实验教学计划 2

第一篇：实验教学计划 2

东盖小学实验教学计划

为了普及实验教学，加强教育装备管理，切实提高教育技术装备的效益，我校将扎实开展实验教学工作，努力提高学生的动手实践能力，采取多项有效措施，使我校教育技术装备管理和教学教研工作再上一个新台阶。

一、建立机构，明确职责，完善管理制度。

１、建立学校教育技术装备管理和实验教学工作领导小组。

２、强化实验教学日常管理

（1）学校按要求制订实验室主管领导职责，实验员职责，科任教师职责，学生实验守则，职责分明，责任到人。

（2）进一步健全和完善各项管理制度，严格执行仪器设备借用，领用，损失赔偿制度。

（3）实验室在借用、领用、仪器、演示实验，分组实验时必须进行填写登记，手续要完备。

（4）建立完整的管理帐册，资料档案，定册清查帐、物、卡，每学期末进行一次全面的清查盘点。

（5）各种仪器、设备的存放要根据其性能和学科特点，科学分类摆放，并加强防护工作。

（6）图书室、阅览室面向学生开放，开设阅览课。坚持定期补充新书，不断提高图书使用率。

（7）加强对计算机教学的管理，配备专职教师，加强学生上机操

作，实践并每期考核一次，检查学生情况。

二、加大投入，进一步完善实验室基础建设。

1、加大对学校教育技术装备及实验基础建设，保障有可靠的安全设施和良好的通风条件。

2、实验经费要专款专用，建立实验经费专帐，保证教学的政党开展。

三、规范实验教学行为，开展实验教学研究。

1、实验教学要实行实验计划、实验申报、实验备课、实验报告“四对口”。

（1）实验计划：每期次，各实验科目任课教师要制订详细的演示，分组实验计划。

（2）科任教师的每次演示，分组实验都要实行申报制度，认真填写实验中报单，并与计划、备课一一对应。

（3）科任教师的每次演示，分组实验都要备课，备课的内容要有课型、实验课题、实验目的、器材清单、装配示意图和实验步骤，课后有实验情况记载和实验效果分析。

（4）每次分组实验学生都要完成实验报告，每次实验报告都要批改，有时间记载。

2、实验教学过程要规范。

每一次演示，分组实验教学目的要明确，实验之前要与实验员一道预做实验，实验过程中，要引导学生开展双边活动，弄懂实验原理，分析实验数据，掌握实验操作要领，鼓励学生勇于实践、积极探索。

3、大力开展实验教学研究。

（1）分管实验的领导每期原课不少于5节，并有听课记录，课后及时与教师和实验员交换意见，提出改进措施。

（2）学校每期举行一次演示，分组实验教学优质课评比活动。

（3）学校每期组织一次学生实验操作考查。

（4）每学期举行一次实验教学专题研究活动。

四、建立教育技术装备管理和实验教学工作奖惩机制。

1、学校对实验教学、装备管理工作按工作职责实验实行评估，计入个人工作量和工作业绩，实验员和管理人员在评优、晋级等方面享受教师同等待遇。

2、在学生中开展一次小发明、小制作、小论文评选活动，对优秀者给予通报表彰和奖励，并报送上级参评，对指导教师进行奖励。

3、开展自制教具、实验论文和实验优质课评比，择估选送市、地参评，获奖者按标准进行奖励。

4、教导处对教师开展实验教学情况纳入教师检查范围，并根据检查结果进行奖惩。

学校实验教学计划

（2012—2013学年度第二学期）

东 盖 小 学

2013年2月

第二篇：八年级物理实验教学计划2

八年级物理实验教学计划

物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。为更好地实施实验教学，现做计划如下：

时间

第一周二

三

四

五

六

七

八

九

十

十一

十二

十三

十四

十五

十六

一、实验目的内容 声是怎样产生的真空铃骨传声 音调与频率的关系响度与振幅的关系 声波传递能量 光的直线传播光的反射定律 镜面反射和漫反射平面镜成像的特点(分组)光的折射规律 光的色散物体的颜色色光的混合与颜料的混合 透镜对光的作用 探究凸透镜成像的规律(分组)温度计的使用方法(分组)固体熔化时温度的变化规律 水的沸腾(分组)蒸发致冷碘的升华和凝华 电荷间的相互作用电流的形成电路的基本组成 连接串联和并连电路(分组)电流表的使用方法(分组)探究串并联电路的电流规律(分组)

