大班游戏教学计划

第一篇：大班游戏教学计划

幼儿园大班游戏教学计划

一、指导思想：

我们将根据主题活动的目标、内容和幼儿发展的水平，有目的地创设游戏环境，投放游戏材料，让幼儿按照自己的意愿、自由选择、自主学习的活动，让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动。本学期我们将重在培养幼儿的平等意识、创造精神、交往合作能力及自律习惯，在幼儿原有的基础上，做进一步的提高、实践、探索。使幼儿在游戏中不仅能自主地选择材料，开发与利用废旧物，体现出幼儿的操作性，自主性，培养幼儿的独立性与创造性。

二、情况分析：

孩子们对角色游戏都具有浓厚的兴趣，每次游戏时间，孩子们都能积极、主动地参加游戏，帮助老师布置场地，快速地分配角色，能踊跃地参与到各种游戏中。游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情况过程，同时，在游戏中幼儿解决问题的能力也提高了，游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。通过上学期的努力，和幼儿一起创设的游戏的环境中，幼儿在社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题如：不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度。

三、游戏目标

1、保证幼儿每日充足的游戏时间，开展形式多样的游戏。

2、注重幼儿在游戏中能力的培养，使幼儿在玩中学、玩中益智，在共同游戏中学会与同伴交流、合作、发展其社会情感，交往能力和语言表达力，逐步提高动手能力和自理能力。

3、为幼儿创造丰富刺激的游戏环境，提供丰富的游戏材及半成品，激发幼儿游戏的兴趣和主动性，鼓励幼儿在游戏中使用普通话和礼貌用语进行交往，互相谦让，轮流担任主角和其他角色，在游戏中感到快乐。

4、通过各种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，鼓励幼儿以丰富、合理的游戏情节充实游戏内容。

5、能自己分配游戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解决，鼓励他们根据需要自己制定游戏规则并且遵守游戏规则。

6、与别人相处时能表现出有礼貌，会主动向别人问好，与小伙伴交谈，懂得轮流和分享等方面的能力。

7、能自始至终的参与游戏，游戏结束能共同整理场地、材料。

四、具体措施

（一）、环境创设

1、根据幼儿需要增设游戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和游戏特点，做到科学适用。

2、提供部分成品玩具，如：炊具、医疗设备、餐具等。制作部分半成品，并划分游戏区域，使游戏区域固定下来，鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。

3、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和兴趣。活动材料提供多元化，充分发挥家长的力量，家园合力自制区角材料。

（二）、教师指导

教师要全面地有重点地观察，并适时给予指导。全面的观察包括观察全班幼儿是否能够大胆地参与游戏，还包括教师要了解在游戏中的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生的新主题，重点观察某一主题的游戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争执，产生过激行为的适时指导，出现不安全情形时的适时指导；还包括观察到幼

儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导。游戏结束后，让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受，相互交流游戏的经验体会。(三）、写好游戏个案

1、游戏中，教师多注意观察幼儿的反映，并及时观察辅导。做好现场跟踪观察、记录，及时评价和反思。

2、每次游戏结束有评价，采用教师和幼儿共同评价的形式，尊重幼儿。以上是本学期我们班游戏开展的一些设想，我们会在实际的实施中不断调整，努力让我们的孩子都喜欢上自主性游戏，让孩子在愉快的游戏中不断提高自己的各方面的能力。篇二：实验幼儿园大班幼儿游戏活动计划

昌吉州实验幼儿园大班幼儿游戏活动计划 2011年3月——6月

一、指导思想

幼儿进入大班一学期，通过游戏活动，幼儿的大肌肉、小肌肉的协调性、灵活性得到进一步增强，形象思维逐渐向抽象思维开始转变，大部分幼儿的反应能力逐步增强。特别在表演游戏的开展过程中，幼儿对故事的表演兴趣越来越浓，幼儿初步的能协商自由选择角。但在游戏活动中也存在不足之处。

1、幼儿在游戏活动中互相合作的意识淡薄，不能很好的和他人进行融洽的游戏活动。

2、在表演游戏活动中孩子对表演角色的把握上还仅限在一般性表演水平上。

3、幼儿在游戏活动中的常规意识较差，特别是在遵守游戏的规则及受理玩具方面还要继续加强。

二、游戏目标

1、幼儿能在游戏活动中与伙伴之间友好交往。提高幼儿在游戏活动中的合作能力。

2、在表演游戏活动中，幼儿能理解、认识故事内容中每个角色的特点，在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为。

