件【挑选文具】,请幼儿参与课件游戏。

2、玩法:随意挑选两样文具(加起来价格不超过10元),点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱?”

3.教师小结:要知道“一共用了多少钱“,可以用加法,将两件文具所需的金额数相加,所得的总数就是“一共用去的钱”。

1、教师播放课件【挑选文具】,请幼儿参与课件游戏。

2、玩法:随意挑选两样文具(加起来价格不超过10元),点击“完成”按钮并通过加法计算出“一共用去多少钱?”

3.教师小结:要知道“一共用了多少钱“,可以用加法,将两件文具所需的金额数相加,所得的总数就是“一共用去的钱”。

三、第一次实物购买游戏,帮助幼儿掌握10以内的加法。

1、介绍课前布置好的“文具小超市”,出示若干商品,引导幼儿学会看价格牌(1-10元)。(价格标签在课前粘贴好,在课件“打印材料”中)

2、介绍玩法:请每个幼儿进入超市,自由选购两件文具。

3、幼儿自主购买。

4、计算所需钱币。

①每位小朋友都购买了自己喜欢的两件文具,你们知道自己“一共用去了多少钱吗”?请幼儿说说自己用了多少钱。收银处结账。可设立两个收银处,由两位老师当“营业员”,给幼儿找钱。

2、幼儿自主购买。

3、计算剩下的钱

①你们都非常顺利地买回来文具,接下来,我们一起来看看“还剩多少钱”。请幼儿自由讲述购买和找钱的过程,看看手里还省下多少钱。②请每个幼儿说说是怎样运用减法计算自己“还剩多少钱”。活动延伸:

1、将“文具超市”设置在班级区域,请幼儿在自发游戏中继续游戏。

2、提供课件【加加减减】,请幼儿用手中的数字卡进行9和10 的加减法。

3、请幼儿与父母同去超市购买商品,可请家长规定购买金额,请幼儿自行挑选商品。

第三篇:大班数学 文具小超市 教案

大班数学 文具小超市

活动名称:文具小超市

活动目标:

1,复习10以内数的加减运算,会用算式列题。

2,通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的,而有些文具是今后才会用到的。

3,能大胆的发表自己的见解。

活动准备:

用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。幼儿每人一份钱。(钱的数目从5~10)、每组一个塑料框计算用的纸和笔。有关“文具”的文字卡片若干。

活动过程: 一,超市买文具

1,教师:“再过不久,我们小朋友即将读小学一年级,上学时需要文具,今天,请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”

2,每位小朋友从塑料框那那一份钱,请你用手中的钱去买文具,要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

3,幼儿根据各自不同的数字购买文具,并用算式列出所购买的文具式题。

4,请个别幼儿说说:我买了……文具,算题是……。

二,讨论:哪些文具是一年级所必须准备的?

1,每组小朋友把买来的文具都集中在一起,大家看一看,这些文具是不是一文档仅供参考

位一年级小学生必须准备的。

2,小组成员之间相互讨论,并能做出适当调整。鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。

3,集体讨论

请个别小组展示所购买的文具。

(1),请大家看看,哪些文具是一年级小学生必须准备的?说说你们的理由?

(2),幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。

(3),除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的?

(4),师生共同总结。

4,被排除的这些文具,在我们今后的学习中还是会用到,除了这些,你们还知道有哪些文具吗?

7的组成(数学)

活动目标

1、通过尝试,操作学具,让幼儿杆子将7分成两份,有6种分法,并作记录。

2、通过讨论、分析,理解一个数分成两个部分,如一个不风增加1,另一个部分就要减少1。

活动准备

塑料小鸭学具人手42只。

活动过程

一、复习6的组成

玩“碰球游戏”,出现数咔,师问:这数是几?答“6”。师:今天玩碰游戏,教师与小朋友的数合起来是6。(例如),师:我的1球碰几球?答:你的1球碰5球)教师问,小朋友可集体回答,也可小组回答,也可个别回答。

二、集体尝试活动

出现小狗、小兔家的图象。

师:今天小狗请几只小鸭到它们家做客?(幼儿答:7只)小兔也请小鸭去做客,怎么办呢?(幼儿答……)请小朋友在桌上拿7只小鸭,分成两份,一部分到小狗家,一部分到小兔家,(小朋友操作)要求小朋友分的数与别人不一样。(第一次尝试)

教师请幼儿回答,你是怎么分的,幼儿回答,教师操作小鸭到小狗,小文档仅供参考

兔家,并列出分合式(),幼儿回答一种,教师列出一种,功写出6个分合式。

师:分成两份,共有几种分法?答:共有6种,集体朗读7的分合式。

师:刚才小朋友每人分一种,但是7有6中分法,小朋友再试试你能否分出6种,幼儿操作“塑料计算小鸭”,教师把黑板上的分合式擦掉。(第二次尝试)

师:现在我请某某小碰哟来告诉大家,你是怎么分的,幼儿回答,教师在黑板上写出7的分合式,如图。教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的,一是有重复的,实际没有6种;二是虽有6种,但没有按顺序分;三是有顺序地分清6种。请幼儿看看,这三种分法,谁的方法好,谁的对。幼儿通过讨论,明确按顺序分的方法好。

教师把黑板上的分合式全擦掉,请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。(第三次尝试)

师问:7可以分成,幼儿答:7可以分成1和6,师问:7可以分成,幼儿答:7可以分成2和5。

师问:2比1,幼儿答:2比1多1。

师问:5比6,幼儿答:5比6少1。

用这种方法讲清7得6种顺序奋发,最后得出结论:7分成两份,这边增加1,那边就减少1。

第四篇:幼儿园大班数学教案――文具小超市

活动目标:

1.复习10以内数的加减运算,会用算式列题。

2.通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的,而有些文具是今后才会用到的。

3.能大胆的发表自己的见解。

活动准备:

1.用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。

2.幼儿每人一份钱。(钱的数目从5~10)、每组一个塑料筐,计算用的纸和笔。有关“文具”的文字卡片若干。

活动过程:

一、超市买文具

1.教师:“再过不久,我们小朋友即将读小学一年级,上学时需要文具,今天,请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”

2.每位小朋友从塑料框那那一份钱,请你用手中的钱去买文具,要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

3.幼儿根据各自不同的数字购买文具,并用算式列出所购买的文具式题。

4.请个别幼儿说说:我买了„„文具,算题是„„。

第五篇:幼儿园大班数学活动设计――文具小超市

活动目标:

1.复习10以内数的加减运算,会用算式列题。

2.通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的,而有些文具是今后才会用到的。

3.能大胆的发表自己的见解。

活动准备:

1.用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。

2.幼儿每人一份钱。(钱的数目从5~10)、每组一个塑料筐,计算用的纸和笔。有关“文具”的文字卡片若干。

活动过程:

一、超市买文具

1.教师:“再过不久,我们小朋友即将读小学一年级,上学时需要文具,今天,请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”

2.每位小朋友从塑料框那那一份钱,请你用手中的钱去买文具,要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。

3.幼儿根据各自不同的数字购买文具,并用算式列出所购买的文具式题。

4.请个别幼儿说说:我买了„„文具,算题是„„。

二、讨论:哪些文具是一年级所必须准备的?

1.每组小朋友把买来的文具都集中在一起,大家看一看,这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。

2.小组成员之间相互讨论,并能做出适当调整。

鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。

3.集体讨论

请个别小组展示所购买的文具。

(1)请大家看看,哪些文具是一年级小学生必须准备的?说说你们的理由?

(2)幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。

(3)除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的?

(4)师生共同总结。

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