课文（一）《2.我多想去看看》
【教学目标】
1.通读课文，复习巩固生字，读准字音，读好停顿。
2.引导学生边想象画面边朗读课文，读出理解，读出感情。
3.培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
【教学重点】
通过多种形式的朗读，读出对课文内容的理解，读出感情。
【教学难点】
引导学生边读边想象画面，品读文字，读出文字之美。
【教学过程】
一．复习导入
1.通读课文同学们，上节课我们学习了——（齐读课题：《我多想去看看》）上节课我们初读了课文，你还能读通读顺它吗？快点自己读读。（学生自读）
2.展示纠正谁来读读第一句？（学生读）谁关注到这个词该怎么读了？（板书：告诉）（学生交流“告诉”的读法）
3.评价提升
（接着读第二句）谁来评价一下他读的？（生评）（接着读第三句、第二段）
二、课题质疑
1.课题质疑同学们，当我们初读有篇课文最先看到的是什么？（题目）你还记得你第一次读这个题目时，你你的小脑瓜里想到些什么吗？（学生质疑）
2.总结梳理原来我们都很好奇文中的我到底指谁啊？我到底想去看看什么呢？那么，就让我们再次走进文本，去寻找答案吧！
三、品读感悟
1.交流发现谁来告诉我文中的我到底是谁？（小朋友）有几个小朋友？（两个）这两个小朋友有什么不同？（一个来自天山，一个来自北京）你从哪知道的？（学生读句子）。2.对比阅读请竖起小耳朵听老师这样读读。“妈妈告诉我，沿着小路，就会走出天山。爸爸告诉我，沿着公路，就会走出北京。”你听出了什么？你喜欢老师这么修改吗？（学生交流）
3.朗读想象大家都喜欢原来的句子，我们先来看第一句，为什么喜欢加上弯弯2的呢？请读读这句话吧！（生1读）（出示图片）看看这幅图，跟你想的一样吗？请你想象画面，加上动作给大家读一读。（生2、3读）再来读读第二句，（生4读）（出示图片）请你想象画面，加上动作给大家读一读吧！（生5、6读）
4.拓展积累我们的语言文字多么神奇啊，小路加上弯弯的，公路加上宽宽的，马上就会让我们想象出画面，你还能想到“弯弯的”？（学生交流）你还能想到“宽宽的”？（学生交流）
5.书写汉字同学们，美妙的词语会让我们看到美妙的画面，这些美丽神奇的语言文字就是要这样不断的积累活用才能发挥他神奇的作用的。现在你的第一个问题解决了吗？我们把小问号擦掉吧！我们把它写在黑板上。（板书：天山北京）（北京写在田字格里。）请伸出小手，跟我一起写。哪个孩子来说一下，写这两个字时，你想提醒小朋友注意什么？（学生交流）对呀，笔顺很关键，有先有后，秩序井然，这是我们中华民族的传统美德，可别随便插队啊。横平竖直，就像我们做人一样，要堂堂正正。现在，我们拿起笔把这两个字写一写吧！（关注书写姿势，提醒学生注意头正、肩平、臂开、足安，还有三个一。）
四、品读感悟
1.读出壮观接下来我们来探究第二个问题，我到底想去看看什么呢？
天山的孩子想去看什么？请你读读这句话。（生1）孩子们，你见过升旗仪式吗？是啊，我们学校每周一也升旗那为什么要看天安门广场的升旗仪式呢？你们想不想去看看？我们一起来看一看天安门的升旗仪式吧！（播放视频，全体起立）欣赏完视频，请你再来读读这句话。（生2、3、4、5）老师从不同的声音里都听出了壮观的气势。（板书：壮观）我们一起来读读吧！（齐读）
2.读出美丽那北京的孩子想去看看什么呢？你能读读这句话吗？（生1）为什么想去新疆看看呢？（因为新疆真美啊！）你能读出新疆的美吗？（生2）（欣赏图片）孩子们，看这就是天山，你觉得它像什么？（生交流）这就是雪莲，你觉得它美吗？你能读出它的美吗？（生3）请你想象着美丽的画面再来读读。（生4）真美啊！让我们想象着画面一起来读读吧！（齐读）
3.读出遥远
师：孩子们，这么壮观的天安门，这么美丽的天山，想看就去看吧，为什么不直接去看呢？读读这两句话，你能从哪个词语找出小秘密。（遥远）遥远是什么意思？（生交流）是啊，新疆跟北京离得真远啊！足足有3000多公里，光是坐火车就得几天几夜呢！你能读出你理解的远吗？（生1）你再来读读（生2）孩子们，现在你心里的问题解决了吗？（擦点板书小问号）
4.读出急切原来这么远啊，所以天山的孩子禁不住对妈妈说——（生1：我多想去看看，我多想去看看！）北京的孩子禁不住对爸爸说——（生2：我多想去看看，我多想去看看！）同学们，请看这句话，你有什么发现？（两句话是重复的、结尾是感叹号）真是个细心观察的孩子，同样的话反复说两遍，结尾还加上了感叹号，急切的心情更强烈了。你来读读！
（生3、4）孩子们，老师告诉你北京不仅有雄伟的天安门，壮观的升旗仪式，还有美丽的鸟巢水立方，你想去看看吗？（生5）还有雄伟的故宫，漂亮的颐和园，你想去看看吗？（生6）新疆不仅有美丽的天山，还有美丽的天池，香喷喷的羊肉串，甜滋滋的葡萄，你想去看看吗？（生7）
五、回读课文
1.男女合作读孩子们读的真棒，让我们插上想象的翅膀，端起课本，挺起小腰板，完整地读一下课文吧！（男同学一段，女同学一段。）
2.师生复沓读你们的朗读让老师也禁不住想读读，咱们一起合作读好吗？我读一句，你把红色字体再读一遍吧！
3.漏词填空读这样你会读吗？（生1读第一段）想读的都站起来吧，读一读第二节。
六、拓展阅读
1.自读交流孩子们，我们的祖国不仅有美丽的天山，雄伟的天安门，他地大物博，风光秀美，不信你来读读下面的小诗。
拓展阅读：祖国多么广大大兴安岭雪花还在飞舞。长江两岸，柳枝已经发芽。海南岛上，到处盛开着鲜花。我们的祖国多么广大。读一读，说一说，你读出了什么？（学生自读，交流，）
2.合作朗读
师：是啊，我们的祖国多么广大。大兴安岭，长江两岸，海南岛上。（师生合作读）
七、说话练习
1.情境激趣（多媒体播放祖国各地优美的图片）我们的祖国就像一座美丽的大花园，她有蜿蜒的长城，奔腾的黄河，秀美的黄山，美丽的西湖，有山清水秀的桂林山水，有一望无际的大草原，有规模宏大的故宫博物院，有风景如画的园林，你爱我们的祖国吗？你想去欣赏祖国的大好风光吗？
2.直抒胸臆请用“我多想，那里有”这种句式说一说你的小心愿吧！（学生交流）
3.活学活用你能用我们这节课学到的句式再来说说自己的心愿吗？“告诉我，有，我多想去。”（学生交流）
八、课堂小结
师：孩子们，我们有这么多美好的心愿，起缘于我们有一个广大而美丽的祖国，你爱我们的祖国吗？（爱）大声说出你的心声吧！（齐读：祖国，祖国，我们爱你！）老师也祝愿梦想成真！让我们在优美的旋律中结束本堂课吧！（播放歌曲：祖国大花园
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