3、幼儿能遵守游戏规则，知道收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。

三、游戏重点与措施

1、各班老师根据各班幼儿的兴趣和需要为幼儿创造一个轻松、愉快的游戏环境，在游戏材料的投放中应注重材料的操作性，教育功能和安全性，尽可能的为幼儿投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。

2、老师在游戏中实时引导幼儿和伙伴进行融洽、友好的游戏活动，重点指导幼儿在游戏活动中有礼貌、讲团结，多为幼儿提供合作游戏的机会。

3、在游戏活动中加强幼儿良好常规的培养。

4、根据上学期在一课三研活动中讨论、梳理出表演游戏活动的指导策略，在本学期老师们在表演游戏活动中将这些策略很好的学以致用，使幼儿在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为的进步。

5、各班教师应认真做好观察记录，将活动区观察记录，作为教师引导幼儿在活动区健康和谐发展的重要依据。具体活动安排：

三月份：

1、各班根据年级组游戏计划及本班幼儿的需要和兴趣制定出班级游戏计划。

2、组织年级组老师学习游戏计划。

3、各班教师针对幼儿的年龄特点及发展状况重新调整活动区，为幼儿提供具操作性，教育功能和安全性的材料，尽可能投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。

四月份：

1、加强户外游戏活动的力度，为幼儿提供丰富的户外游戏时间，满足幼儿需要，增强幼儿的体质。

2、组织年级组老师参观各班区域的创设及开展的活动情况。

3、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。

五月份：

1、组织年级组观摩本组年轻教师的表演游戏活动并进行集体评析。

2、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。

六月份：

1、进行年级组幼儿故事表演展示活动。

2、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。七月份：

做好年级组、班级幼儿游戏总结收集整理工作。2011年3月2日篇三：泽林镇中心幼儿园2014年大班游戏活动计划 鄂城区泽林镇中心幼儿园2014年大班游戏活动计划

一、指导思想幼儿进入大班一学期，通过游戏活动，幼儿的大肌肉、小肌肉的协调性、灵活性得到进一步增强，形象思维逐渐向抽象思维开始转变，大部分幼儿的反应能力逐步增强。特别在表演游戏的开展过程中，幼儿对故事的表演兴趣越来越浓，幼儿初步的能协商自由选择角。但在游戏活动中也存在不足之处。

1、幼儿在游戏活动中互相合作的意识淡薄，不能很好的和他人进行融洽的游戏活动。

2、在表演游戏活动中孩子对表演角色的把握上还仅限在一般性表演水平上。

3、幼儿在游戏活动中的常规意识较差，特别是在遵守游戏的规则及受理玩具方面还要继续加强。

二、游戏目标

1、幼儿能在游戏活动中与伙伴之间友好交往。提高幼儿在游戏活动中的合作能力。

2、在表演游戏活动中，幼儿能理解、认识故事内容中每个角色的特点，在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为。

3、幼儿能遵守游戏规则，知道收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。

三、游戏重点与措施

1、各班老师根据各班幼儿的兴趣和需要为幼儿创造一个轻松、愉快的游戏环境，在游戏材料的投放中应注重材料的操作性，教育功能和安全性，尽可能的为幼儿投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。

2、老师在游戏中实时引导幼儿和伙伴进行融洽、友好的游戏活动，重点指导幼儿在游戏活动中有礼貌、讲团结，多为幼儿提供合作游戏的机会。

3、在游戏活动中加强幼儿良好常规的培养。

4、根据上学期在一课三研活动中讨论、梳理出表演游戏活动的指导策略，在本学期老师们在表演游戏活动中将这些策略很好的学以致用，使幼儿在表演过程中能从原有的一般性表现提升到生动性表现，从目的性角色行为到嬉戏性角色行为的进步。