1．培养学生树立实事求是的科学精神。

2．掌握科学的实验方法。

3．培养学生初步的观察和实验能力。

二、实验重点：本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。

三、实验难点：

1．将探究方法和创新精神用于教学中。2．将演示实验变为分组实验。

四、实验措施：

1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。

2．严格要求，按程序进行操作。

3．认真组织，精心辅导。

4．开展形式多样的实验竞赛活动。

5．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。

第三篇：实验教学计划.doc

2013-2014学年第一学期实验教学计划

一、学情简介：

本学期实验教学班共有两个，任课教师分别是艾合买提.热介普、王银仓。使用教材为人教版（2012），学生分组实验12个。学生共42人，其中九（1）班28人，九（2）班14人。

二、教学重点、难点：

实验现象的观察和分析，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；激发学生的学习兴趣，让学生“问”起来；实验原理、实验装置的选择；提高学生的交流合作、动手能力。

三、教学目标：

1、对学生进行安全教育，学习实验室的的有关规章制度；

2、做好课前预习，善于发现问题带着疑问走进实验室，对一些现象能给予解释；

3、学会一些仪器的正确使用、洗涤和归整，学会固体和液体药品的正确取用；

4、培养学生严谨治学、实事求是的科学态度，激发学生的 学习兴趣和探究欲望。

四、教学计划：

1、根据实验通知单提前做好相关实验工作，做好仪器维修保养和损失登记工作；

2、协助任课教师做好安全教育工作，定期排查实验室的安全隐患；

3、按时开放实验室，提高仪器使用率；

4、开展课外兴趣活动，发现特长生、培养特长生。

2013.9

第四篇：实验教学计划

2017—2018九年级化学实验教学计划

化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和 发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。因此，特制定本九年级化学实验教学计划。

一、指导思想：

以“三个面向”为政治导向，使培养出来的学生能够适应时代，并使他们在一定程度上能够超越时代，真正能够面向未来，面向现代化，同时在教学过程中，要努力去实践“三个代

表”，去做学生的贴心人，积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。

二、实验目标：

化学实验是进行科学探究的重要手段，学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证，化学课程要求学生遵守实验室的规则，初步 形成良好的实验工作习惯，并对实验技能提出如下要求：

1、进一步熟悉药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的化学实验操作。

2、能在教师指导下根据实验的目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。

3、初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。

4、培养学生良好的实验工作习惯和动手能力。

5、能有意识地从日常生活中发现一些有价值的问题，能在教师的指导下根据实验方案进行实验，并通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。

6、能知道化学实验是都进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键。

7、逐步培养学生观察问题、分析问题综合问题的能力和实验能力。

三、实验措施：

1、加强实验教学的探究，从不同角度激发学生的学习兴趣。

2、以提高学生的科学素养为主旨，以问题为中心，培养学生自主探究能力与合作精神。

3、让每一个学生以轻松、愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学，积极探究化学变化的奥秘，增强他们学好化学的信心。

4、做好实验前的充分准备，做到课前演示。

5、创造条件，增加学生动手实验的机会。

6、教师要从科学态度、规范操作上给学生示范并启发引导学生从生动的直观上升到抽象的思维。

7、注意从学生已有经验出发，让他们在熟悉的生活情境中感受到化学的重要性，并在探究中切身感受化学与生活的密切联系。

8、实验前要求学生预习实验内容，实验中仔细观察实验现象，并认真做好记录，实验后认真填写实验报告。

9、对有困难的实验，应尽量发挥创造性，因地制宜设计一些与生产和生活密切相关的实验。

10、根据学校实际情况，将部分演示实验改为活动与探究，可更好地激发学生的兴趣。

11、鼓励并指导学生动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探索精神。

12、加强课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑、动手、动口的能力以及独立操作的能力。

13、优化课堂结构，向课堂45分钟要效益，平日注重实验与操作相结合，教师适时点拨、指导。

14、使他们都能具备适应现代化生活及未来社会所必需的化学知识、技能、方法和态度，具备适应未来的生存和发展所必备的科学素养同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上到良好的发展。

