年
级
六年级
学
科
语文
章(组)
一《童话寓言之旅》
学习内容
《尼尔斯骑鹅历险》
学习内容
分
析
《尼尔斯骑鹅历险》是九年义务教育人教s版小学六年级语文第11册第一单元中的第5篇课文。这是一篇阅读课文，是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》.这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行,还被改编为动画片。
学情分析
本文是一篇阅读课文，内容简单，需要掌握的东西不多。遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。
学习目标
1、学会5个会认字。
2、默读课文，把握课文的主要内容。
3、了解尼尔斯是一个勇敢、善良、有爱心的孩子，并向他学习。
学习重难点
重点
要求学生能够自主阅读长课文。
难点
理解内容，了解人物
学习方式
方
法
教法：以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法
学法：朗读理解法、合作探究法、自学法、自读自悟
学习准备
课前阅读《尼尔斯骑鹅历险》
学习时数
一课时
学习过程：
一、导课
本单元我们学过了不少有趣的童话，今天我们要学习的是一篇长篇作品的节选。这就是瑞典女作家赛尔玛˙拉格洛芙的代表作《尼尔斯骑鹅历险记》。这部作品迄今已经被翻译成50余种文字在世界发行，还被改编为动画片，很有趣。让我们快读读吧！
二、新授
（一）默读课文，整体感知
１．认读生字，讲解生字字形、字义，理解词语。
诧异：觉得很奇怪。
蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。
恳求：恳切地请求。
２．自己默读课文，了解课文的故事情节，理清文章脉络。
３．探讨交流，简要说说课文的主要内容。
（二）再读课文，感受人物
１．你认为尼尔斯是一个怎样的孩子？
Ａ．全班讨论，从文中找出相关语句
Ｂ．明确：尼尔斯是一个勇敢、善良、知错就改、富有爱心的孩子。
（1）尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。
（2）在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。
２．尼尔斯对待马丁的态度（语言、行动），都说明他的善良和有爱心。
（1）尼尔斯不禁怜惜起马丁来，安慰她说：“用不着为他们抛弃你而伤心，休息一下回家吧！”
（2）尼尔斯担心极了„„冰冷的湖水中。
３．“立刻赶过去”体现他的勇敢。
（1）、尼尔斯睁开眼睛，„„“快把鹅放下！”
（2）、尼尔斯急了，„„尾巴。
（三）课外延伸：
１．把文中的好词好句划起来读一读。
２．可以找原著读一读。
作
业
设
计
１．给下列生字注音。
戚（）杈（）诧（蹑（）眩（）
２．解释下列词语。
诧异：
蹑手蹑
脚：
恳求：
３．读下列句子，说说你从下列句子中体会出尼尔斯是个怎样的孩子？
尼尔斯非常调皮，要么追得鹅满地跑，要么就拔鹅翅膀上的毛。鹅都非常怕他。
在一块巨大的浮冰上面，整群野鹅已经聚集起来，他们一见尼尔斯，就快乐地拍起翅膀来。
尼尔斯不禁怜惜起马丁来，安慰她说：“用不着为他们抛弃你而伤心，休息一下回家吧！”
板
书
设
计
尼尔斯骑鹅历险
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