5、各班教师应认真做好观察记录，将活动区观察记录，作为教师引导幼儿在活动区健康和谐发展的重要依据。具体活动安排：

九月份：

1、各班根据年级组游戏计划及本班幼儿的需要和兴趣制定出班级游戏计划。

2、组织年级组老师学习游戏计划。

3、各班教师针对幼儿的年龄特点及发展状况重新调整活动区，为幼儿提供具操作性，教育功能和安全性的材料，尽可能投放一些半成品材料，满足幼儿的兴趣和需要。

十月份：

1、加强户外游戏活动的力度，为幼儿提供丰富的户外游戏时间，满足幼儿需要，增强幼儿的体质。

2、组织年级组老师参观各班区域的创设及开展的活动情况。

3、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。

十一月份：

1、组织年级组观摩本组年轻教师的表演游戏活动并进行集体评析。

2、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。十二月份：

1、进行年级组幼儿故事表演展示活动。

2、检查教师当月开展游戏活动的观察记录及反思。七月份： 做好年级组、班级幼儿游戏总结收集整理工作。篇四：幼儿园大班游戏活动计划 幼儿园大班游戏活动计划

一、游戏总目标：

1、喜欢参加游戏和各种有意义的活动并在活动中获得快乐、自信。

２、培养幼儿解决问题，思考问题的能力和探索周围事物的热情，从而提高幼儿的想像力，思想力和创造力，发展幼儿的语言交往能力和社交能力。

3、有了较强的结构技能，目的明确、计划性较强，能围绕一个主题进行长时间的结构活动，合作意识增强。

二、具体内容安排

游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注

角色游戏

1、游戏中，坚持使用普通话，不断提高幼儿的口语表达能力

2、培养幼儿自选角色的意识并在游戏中感到快乐

3、促进幼儿间的交往，提高幼儿的社会交往能力

4、能自觉遵守游戏规责.三、游戏类型游戏目标游戏内容材料准备备注

结构游戏

1、丰富幼儿对建筑物及其它物体的外形特征的表象认识。

2、通过接插、镶嵌组成各种物体或建筑物模型。

3、能与同伴合作游戏、不争抢，能自己独立解决游戏中出现的问题

4、爱护玩具、自觉整理玩具。

音乐游戏

1、发展幼儿的听力、培养幼儿的节奏感和对音乐的感受能力

2、激发幼儿对学习音乐的兴趣

3、要求幼儿根据音乐和提示进行游戏、并遵守游戏规则

4、通过多种音乐游戏活动，进一步提高幼儿对音乐的感受力。

体育游戏

、通过游戏，培养幼儿钻、爬、跳、攀等技能，增强幼儿体质

2、培养幼儿不怕苦、不怕累敢于克服困难的精神。

3、能助跑跨跳不少于55厘米的平行线，会钻过60厘米高度的拱形门，发展动作的灵敏性，锻炼动作的速度。

《植树去》、《小马春游》、《救护伤员》、《一起跳竹竿》竹竿若干根，小椅子若干把，各种动物头饰，录音机磁带。

第二篇：幼儿大班音乐游戏教学计划

幼儿大班音乐游戏教学计划 张 霞 一、幼儿情况分析：

幼儿大班共有幼儿 38 人，其中男孩 22 人，女孩 16 人。年龄大约都在4----5 岁之间，他们大都来自本校的几个校辖村，大部分幼儿都能在活动中积极表现自己，有较强的表现欲，幼儿们都喜欢唱歌活动，感受力和表现力都比较强，但幼儿对打击乐活动接触较少，还没有形成一定的活动常规，很多乐器幼儿还不知道如何使用，更谈不上感受和表现了。

二、指导思想：

《纲要》中指出：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个孩子的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。每个孩子都喜欢敲敲打打，打击乐就很适合孩子这种与生俱来的本能。通过这项孩子喜爱的音乐活动，可以发展孩子的合作能力，增强纪律和责任感，使他们从中获得快乐和成功的感受。因此本学期我们将根据《幼儿园指导纲要》和《幼儿园工作规程》的精神，结合本班幼儿的实际发展水平开展教研活动。

三、目标：

1.认识常见的打击乐器并会操作，培养幼儿音乐节奏的表现力与感受力。

2.感受到声音的基本特征：音高、强弱、长短等变化

3.能利用废旧材料制作乐器，有一定的动手能力，萌发初步的环保意识

4.在集体音乐活动中协调、合作，养成良好的音乐活动常规，四、措施：

1.发挥家长资源，收集各种废旧材料制作简单的打击乐器

2.开设音乐区，为幼儿提供适宜的环境和表现途径，引导幼儿亲自操

作体验，大方自信地表现。

3.积极开展各种音乐教育活动，将音乐渗透到一日生活中去，发挥幼儿教育的中介作用，使其各领域的内容相互渗透共同促进幼儿的发展。

4.加强学习进一步提高自身的音乐素质，增强创新意识，开拓思路，从适宜幼儿年龄特点的教法入手，更广泛的采用多样的形式开展教学。

五、具体安排：

九月份：

1.幼儿音乐评估 2.开设音乐表演区 3.认识几种打击乐器并学会使用，培养幼儿良好的活动常规 十月份：

1.学习2/4、3/4 的节奏型 2.能用废旧材料制作简单的打击乐器 3.继续培养良好的活动常规 十一月份：

1.学习4/4 拍的节奏型 2.能够看图示打出二种混合的节奏 十二月份至一月份：

编排一两个适合大班节奏乐节目

第三篇：学期大班游戏活动教学计划

幼儿园大班游戏教学计划

一、指导思想：

我们将根据主题活动的目标、内容和幼儿发展的水平，有目的地创设游戏环境，投放游戏材料，让幼儿按照自己的意愿、自由选择、自主学习的活动，让幼儿自由地进出各个区域，开展游戏活动。本学期我们将重在培养幼儿的平等意识、创造精神、交往合作能力及自律习惯，在幼儿原有的基础上，做进一步的提高、实践、探索。使幼儿在游戏中不仅能自主地选择材料，开发与利用废旧物，体现出幼儿的操作性，自主性，培养幼儿的独立性与创造性。