四、实验教学内容安排

8.21-8.25 1-1水的沸腾，1-2胆矾的研碎，1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液，1-4石灰石与盐酸的反应，1-5二氧化碳与氧气的性质，1 2 活动：对蜡烛及其燃烧的探究、对吸入空气与呼出气体的探究。

8.28-9.1 1 3 1-6取块状固体，1-7取粉末固体，1-8量筒与滴管的使用，1-9酒精灯的使用，活动：给物质加热，1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物，1-11洗涤玻璃仪器。

9.11-9.15 2-1测定空气里氧气含量，2-2氧气使带火星的木条复燃，2-3硫的燃烧，2-4铝箔在氧气中燃烧。

9.18-9.22 2-5高锰酸钾制氧气，过氧化氢溶液制氧气（二氧化锰催化），2-7加热氯酸钾制取氧气，活动：氧气的制取及性质。9.25-9.29 3-1品红的扩散，活动：分子运动现象。

10.9-10.13 4-1沉淀，4-2过滤，4-3用肥皂区分软硬水，4-4制取蒸馏水，4-5氢气燃烧，探究：水的组成

10.30-11-3 探究：质量守恒定律的探究，5-1碳酸钠与稀盐酸反应，5-2镁条燃烧

11.13-11.17 6-1木炭的吸附作用，6-2木炭还原氧化铜

11.20-11.24 探究：制取二氧化碳的装置，6-3二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭，6-4二氧化碳的溶解性，6-5二氧化碳与水反应

11.27-12.1 探究：二氧化碳的实验室制取与性质，7-1燃烧的条件，探究：灭火器原理，7-2粉尘爆炸

12.4-12.8活动：燃料，7-3甲烷的燃烧，7-4镁与盐酸反应中的能量变化 12.11-12.15 8-1比较合金和纯金属的硬度，探究活动：金属活动性顺序 12.18-12.22 探究活动：铁钉锈蚀条件

3-5-3.9 9-1蔗糖溶解

探究活动：溶解时的吸热或放热现象，9-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中，9-3水和乙醇能够互溶吗？，9-4水和油的小实验，探究活动：饱和溶液

3.12-3.16 9-5三种不同组成的硫酸铜溶液，9-6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液，9-7配制溶质质量分数一定的溶液

3.19-3.23 10-1向溶液中加入酸碱指示剂，探究活动：自制指示剂，10-2观察盐酸、硫酸，10-3浓硫酸的腐蚀性，10-4浓硫酸的溶解，探究活动：酸的化学性质

3.26-3.30 10-6观察氢氧化钠，10-7生石灰与水反应，探究活动：碱的化学性质，10-8试验物质的导电性，探究活动：中和反应，探究活动：用ph试纸测定一些液体的pH，探究活动：溶液酸碱度对头发的影响

4.2-4.13 探究活动：粗盐提纯，11-1碳酸钠与盐酸反应，11-2碳酸钠与石灰水反应

4.16-4.20 探究活动：探究初步区王分氮肥、磷肥和钾肥的方法

第五篇：实验教学计划

九年级下期化学实验教学计划

教学进度安排

序号实验名称及内容计划课时

18-1比较合金和纯金属的硬度1

2探究活动：金属活动性顺序1

38-2一氧化碳还原氧化铁的实验1

4探究活动：铁钉锈蚀条件1

59-1蔗糖溶解 探究活动：溶解时的吸热或放热现象 169-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中

9-3水和乙醇能够互溶吗？

9-4水和油的小实验1

7探究活动：饱和溶液1

89-5三种不同组成的硫酸铜溶液

9-6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液 1

99-7配制溶质质量分数一定的溶液1

1010-1向溶液中加入酸碱指示剂

探究活动：自制指示剂1

1110-2观察盐酸、硫酸

10-3浓硫酸的腐蚀性

10-4浓硫酸的溶解

10-5浓硫酸稀释的错误操作1

12探究活动：酸的化学性质1

1310-6观察氢氧化钠

10-7生石灰与水反应1

14探究活动：碱的化学性质

10-8试验物质的导电性1

15探究活动：中和反应1

16探究活动：用PH试纸测定一些液体的PH 探究活动：溶液酸碱度对头发的影响 1

17探究活动：粗盐提纯1

1811-1碳酸钠与盐酸反应

11-2碳酸钠与石灰水反应1

19探究活动：探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法1