二、情况分析：

孩子们对角色游戏都具有浓厚的兴趣，每次游戏时间，孩子们都能积极、主动地参加游戏，帮助老师布置场地，快速地分配角色，能踊跃地参与到各种游戏中。游戏结束时也能争着介绍自己的游戏情况过程，同时，在游戏中幼儿解决问题的能力也提高了，游戏为幼儿自己尝试解决问题提供了很好的途径。通过上学期的努力，和幼儿一起创设的游戏的环境中，幼儿在社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在很大程度上有了提高。但是，幼儿在游戏中还存在着一定的问题如：不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好和个性、他们之间也存在着能力上的差异，并且发展速度也不一样，所以幼儿对游戏的要求不一样；幼儿之间存在着差异，因此他们的合作有一定的难度。

三、游戏目标

1、保证幼儿每日充足的游戏时间，开展形式多样的游戏。

2、注重幼儿在游戏中能力的培养，使幼儿在玩中学、玩中益智，在共同游戏中学会与同伴交流、合作、发展其社会情感，交往能力和语言表达力，逐步提高动手能力和自理能力。

3、为幼儿创造丰富刺激的游戏环境，提供丰富的游戏材及半成品，激发幼儿游戏的兴趣和主动性，鼓励幼儿在游戏中使用普通话和礼貌用语进行交往，互相谦让，轮流担任主角和其他角色，在游戏中感到快乐。

4、通过各种活动丰富幼儿的生活经验，认识并体验人与人的关系，人们的劳动态度等，鼓励幼儿以丰富、合理的游戏情节充实游戏内容。

5、能自己分配游戏角色，引导幼儿遇到问题能相互协商，共同解决，鼓励他们根据需要自己制定游戏规则并且遵守游戏规则。

6、与别人相处时能表现出有礼貌，会主动向别人问好，与小伙伴交谈，懂得轮流和分享等方面的能力。

7、能自始至终的参与游戏，游戏结束能共同整理场地、材料。

四、具体措施

（一）、环境创设

1、根据幼儿需要增设游戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和游戏特点，做到科学适用。

2、提供部分成品玩具，如：炊具、医疗设备、餐具等。制作部分半成品，并划分游戏区域，使游戏区域固定下来，鼓励幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。

3、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和兴趣。活动材料提供多元化，充分发挥家长的力量，家园合力自制区角材料。

（二）、教师指导

教师要全面地有重点地观察，并适时给予指导。全面的观察包括观察全班幼儿是否能够大胆地参与游戏，还包括教师要了解在游戏中的活动流程。教师还要重点观察幼儿产生的新主题，重点观察某一主题的游戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争执，产生过激行为的适时指导，出现不安全情形时的适时指导；还包括观察到幼

儿有与所担任角色有相匹配的行为、动作、语言时所给予的鼓励、肯定和引导。游戏结束后，让幼儿在集体或小组面前讲自己在游戏中的感受，相互交流游戏的经验体会。

(三）、写好游戏个案

1、游戏中，教师多注意观察幼儿的反映，并及时观察辅导。做好现场跟踪观察、记录，及时评价和反思。

2、每次游戏结束有评价，采用教师和幼儿共同评价的形式，尊重幼儿。

以上是本学期我们班游戏开展的一些设想，我们会在实际的实施中不断调整，努力让我们的孩子都喜欢上自主性游戏，让孩子在愉快的游戏中不断提高自己的各方面的能力。

第四篇：大班游戏（范文）

红星幼儿园大一班第四周教学活动计划

2011年9月19日——9月23日

下午教案：（朱晶晶）

体育游戏

【活动内容】跳橡皮筋

【活动目标】探索橡皮筋的多种玩法，体验合作的快乐。

【活动准备】准备橡皮筋若干。

【活动过程】

一、教师出示橡皮筋引导幼儿讨论：橡皮筋可以用来做什么？（玩、绑东西„„）

二、引导幼儿讨论橡皮筋都有哪些玩法？

二、组织幼儿到户外场地集中。

三、讲解并示范跳橡皮筋。

1、跨跳：将两条橡皮筋拉成40—80厘米的平等线，幼儿练习跨跳。

2、左右行进跳：将橡皮筋拉直放在地上或套在腿上，幼儿用单脚或双脚在橡皮筋的两边左右轮换行进跳、花样跳等。

3、将橡皮筋扎在椅子上，排成各种图形，幼儿在其间连续跨跳、花样跳等。

四、根据橡皮筋的特性，提出幼儿在玩中需注意的安全事项，幼儿自由选择进行游戏。

五、待幼儿玩得出汗结束游戏。

社会领域

【活动内容】中秋快乐

【活动目标】

一、初步了解中秋节的来历与习俗，感受与教师、家长、同伴庆祝佳节的快乐，萌发爱 老师、父母、同伴的情感。

二、乐于交往与分享，能积极、主动、大胆地表达与表现。

【活动准备】请幼儿在家里和家人一起制作中秋小挂饰。

【活动过程】

一、谈话导入。

1、八月十五是什么节日？教师讲述中秋节的来历和习俗。

2、提问：中秋节我们都会做些什么？吃些什么呢？

二、请幼儿展示自己和爸爸妈妈做的中秋挂饰并进行介绍

你和爸爸妈妈做的中秋挂饰，用了哪些材料，你是怎么制作的？

三、请幼儿说说自己家里中秋节是怎么过的，你都做了些什么？

四、请一组幼儿上前模仿在家过中秋节的情形，让幼儿理解团圆的喜庆，学习应用礼貌用语，懂得要尊敬长辈。

五、将幼儿制作的挂饰进行布置。

【表演游戏】小熊拔牙

（三）【活动目标】充分发挥想象力，大胆有表情的表演游戏。

【活动准备】医生帽子、医生的药箱及相应工具。

【活动过程】

一、师幼一起回顾上次游戏中的不足。

师：“在上次的活动中小朋友们都表演了这个游戏，但也发现了一些问题，在表演 时小朋友们的表情、动作做的不够好，在游戏时我们应该充分发挥我们的想象力大胆 的表演。如小熊在拔牙时一边哭一边叫妈妈，或是因为害怕使命的抓着妈妈等等”。

二、引导幼儿讨论动物的心理特征及它们的动作表情等，请几个幼儿上前大胆的进行

示范性地进行表演。

三、幼儿游戏：

教师鼓励幼儿用合适的动作、表情声调表演，并大胆解决游戏中遇到的问题。

四、评价：

1、说说看哪组小朋友表演的好？好在哪里？

2、在今天活动中你们发现了什么问题？

五、收拾场地：分类归整存放。

活动反思：本次在表演时有部分幼儿的表情、动作做的较好，在游戏时我们应该多鼓励幼儿 充分发挥想象力大胆表演。但是大多数幼儿表演时缺乏自信，声音不够响亮，表情和肢体动 作不够丰富，这是下次活动应解决的问题。

【角色游戏】医院

（三）【活动目标】

一、能用协商的方法开展游戏，游戏中能轻声交往，使用礼貌用语。

二、认真扮演角色，正确反映角色主要职责和角色的关系。

【活动准备】

一、投放新材料：新增医院常见科室的标记。

二、知识经验准备：在家长的帮助下了解医院中常见的一些科室，比如说：内科、外科、儿科、急诊科等科室工作人员的工作范围及职责。

【活动过程】

一、谈话导入。

师：“在上一次的活动中有的小朋友发现了，我们的医院可以看病的地方太

小了，病人一多，连站的地方都没有了。还有的小朋友也反应：怎么不管看什么

病都是同一个医生呢？根据大家提的意见我们共同商量，决定扩大我们医院的规

模，增添医院中常见的一些科室，比如说：内科、外科、儿科、急诊科„„首先，我们一起来认识一下这些科室的标记。”

二、向幼儿介绍新材料——医院常见科室的标记。

1、对医院常见科室的标记如何进行正确的辨认。

2、明确医院中各个科室的人员分工及如何配合。

三、幼儿游戏、教师指导。

1、幼儿按意愿选择游戏，扮演角色，布置游戏场景，教师根据幼儿的需要进行

适当的帮助。

2、幼儿游戏，教师根据游戏目的观察了解幼儿游戏的情况。

（1）观察各科室的工作人员是否明确自己的工作职责。

（2）“医生”“病人”是否正确使用常用用语。

五、针对幼儿游戏情况进行评价。

1、今天你在什么科室中扮演了什么角色？

2、让个别幼儿介绍今天自己的新发现，并给予肯定和鼓励。

3、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬。

六、结束。

整理场地：指导幼儿收拾好游戏材料，特别是新材料的收放。

活动反思：本次活动增添了医院常见科室的标记道具，幼儿能较熟练的大胆地进行角色扮演，活动后能主动将场地收拾干净。但是出现了好几个幼儿争着当医生，下回游戏时应注意幼儿分配角色的问题。

【结构游戏】红星幼儿园

（三）【活动目标】能利用废旧物品自制各种树、花、椅子、路灯等，美化环境。

【活动准备】套杯

【活动过程】

一、师幼一起回顾上次游戏中的不足。

师：“在上次活动中小朋友们能用连接、围合等技能把我们的围墙及教学楼搭建的很牢固，可是好象少了点什么？怎么看环境都不够美观，我们想想看该给它加点什么呢？”。

二、组织幼儿讨论？引导幼儿对幼儿园进行美化活动。

三、引导幼儿利用废旧物美化环境。

今天老师请小朋友来当园林工人，把我们的幼儿园变得更加美丽。教师出示已自制好的部分教玩具及各种废旧物品引导幼儿讨论该怎么做？

四、幼儿按意愿分组自制教玩具。

五、幼儿将自制好的教玩具摆放到“幼儿园”内。

六、评价：你做了什么教玩具？你将他摆放在哪里？为什么这样摆放。

七、收拾场地，玩具分类归整好，为下次活动做准备。

活动反思：本次活动中，小朋友能利用围合、连接的技能，将房子等建筑物搭建的很好，并能利用废旧物品自制各种树、花、椅子、路灯等，美化环境。有些地方还不够完善需要一部的加强投放材料。

第五篇：大班游戏

游戏《画画接力》

玩法：

将幼儿分成2队坐好，各队人数相等。老师出1个画题，如画机器人、五星红旗等。规定每个人只能画一笔。发令后第一人跑到黑板前在指定区域画一笔，然后跑回来把粉笔交给第二个人，依次进行，最后一人必须把画完成，画的又快又好的队获胜。

游戏《贴鼻子》

玩法：

参加游戏的的幼儿站在3米外，看好鼻子的部位，在蒙上双眼上前去贴鼻子，贴对者获奖。

游戏《打龙尾》

玩法：

全体幼儿围成圆圈，请5——6名幼儿手牵前一未幼儿的衣服，站在圆圈内成一条龙，排头的幼儿当龙头，排在最后的当龙尾。教师任意让圈上的一名幼儿用球去打“龙尾”，被打中的“龙尾”就到圆圈外，倒数第二个小朋友继续当龙尾。连续打中三次，这条“龙”就下来，另换一条“龙”。

游戏《鸟和鸟笼》

玩法：

参加游戏的幼儿分成内外两圈站好，内圈的幼儿拉起手做“鸟笼”，按顺时针方向走，外圈的幼儿做“鸟”，不拉手，按逆时针方向走或学鸟飞。当听到老师说：“鸟笼打开！”内圈的幼儿站住并把拉起的手高举，这时“鸟儿”就可以飞进飞出。待发出信号“鸟笼关上！”做“鸟笼”的幼儿要立即蹲下，拉起手。这时凡是落在“鸟笼”中的“鸟儿”就算被捕，站到圈上当鸟笼。游戏再进行几次后，看看还有哪些人没有被捕即为胜利者。

游戏《小侦探》

玩法：

全体幼儿做在位置上，选一名幼儿扮演侦探，观察大家的服饰后，暂时离开集体。然后让一名幼儿脱下外套随意地给另一位幼儿穿，再请侦探回来，继续观察大家的服饰，说出谁的外衣不见了，谁穿的不是自己的外套。

游戏《运球接力》

玩法：

游戏者分成四路纵队，每对排头的幼儿将球运出去，绕过障碍物再把球运回来，交给第二个小朋友，以最先运完的为胜。

游戏《蝴蝶飞飞》

玩法：

游戏前，幼儿把做好的纸蝴蝶拿在手中。游戏开始，全体幼儿边抖动小棒边念“蝴蝶蝴蝶飞飞”，表示蝴蝶在飞。当教师说“蝴蝶停在左肩上（或其他部位）”，幼儿就把蝴蝶放在左肩上。教师检查，幼儿全放对了，游戏继续进行；若某幼儿放错了，请他（她）表演一个节目。

游戏《换座位》

玩法：

全体幼儿坐在自己的椅子上，当教师发出“预备”的口令时，幼儿站在椅子前，教师发出“向右换”（或“向左换”）的口令时，幼儿迅速坐到右侧（或左侧）的椅子上。游戏继续。

游戏《猜拳过街》

玩法：

在场地上画三条等距离的平行线，幼儿分成四队分别两两对站于边线。每队出一人，站到中间线猜拳（1队对2队，3队对4队）。猜输的背起赢的幼儿向赢方阵地走3步。再继续猜拳，直到走进一方阵地为止。某时间后，哪个阵地人多，哪队赢。

游戏《小松鼠找树洞》

目标：发展幼儿快速换位的能力。玩法：

幼儿三人一组，两个幼儿面对面拉手站立，作为“大树洞”。另一位小朋友钻到“树洞”里。另外请2---3名幼儿扮演未能钻到“”树洞”里的松鼠，站在树旁或来回跑动等待时机。听到教师的口令后，所以“松鼠”都必须迅速改变位置，设法找到新的“树洞”。没有占到“树洞”的松鼠与“树洞”交换位置。游戏继续进行。

游戏《舞长龙》

玩法：

幼儿手拿用纸箱和纸棒自制的长龙一路纵队站好，排头的幼儿做“龙头”，后面的幼儿做“龙身”和“龙尾”，一个跟着一个走、跑交替。排头的幼儿可带队“螺旋走”，将“长龙”盘起，也可任意地进行走、跑。还可将幼儿分成若干组，每组幼儿手拿“长龙”进行竞赛。要求每一位幼儿紧跟着前一位幼儿，并保持一定的间距。

游戏《有趣的脸谱》

玩法：

准备好活动的表情脸谱，画好的小丑脸的外框，幼儿边拍手边唱“表情歌”，边唱边传物体，唱完一段，东西传到谁的手中，谁就上来摆弄表情脸谱，大家一起做出相应的表情来。

游戏《叮当叮当，认出一只大灰狼》

玩法：

幼儿念儿歌，“叮当叮当，认出一只大灰狼，叮当叮当，认出两只大灰狼，叮当叮当，认出三只大灰狼，﹍﹍”老师宣布：穿红衣服的变成大灰狼（扎辫子的变成大灰狼﹍﹍），小动物跑到各自的家。被抓的动物，请大灰狼美餐一顿。要求：

跑动的过程中，注意安全。

游戏《人、枪、虎》

目标：培养幼儿的思维敏捷性，快速反应能力。玩法：

让幼儿知道人拿枪、枪打虎、虎伤人，然后把幼儿分成两组，一个老师带一组，两组中间隔开一定的距离。每组幼儿分别商量要说出什么（人、枪、虎），厉害的一方追不厉害的一方，不厉害的一方向后跑，追的一方不能超过被追一方后面的线，被追上的人到厉害的一方。最后人多的一方胜。

游戏《熊和石头人》

目标：

1、掌握游戏规则，感受游戏的快乐。

2、培养幼儿的坚持性和反应能力。玩法：

教师当熊在前面走，幼儿当人在后面跟。当“熊”突然回头观察时，所有的幼儿要快速停止动作，定在原来的动作上，变成“石头人”，熊若发现有人在动或有响声，则该幼儿退出游戏。

游戏《切蛋糕》

目标：锻炼幼儿快速奔跑的能力，体验合作游戏的快乐。方法：

幼儿手拉手围成圆圈，选一名幼儿当“小刀”站在圆圈中间。“小刀”应选择“切开”一处拉手的地方。被切开的两位幼儿立即沿相反方向绕圆圈跑一周，以最快速度回到原来位置，谁先到达原来位置，谁即成为新的“小刀”。

游戏《占圈》

目标：

1、培养幼儿快跑的那里和动作灵敏性。

2、训练幼儿活动中的协调能力。准备：场地周围画有若干小圈。（数目少于幼儿人数的二分之一）玩法：

召集幼儿到教师身边，教师说：“今天我们学一个占圈的游戏，等会儿老师说开始，你们就在场上四散跑，当我说‘占圈、占圈，看谁先占到圈’说到最后一个‘圈’字时，你们立即去占圈，每个圈只能站两个人，没有占到的为失败。”幼儿开始游戏。

游戏《太阳和小水点》

目的：练习四散奔跑，培养幼儿灵活躲闪的能力。方法：

全体幼儿四散站在场地上，教师让大家闭上眼睛并齐说儿歌：“小水点，亮晶晶，一闪一闪眨眼睛。”这时骄傲市悄悄指定一名幼儿当太阳。儿歌说完，“太阳”站出来，同时说：“太阳出来了！”“小水点”立即四散跑开，“太阳”可去追捉。凡被拍到的“小水点”要原地蹲下表示被蒸发掉了。游戏进行两三分钟后，未被“蒸发”的“小水点”为胜。

游戏《猫捉老鼠》

目的：练习钻爬和躲闪的动作。方法：

两个小朋友选做猫，5----6个小朋友做老鼠。其余小朋友手拉手成圆圈做老鼠 洞嘴里念儿歌：小老鼠，真正坏，偷吃粮食和饭菜。

小猫小猫快快来。捉住老鼠除了害。

小老鼠听到“小猫小猫快快来„„”就从洞口钻进钻出，小猫赶紧追钻出洞的老鼠，要是老鼠逃回洞里，猫就不能钻进洞里去捉它。被捉到的小朋友停止游戏一次。捉到5个小朋友以后，换小猫和老鼠，重新开始游戏。注意：老鼠不能老呆在洞里不出来，只能进洞3次。

游戏《 猜猜什么不见了》

目标：

1、幼儿观察物品的能力

2、训练幼儿记忆力及大胆说话的能力

准备：幼儿围成半圆，中间放一张桌子，桌子上有物品若干 玩法：

请出几名幼儿，观察桌子上的物品。师请他们转身，然后拿掉一个物品，请幼儿猜猜少掉了什么。最后师拿出拿掉的物品请大家验证。

游戏《红、黄、绿》

目标：

1、培养幼儿的动作敏捷性

2、了解红、黄、绿的意思 准备：场地、手绢

过程：

游戏开始，幼儿可在草地上自由跑，其中一个幼儿蒙着眼睛在原地转三圈后任意说红、绿黄，红灯表示停、黄灯表示可以走动、绿灯表示可以随意小跑。幼儿说红灯，其他幼儿不管是处于什么姿势都要马上停下来，这时蒙着眼睛的幼儿可以去摸其他幼儿，如果摸到一位并且叫出他的名字，则本摸到的幼儿蒙上眼睛继续游戏。

游戏《我有一个大皮球》

目标：练习四散跑和双脚原地跳的动作，培养幼儿的注意力和机敏性。玩法：

游戏开始，教师和幼儿拉成一个圆圈，大家一起说儿歌并做动作：“我有一个大皮球，拍一拍，跳一跳，红的绿的都会跑。”然后教师说：‘现在我要追上了！’幼儿四散跑开，教师这时可追捉幼儿。游戏重复若干次。

游戏《蜘蛛找食》 玩法：

请三名幼儿做蜘蛛，其余幼儿做小虫站在场地的四周。游戏开始，“小虫”在场地中四散做各种爬的动作，“蜘蛛”在场地的一边。当听到“蜘蛛”来了的信号时，做“蜘蛛”幼儿学蜘蛛的样子，爬着去捉场地上的“虫”，“小虫”快速躲闪，爬到场地的另一端自己的“家”里。游戏可重复进行。

游戏《辨准方向不能偏》

目标：发展幼儿平衡能力 方法：

1、幼儿分成若干组排好队，每队前面放一个足球，一块蒙眼布。

2、最前面的幼儿开始游戏。蒙住眼睛，退3步、进3步、自转3圈后，原地踢足球。

3、踢准了得一分，每回只能够踢一次，接着第二幼儿踢。若干次游戏可以累计得分

4、得分多的组为胜利。

游戏《捕小虾》

目标：练习单腿跳及平衡能力 方法：

场地中间画几个圆圈当小虾的家，选两名幼儿拉手当鱼网，其他幼儿当小虾，四散在场地上。游戏开始，“鱼网”去捉小虾，小虾要单腿跳跃着逃避，进家则安全。若被网住了，停止游戏，待网住两只小虾后，两小虾可拉手做“鱼网”。等老师结束的口令发出时，未被网住的小虾为胜利。说明：

1、“鱼网”不得进销的家捕捉。

2、小虾跳跃时可以换脚，进入家后才可以双脚落地。

游戏《传笑》

玩法：

幼儿站成一个圆圈，由一位幼儿发笑，其余幼儿望着他。发笑的幼儿随时用手往脸上一抹，把“笑”传给下一个幼儿，自己立即止住笑。同时，接到“笑”的幼儿立即发笑，如此循环往复。谁要是止住不笑或者不该发笑时而笑便算犯规，表演节目。注意：传“笑”时，可以按顺序，也可以不按顺序。

游戏《口哨舞》

玩法：

幼儿跟随着节奏很强的音乐疯狂地跳舞，哨声一响，跳舞的小朋友的动作要停止在哨声响起刹那的状态；这时要看大家滑稽的动作为宜，移动了或失去平衡的小朋友就要被淘汰，游戏继续进行